Воронова е к сценарии школьного квн на любые темы ростов на дону феникс 2008

Обновлено: 02.07.2024

КВН – одно из самых популярных увлечений молодежи. В КВН играют не только в России, но и во многих других странах мира. Взгляды молодежи изменились, поменялись интересы, приоритеты, но неизменным осталось то, что интерес к играм КВН не угасает. Все больше детей и подростков увлекаются игрой в КВН. Проводятся школьные, районные, городские и даже международные детские игры и фестивали. В наше время информационных технологий старые игры живут новой жизнью – игра КВН молодеет. Волна играющих в КВН дошла до подростков и даже детей младшего школьного возраста. КВН используют некоторые учителя начальной и средней школы на уроках или праздниках, для чего ими разрабатываются адаптированные для каждого возраста сценарии. Целью, в данном случае, является создание атмосферы поиска и творчества в детском коллективе.

Основной идеей Клуба Веселых и находчивых является повышение уровня подготовки команд через обучение игроков начинающих команд основам игры КВН, основным видам и способам работы со сценариями, редакторской группой, знакомство со структурой команды, правильным распределением функций внутри коллектива, правилам поведения на сцене и техническим тонкостям.
Программа кружка для обучающихся для обучающихся 10-14 лет, интересующихся развитием своих творческих способностей
Актуальность программы кружка обусловлена тем, что клуб КВН должен помочь растущему человеку развить свои творческие способности, способствовать духовному и интеллектуальному росту, становлению нравственных ориентиров ребят, прививать привычки здорового образа жизни.
Главная цель:

создание условий для творческого развития учащихся, формирование активной жизненной и гражданской позиции, лидерских качеств, коммуникабельности, пропаганда здорового образа жизни.

1)сформировать мотивацию на поиск нового материала, необходимой информации;

2)соблюдать общепринятые морально-эстетические нормы;

3)раскрытие творческого потенциала школьников;

4)сформировать навыки работы в команде;

5)обеспечить понимание правил сценической речи, сценических и танцевальных движений, актерского мастерства.

Развивающие:

1)личностных качеств детей;

2)осознания каждым учащимся своей роли в команде;

3)творческих и интеллектуальных способностей учащихся;

Воспитывающие:

1)выявление и поддержка талантливых авторов и исполнителей;

2)воспитывать взаимопонимание, взаимовыручку, доброжелательность, уважение, доверие, ответственность;

3)формирование положительной мотивации к обучению;

4)формирование Я в команде;

5)пропаганда здорового образа жизни.

Основные формы организации занятий групповые и индивидуальные.

Групповые: интеллектуальные игры, тренинги, мозговые штурмы, репетиции выступлений, подготовка к игре и ее анализ.

Индивидуально: консультирование по поручению или подготовке к выступлению.

Написание шуток;
Штурм;
Разработка сценариев;
Разработка костюмов;
Разработка и дизайн декораций;
Постановка номеров;
Отработка номеров;
Отработка работы с микрофоном;
Отработка танцевальных движений;
Выступление.

Прогнозируемые результаты и способы их проверки

обучающие программы игровой групповой деятельности ;
методику написания текстов миниатюр;
основные источники информации;

*принимать самостоятельное решение;

*нести ответственность перед собой и другими;

*ставить жизненные цели;

*работать в группе;

*пользоваться ресурсами сети Интернета, телевизионными ресурсами, печатными изданиями.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

является участие в художественных смотрах, конкурсах, а так же отчетные выступления перед родителями и педагогами.

Календарно - тематический план

Правила поведения на сцене. Кодекс корпоративной этики команды.

Содержание программы

1.Вводное занятие: инструктаж по технике безопасности.(2 ч)

2. История игры КВН. Правила игры.(4 ч)

Правила поведения на сцене. Кодекс корпоративной этики команды.

Литература и Интернет-ресурсы

3. Подготовка и проведение игр.(24 ч)

Выполнение творческих заданий в составе микрогруппы. Тренинг: сюжетно-ролевые игры, конкурс актерского мастерства. Разминка как способ решения творческих задач в КВН. Тренинг: разминка-гармошка. Использование методов ТРИЗ в КВН. Домашние заготовки, сценические миниатюры.

4. Наработка сценических навыков. (36 ч)

5. Музыкально-техническая база команды.(24 ч)

Музыкальные подводки, финальные песни. Звуковые паузы, смена музыкального сопровождения. Музыкальный акцент. Характер роли в музыкальном акценте. Практика работы с микрофонами. Сценическое оборудование. Построение сценария, ролевой баланс, игровая наполняемость. Поиск и воплощение образов. Нелогичность и внутренняя логика выступления. Отработка сцен и связок между ними. Репетиция с музыкальным сопровождением. Фронтальная репетиция. Коллективное взаимодействие.

6. Концертная деятельность команды. (20ч)

Участие команды в турнире КВН. Методика организации турнира КВН. Практика: участие в организации турнира.

7. Коллективная деятельность. (16 ч)

Анализ творческого выступления команды. Конспектирование выступления – оценка и выбор материала. Анализ итогов творческого сезона команды.

8. Редактирование творческих выступлений. (8ч)

Принцип взаимодействия с командой в процессе редактирования. Практика редакторской работы.

Изменение общественно-экономических условий жизнедеятельности людей, произошедшее в конце ХХ века, неизбежно привело к смещению ценностно-целевых ориентиров и выдвижению новых требований к базовым компетентностям, которые необходимо формировать у подрастающего поколения. Отечеству нужны самостоятельные молодые люди, обладающие высокой личностной активностью, способные эффективно учиться на протяжении всей жизни, имеющие хорошее образование, являющиеся субъектами своей деятельности и развития, осмысленно осуществляющие выбор в различных жизненных обстоятельствах и отвечающие за его последствия, целенаправленно строящие свой жизненный путь. Приоритетное направление государственной политики формирует запрос на личность свободную, инициативную, творческую, с высоким уровнем духовности и интеллекта, ориентированную на лучшие конечные результаты.. Поэтому задача кружка КВН- реализовывать концепцию модернизации системы дополнительного образования и информатизации. Помочь растущему человеку развить свои творческие способности, способствовать духовному и интеллектуальному росту, всестороннему развитию и воспитанию ребят. Прежде чем написать данную программу, в сети интернет я просматривал программы клубов КВН, хотя это и довольно старый вид творческих объединений, но рассчитан он в основном на студентов, и применяется эпизодически, для проведения открытых мероприятий.

Работа кружка КВН направлена не только на то, чтобы ввести новые идеи в систему колледжа, но и создать атмосферу поиска и творчества в студенческом коллективе. Используемые нами формы и способы построения клубной деятельности способствуют выявлению и развитию творческих способностей подростка разных возрастов, учат их делать самостоятельный выбор, помогают каждому члену клуба осознавать и проявлять себя, найти свое место в системе студенческих отношений и способствуют выявлению и развитию скрытого творческого потенциала кружковцев, которые до настоящего времени не успели раскрыться и как-то проявить себя. Данная программа предусматривает вовлечение в творческий процесс студентов первокурсников, выявление творчески одарённых студентов на начальном этапе учёбы и привлечение их к работе кружка в качестве начинающей группы КВНщиков. Актуальность организации кружка заключается в том, что до настоящего времени некоторые подростки нигде, кроме уроков русского языка и литературы не могли реализовывать свой творческий потенциал. В населённых пунктах, откуда приехали учиться ребята, нет танцевальных, художественных, музыкальных школ, что бы заниматься в них. Поэтому жизненно необходимо было создать кружок, в котором студенты получали бы дополнительное образование, хотя бы на начальных этапах, в этих областях. Таким кружком и стал КВН.

Так как для успешного выступления КВНовцы должны уметь правильно говорить, танцевать, петь, быть креативными, творчески развитыми, наученными сценическому мастерству, характеризуя актуальность темы, хочу подчеркнуть, что особое значение приобретает проблема творчества, способностей подростков, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности подрастающего поколения в обществе. Студент с творческими способностями активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят, он способен принимать свои, ни от кого не зависящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту и он способен создать нечто новое, оригинальное. Творческое начало в человеке это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству. Вот это творческое начало в человеке воспитывает искусство, и в этом его ни чем заменить нельзя. Много лет разрабатывали педагогические проблемы, связанные с творческим развитием личности, в первую очередь личности подростка, выдающиеся педагоги: Луначарский А.В, Блонский П,П, Шацкий С.Т, Яворский Б.Л, Асафьев Б.В, Брюсов Н.Л., Шацкая В.Н, ГродзенскаяН.Л, РумерМ.А, Рошаль Г.Л и Сац Н.И.

Новизна программы в том, что охватывается очень большое количество студентов. Набирается одна команда из 15 человек. Её основное обучение ведется один год. На следующий год самые студенты набирают себе новую команду из первокурсников. В процессе обучения первокурсников они совершенствуют свои умения и навыки как КВНщиков, руководителей, режиссеров, сценаристов, костюмеров, декораторов, наставников. Они являются капитанами своих команд до выпускного курса, а затем выбирают капитана из данной команды. Достигнув выпускного курса, самые талантливые снова набирают первокурсников и т.д.. Общение между разновозрастными группами способствует взаимообмену опытом и сплочению всего студенческого коллектива. Совместная творческая работа помогает вырабатывать такие важные человеческие качества, как: терпимость, доброжелательность, взаимопомощь, ответственность за порученное дело, настойчивость в достижении цели и самоконтроль.

Развитие творческих способностей студентов через приобщение к КВНовскому движению в условиях колледжа.

Способствовать формированию навыков в игре КВН, навыков сценического мастерства, обучение студентов искусству быть “артистом”, “зрителем”, “болельщиком”.

Обучить студентов правилам игры КВН, сценическому мастерству, работе с микрофоном, правильному поведению на сцене. Создание для начинающих артистов условий сценического комфорта, обучить искусству быть “артистом”, “зрителем”, “болельщиком”.

Студенты знают правила игры КВН, поведения на сцене, умеют работать с микрофоном, имеют навыки сценического мастерства.

Способствовать развитию и реализации творческого потенциала студентов.

Формировать умения писать сценарий выступлению, писать миниатюры и шутки.

Выявлять и развивать творческие способности подростков, на теоретических и практических занятиях, творческих конкурсах, КВНовских играх и капусниках.

Обучить методам написания сценариев к выступлению, сочинения миниатюр и шуток

Имеем несколько творчески развитых групп КВНщиков, выступающих на каждом мероприятии.

Уметь писать сценарий выступлению, писать миниатюры и шутки.

Содействовать становлению личности свободной, инициативной творческой, с высоким уровнем духовности и интеллекта

Развивать личность свободную, инициативную, творческую, с высоким уровнем духовности и интеллекта.

Получить личность с высоким уровнем духовности и интеллекта, свободную, инициативную, творческую.

Содействовать становлению личности, пропагандирующей культуру и здоровый образ жизни.

Пропаганда культуры и здорового образа жизни на собственных примерах.

Имеем сплоченный коллектив подростков, ведущий и пропагандирующий здоровый образ жизни.

Содействовать развитию межвозрастного общения

Развитие межвозрастного общения студентов, образовывая разновозрастные группы.

Имеем сплоченный, дружный студенческий коллектив.

Развивать навык поиска информации в различных информационных источниках.

Научить выбору нужной информации в различных печатных изданиях, сети ИНТЕРНЕТ, CDR- дисках

Кружковцы умеют находить и отбирать нужную информацию в печатных изданиях, сети ИНТЕРНЕТ, CDR- дисках

Развивать навык игры КВН

Научить играть в КВН

Умеют играть в КВН, сочинять миниатюры, проводить мозговой штурм, выступать на сцене.

1.3 Отличительные особенности программы.

Особенностью построения программы является то, что коллектив учится на практике, усвоив необходимые для первого выступления знания и навыки, команда сразу начинает применять их на практике. После первого выступления проводится анализ результатов и снова поводится теоретический этап. В процессе подготовки второго выступления учитываются ошибки первого и т.д. Этот цикличный метод обучения способствует поддержанию интереса учащихся и более крепкому закреплению полученных знаний и умений, которые они со временем передадут первокурсникам.

Особенностью построения программы является то, что пройдя первый год обучения, далее члены старшей группы совершенствуют свои умения и навыки, уча других, готовя свою, группу капитан готовится сам на более высоком уровне, чем если бы он был простым членом команды.

Подготовка каждого выступления разбита на три этапа:

1 этап – теоретический, он предусматривает разработку сценария, костюмов и декораций, подбор музыкального оформления.

2 этап – практический, предусматривает отработку навыков работы на сцене, с микрофоном, отработку танцевальных движений и репетиций самого выступления.

3 этап – итоговый, он представляет собой законченный блок, направленный на само выступление КВНовской группы.

Причем все группы работают параллельно, по одной и той же теме. Дух соперничества старшей и младших групп помогает более качественной подготовке выступлений.

Программа обучения предусматривает:

Знакомство с методикой написания текстов миниатюр.
Ознакомление с методикой поиска и отбора информации из различных информационных источников.
Обучение навыкам сценического мастерства.
Обучение навыкам работы с микрофоном.
Обучение навыкам импровизации.
Обучение первичным танцевальным навыкам.
Обучение первичным вокальным навыкам.
Обучение навыкам культуры сценической речи.
Обучение навыкам сценического костюма.
Обучение первичным навыкам театрального грима.
Организацию ежемесячных выступлений, в играх КВН, различных концертах и праздниках.
Повторение теоретического материала, изученного в 1 блоке, на протяжении всего курса обучения;

1.4. Возраст кружковцев и их особенности.

Возраст кружковцев, участвующих в реализации данной программы, составляет от 14лет. Подростковый возраст, хоть и труден, но очень податлив. Кружковцы стараются самоутвердиться, у них нет прочной связи между тем, что есть и что будет. Когда они попадают в дружественную и интересную ситуацию, то раскрывают свои скрытые таланты, как цветок. А вам остается только насладиться красотой этого цветка. Вид группы постоянный, она набирается один раз по желанию детей (в клуб принимаются все желающие его посещать, независимо от их талантливости) и работает до выпускного курса. Количество подростков в каждой из групп от 6 до 13 человек, это обусловлено правилами игры КВН.

1.5 Режим занятий

Г од обучения - 144 часа; включает в себя 44 часа - теоретических занятий и 100 часов – практических. Режим занятий – 4 часа в неделю (2 раза в неделю, по 2 часа.) Клуб работает на протяжении всего учебного года (36 рабочих недель)

Прогнозируемые результаты: Работая по данной программе, я прогнозирую получить дружный, творчески развитый, самостоятельный коллектив. С высоким уровнем духовности и интеллекта, ведущий и пропагандирующий здоровый образ жизни. Самостоятельных, творчески развитых, активных, пытливых, умеющих находить и отбирать нужную информацию в печатных изданиях, сети ИНТЕРНЕТ, CDR- дисках. Умеющих играть в КВН, сочинять миниатюры, выступать на сцене.

1.6. Способы проверки кружковцев.

Конечным результатом и основным фактором анализа эффективности работы кружка “КВН” является участие в городских играх КВН, участие в областном фестивале команд КВН Кировской области. Одним из основных критериев оценки результативности работы обучающихся является выступление в мероприятиях колледжа и города, участие в районных и региональных играх. Немаловажным условием, также является участие в художественных смотрах, конкурсах, а так же выступления перед родителями и педагогами.

3 Актуальность Заключается в том, что, участвуя в КВНовской деятельности, общаясь друг с другом и другими командами, обмениваясь опытом, КВНщики больше чем их сверстники готовы найти себя во взрослой жизни, стать социальноактивными людьми. Таким образом, КВН это уникальное средство просвещения, эстетического воспитания и организации продуктивного досуга подростков и молодёжи. Подростки в процессе занятий учатся взаимодействию, дисциплине, ответственности, приобретают опыт коллективных переживаний. Цель программы Адаптация молодёжи в социуме, предоставление возможности каждому ребёнку развить собственный творческий потенциал через игру КВН. Задачи: Задачи Деятельность Результат Обучающие задачи Способствовать формированию навыков в игре КВН, навыков сценического мастерства, обучение детей искусству быть артистом, зрителем, болельщиком. Способствовать развитию и реализации творческого потенциала школьников. Формирование умений писать сценарий выступлению, писать Обучить детей правилам игры КВН, сценическому мастерству, работе с микрофоном, правильному поведению на сцене. Создание для юных артистов условий сценического комфорта, обучить детей искусству быть артистом, зрителем, болельщиком. Выявлять и развивать творческие способности детей., на теоретических и практических х, творческих конкурсах, КВН- играх и капустниках. Обучить методам написания сценариев к выступлению, сочинения миниатюр и шуток Дети знают правила игры КВН, поведения на сцене, умеют работать с микрофоном, имеют навыки сценического мастерства. Имеем несколько творчески развитых групп КВН, выступающих на каждом школьном мероприятии. Уметь писать сценарий выступлению, писать миниатюры

4 миниатюры и шутки. и шутки. Становление личности свободной, инициативной творческой, с высоким уровнем духовности и интеллекта Становление личности пропагандирующей культуру и здоровый образ жизни. Развитие межвозрастного общения Развивать навык поиска информации в различных информационных источниках. Развивать навык игры КВН Воспитательные задачи Развивать личность свободную, инициативную, творческую, с высоким уровнем духовности и интеллекта. Пропаганда культуры и здорового образа жизни на собственных примерах. Развивающие задачи Развитие межвозрастного общения школьников, образовывая разновозрастные группы. Научить выбору нужной информации в различных печатных изданиях, сети ИНТЕРНЕТ, CDRдисках Научить играть в КВН Получить личность с высоким уровнем духовности и интеллекта, свободную, инициативную, творческую. Имеем сплоченный коллектив подростков, ведущий и пропагандирующий здоровый образ жизни. Имеем сплоченный дружный школьный коллектив. Дети умеют находить и отбирать нужную информацию в печатных изданиях, сети ИНТЕРНЕТ, CDR- дисках Умеют играть в КВН, сочинять миниатюры, проводить мозговой штурм, выступать на сцене. Прогнозируемые результаты * выработка способности к рефлексии, этическому самоопределению в социально-позитивном ключе;

5 * проектирование и организация самостоятельной групповой и индивидуальной творческой деятельности, способность к у результатов; * освоение способов эффективного взаимодействия с социальными структурами при ведении творческой деятельности в культурном, социальноправовом пространстве; * освоение способов самообразования и самоподготовки к ведению новой деятельности. * освоение основных правил объединения; * личностный рост в коммуникативной среде, организаторских навыках, культурно-эстетической сфере; * начало формирования способности к рефлексии, этическому самоопределению; * освоение базовых знаний игры, информационного пространства. Календарно - тематическое планирование клуба КВН п/п Тема Решение творческих задач. 1. Вводное занятие. Что такое КВН. 2. История КВН. Выполнение творческих заданий. Тренинг: сюжетноролевые игры, конкурс актерского мастерства. 3. Взаимодействие. Тренинг: совместное решение творческих задач. Творческая личность в творческом коллективе. 4. Разминка как способ решения творческих задач в КВН. Тренинг: разминкагармошка. Особенности школьных команд Общее Аудиторные Дата количество часов 6 6 Характеристика деятельности обучающихся 1 1 Изучение этапов становления игры КВН. 1 1 Знакомство с историей КВН, командами КВН. 1 1 Создание творческого коллектива Механизмы создания благоприятной атмосферы. Играатрибут социализации личности.

7 Тренинг: отработка главных сценических акцентов. Музыкальный конкурс. 12. Поэтапная режиссура. СТЭМ. Авторские задачи для команды 13. Принципы построения сценария выступления в КВН. Конкурс приветствие, известные формы, новые решения, сценарный план СТЭМ. Временной лимит конкурсов, выбор материала. БРИЗ. 14. Учет возможностей команды при создании сценария. Ролевой поиск, тематическая направленность. Капитанский конкурс. 15. Разработка сюжетной линии. Ролевые образы. Текстовые, музыкальные акценты. Выбор материала, сценические связки. Домашнее задание. 16. Постановка сценария на сцене. Сценография, подача. Организация игры КВН. 17. Фестиваль команд КВН. Постановка Пародии. Конкурс одной песни. 1 1 Сценический образ. Драматургия Новое использование обычных предметов. Текстовый конкурс. 1 1 Литературное творчество. Сценические образы. 1 1 Выбор темы. Постановка проблемы. 1 1 Подготовка к игре. Первенство КВН. Создание рабочей группы. 1 1 Темы конкурсов. КВНовские

10 получения необходимых анкетных данных о семейном положении и родителях. 1. Определение темы выступления, распределение обязанностей и назначение ответственных за сбор материала для подготовки сценария. Методика отбора материала из печатных информационных источников. 2.Методика поиска необходимого материала на электронных носителях. Работа в сети Интернет.. Обработка и редактирование собранного материала. Методика подбора музыкального сопровождения к сценарию. 3.Разбор сценария, разбор скелета выступления. Распределение ролей. Отработка работы на сцене, с микрофоном, отработка сценической речи, культуры поведения на сцене. 4. Разбор танцевальных движений, Выхода и отбивки. Репетиции. Теория: Лекционное занятие, цель которого объяснить правила отбора материала, рассмотреть различные источники информации, принцип придумывания шуток и миниатюр. Теория : Лекционное занятие, цель которого познакомить с принципом подбора информации из различных источников, составления скелета выступления. Работе на сцене, работе с микрофоном, сценической речи культуре поведения на сцене. Практическая работа: Разбираем сценарий, разбираем скелет выступления. Распределяем роли. Отрабатываем навыки работы на сцене, с микрофоном, сценической речи, культуры поведения на сцене Практическая работа: детальная отработка танцевальных движений, (выхода и отбивки.) Практическая работа: детальная отработка всего выступления, танцевальных движений. (выходы и отбивки.) 7.Методика проведения мозгового штурма, импровизации. Интегрированные. направленные на ознакомление с методикой применения мозгового штурма, импровизации. Практическая отработка полученных

11 знаний. Подготовка к конкурсу РАЗМИНКА. Итоговое занятие. Детальный разбор предстоящего похода с ночевкой на природе. Анкетирование на удовлетворённость. Анализ результатов работы Содержание практических занятий осуществляется в следующих формах: Написание шуток; Штурм; Разработка сценариев; Разработка костюмов Разработка и дизайн декораций. Постановка номеров. Отработка номеров Отработка работы с микрофоном Отработка танцевальных движений Само выступление Общий уровень предусматривает дать школьникам возможность проявить себя на сцене. Приобретение исполнительского мастерства и сценической культуры. Повышение творческой активности. Популяризация игры КВН. Написание шуток, компоновка их в миниатюры: Школьник должен уметь: Создать смешную шутку на заданную тему. Составить из придуманных шуток миниатюру Школьник должен знать: Рамки тем, на которые можно шутить. Размер шуток и миниатюр. Штурм. Школьник должен уметь: Штурмовать, то есть в воображении представлять ту или иную ситуацию, на которую можно в дальнейшем придумать шутку или номер. Школьник должен знать: Рамки тем, на которые можно импровизировать.

12 Разработка сценариев. Школьник должен уметь: Грамотно построить сценарий и сценарный ход того или выступления, конкурса; Грамотно подобрать музыку к выступлению, выходу и отбивке; Грамотно выбрать костюмы, подходящие по стилю к выступлению. Школьник должен знать: В каком порядке нужно ставить шутки и миниатюры; Какую музыку ставят на выход, отбивку и фон выступления; Содержание программы дополнительного образования клуба КВН. Прогнозируемые результаты * освоение основных правил объединения; * освоение базовых принципов коллективно-групповой деятельности; * личностный рост в коммуникативной среде, организаторских навыках, культурно-эстетической сфере; * начало формирования способности к рефлексии, этическому самоопределению; * освоение базовых знаний игры, информационного пространства. * формирование устойчивых творческих групп, повышение профессиональных навыков; * самоопределение по отношению к социально-этическим ценностям объединения, самостоятельный выбор статуса участника объединения. (Выбор творческой группы). * освоение организаторских навыков, необходимых для участия и проведения социально значимых программ; * формирование понятия о социально-позитивной модели поведения. * выработка способности к рефлексии, этическому самоопределению в социально-позитивном ключе; * проектирование и организация самостоятельной групповой и индивидуальной творческой деятельности, способность к у результатов; * освоение способов эффективного взаимодействия с социальными структурами при ведении творческой деятельности в культурном, социальноправовом пространстве; * освоение способов самообразования и самоподготовки к ведению новой деятельности. Методическое обеспечение программы Тема форма организации учебной деятельности приёмы и методы организации занятий материалы и оборудование формы подведения итогов

13 год обучения КВН- игра века. История появления Цели и задачи. Лекция, видео метод выставка периодики; презентация. беседа Что должен уметь участник клуба КВН. Лекция Фильм, беседа КВН Разминка лекция практикум практика Презентация, выступлений. практические видео метод КВН Домашнее задание. Лекция видео метод Презентация, фильм беседа, выступлений КВН Мозговой штурм лекция практикум видео метод Презентация, фильм обсуждение, проба работы группы в мозговом штурме. Методика поиска необходимого материала в печатных изданиях. лекция практикум выставка; беседа, составление сценария Методика поиска необходимого лекция практикум выставка электронных работы

14 материала на электронных носителях. Работа в сети Интернет. практика пособий; компьютер; работа в интернете КВН Приветствие. лекция, практикум, практика видео метод презентация, фильм опрос, составление сценария КВН Разминка Практикум практика сцена, сценарий конкурса Разминка работы КВН Домашнее задание Практикум практика Сцена, сценарий конкурса Домашнее задание работы КВН- Мозговой штурм Практикум практика Сцена, сценарий конкурса мозговой штурм работы КВН Приветствие. Практикум Сцена, сценарий конкурса работы

15 практика приветствие Работа с микрофоном Практикум практика сцена работы Выход и отбивка Практикум практика сцена работы Сценическая речь Практикум практика сцена работы Культура поведения на сцене. Практикум практика сцена работы бобщение и повторение изученного материала. Практикум Сцена, сценарий выступления команды, обсуждение беседа опрос, выступление команды. Используемая литература: 1. Диагностика уровня творческой активности учащихся (методика М.И. Рожкова, Ю.С.Тюнникова, Б.С.Алишеева, Л.А.Воловича) Самооценка (методика М.И. Рыжкова, Ю.С.Тюнникова) 2. Изучение социализированности личности учащихся (методика М.И. Рожкова) 3. Выявление мотивов участия подростков в делах коллектива ( методика О.В.Лишина) 4. Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся

16 ( методика Р.В.Овчаровой) 5. Мы - коллектив? Мы - коллектив. Мы - КОЛЛЕКТИВ! (методика М.Г.Казакиной) Программа кружка КВН рассчитана на один год обучения (каждый последующий год только совершенствуется мастерство) и предназначена для работы с детьми в системе дополнительного образования и является рабочим документом для организации текущей и перспективной деятельности. Психологическая подготовка Психологическая подготовка школьников в клубе КВН состоит из общепсихологической подготовки (круглогодичной), психологической подготовки к выступлениям и управления нервно-психическим восстановлению школьников. Общая психологическая подготовка представляет формирование личности команды клуба КВН и межличностных отношений, развитие театрального интеллекта, специализированных психических функций и психомоторных качеств. Психологическая подготовка школьников в клубе КВН к выступлениям состоит из двух разделов: общая психологическая подготовка к выступлениям, которая проводится в течение всего года, и специальная психологическая подготовка к выступлениям в конкретном концерте. В ходе обшей, психологической подготовки к выступлениям формируется высокий уровень соревновательной мотивации, соревновательные черты характера: эмоциональная устойчивость, способность к самоконтролю и саморегуляции в любой обстановке. В процессе управления нервно-психическим восстановлением участника клуба КВН снимается нервно психическое напряжение,

17 восстанавливается работоспособность после выступлений, развивается способность к самостоятельному восстановлению. Нервно - психическое восстановление осуществляется с помощью словесных воздействий, отдыха, релаксации, переключения на другие виды деятельности. Средства и методы психолого-педагогических воздействий должны включаться во все этапы и периоды круглогодичных занятий и выступлений. На х делается акцент на развитие духовно нравственного воспитания школьников, способность развить школьнику свои творческие возможности, формированию волевых качеств характера, развитию мышления и памяти. Воспитательная работа Тип воспитательной системы: культурно-нравственной ориентации. В данной программе воспитание трактуется как процесс проживания и присвоения ценности культуры в специально созданной социальнокультурной среде, основанной на традициях молодежного движения КВН. Вид воспитательной системы: Основные компоненты ценностно-смыслового ядра Увлечение Вид воспитательной системы Воспитательная система особого уклада жизни Основные характеристики данного вида воспитательной системы Создание уклада жизни, эмоционально привлекательного для учащихся Цель воспитания: В качестве цели воспитательной деятельности проектируется следующие характеристики учащихся. Это ребенок: * имеющий особенную нравственную позицию; * носитель определенного типа культуры; * стремящийся к постижению и сотворению красоты; * способный к самореализации Компоненты воспитательной системы:

18 особый уклад жизни объединения (собственный свод правил поведения, ритуалов, традиций, событий), несущий в себе ценности выбранного типа культуры; годовой круг событий; система фестивалей, концертов, различных мероприятий, демонстрирующая лучшие образцы воспроизводства и дальнейшего развития данного типа культуры; оформление помещения, задающее стиль и создающее необходимую атмосферу. Работа с родителями включает в себя: демонстрацию родителям потенциала объединения, знакомство с его особенностями; предъявление условий, соблюдение которых позволит детям успешно освоить предлагаемые требования; регулярную демонстрацию талантов их детей (концерты, выступления, игры КВН и т.д.) Диагностика достижения воспитательных результатов. Основными результатами воспитательной деятельности являются: достижения обучающихся в области КВН; результаты тестов на определение уровня творческих способностей, на выявление ценностных ориентаций и нравственной позиции учащихся; популярность культурных образцов, производимых учащимися, в молодежной среде. Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов: результаты участия воспитанников в творческих конкурсах районного, городского, краевого, российского и международного уровней;

19 тестирование уровня развития творческих способностей обучающихся; тестирование изменения ценностных ориентаций. Перечень материально-технического обеспечения и технических средств (ТСО), необходимых для реализации программы Акустическая 1. Микрофоны; 2. ЭВМ; 3. СD, DVD-диски; 4. Доступ в интернет. 5. Телевизор; 6. Программное обеспечение (для видеомонтажа, звукозаписи) Список литературы для педагога: 1. Конституция Российской Федерации.- CD-ROM Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2. Российская Федерация. Закон об образовании.- CD-ROM Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 3. Информатика.7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям /Под. ред. Н.В.Макаровой.- СПб.: Питер, с.: ил. 4. Информатика класс /Под. ред. Н.В.Макаровой.- СПб.: Питер, с.: ил. 5. Львов М.Р. Методика развития речи старших школьников: пособие для учителя.- 2-е изд., перераб.- М.:Просвещение, с.

20 6. Немировский Е.Л., Горбачевский Б.С. Рождение книги.- М.: Советская Россия, с, ил. 7. Никитина Е.И. Русская речь: Учеб. пособие по развитию связной речи для 5-7 классов общеобразовательных учреждений/ Науч. ред. В.В. Бабайцева.- 4-е изд.- М.:Просвещение, с., ил 8. Программа развития воспитания в системе образования России на годы.- Москва, с. 9. Речь. Речь. Речь: книга для учителя по развитию речи учащихся/ Под ред. Т.А. Ладыженской.- М.: Педагогика, с., ил. 10. Русская литература XIX век. Большой учебный справочник для школьников и поступающих в вузы/ Э.Л. Безносов, И.Ю. Бурдина, Н.Ю. Буровцева и др.-3изд., стереотип.- М.:Дрофа, с. 11. Русский язык: энциклопедия/ Под ред. Ю.Н. Караулова.- М.: научное издательство Большая Российская энциклопедия, Репродуктивное издание.- 704с., 16 с. вкл. 12. Жириненко О.Е. Как играть в КВН, М.:Просвещение Кулинич Г.Г. Школьный клуб, М.: ВАКО Турыгина С.В. КВН методика проведения занятий и сценарии для школ Ростов- на Дону, Феникс Сгибнева Т.Б. Школьный КВН, Ростов- на Дону, Феникс Воронова Е.К. Сценарии школьного КВН на любые темы, Ростов- на Дону, Феникс 2008 Литература, используемая детьми и родителями. 1. Русская литература XIX век. Большой учебный справочник для школьников и поступающих в вузы/ Э.Л. Безносов, И.Ю. Бурдина, Н.Ю. Буровцева и др.-3изд., стереотип.- М.:Дрофа, с. 2. Русский язык: энциклопедия/ Под ред. Ю.Н. Караулова.- М.: научное издательство Большая Российская энциклопедия, Репродуктивное издание.-704с., 16 с. вкл.

21 3. Жириненко О.Е. Как играть в КВН, М.:Просвещение Кулинич Г.Г. Школьный клуб, М.: ВАКО Турыгина С.В. КВН методика проведения занятий и сценарии для школ Ростов- на Дону, Феникс Сгибнева Т.Б. Школьный КВН, Ростов- на Дону, Феникс Воронова Е.К. Сценарии школьного КВН на любые темы, Ростов- на Дону, Феникс 2008

Приоритетное направление государственной политики формирует запрос на личность свободную, инициативную, творческую, с высоким уровнем духовности и интеллекта, ориентированную на лучшие конечные результаты. Поэтому задача клуба КВН- реализовывать концепцию модернизации системы дополнительного образования и информатизации. Помочь растущему человеку развить свои творческие способности, способствовать духовному и интеллектуальному росту, всестороннему развитию и воспитанию ребят.

Работа кружка КВН направлена не только на то, чтобы ввести новые идеи в систему дополнительного образования, но и создать атмосферу поиска и творчества в коллективе. Используемые нами формы и способы построения клубной деятельности способствует выявлению и развитию творческих способностей детей разных возрастов. Учат их делать самостоятельный выбор, помогают каждому члену клуба осознавать и проявлять себя, найти свое место в системе внешкольных отношений и способствуют выявлению и развитию скрытого творческого потенциала детей, которые до настоящего времени не успели раскрыться и как-то проявить себя. Данная программа предусматривает вовлечение в творческий процесс учащихся младшего школьного возраста, выявление творчески одарённых детей уже в начальной школе и привлечение их к работе кружка в качестве младших групп КВНщиков. Учащиеся среднего и старшего звена с большой заинтересованностью посещают занятия данного кружка.

Актуальность организации кружка заключается в том, что до настоящего времени дети нигде, кроме уроков русского языка, литературы не могли реализовывать свой творческий потенциал. Поэтому жизненно необходимо было создать кружок, в котором дети получали бы дополнительное образование. Таким кружком и стал клуб КВН. Так как для успешного выступления КВНщики должны уметь правильно говорить, танцевать, петь, быть креативными, творчески развитыми, наученными сценическому мастерству. Ребенок с творческими способностями активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят, он способен принимать свои, ни от кого не зависящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту и он способен создать нечто новое, оригинальное. Творческое начало в человеке это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству.

Новизна программы в том, что охватывается очень большое количество детей. Набирается одна команда из 15 человек старшего звена. Её основное обучение ведется один год. На следующий год самые одаренные дети набирают себе новую команду из младших классов. В процессе обучения малышей они совершенствуют свои умения и навыки как КВНщиков , руководителей, режиссеров, сценаристов, костюмеров, декораторов, наставников. Общение между разновозрастными группами способствует взаимообмену опытом и сплочению всего коллектива. Совместная творческая работа помогает вырабатывать такие важные человеческие качества, как: терпимость, доброжелательность, взаимопомощь, ответственность за порученное дело, настойчивость в достижении цели и самоконтроль.

Цель: создание условий для творческого развития учащихся, формирование активной жизненной и гражданской позиции, лидерских качеств, коммуникабельности, пропаганда здорового образа жизни.

1) сформировать мотивацию на поиск нового материала, необходимой информации;

2) соблюдать общепринятые морально-эстетические нормы;

3) раскрытие творческого потенциала воспитанников;

4) сформировать навыки работы в команде;

5) обеспечить понимание правил сценической речи, сценических и танцевальных движений, актерского мастерства.

1) личностных качеств детей;

2) осознания каждым учащимся своей роли в команде;

3) творческих и интеллектуальных способностей воспитанников;

4) коммуникативных способностей.

1) выявление и поддержка талантливых авторов и исполнителей;

2) воспитывать взаимопонимание, взаимовыручку, доброжелательность, уважение, доверие, ответственность;

3) формирование положительной мотивации к обучению;

4) формирование я-в команде;

5) пропаганда здорового образа жизни.

Основные формы организации занятий групповые и индивидуальные.

Индивидуально: консультирование по поручению или подготовке к выступлению.

Показатели эффективности проекта:

достижения воспитанников в конкурсах и фестивалях КВН;

результаты тестов на определение уровня творческих способностей, на выявление ценностных ориентаций и нравственной позиции учащихся.

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов:

результаты участия воспитанников в творческих конкурсах городского уровня;

тестирование уровня развития творческих способностей обучающихся;

тестирование изменения ценностных ориентаций.

Прогнозируемые результаты

Освоение основных правил поведения в группе;

Развитие коммуникабельности, формирование организаторских навыков;

Умение находить новую, необходимую информацию.

Формирование устойчивых творческих групп

Самоопределение по отношению к социально-этическим ценностям объединения, определение своего статуса участника объединения

Формирование организаторских навыков;

Понятие о социально-позитивной модели поведения.

Проектирование и организация самостоятельной групповой и индивидуальной творческой деятельности, способность к анализу результатов;

Освоение способами эффективного взаимодействия с социальными структурами при ведении творческой деятельности в культурном, социально-правовом пространстве;

Освоение способов самообразования и самоподготовки.

Изменение общественно-экономических условий, развитие самого общества неизбежно приводит к выдвижению новых требований к базовым компетентностям, которые необходимо формировать у подрастающего поколения. Стране нужна самостоятельная молодежь, обладающая высокой личностной активностью, способная эффективно учиться на протяжении всей жизни, имеющая хорошее образование, являющаяся субъектами своей деятельности и развития, осмысленно осуществляющая выбор в различных жизненных обстоятельствах и отвечающая за его последствия, целенаправленно строящая свой жизненный путь и способной быть реальной конкурентоспособной в своей среде.

Приоритетное направление государственной политики формирует запрос на высоконравственного, творческого, законопослушного, компетентного гражданина, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего свою ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа.

Поэтому клуб КВН должен помочь растущему человеку развить свои творческие способности, способствовать духовному и интеллектуальному росту, становлению нравственных ориентиров ребят, прививать привычки здорового образа жизни.

Работа кружка КВН направлена не только на то, чтобы ввести новые идеи, но и создать атмосферу поиска и творчества в коллективе. Используемые нами формы и способы построения клубной деятельности способствуют выявлению и развитию творческих способностей детей разных возрастов. Учат их делать самостоятельный выбор, помогают каждому члену клуба осознавать и проявлять себя, найти свое место способствуют выявлению творческого потенциала детей. Можно говорить о том, что клуб КВН обучает воспитанников правилам поведения в обществе: быть коммуникабельным, уметь решать конфликты мирным путем, уметь показать себя с положительной стороны.

Общий объем учебной нагрузки - 4 часа в неделю, общее количество – 144 часов – 1 год обучения.

Общий объем учебной нагрузки - 6 часа в неделю, общее количество – 216 часов – 2 год обучения.

Читайте также: