Внеклассное мероприятие в начальной школе путешествие
Обновлено: 05.07.2024
Цель: Приобщение младших школьников к овладению национальными и общечеловеческими ценностями, к осознанию той культуры, того социального опыта, который выработало человечество.
Задачи:
- Закрепить знания детей о литературном жанре – сказке.
Прививать интерес к чтению. - Развивать речь, мышление, воображение, внимание, память, любознательность, творческую активность.
- Воспитывать в процессе игры дружбу, доброе отношение друг к другу.
Оборудование:
Ход занятия
В: - Здравствуйте, ребята! Вы догадались, о чём пойдёт речь на занятии?
- Правильно. Мы совершим путешествие в удивительный мир сказок.
(Ребенок читает стихотворение)
Много в мире сказок
Самых, самых разных:
Длинных и коротких,
Грустных и смешных.
И на всей планете
Маленькие дети
Знают эти сказки,
Любят слушать их.
В: - Ребята, что же такое сказка? По каким признакам мы отличаем сказку от других произведений?
В: - Все сказки можно разделить на 3 группы: волшебные, бытовые, о животных. Как отличить одну группу сказок от других?
В: - Перед вами несколько названий сказок. Кто из вас сможет разделить их на 3 группы? (Дети разбивают сказки на группы)
В: - Кто проверит и докажет, что сказки попали в нужную группу?
Волшебные сказки - это сказки в которых происходят чудеса, волшебство, чародейство. Где в ход событий вмешиваются сверхъестественные силы природы или персонажи наделенные магическими, сверхъестественными способностями, способный творить волшебство, чародейство.
Бытовые сказки во многом отражают сущность нашей повседневной жизни. Порой сюжеты и ситуации в таких рассказах настолько реальны, что читая их, невольно возникает ощущение, будто мы сами проживаем их из дня в день.
В: - Чтобы в пути нам не попасть в беду, мы будем соблюдать правила дорожного движения. А помогать нам будет трёхглазый друг – светофор. Передаём друг другу игрушку и называем по очереди цвета светофора: красный, жёлтый, зелёный.
В: - Вот мы с вами и разделились на 3 группы. Каждая группа занимает места за своим столом. (На столах таблички с надписью: красный, жёлтый, зелёный)
- Во время путешествия мы будем делать остановки и выполнять интересные задания. Эти задания помогут нам выяснить, кто же из вас хорошо знает сказки.
Работать будем дружно, совещаясь друг с другом.
За каждый правильный ответ получать жетон. Удачи!
(Воспитатель читает стихотворения о сказках, дети отгадывают, о какой сказке идёт речь)
Возле леса, на опушке,
Трое их живут в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее он уйти не смог, что за сказка? (Колобок)
Носик круглый, пяточком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три поросенка Ниф-ниф, Наф-наф и Нуф-нуф)
Каждой команде по два вопроса.
б) Как звали героиню сказки Ш.Перро, которая из падчерицы – замарашки превратилась в красавицу – принцессу ?
г) В какой сказке неуклюжий утёнок превращается в красивого лебедя?
д) Как называется сказка, в которой девочка зимой пошла за подснежниками?
е) Что сделал Кот в сапогах, чтобы помочь своему хозяину?
(Воспитатель показывает картинки, дети догадываются, из какой они сказки)
(Звучит один куплет из песни, дети должны догадаться, из какой она сказки)
Мы в город Изумрудный
Идем дорогой трудной,
Идем дорогой трудной,
Дорогой не прямой
(Воспитатель показывает иллюстрации, дети определяют, что это за сказки)
(Воспитатель задает вопросы из сказок)
- На каком дереве хранился сундук, в котором была смерть Кощея? (дуб)
- Почему Василиса Премудрая покинула Ивана-царевича? (Иван сжег лягушачью кожу)
- Сколько дней искал Иван-царевич свою стрелу? (Три дня)
- В какой сказке отец бросил дочку зимой в лесу? (Морозко)
- Что спросил Морозко у девушки в первый раз? (Тепло ли тебе, девица?)
- У вас на столах смешано фасоль и горох. Нужно перебрать крупы. Кому давали подобное задание? Кто помог героине перебрать зерно? Ну а вам будет помогать дружба. Ведь вместе вы можете и горы свернуть. Это задание на время. Удачи!
- Посмотрите на выставку книг. Здесь собраны сказки разных народов мира. Эти книжки находятся в нашей библиотеке. После занятия можете подойдите к выставке. Возможно какая-то из сказок вас заинтересует. Больше читайте. Кто много читает, тот много знает!
- А сейчас пора возвращаться из нашего сказочного путешествия. Посчитайте, сколько вы набрали жетонов во время игры. (Награждение участников игры)
- Подошло к концу наше весёлое и интересное путешествие. И закончить его я хочу такими словами.
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло!
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Шевченко Светлана Ильясовна КГУ «Островная
начальная школа отдела образования
Форма занятия: игра-путешествие
для обучающихся 3-4 классов
1. воспитывать свободную, творчески развитую, социально ориентированную личность, способную к самореализации и саморазвитию .
2.развивать интерес к произведениям казахской литературы;
вызвать желание знакомиться с произведениями казахского фольклора;
3.популяризация спорта, физической культуры, здорового образа жизни
Выявить и систематизировать знания учащихся по ПДД;
Заинтересовать и привлечь внимание детей к изучению ПДД.
способствовать развитию у детей познавательных процессов: мышления, восприятия, внимания, памяти;
способствовать развитию у детей физических качеств: быстроты и точности движений, выносливости, меткости, ловкости;
Подготовительный этап:
Оформление зала рисунками и плакатами по данной тематике.
Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, жетоны на столах с цифрами, конверты с картинками дорожных знаков ,2 стола для команд, таблички с названиями команд, ручки или карандаши, листы с заданиями, презентация.
Ход внеклассного мероприятия
Ведущий. Здравствуйте, ребята!
Перед тем как начать игру нам нужно разделиться на 2 команды, выбрать капитана и название своей команды.
Сейчас я прочитаю правила нашей викторины.
Правила викторины :
1.Вопросы будут задаваться по очереди каждой команде.
2. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл (жетон).
3.В случае, если команда ответила неправильно или не знает, как ответить, то ход переходит другой команде. И эта команда за правильный ответ на этот вопрос получает жетон в 2 балла .
4.Вопрос нужно выслушать до конца, заранее не выкрикивать ответ.
5.Если команда сразу не может ответить на вопрос, то ей дается 30 секунд посовещаться.
6.Отвечаете не хором, а один человек.
7.Команда, нарушившая правила лишается 1 балла.
Команда, которая зарабатывает больше баллов (жетонов0, выигрывает.
- Вы готовы к путешествию? Отправляемся!
Давайте посмотрим, как называется наша первая станция, на которой мы остановимся.
Какой сигнал светофора разрешает движение?
Как на проезжей части дороги называются белые широкие полосы разметки, обозначающие переход?
Проезжая часть дороги предназначена для движения:
С какого возраста разрешается движение на велосипеде по улицам и дорогам?
Как водители называют руль?
Как называют человека, который плохо водит машину?
Как называется этот знак?(Дети)
1. Ура! Закончились уроки
3. Побежали, побежали
Задания болельщикам
Игра на внимание – “Светофор”.
Красный свет – ученики тихо стоят.
Желтый свет – ученики хлопают в ладони.
Зеленый свет – топают ногами.
Молодцы, ребята! Давайте посмотрим, какая же у нас следующая станция.
За правильное и полное выполнение задания - 2 балл
Где хранилась душа Шоин-Кулака? (дикая коза, черная, в животе 9 черных сундучков, в самом маленьком – 9цыплят)
Перечислить друзей Ер-Тостыка. (Вор-богатырь, Ветроног, Чуткое Ухо, Горокат, Озероглотатель, Всевидящий)
По какому предмету Дудар узнала своего мужа Ер-Тостыка? (по тюбетейке)
Что получил хан от своих советников, когда просился к ним на ночлег? (чашечку проса и кусочек заплесневелого хлеба)
Из чего сковали черепахе сундук на вечные времена? (из ее проклятых гирь
За правильное и полное выполнение задания - 2 балл
1.задание: команде называются продукты питания, если продукт вреден для здоровья человека - команда дружно приседает, если продукт полезен для здоровья человека - команда дружно хлопает в ладоши над головой ( торт, виноград, орехи, чипсы, яблоко, сок, кока-кола, шоколад, кефир, жареный картофель, пицца, лимонад, пирожное).
(курение, алкоголизм, наркомания, токсикомания - все они оказывают вредное воздействие на организм человека)
1 команда: Какие лечебные мероприятия необходимо провести при болях в горле
2 команда: Какие лечебные мероприятия необходимо провести при насморке.
За правильное и полное выполнение задания - 2 балла
За правильный ответ - 1 балл
Я поздравляю вас всех ребята. Вы настоящие эрудиты. И сегодня вы это доказали, пройдя всё путешествие.
∙ Назовите героиню сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом?
Подсказка: Всем помогла мышка. (Репка)
∙ Герой какой зарубежной сказки очень любил обувь, особенно сапоги? (Кот в сапогах).
∙ Назовите героиню сказки, которая занималась по дому неквалифицированным трудом: чистила печки и убиралась в доме? (Золушка)
∙ Назовите героя тувинской народной сказки, в совершенстве знающего три науки? (Оскюс-оол)
∙ Какой вид энергии использовала Баба-Яга в русских сказках, летая в ступе? (нечистую силу)
∙ В какой зарубежной сказке говорится о деятель ности оригинального музыкального коллектива, состоящего, главным образом, из представителей фауны, концерт которого до смерти напугал целую шайку разбойников? (бременские музыканты)
∙ В какой сказке зарубежного писателя героиня была размером с ячменное зёрнышко? (Дюймовочка)
∙ Этот герой тувинской народной сказки очень мешался главному герою и хотел заполучить себе Золотую Дангыну? ( Караты-хан)
∙ Героиня какой сказки мечтала стать человеком, но обратилась в пену морскую? (Русалочка)
∙ В какой русской сказке брат не послушал сестрицу и нарушил санитарно-гигиенические правила, за что серьёзно поплатился? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
∙ Назовите героя русской народной сказки, который нетрадиционным способом ловил рыбу в проруби? (Волк)
∙ Какая птица в тувинских народных сказках самая умная? (Филин)
∙ В какой русской народной сказке от брошенной шапки главного героя избушка зашаталась? (Иван-крестьянский сын и чудо-юдо)
∙ Назовите злого духа в тувинских народных сказках, который всегда был одноглазым и воровал скот? (Шулбус)
∙ Назовите джина из повести-сказки русского советского писателя, которого освободил из бутылки пионер Волька? (Хоттабыч)
∙ Назовите настоящее имя Царевны-лягушки? (Василиса Премудрая)
∙ Как зовут божественных существ нижнего мира в тувинских народных сказках, которые, по преданиям, осуществляли суд над умершими? (эрлики)
Ведущий : - Разминка прошла успешно. А сейчас задание посложней. И конкурс
подсказок, ваша задача – угадать сказку (название) и автора. Конкурс
оценивается так: если угадали по первой подсказке – 5 баллов, по второй –
4балла, по третьей – 3, по четвёртой – 2 балла и по пятой – всего 1 балл.
1) А) эта русская народная сказка ненавязчиво знакомит маленьких детей с
понятиями по старшинству, росту и размеру;
Б) кроме того, она подтверждает старую истину, что трудная задача может
быть решена общими усилиями;
В) в ней показывается, что при совместной работе важна доля каждого;
Г) и то, что совместная работа может на время примирить извечных врагов:
кошку и собаку, мышку и кошку…
Д)…(И последняя подсказка)..всем помогла мышка.
2) А) В этой сказке главный герой посещение театра предпочёл собственному
Б) однако от природы он одарён простотой, доверчивостью, умением
дружить и доверчивостью;
В) за право обладания этой вещью боролись многие: и магистр кукольных
Г) ради наживы представитель кошачьих притворился слепым, чтобы
выманить денежки у главного героя;
Д) а главный герой доказывает, что если ты смел и непотопляем, что если
ты умеешь дружить, то ключик от двери в театр достанется только тебе.
3) А) главный герой этой сказочной повести воспитывался в семье тёти, так
как с младенчества лишился родителей;
Б) подобно Золушке, он рос в неблагоприятной атмосфере нелюбви и
В) но когда ему минуло определённое количество лет, друзья его погибших
родителей помогли ему устроиться в лучшую школу на обучение;
Г) в этой школе герой стал обучаться необыкновенным наукам;
Д) и, благодаря огромной любви своей мамы, даже после гибели
защитившей сына, он сумел одержать победу над злым магом, который в
раннем детстве оставил на его лбу отметину в виде молнии.
4) А) в этой сказке великого французского сказочника чётко доказывается, что
ум и изворотливость важнее богатства, ибо с их помощью можно добыть
богатство, а вот наоборот – вряд ли…
Б) что если сам не знаешь, что делать, то хорошо иметь преданного друга,
обладающего этими качествами;
В) что сила, власть и огромные размеры не гарантируют наличия
Г) что умный и сообразительный друг тоже может иметь слабость, например,
к хорошей обуви;
Д) главный герой решает задачу очень легко: недруг превращается в мышь, а ему
только и остаётся – прыгнуть, поймать и съесть.
5 ) А) Герой этой сказки родился в многодетной семье в Италии;
Б) он отправился искать справедливость, когда за мелкую провинность его отец
попадает в тюрьму;
В) он был молодым и зелёным, только что с грядки;
Г) его очень не любили сёстры-графини, на него всегда сердился сеньор и на
его поиски был отправлен сыщик;
Д) но он заставлял рыдать любого врага, который пытался таскать его за
6) А) герой этой сказки с самого раннего детства остался один, и он был очень
беден и несчастен, однако он не падал духом и старался найти себя в
Б) кроме того, он с рождения обладал дружелюбным характером и
В) на его пути встречается много препятствий, однако он их с лёгкостью
Г) имя героя этой тувинской народной сказки очень популярно;
Д) в конце сказки добро побеждает зло, а в награду главному герою
достаётся самая прекрасная девушка, на которую засматривался злой хан.
Ведущий 1 : - Наш конкурс продолжается. Следующее задание называется «Сложи
Каждая команда получает пазл. Ваша задача – сложить пазл и
угадать,герои каких сказок изображены на картинках.
На выполнение задания даётся 3 минуты. Конкурс оценивается по
Ведущий 2 : - Ну а пока наши команды заняты делом, мы проведём игру со
команде,за которую они болеют, начисляется 1 балл).
(Красным цветком Багира называла огонь. Маугли его добыл
и при его помощи победил своего врага Шер-Хана)
∙ Героине этой сказки, чтобы попасть обратно домой ,нужно было выполнить задания великого и ужасного Гудвина, победить злую волшебницу Гингему и освободить летучих обезьян. Как зовут эту девочку? Из какой она сказки?
∙ Где находится смерть Кощея Бессмертного?
( дерево, сундук, заяц,утка,яйцо,игла)
∙ Где живёт Кот-учёный? (у Лукоморья)
∙ Угадайте, из какого произведения этот отрывок…
(показываются отрывки из мультфильмов и худ.фильмов – учащиеся должны отгадать, кто герои ? Из какой сказки? Каков финал этой сказки?)
же команда собрала пазл?
команда должна была инсценировать сказку. Одна команда
инсценирует русскую народную сказку, а другая – тувинскую). Жюри
оценивает выступление команд по 10-балльной системе. (Оценивается
игра, владение речью, костюмы).
Ведущий: - Ну а теперь ребята вопросы на знание теории .
Мы говорим сказки, сказки.
∙ Вспомните, пожалуйста, на какие жанры делятся сказки?
(жанры – 1. Волщебные
2. Многие из вас с детства знают русские народные сказки. А теперь
мы посмотрим, кто из вас больше знает тувинских народных сказок.
Задание следующее – назовите как можно больше тувинских
3.А теперь назовите самые популярные сказки А.С.Пушкина.
4. Назовите зарубежных писателей сказочников. (Братья Гримм, Шарль
Перро,Г.К.Андерсен, Гауф, Гофман и т.д.)
5. Назовите сходства и отличия народных и литературных сказок.
( сходства : сюжет, композиция-построение;
Различия : народные – нет автора, передаются из уст в уста;
Литературные – есть автор, в печатной форме)
Ведущий : - Молодцы! А у нас последний заключительный конкурс.
- Вы знаете, что в любой сказке могут присутствовать волшебные
Ваша задача – угадать волшебный предмет, героя и сказку.
∙ Героиня этой сказки имела волшебное зеркальце, весьма затейливой работы.
«…Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.
С ним одним она была
∙ Этот герой каждую ночь прокрадывается в комнату, где спят дети. И над их головой
Он раскрывает либо чёрный зонтик, либо цветной, и от этого зависит, какой сон будет видеть ребёнок: пустой или яркий цветной. Как зовут этого героя? Из какой он сказки?
(Оле-Лукойе из сказки Г.Андерсена «Оле-Лукойе)
∙ Героине этой сказки подарили колечко. Волшебная сила, заключённая в нём, приводилась в действие при помощи слов:
«…Ты катись, катись, колечко,
На весеннее крылечко,
В летние сени, в теремок осенний
Да по зимнему ковру
Кто и кому подарил это колечко? Назовите сказку.
∙ Герой этой зарубежной сказки имел небольшой рост, кроме того, у него был горб, но при помощи этих волшебных предметов он хорошо бегал, в последствие стал лучшим скороходом королевства. Назовите волшебные предметы, героя и сказку.
( туфли-скороходы, Карлик Нос, автор Гауф)
∙ Этот волшебный предмет присутствует во многих русских сказках. Функцию этого предмета в наши дни выполняет вертолёт и…
∙ Этим волшебным предметом убирали из памяти любые воспоминания. Этот предмет помогал задерживать погоню, так как перед преследователями мгновенно вырастал лес. Этим предметом ещё гордится петушок. (гребешок).
Ведущий : - Ребята, наше путешествие по сказкам подходит к концу. И пока
жюри подводит итоги, я задам последний вопрос:
- В любой сказке будь то русская, зарубежная или тувинская
герои встречаются с тёмной силой или со злом. Кто и что
помогает героям одержать победу? (друзья, добро)
- Правильно, друзья и добро. В любой сказке героям помогают
И в любой сказке добро побеждает зло.
Ведущий : - В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло
Пусть добро навеки
Ведущий : - А теперь слово жюри. (Жюри подводит итоги, награждает команды)
Цель: приобщать к сказкам посредством различных видов театра. Учить детей создавать образы живых существ с помощью пластических выразительных средств, ориентироваться в пространстве группы, строить ролевой диалог, запоминать и говорить слова сказки в соответствии с выбранной ролью.
1. Вызвать у детей желание принимать участие в развлечении.
2. Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия.
3. Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.
4. Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству, координацию движений, воображение, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
5. Воспитывать у младших школьников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь.
6. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Участники: учащиеся 1-3 класса
Ход занятия: Воспитатель:
Много сказок есть на свете.
Сказки эти любят дети.
А вот как они их знают,
Мы сейчас узнаем с вами!
Сказка, сказка приходи!
Будут рады малыши.
Тише, дети не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса.
Сказка спряталась пока.
- Ребята, а вы любите сказки?
Дети: Очень любим.
Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думают, что вы их забыли. А вы сможете их узнать?
Воспитатель: Давайте попробуем! Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд.
Набирает поезд ход,
Машинист глядит вперед.
Держимся мы друг за друга
И никто не отстает.
Вопросы для детей.
1. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
3. Как зовут девочку, которая несла бабушке пирожки и горшочек масла? (Красная Шапочка).
4. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
6. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
7. Друг Винни-Пуха. (Пятачок)
8. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
9. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
10. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
11. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
12. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
13. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
14. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
15. Сколько человек тянули репку? (Три)
Вопросы повышенной сложности.
4. Самый высокий герой Сергея Михалкова. (Дядя Стёпа)
5. Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года или 30 лет и 3 года)
9. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
12. Назовите имя прообраза нашего Буратино. (Пиноккио)
- Вот мы и приехали.
- Ребята, а загадки по сказкам вы умеете разгадывать?
1. Дед растил его с душой -
Овощ вырос пребольшой.
Долго дед его тащил,
Не хватило ему сил.
Прибежали бабка, внучка,
Помогали кошка, Жучка,
Мышка к ним пришла на помощь -
Дружно вытянули овощ.
Да, в земле сидел он крепко,
Вот какая сказка… (Репка)
- Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.
- Кто посадил репку? (Дед)
- Кого позвал Дед? (Бабку)
- Кого позвала Бабка? (Внучку)
- Кого позвала Внучка? (Жучку)
- Кого позвала Жучка? (Кошку)
- Кого позвала Кошка? (Мышку)
(Дети одевают маски героев сказки и показывают сказку, расставляя правильно героев, под аккомпанемент воспитателя).
-Вот теперь все хорошо.
- Проверим колеса (стучат кулачками по коленочкам).
- Садимся в поезд и едем дальше.
- Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)
- Какая это сказка?
Воспитатель: Почему же Дед и Баба грустные?
Дети: Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка.
Воспитатель: Что же делать?
Дети: Надо им помочь – собрать яичко.
Воспитатель: Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.
- А теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.
Едем с горки на горку, с горки на горку, мчится наш поезд вперед.
(Двигаются, выполняя полу присед).
- Вот и лесная полянка (останавливаются на сказке "Колобок").
- Ребята, а у меня ещё загадки остались.
1. Бабку с дедом он оставил,
Волноваться их заставил.
Мишку встретил он в лесу,
Волка, зайца и лису.
Много тропок исходил,
Ото всех он уходил.
От лисы уйти не смог
Это сказка … "Колобок"
- Ребята, посмотрите под ёлочкой мешочек лежит,
А мешок — то не простой,
Он волшебный — вот какой!
Воспитатель: Ребята, интересно, что в мешочке? Вы хотите узнать?
(Дети обследуют предметы, которые находятся в мешочке на ощупь, что это за предметы -это животные).
Давайте посмотрим! Мешочек то волшебный и в нём лежат волшебные загадки! Послушайте и отгадайте их.
(Из мешочка, после каждой отгадки воспитатель достает игрушки с изображением животных. И выставляет их на стол. Дети имитируют звуки, движения животных).
1. Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
2. Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый, краса, а зовут её. (Лиса)
3. Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)
4. Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
- Все ребята молодцы загадки отгадали, а кто догадался из какой сказки эти животные?
- А теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.
Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.
(Дети повторяют за воспитателем).
- Вот мы с вами и приехали в сказку. Скажите, ребята, что это за сказка?
Стоит домик расписной,
Он красивый такой.
По полю зверюшки шли,
Остались в доме жить они.
Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили
Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил.
Воспитатель: Молодцы! И эту сказку отгадали.
Воспитатель: Давайте мы покажем, какой был теремок в сказке.
Стоит в поле теремок (поднять руки над головой домиком)
Он не низок, не высок (опустить руки через стороны вниз)
Кто его открыть бы смог? (пожать плечами)
Постучали, постучали (постукивать ладонью о ладонь)
Покрутили, покрутили (вращение ладонями)
Потянули и открыли! (потянуться сцепленными руками в стороны и открыли
1. Удивительный народ!
Вместе вышли в огород.
Все друг друга держат крепко.
Потянули… Вот и … репка.
2. По тропинке он катился,
Своей удалью хвалился,
Да попался на носок.
Ам, и съеден … колобок.
3. Что за домик на опушке
Дал приют ежу, лягушке,
Мышке, зайцу, петуху?
Дом с трубою наверху,
Из трубы идёт дымок.
Этот домик … теремок.
- Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие? (Понравилось)
- Какое у вас было настроение? (Радостное, веселое).
Со сказками все дружат,
И сказки дружат с каждым
Как солнышка привет.
Кто любит слушать сказки,
Тому они расскажут
О том, что может было,
А может быть, и нет.
Возвращение в домой под песенку «Бременских музыкантов".
Методическая разработка физкультурно-оздоровительного мероприятия для учащихся 4–5 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 27 Советского района ГО город Уфа Республики.
Игра – путешествие для детей начальной школы. Цель : усилить впечатление, придать познавательному содержанию чуть-чуть сказочную необычность, обратить внимание детей на то, что находится рядом, но не замечается ими.
Содержимое разработки
Игра – путешествие.
Цель : усилить впечатление, придать познавательному содержанию чуть-чуть сказочную необычность, обратить внимание детей на то, что находится рядом, но не замечается ими.
Оборудование : карта, иллюстрации.
Ход мероприятия.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Ваша задача пройти через все станции , несмотря на трудности, которые будут встречаться. На каком виде транспорта мы поедем или полетим на наши станции вам нужно угадать . Для этого я вам предлагаю отгадать загадки и выбрать тот транспорт, который передвигается быстрее всех.
Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём. ( велосипед)
Искры сыплются салютом,
Над проспектом слышен звон.
Это едет по маршруту
Были б рельсы, провода –
Нас прокатит без труда. (Трамвай)
Я машина не простая,
Вся из алюминия.
И на крыльях я взлетаю
В это небо синее.
Иногда сверхзвуковой. (Самолет)
Кто на бегу, пары клубя,
Пускает дым трубой,
Несет вперед и сам себя,
Да и меня с тобой? (паровоз)
Крыльев нет,
Но эта птица .
Полетит и прилунится. (ракета)
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два слепящих огонька. (Автомобиль).
Ребята, вы все правильно отгадали мои загадки. Кто мне скажет, о каких видах транспорта говорилось в загадках ( велосипед, паровоз, трамвай, самолет, автомобиль, ракета). А как вы думаете, какой вид транспорта доставит быстрее всех нас на нашу станцию? ( ракета)
Итак, наша первая станция называется:
Ребята, вы любите сказки? (да). Ну, а если вы их любите, значит, хорошо знаете. Так как эта станция сказочная, то , конечно, вам предстоит угадать сказки.
Снесла золотое яичко
Для бабки и дедки курочка.
Все это происходило в сказке…
(Курочка Ряба)
Вместе урожай растили,
А потом его делили
Медведь с мужиком
В сказке…
(Вершки и корешки)
Белка песни поет
И орешки все грызет.
Вспоминайте эту сказку.
Угадали.
(Сказка о царе Салтане)
Чтобы Кая отыскать,
Герда, смелая девочка,
В путь отправилась далекий
В сказке…
(Снежная королева)
На гуслях чудесно купец играл,
К морскому царю на дно он попал.
Знает, конечно, каждый из вас,
Что это купец…
(Садко)
Туфельку хрустальную в спешке потеряла,
Когда в полночь с бала от принца убегала…
Эту героиню называйте смело,
Да не ошибитесь…
(Золушка)
Чтобы невесту отыскать,
Решил стрелу он вдаль послать.
Нашел свою зазнобушку,
На болоте…
(Царевна-лягушка)
Когда коза домой пришла
То милых детишек своих не нашла.
Какое горе для матери, ах.
Грустная сказка…
(Волк и семеро козлят)
Он лебедем прекрасным станет,
Лишь подрастет немножечко.
А пока над ним смеются
В сказке… (Гадкий утенок)
Очень маленький конек,
Он – Иванушки дружок,
Выручал его всегда
В сказке…
(Конек - Горбунок)
На каждом стуле посидела,
Из каждой чашки кашу ела
Невоспитанная девчонка
В сказке… (Три медведя)
Молодцы, ребята. Ну а теперь нам пора отправляться на следующую станцию.
Здесь , ребята, вам предстоит вспомнить песенки, которые пели Винни-Пух, Коза, Колобок, Крокодил Гена, Чебурашка, Крошка Енот.
Перечислить правила вежливости.
1.Будь вежлив. Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было с тобой приятно.
2.Будь всегда приветлив : при встрече здоровайся; за помощь и заботу благодари; уходя, не забудь попрощаться.
3.Всегда помогай тем, кто нуждается в помощи. Помоги пожилому человеку перейти через дорогу.
4.Никогда и никуда не опаздывай. Всегда приходи в назначенный час. Береги свое время и время других людей.
5.Не заставляй волноваться о себе. Уходя из дома, скажи, куда пошел, когда вернешься. Не опаздывай.
6.Уступай место старшим.
7.Не капризничай. Твой каприз может испортить настроение другим, испортить праздник или игру.
На этой станции вам предстоит нарисовать с закрытыми глазами на доске любое животное.
Определим, кто быстрее и вернее всех умеет считать, будьте внимательны.
1.Мы работали в саду, брали инструменты:
Чтобы их не растерять нужно нам их сосчитать.
Две лопаты, два ведра, пять граблей, одна метла.(10)
2.На берегу у речки паслись три овечки, пять коров, да две козы.
Сколько было их, скажи?(10)
3.Говорит Серёжа Тане:
У меня лежат в кармане шесть ирисок, булка, пряник, а в руке ещё конфета. Сколько будет вместе это?(9)
4.У меня живут: канарейка, два ежа, кошка, белка, три чижа.
Не могу я всех собрать. Помогите сосчитать.(8)
5.Цапля по воде шагала, лягушат себе искала.
Трое спрятались в траве, две под кочкой, две в воде.
Помогите сосчитать, сколько было лягушат?(7)
Вот и все , ребята, вы просто молодцы, справились со всеми трудностями, которые встретились у вас на пути. Нам пора возвращаться домой, наше путешествие закончилось.
Ребята, вам понравилось путешествие? Тогда до новых встреч.
В заключение исполняется песня .
-75%
Читайте также: