В школе возник конфликт между директором и учителем учитель полагает

Обновлено: 04.07.2024

А. Социальная мобильность всегда предполагает только добровольное перемещение индивидов или группы.

Б. Общественные изменения — один из факторов, влияющих на социальную мобильность.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

И семья, и коллектив сотрудников фирмы являются

1) этнической общностью

2) малой группой

3) социальным слоем

Укажите, по какому признаку образуются такие социальные общности, как католики, православные и протестанты?

Укажите, по каким значимым признакам может быть выделена социальная группа?

1) возраст, профессия, доход, образование

2) пол, возраст, физические особенности организма, доход

3) пол, физические особенности организма, профессия, доход

4) физические особенности организма, темперамент, способности

Верны ли следующие суждения об основаниях выделения социальных групп?

А. Основанием выделения социальных групп может являться признак этнической принадлежности.

Б. Основанием выделения социальных групп может являться демографический признак.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Для молодёжи как особой социальной группы характерно

1) отрицательное отношение к новациям

2) наличие большого жизненного опыта

3) стремление к изменению своего статуса

4) отсутствие социального оптимизма

Характерной социальной ролью для старшеклассника является роль

2) участника общественного референдума

3) военнослужащего срочной службы

4) члена неформальной группы

Верны ли следующие суждения о психологических особенностях молодёжи?

А. Для подростка важны в первую очередь внешние события, поступки, друзья.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

При формировании какой общности значительную роль играет единство

Территории и языка?

14. Среди студентов ВУЗов был проведён анонимный опрос об их национальной принадлежности. Полученные результаты объединяют группы опрошенных на основании общности

При заполнении анкеты гражданин написал, что его национальность — татарин. Таким образом он определил свою принадлежность к общности

Верны ли следующие суждения об этносе?

А. Естественная предпосылка формирования того или иного этноса — общность территории.

Б. Отдельные части сформировавшегося этноса сохраняют этническую идентичность в случае разделения его территории политико-государственными границами.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Что из перечисленного отражает тенденцию к межнациональной интеграции в обществе?

2) сближение народов

3) национальная изоляция

4) национальная дифференциация

Представители одной этнической общности объявили о своём стремлении создать суверенное государство. Это проявление

1) межнациональной интеграции

2) культурной глобализации

3) межнациональной дифференциации

4) экономического сотрудничества

1) интернационализм 3) национализм

2) патриотизм 4) шовинизм

Верны ли следующие суждения о межнациональных конфликтах?

А. Демократическое общество создает правовую основу предотвращения межнациональных конфликтов.

Б. В многонациональном обществе существует опасность перерастания экономических противоречий в межнациональные конфликты.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Национальная политика — это

1) целенаправленная деятельность по регулированию этнополитических процессов

2) совокупность условий и типичных видов жизнедеятельности и поведения людей

3) совокупность основных целей, принципов и мероприятий органов государственной власти, направленных на реализацию социальных прав граждан, предусмотренных конституцией

4) совокупность мер, направленных на реализацию политических прав молодёжи

Какое утверждение раскрывает одно из проявлений государственной национальной политики РФ?

1) в органах государственной власти республик, входящих в состав России, национальный язык употребляется наряду с государственным языком РФ.

2) вопрос о сохранении родного языка решается только на уровне государственных органов данного национального образования.

3) РФ гарантирует права только тех коренных народов, численность которых превышает 10 тыс. чел.

4) предоставление льгот при поступлении в ВУЗы представителям коренного населения.

Какую тенденцию в развитии межнациональных отношений иллюстрирует углублённое изучение национального языка в школах субъекта федерации?

1) сохранение этнического своеобразия

2) преодоление социальной дифференциации

3) межнациональную интеграцию

4) ослабление социальной мобильности

Верны ли следующие суждения о принципах государственной национальной политики в России

А. К основным принципам государственной национальной политики в России относится запрет на развитие национальных культур и языков входящих в её состав народов.

Б. К основным принципам государственной национальной политики в России относится ограничение прав буддистов и мусульман по признаку религиозной принадлежности.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

К позитивным функциям социальных конфликтов относится

1) дезорганизация социальной жизни

2) создание стрессовых ситуаций

3) стимулирование социальных изменений

4) разрушение социальной системы

26. В школе возник конфликт между директором и учителем: учитель полагает, что директор предъявляет к нему завышенные требования, а директор убеждён, что учитель не желает работать в полную силу. Это пример конфликта

27. В затянувшемся конфликте между двумя банками генеральный директор А. выразил готовность решать возникшую проблему путем предоставления своему оппоненту необходимой информации и помощи. Какое поведение во время конфликта иллюстрирует этот пример?

2) психологическое насилие

3) физическое насилие

Верны ли следующие суждения об условии, способствующем успешному разрешению социальных конфликтов?

А. Условием, способствующим успешному разрешению социальных конфликтов, является своевременный и точный диагноз его причин.

Б. Условием, способствующим успешному разрешению социальных конфликтов, является обоюдная заинтересованность конфликтующих сторон в преодолении противоречий.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Эстетические нормы

1) закреплены в официальных документах

2) обеспечены силой государственного принуждения

3) отражают представления о прекрасном и безобразном

4) представлены религиозными запретами и предписаниями

1) социального статуса

2) социальной роли

3) социальной санкции

4) социальной нормы

Эксперт – Профессиональная подготовка к ЕГЭ запись закреплена

В школе возник конфликт между директором и учителем: учитель полагает, что директор предъявляет к нему завышенные требования, а директор убеждён, что учитель не желает работать в полную силу. Это пример конфликта

а) внутриличностного
б) межличностного
в) межгруппового
г) этнического

В школе возник конфликт между директором и учителями, которые захотели узнать критерии распределения премии. Никогда не оглашается сумма премиального фонда, никто не знакомит с протоколом и приказом, каждый человек узнает о своей премии только при получении заработной платы. За что прибавили или убавили никто не объясняет. На вопросы директор отвечает "Никому не надо, а вам надо больше всех". Так же и со стимулирующей частью. Срезают не объясняя почему и за что. Якобы работает "комиссия", на самом деле все под тотальным контролем директора. Комиссия состоит из приближенных к директору лиц (друзья семьи) или люди полностью находящиеся под влиянием директора.

0 Спам

16 ap4676902117 • 21:01, 25.03.2021

Прошу помощи. Ответьте как такое возможно? Учителю начисляют стимулирующую премию, а после заставляют отдать её заучу, директору и т.д. что делать?

1 Спам

24 ruthbraverman • 17:35, 30.05.2021

15 Lora22 • 01:42, 26.11.2016

14 [Материал] Нэллия Тарасенко • 18:15, 22.11.2016

1 Спам

С чего бы каждый месяц? У некоторых школ НЕ вообще денег на премии, если весь фонд потрачен. На замены, компенсации за вызов из отпусков, если кто-то увольняется не отгуляв отпуск - на выплату компенсаций . В итоге премии не из чего выплачивать. А еще - если слишком много доплат в тарификации - за тетради, подготовку к ЕГЭ, разные общественные нагрузки.. Чем больше таких выплат - тем меньше фонд на премии

0 Спам

25 ruthbraverman • 17:37, 30.05.2021

Это зависит от содержания Коллективного договора в Вашей школе и от Положения об оплате труда. Эти два документа являются основными для расчета оплаты труда педагогов.

9 _Fizruk_ • 17:45, 20.11.2016

Из своего опыта(работал начальником 6 лет) Если начальник захотел уволить работника, он это сделает максимум за 3 месяца. Почему 3 месяца? Для соблюдение ТК РФ, что бы суд потом не восстановил. Был бы человек статья найдется.

10 Екатерина_Пашкова • 22:17, 20.11.2016

Тогда, пожалуй, стоит поделиться опытом увольнения учителей, потому что некоторым порой хочется уволить учителя, да никак не получается. Можно анонимно написать, можно здесь, в комментариях.
А срок обжалования не 1 месяц?
А вообще: конечно, все это не просто и очень зависит от конкретной ситуации. Есть директора, которые сидят насколько монументально, что откровенные нарушения закона, жалобы куда бы то ни было никак не сдвинут их с места.

6 galinaarictova6 • 21:42, 19.11.2016

7 Екатерина_Пашкова • 23:42, 19.11.2016

Возможно, анекдот касается США или работников, которые трудоустроены не официально (то есть не трудоустроены), а в описываемой ситуации, скорее, директор будет искать новую работу, чем учитель. Учителя можно уволить по статье. А если ты нормально работаешь, то статью заработать трудно. Конечно, можно уволить учителя, но придется выполнить комплекс мер, и выполнить правильно, иначе в суде очень просто опротестовать увольнение. За что могут уводить учителя.

8 elena_info2009 • 12:59, 20.11.2016

11 Екатерина_Пашкова • 22:18, 20.11.2016

Расскажите, пожалуйста, по каким статьям можно уволить учителя. Тут у нас на сайте есть ситуации, где взяли учителя на работу, да пожалели и теперь не могут уволить. Какие статьи найти?
Но, конечно, я понимаю, что цель увольнения в итоге достижима, просто какой ценой.
В данной конкретной ситуации, думаю, что директора не уволят. Зависит от ситуации.

5 ArchAL • 13:02, 19.11.2016

По поводу премии директор прав. Размер премии и кому дать это устанавливает она сама.
По поводу стимулирующих: как уже было сказано ранее, что этим занимается специальная комиссия, но по окончанию работы комиссия должна составить протокол. Вы должны были подать комиссии список по установленной форме тех достижений, за которые должны начисляться балы. У Вас в школе должно быть положение о стимулирующих, в котором указана эта форма и чётко прописано за что начисляются/снимаются баллы. Кроме того, по Вашему запросу, Вам не просто должны, а обязаны разъяснить за что были сняты баллы. Все выставленные балы должны быть в свободном доступе и каждый учитель может увидеть сколько баллов получил другой.
Если что-то из этого нарушают, жалуйтесь в отдел образования Вашего района. Если хотите, можете написать в прокуратуру, но тогда директор на Вас очень сильно обидится, т.к. штрафы там не маленькие :-)

4 volgarch • 12:50, 19.11.2016

3 saiganova-51 • 12:08, 19.11.2016

Есть положение об оплате труда, где прописаны вопросы стимулирующих выплат. Экспертная комиссия, состоящая из лучших высоко квалифицированных педагогов ( победителей конкурсов педаг.мастерства, учителей- новаторов) собираются на заседание и рассматривают критерии, по которым будет выплачиваться стимулирующая выплата и КАЖДОГО ПЕДАГОГА, (если стим.выплата предусматривает только педагогический состав коллектива). Члены экспертной комиссии в конце заседания просчитывают баллы, которые набрал тот или иной педагог. Директор должен озвучивать сумму стимулирующих выплат и тогда у него не будет таких жалоб! Но главное- то в другом. Когда вводилось новое положение об оплате труда, то это все ради того, чтобы стимулировать педагогов, добивающихся высоких результатов, а не любимчиков, от которых толка нет! И ГЛАСНО ДЕЛАТЬ ВСЕ, что касается дополнительных ВЫПЛАТ! Тогда директор будет спать спокойно!

12 Lora22 • 02:37, 22.11.2016

2 nadezhdasteklova • 11:40, 19.11.2016

13 Lora22 • 02:41, 22.11.2016

В Трудовом кодексе РФ в ч. 1 ст. 129 закреплено, что стимулирующие выплаты являются частью заработной платы и состоят из доплаты надбавок стимулирующего характера, премий и иных поощрительных выплат. Ч. 2 ст. 135 ТК РФ устанавливает, что особенности стимулирующих выплат определяются коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными правовыми актами в соответствии с трудовым законодательством. Разница между доплатами/надбавками и премиями заключается в том, что первые устанавливаются за более высокую квалификацию, а последние - за добросовестное выполнение трудовых обязанностей. Т.е. наличие стимулирующих выплат является обязательной составляющей заработной платы, которую может получить работник при выполнении определенных требований.

0 Спам

17 novikova0229 • 12:01, 09.04.2021

За добросовестное выполнение трудовых обязанностей, работник получает заработную плату!
За работу, не входящуую в должностные обязанности, работник получает стимулируюшие надбавки (премии).

0 Спам

18 Lora22 • 14:01, 09.04.2021

У Вас так?
За работу учитель получает зарплату.
За добросовестную, эффективную, результативную - стимулирующие.
Премии - за то, что указано в школьном Положении об оплате труда. Например, хотя бы за то, что ты - учитель, и пришёл твой праздник. У нас такая премия равна зарплате за сентябрь.
А, может, и не указана премия в Положении: например, юбилей региона - и тебе премию платят! Тоже замечательно.
За выполнение работы, не входящую в должностные обязанности, могут платить компенсацию (как за работу на ЕГЭ/ОГЭ - в соответствии с допсоглашением); вознаграждение (как за выполнение функции клас. руководителя в соответствии с допсоглашением - 5 тыр.). Т.е., в этом случае должны платить не стимулирующие, а доплату в соответствии с допсоглашением о дополнительной работе.

0 Спам

20 novikova0229 • 07:21, 10.04.2021

Премия выплачивается не за участие, а за результаты работы учителя: подготовку призеров и победителей ВСОШ, региональных олимпиад, конкурсов и т.д.
Прежде, чем читать Положение о стимулирующих, необходимо работнику полистать свои должностные обязанности.
Премия, это по сути материальная награда работнику. Премии не выплачиваются работникам только за то, что они ходят на работу, что здесь не понятно?
Удачного дня!

0 Спам

21 Lora22 • 10:39, 10.04.2021

Еще раз: если в вашей школе так - то это не значит: везде.
То, что выплачивают за подготовку победителей олимпиад, за участие учителя в конкурсе и т.д., может называться стимулирующими, а не премиями.
У нас, например, есть премия ко Дню учителя (обязательно); новогодняя премия (редко, в основном, для администрации), за юбилейные даты. И за какое же это, по-Вашему участие даётся премия. Это премии только за то, что они ходят на эту работу. И что здесь непонятно?
Здоровья!

0 Спам

22 novikova0229 • 11:35, 10.04.2021

Да, у нас в гимназии именно так. Поэтому, никогда не было и нет конфликтных ситуаций в коллективе по данному вопросу.

Благодарю Вас за общение.

0 Спам

23 Lora22 • 14:41, 10.04.2021

В нашей гимназии - так, как описала я. Но проблемы есть. Особенно, когда фонд оплаты труда уменьшается.

1 DmitriewaOlga • 06:49, 19.11.2016

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Большую часть времени мы, учителя, проводим в классах. Как только мы закрываем дверь в класс, то ныряем в наш собственный маленький беспокойный мир и полностью контролируем все, что происходит в данном замкнутом пространстве. Особенно это касается учителей начальной школы.

Так чаще всего проходит наш рабочий день. Конечно, у учителей бывают встречи с коллегами, педагогические советы, совещания, родительские собрания и другие мероприятия.

Но большей частью, в течение пяти-шести часов, мы работаем с детьми.

Но, тем не менее, было бы очень неуместно забывать о том, что мы занимаем определённое место в педагогическом коллективе, в котором есть соответствующая иерархия власти, есть определённые традиции коллектива. Таким образом, вряд ли стоит игнорировать хорошие отношения с администрацией школы и с коллегами.

Если будет определённая напряжённость во взаимоотношениях с директором, завучем школы, с учителями,- в любой момент может произойти взрыв. Необходимо предотвратить возможные проблемы во взаимоотношениях.

Проанализируйте ситуацию

Если ваши отношения с руководителем идут гладко, без конфликтов и нареканий, и вы относитесь к администратору школы с большим уважением, тогда можете радоваться такой работе. Как правило, атмосфера в такой школе творческая. Учителю легко работается.

Если ваши отношения с администрацией школы ровные, даже доверительные, но вы заметили, что у многих других учителей есть определённые трения, подумайте, за что вас ценят. Если для этого есть основания, вас ценят как специалиста, то поддерживайте такие отношения. Попытайтесь объяснить коллегам, что требования руководителя обоснованы или, по крайней мере, пусть эти учителя докажут, что, возможно к ним руководство относилось предвзято.

Если вы чувствуете нарастающее напряжение с руководством, фиксируйте каждый шаг, каждое событие, которое происходит между вами и руководством. Сделайте выводы. Проясните ситуацию с руководителем, не таите в себе обиду. Может быть вам это показалось.

Если ваш директор школы атакует, предъявляет вам обвинения по работе, а вы начинаете чувствовать себя жертвой, будьте спокойнее, сосредоточьтесь на его претензиях. Вместо обиды, подойдите к директору (завучу), обсудите, что необходимо сделать для решения возникших проблем. Поставьте перед собой цель, исправьте ситуацию, покажите то, что от вас ждёт руководство. Вы почувствуете, когда отношение к вам изменится.

Если станет ясно, что ваш директор (завуч) относится к вам предвзято, а вы уверены, что свои обязанности выполняете добросовестно, подумайте, как решить эту проблему. Идите в вышестоящую инстанцию и аргументированно обоснуйте свою жалобу, предъявите факты, подтверждающие вашу правоту. Конечно, лучше о предстоящем визите предупредить своего руководителя. Возможно, конфликт может быть всё-таки решён мирно, путём взаимных компромиссов.

Если возникшие разногласия с течением времени остались, вы всегда можете перевестись в другое образовательное учреждение. Конечно, предварительно найдя подходящее место.

В конечном счёте, вы можете избежать стресса в этой ситуации и продолжать добросовестно работать. Направьте свою позитивную энергию на самых важных людей в школе: ваших учеников, которым вы нужны! Дайте им все, что у вас есть. И поверьте, у руководителя будет всё меньше причин плохо относиться к вам.

Читайте также: