Шмо протоколы учителей предметников основной школы 2020 2021
Обновлено: 17.06.2024
Форма проведения - инструктивно – методический семинар.
Тема: Основные задачи совершенствования учебно-воспитательной работы МО учителей гуманитарного цикла на 2020-2021уч. год.
1.Изучить инструктивно-методические письма Министерства образования к началу учебного года.
2.Познакомить с планом работы МО, внести коррективы в планирование.
3.Обсудить основные требования к организации самообразования педагогов. Утвердить темы самообразования, график прохождения КПК, аттестации.
4.Обсудить и утвердить календарно-тематическое планирование учителей-предметников на 2020-2021 уч. год
5.Обсудить итоги ЕГЭ за 2020 год, составить план мероприятий по подготовке к ЕГЭ на 2020-2021 учебный год.
Вопросы для обсуждения:
1.Задачи МО на текущий учебный год, обсуждение плана работы и внесение корректив.
2.Изучение инструктивно-методических писем МО.
3.Анализ и утверждение календарно- тематического планирования учителей-предметников.
4.Самообразование как условие самосовершенствования профессионального мастерства педагога. Утверждение тем по самообразованию, графика аттестации
1. Будко Н.П., руководитель методического объединения учителей гуманитарного цикла, познакомила с Методическими рекомендации МО СК на 2020-2021 учебный год, обратив внимание на структуру рабочей программы, количество часов по предметам. Также Наталья Петровна напомнила о Концепциях преподавания предметов, которые были разработаны в 2016 году и действительны в 2020-2021 учебном году.
2. Наталья Петровна познакомила с Планом работы МО, обсудив с членами МО сроки и форму проведения Недели предметов гуманитарного цикла, участие в педагогических конкурсах.
3. Обсудили требования к организации самообразования педагогов, утвердили темы самообразования, график прохождения КПК, аттестации.
4. Обсудили и утвердили календарно-тематическое планирование учителей-предметников на 2020-2021 уч. год.
5. Уварова Л.Н. познакомила с итогами ЕГЭ-2020 по русскому языку. Она сообщила, что сдавали экзамен 3 человека, все обучающиеся преодолели минимальный порог. Учитель отметила, что Скоморощенко В. могла бы набрать большее количество баллов, но допустила много ошибок в тестовых заданиях. Также обсудили План мероприятий по подготовке к ГИА-2021.
Руководитель м/о Н.П.Будко
Протокол заседания№ 2
от 4 ноября 2020 года
Присутствовало 7 человек
Отсутствовал учитель истории и обществознания Стрижеус В.М.
Тема: Использование современных педагогических технологий в процессе обучения предметам гуманитарного направления.
1. Обозначить круг проблем, с которыми сталкиваются учителя при использовании современных педагогических технологий.
2. Развивать заинтересованность учителей в использовании новейших технологий в профессиональной деятельности.
Вопросы для обсуждения:
1. Каким должен быть современный урок? Практическая работа учителей по использованию современных приемов обучения.
2.Работа с одаренными детьми, анализ результатов школьной олимпиады
3. Подготовка к государственной итоговой аттестации обучающихся 9 и 11 классов.
4. Проблемы преподавания предметов гуманитарного цикла. Трудности молодого преподавателя.
Е.А.Спивакова также поделилась опытом использования современных технологий, которые использует на уроках английского языка ( Игровая форма, Мобильные девайсы, Коммуникативный и лексический подход и другие). ( Материалы прилагаются)
2. Н.П. Будко познакомила с результатами школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2002-2021 учебном году по предметам гуманитарного цикла, сообщив максимальные и минимальные баллы по предметам. Члены МО обсудили результаты предметных олимпиад.
3. Л.Н.Уварова рассказала о подготовке к итоговому сочинению, сообщив направления. Учитель познакомила с материалами подготовки, которые использует учитель и обучающиеся в работе. Любовь Николаевна рассказала о возможностях каждого выпускника.
В.П.Косенко рассказала о введении преподавания французского языка в 9 классе. Она сообщила, что использует материалы 5 класса для обучения, т. к. курс введен в 2020-2021 учебном году. Также учитель охарактеризовала обучающихся 9 класса, порадовала заинтересованностью и желанием обучающихся изучать второй иностранный язык.
Методическое объединение учителей-предметников – структурное подразделение внутришкольной системы управления учебным процессом. Методическое объединение координирует научно-методическую и организационную работу учителей,работающих в разной возрастной ступени.
Тема работы методического объединения:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| shmo_2020.docx | 29.55 КБ |
Предварительный просмотр:
Педагогическим советом Директор_______ Галданов Б.Д.
протокол №__ от _____ МБОУ Баратуйская ООШ
Приказ № ____ от_____
школьного методического объединения
2019 – 2020 учебный год
МБОУ Баратуйская ООШ
Состав ШМО: учителя – предметники, работающие в 1-8 классах
Руководитель ШМО: учитель русского языка Тубанова О.М.
Положение о методическом объединении учителей - предметников
Методическое объединение учителей-предметников – структурное подразделение внутришкольной системы управления учебным процессом. Методическое объединение координирует научно-методическую и организационную работу учителей,работающих в разной возрастной ступени.
Тема работы методического объединения:
Основные цели и задачи методического объединения учителей - предметников
Цель: совершенствование уровня педагогического мастерства педагогов, повышение качества профессиональной деятельности для успешной реализации ФГОС.
- обеспечение роста профессиональной компетенции учителей;
- усиление воспитывающей цели урока;
- создание оптимальных условий для выявления, развития и реализации потенциальных способностей одаренных и высокомотивированных обучающихся;
- обобщение и распространение положительного педагогического опыта учителей ШМО;
- совершенствование работы учителей с разными категориями обучающихся на основе личностно-ориентированного подхода;
- организация исследовательской и проектной деятельности учащихся (индивидуальной и коллективной);
- использование ИКТ на уроках для повышения их эффективности;
- организация системной подготовки к ВПР по русскому языку, математике, обществознанию, географии и др. предметам;
- внедрение новых образовательных технологий в педагогическую деятельность учителя с целью повышения творческого потенциала обучающихся.
- Рост профессионального мастерства учителя.
- Повышение результатов качества знания по предметам.
- Повышение мотивации учебной деятельности.
- Повышение результатов участия в олимпиадах и конкурсах как учеников, так и педагогов.
- Повышения организации социальных проектов в селе и школе.
- Личностное развитие обучающихся на ступени начального и основного образования.
Приоритетные направления работы:
- Формирование построения урока в соответствии с ФГОС.
- Духовно-нравственное развитие личности.
- Проектная деятельность.
- Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества.
- Внеурочная деятельность
- Подготовка и проведение ВПР
Направления методической работы:
1. Аналитическая деятельность :
- анализ посещения открытых уроков;
- изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования);
- анализ работы педагогов с целью оказания им методической помощи.
2. Информационная деятельность :
- изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности;
- продолжение знакомства с ФГОС основного общего образования.
3. Организация методической деятельности:
- выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.
4. Консультативная деятельность : - консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования;
- консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности;
- консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.
Организационные формы работы :
- заседания методического объединения;
- методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов основной школы, организации внеурочной деятельности;
- взаимопосещение уроков педагогами;
- выступления учителей на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах;
- участие в семинарах, вебинарах, встречах в образовательных учреждениях района и области;
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВАРАКСИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА
педагогического совета ____________А.У. Вашаев Протокол: Приказ № 15 от 28.08.2020.
№ 1 от 28.08.2020 г.
школьного методического объединения учителей- предметников
Руководитель МО – Кузьмина Светлана Вячеславна – учитель географии Вашаев Алексей Узумхаджиевич - учитель физкультуры Мельникова Вера Васильевна – русского языка и литературы.
Герасимова Светлана Анатольевна – учитель математики, физики.
Зернова Анна Григорьевна – учитель биологии, истории, технологии, музыки и изобразительного искусства. Пушкова Галина Алексеевна – учитель начальных классов
Методическая тема:
Основные этапы работы по теме:
Изучение педагогическим коллективом теории проблемы на педагогических советах, методических семинарах, заседаниях МО, в работе по самообразованию, в индивидуальной и групповой работе с учителями. Результаты работы: накопление теоретического материала. II этап – 2019-2020 учебный год. Практическое исследование проблемы.
Взаимопосещение уроков, проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий, семинаров-практикумов, тематических педагогических советов.
Результаты работы: совершенствование учебно-воспитательного процесса, формирование банка данных передового педагогического опыта в рамках школы с последующим транслированием.
III этап – 2020-2021 учебный год. Подведение итогов работы по проблеме. Пропаганда передового педагогического опыта.
Творческие отчеты. Педагогические выставки. Выступление с обобщением опыта работы в периодической печати, в сети Интернет и др. Результаты работы: систематизация накопленного материала.
Совершенствование форм и методов системно-деятельностного подхода в обучении;
Применение деятельностно–развивающих технологий на уроках в целях развития ключевых компетенций учащихся;
Способствование развитию творческого потенциала личности учащегося, побуждение и поддержание инициативы школьников в разных видах учебной деятельности;
Внедрение различных форм передового педагогического опыта;
Пополнение методической копилки информационно-методическим материалом по предметам с целью оказания помощи учителю в работе;
Оказание методической помощи в вопросах самообразования и саморазвития педагогов через механизм аттестации.
1.повышение профессиональной культуры учителя через участие в реализации методической идеи МОУ;
2.создание условий для повышения социально-профессионального статуса учителя.
3.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:
• Выступления на методических советах;
• Выступления на педагогических советах;
• Работы по теме самообразования;
• Публикациями в периодической печати;
• Открытыми уроками на РМО;
• Открытыми уроками для учителей-предметников;
• Проведение предметных недель;
• Обучением на курсах повышения квалификации;
• Участием в конкурсах педагогического мастерства;
4.Изучать и внедрять новые технологии обучения.
5.Продолжить работу школы согласно её основной задаче обучения и воспитания, внедрять здоровье сберегающие технологии в УВП
1. Анализ работы ШМО за 2019-2020 учебный год, цели, задачи, планирование работы на новый учебный год.
2. Рассмотрение рабочих программ по предметам ЕМЦ, их соответствие государственным стандартам, объёмам практической части и графику прохождения учебного материала. Знакомство с нормативными документами.
3. Уточнение списков учителей и тем курсов повышения квалификации. Утверждение тем самообразования учителей на предстоящий год.
5. Организация подготовки девятиклассников к сдаче ОГЭ в 2020-2021 учебном году.
6. Анализ результатов Всероссийских проверочных работ по предметам математика, биология, география и физика и информатика
7. Изучение нормативной базы по организации школьного этапа Всероссийских олимпиад по предметам естественно-математического цикла.
Ход заседания:
По первому вопросу слушали Андрееву Л.Н., руководителя МО учителей естественно- математического цикла, которая ознакомила учителей с анализом работы МО учителей естественно-математического цикла за 2019=2020 уч.г. и познакомила с задачами МО и планом работы на 2020-2021 учебный год.
Решение: Признать работу МО за 2019-2020 год удовлетворительной. Утвердить план МО учителей естественно-математического цикла на 2020 – 2021 учебный год.
По второму вопросу выступила руководитель МО Андреева Л..Н., она отметила изучение учителями нормативных документов РФ, Министерства образования и науки о преподавании предметов естественно- математического цикла на 2020-2021 уч. год.
Были рассмотрены положения:
о едином орфографическом режиме.
Решение: Всем членам МО изучать нормативные документы и активно использовать в педагогической деятельности.
По второму вопросу выступили учителя МО, которые познакомили с УМК и программами по предметам, программами факультативных и элективных курсов, индивидуальных занятий.
Андреева Л.Н., предложила утвердить предоставленное календарно-тематическое планирование.
Третьим вопросом выступили все учителя МО, предложив темы по самообразованию по которым они желали бы работать в 2020-2021 учебном году.
Решение: Утвердить темы по самообразованию учителей МО, так как они соответствуют методи- ческой теме школы.
По четвертому вопросу состоялось обсуждение планов работы по организации проектной деятельности в основной школе и в составление графика и плана предметных недель и открытых уроков учителей ЕМЦ.
Решение: утвердить график и план предметных недель и открытых уроков МО учителей естественно- математического цикла.
По пятому и шестому вопросу слушали руководителя МО и учителей предметников, где они ознакомили с результатами ВПР по предметам математика, биология, география, физика
Решили: использовать в педагогической деятельности приемы и методы проектно – исследовательской технологии , активного метода обучения и здоровьесберегающих технологий .
Руководитель МО естественно - математического цикла: /_______________/ Л.Н.Андреева
Протокол №2
заседания МО учителей естественно- математического цикла
от 6 ноября 2020 года
присутствовало 3 человек
отсутствовало 0 человек
Повестка дня:
1. Доклады на тему:
- Творческое и системное использование IT-технологий в образовательной деятельности учителя
. ( учитель биологии и химии Андреева Л.Н.)
- Исследовательская деятельность как способ реализации деятельностного подхода на уроках физики (из опыта работы Романов В.М.).
2. Требования, предъявляемые к уроку-исследованию, уроку-проекту.
(Руководитель МО- Андреева Л.Н.)
3. Анализ работы за 2 четверть (успеваемость по классам, качество знаний, выполнение программ по предметам).
4. Анализ результатов школьного этапа олимпиад.
5. Подготовка учащихся ко II (муниципальному) этапу Всероссийской олимпиады школьников.
Ход заседания:
По первому вопросу слушали доклады:
- выступления с докладом Романова В.М на тему: « Исследовательская деятельность как способ реализации деятельностного подхода на урока физики ( Из опыта работы) , где он ознакомил:
с 4 этапами урока, и подробно рассказал о каждом этапе.
Решили: применять все направления с использованием ИКТ, и активно работать на уроках и во время проведения мероприятий.
По второму вопросу выступила Руководитель МО Андреева Л,Н., и рассказала какие требования предяьявляемые к уроку- исследованию ,и к проекту должен знать каждый учитель.
Решили: принять к сведению
По третьему вопросу выступили : учителя- предметники, по анализу результатов успеваемости обучающихся по предметам естественно-математического цикла за 2 четверть 2020 - 2021уч.г.
Решили: анализ работы принять к сведению, разработать комплекс приемов и методов повышения степени обученности и качества знаний по предметам с учетом индивидуальных качеств обучающихся. Усилить работу учителей МО со слабоуспевающими учениками, совершенствовать индивидуальный план работы с ними.
Рекомендации при работе со слабоуспевающими учащимися
При опросе слабоуспевающим детям даѐтся примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями и пр.
Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.
При опросе создаются специальные ситуации успеха.
Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.
В ходе проса и при анализе его результатов обеспечивается атмосфера доброжелательности.
По четвертому вопросу выступили:
- руководитель ШМО Андреева Л.Н., которая представила
статистический отчет о проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.
Решили: усилить работу с одаренными детьми.
По пятому вопросу слушали руководителя МО Андрееву Л.Н о подготовке учащихся ко 2
( муниципальному) этапу Всероссийской олимпиады школьников.
Решили: Шире использовать в учебном процессе новые педагогические технологии, которые позволяют сделать учебный процесс наиболее эффективным и повысить интерес к предмету. Совершенствовать формы работы с одаренными учащимися. Всем учителям продолжить работу по внедрению инновационных технологий обучения.
Руководитель МО естественно- математического цикла: /_______________/ Л.Н.Андреева
заседания МО учителей естественно- математического цикла
от 09 января 2021 года
присутствовало 4 человек
отсутствовало 0 человек
Повестка заседания:
3.Формирование познавательного интереса учащихся с помощью современных образовательных технологий (Руководитель МО Андреева Л.Н.)
4.Использование игровых технологий на уроках математики в развитии творческого мышления пятиклассников (учитель математики 5-6 кл, Макарова С.Н.)
5. Работа с одаренными детьми на занятиях кружков и факультативов
6. Анализ контрольных работ за Ι полугодие.
7.Анализ выполнения учебных программ по предметам.
Ход заседания:
Решение: использовать опыт педагога на уроках
Решили: систематически использовать в своей педагогической деятельности приемы и методы, формирующие познавательный интерес обучающихся.
Пятым вопросом в рамках обмена опытом учителя обсудили работу, которая проводится с одаренными детьми на занятиях кружков и факультативов по математике, физике, биологии, химии, географии. В ходе обсуждения данного вопроса пришли к выводу, что для этой категории детей предпочтительны следующие методы работы:
Решение: Совершенствовать формы работы с одаренными учащимися. Продолжить работу по развитию исследовательских и творческих способностей детей, планировать участие исследовательских работ обучающихся по математике, физике, информатике, биологии, географии и химии в школьной научно-практической конференции, муниципальных и областных конкурсах. Изучать и применять нестандартные технологии, стимулирующие активность учащихся на уроках, раскрывающие творческий потенциал личности ребёнка.
Шестым, седьмыми вопросами слушали Андрееву Л.Н
- по анализу результатов успеваемости и контрольных работ по предметам естественно-математического цикла за 1 полугодие 2020– 2021 уч.г.,
- о результатах проверки выполнения программ по предметам естественно – математического цикла за 1 полугодие 2020- 2021 уч. г.: по итогам проверки выяснилось, что всеми учителями-предметниками выполнен программный материал, минимум практических, лабораторных и контрольных работ.
-анализ работы принять к сведению, разработать комплекс приемов и методов повышения степени обученности и качества знаний по предметам с учетом индивидуальных качеств обучающихся;
-усилить работу учителей МО со слабоуспевающими учениками,совершенствовать индивидуальный план работы с ними;
Руководитель МО естественно- математического цикла: /_______________/ Л.Н.Андреева./
заседания МО учителей естественно- математического цикла
от 13 апреля 2021 года
присутствовало 4 человек
отсутствовало 0 человек
Повестка дня:
2. Рассмотрение рабочих программ по предметам на 2021-2022 учебный год, их соответствие государственным стандартам, объемам практической части и графику прохождения учебного материала.
3. Организация работы по подготовке обучающихся к ОГЭ.
4. Особенности контрольно-измерительных материалов по ОГЭ в 2021 уч.году.
Ход заседания:
По первому вопросу слушали доклады учителя физики и географии Романова ВМ.:
Доклад Василия Митрофановича был интересным, содержательным, соответствовал тематике.
Учителям – предметникам использовать опыт работы в своей педагогической практике, повышать свой профессионализм, развивать компетенции в работе педагога при подготовке к урокам.
По второму вопросу заслушали Охотникову С.В., она напомнила, что при разработке рабочих программ и составлении календарно – тематического планирования необходимо соблюдать следующие требования:
Структура рабочей программы учебного предмета:
1) Планируемые результаты изучения учебного предмета
2) Содержание учебного предмета
3) Календарно-тематическое планирование по предмету
4)Лист корректировки рабочей программы
Решение: рекомендовать к использованию рабочие программы по предметам естественно- математического цикла на 2021-2022 учебный год.
По третьему и четвертому вопросу выступала руководитель МО Андреева Л.Н., она рассказала о результатах тренировочных работ в форме ОГЭ, проведены в феврале-марте по математике, Учитывая результаты административных диагностических работ, для организации разноуровневого обучения и обобщающего повторения учителям-предметникам было предложено разбить класс на 3 группы.
Пример разбивки класса для подготовки к ОГЭ.
Учащиеся, набравшие менее минимального балла.
Учащиеся, которые могут получить удовлетворительную оценку на экзамене при добросовестном отношении и желании - хорошую.
Учащиеся, претенденты на получение хороших и отличных оценок.
Учитывая степень обученности и мотивацию в обучении каждой группы учащихся, учителям-предметникам предложено планировать свою работу по подготовке к ОГЭ. Людмила Николаевна отметила необходимость проведения индивидуальных занятий по подготовке выпускников к сдаче ОГЭ каждым педагогом.
Решение: продолжать индивидуальную дифференцированную подготовку учащихся к ОГЭ. Усилить контроль над неуспевающими учащимися, по возможности проводить индивидуальные и групповые занятия с учащимися, выдавать дополнительные задания неуспевающим учащимся.
Руководитель МО естественно- математического цикла:
Протокол №5
заседания МО учителей естественно- математического цикла
от 25 мая 2021 года
присутствовало 4 человек
отсутствовало 0 человек
Повестка дня:
1.Проведение итогового контроля по предметам естественно - научного цикла в 5-9 классах
2.Подготовка аналитических отчетов педагогов по предметам за учебный год.
3. Анализ готовности обучающихся к прохождению итоговой аттестации по предметам естественно-математического цикла (члены МО).
Ход заседания:
По первому вопросу Андреева Л.Н. выступила с анализом итогового контроля по предметам ЕМЦ в 5-9 классах. В своем выступлении Людмила Николаевна отметила положительные стороны работы учителей ЕМЦ и ряд недостатков допущенных учителями. На основании итогов классно-обобщающего контроля она рекомендовала:
1.Усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися, осуществлять дифференцированный отбор материала для практических и самостоятельных работ, с целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебного материала .
2.Домашнее задание давать дифференцированно, с учетом индивидуальных особенностей учащихся, используя творческие задания.
3.Урок планировать с учетом учащихся высокой и низкой мотивации.
4. Дифференцированно вести изучение программного материала с целью подготовки к ОГЭ.
Решение: Принять к сведению полученные рекомендации: усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися, осуществлять дифференцированный отбор материала для практических и самостоятельных работ, уроки планировать с учетом учащихся высокой и низкой мотивации.
По 2-му вопросу заслушали аналитические отчеты педагогов по предметам за учебный год.
Решение: Считать работу педагогов ЕМЦ за учебный год результативной.
По 3-му вопросу заслушали доклад по подготовке к итоговой аттестации за курс основной школы учителя математики Охотниковой С.В..
В своем выступлении она отметила, что основной государственный экзамен в 9 классе продолжает совершенствоваться. Аттестация за курс основной школы проходит не по алгебре, как было многие годы, а по математике. В КИМы ОГЭ включают задания по геометрии, по вероятности и статистике, по реальной математике. Сближаются концепции ОГЭ и ЕГЭ.
Систематически решая типовые экзаменационные варианты, проводится диагностика проблемных зон, что позволяет выстроить стратегию и тактику итогового повторения при подготовке к экзамену.
Актуальным на данный момент является вопрос о подготовки к итоговой аттестации учащихся 9 класса. Проанализировав результаты пробного экзамена, который проводился в течение месяца учитель математики Охотникова С.В. акцентировала внимание на то что, улучшили свои показатели Алексеев Константин и Сафиуллин Кирилл
Нестабильные итоги у Абдуллаевой С., и Шавкуевой К. вызывают особое опасение из-за низкого показателя при решении тестовых работ.
Решение: усилить работу по подготовке учащихся 9 классов к итоговой аттестации.
Тема: Формирование творческого потенциала учителя в процессе совершенствования и поиска разнообразных методов обучения и воспитания, реализующих стандарты второго поколения.
Цель: Обеспечение освоения и использования наиболее эффективных приёмов, методов обучения и воспитания школьников через освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывающих индивидуальный и дифференцированный подходы к обучению школьников.
Задачи методической работы:
Повышать профессиональный уровень педагогов МО через углубленную работу по избранной теме самообразования, изучение педагогической и методической литературы, прохождение курсов повышения квалификации, участие учителей в творческих и профессиональных конкурсах;
Осваивать и применять на практике инновационные педагогические технологии, способствующие повышению качества обучения, для реализации современных требований образования;
Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.
Создавать оптимальные условия для развития основных компетенций учащихся сообразно с их интересами, способностями и возможностями;.
Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обучаемости;
Создавать благоприятные условия для обеспечения взаимопонимания стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных
ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала.
Задачи по совершенствованию образовательного процесса на 2020-2021 учебный год:
Продолжить использование современных форм и методов урочной и внеклассной деятельности, способствующих формированию творчески активной личности, способной к самоопределению и самообразованию;
Воспитывать уважение и любовь учащихся к родному краю, России.
Совершенствовать работу с учащимися через кружки, факультативы, олимпиады, творческие конкурсы, проектную деятельность, участие в конкурсах межрегиональных, районных.
Ожидаемые результаты работы:
Владение учителями новыми теоретическими знаниями и педагогическими технологиями.
Рост качества знаний обучающихся;
Овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
Направления работы МО на 2020-2021 учебный год:
1. Аналитическая деятельность:
Анализ деятельности МО за 2019-2020 учебный год и планирование на 2020-2021 учебный год.
Анализ посещения открытых уроков.
Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
2. Информационная деятельность:
Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
Изучение нормативной базы ФГОС-2
Изучение концепции стандартов нового поколения ФГОС-2
3. Организация методической деятельности:
Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС-2.
4. Консультативная деятельности:
Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС – 2
5.Организационные формы работы:
Заседания методического объединения.
Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов, организации внеклассной деятельности.
Взаимопосещение уроков педагогами.
Выступления учителей на МО, педагогических советах.
Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях города и района.
Читайте также: