В подготовительной к школе группе ребенок должен хорошо уметь по математике
Обновлено: 02.07.2024
Критерии готовности:
1. физическая
2. интеллектуальная
3. социальная
4. мотивационная.
Физическая готовность - это такой уровень развития всех систем организма, при котором ежедневные учебные нагрузки не вредят ребенку, не вызывают у него чрезмерного напряжения и переутомления. У каждого ребенка свой, вполне определенный, адаптивный ресурс, и закладывается он задолго до поступления ребенка в школу. При выборе школы и школьной нагрузки необходимо обратить внимание на группу здоровья, заключения врачей, заболевания ребенка.
Интеллектуальная готовность - включает багаж знаний ребенка, наличие у него специальных умений и навыков (умения сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать полученную информацию, иметь достаточно высокий уровень развития второй сигнальной системы, иначе говоря, восприятия речи). Умственные умения могут выражаться и в умении читать, считать. Однако читающий и даже умеющий писать, ребенок вовсе не обязательно хорошо подготовлен к школе. Гораздо важнее научить дошкольника грамотному пересказу, умению рассуждать и мыслить логически.
Социальная готовность - это настрой ребенка на работу и
сотрудничество с другими людьми, в частности взрослыми, принявшими на себя роль учителей-наставников. Имея данный компонент готовности, ребёнок, может быть, внимателен на протяжении 30-40 минут, может работать в коллективе. Привыкнув к определенным требованиям, манере общения педагогов, дети начинают демонстрировать более высокие и стабильные результаты учения.
Мотивационная готовность - предполагает обоснованное желание идти в школу. В психологии различают разные мотивы готовности ребенка к школе: игровой, познавательный, социальный. Ребенок с игровым мотивом ("Там много ребят, и можно будет играть с ними") не готов к обучению в школе. Познавательный мотив характеризуются тем, что ребенок хочет узнать что-то новое, интересное. Это наиболее оптимальный мотив, имея который, ребенок будет успешен в первом классе и в период обучения в начальной школе. Социальный мотив характеризуется тем, что ребенок желает приобрести новый социальный статус: стать школьником, иметь портфель, учебники, школьные принадлежности, свое рабочее место. Но не следует отталкиваться от того, что только познавательный мотив – самый основной, и если ребенок этого мотива не имеет, то он не может идти учиться в школу. Кстати педагоги начальной школы ориентированы на игровой мотив и во многом свою деятельность, и процесс обучения осуществляют, используя игровые формы.
Я предлагаю вам вот такой диалог…
Заспорили как-то три девочки, кто из них лучшей первоклассницей будет.
— Я буду лучшей первоклассницей, — говорит Люся, — потому что мне мама уже школьную сумку купила.
— Нет, я буду лучшей первоклассницей, — сказала Катя. — Мне мама форменное платье с белым фартучком сшила.
Нашла вот такую шпаргалку от Марины Высоцкой "Что должен знать дошкольник". Нам подойдет:) Проверяем, что умеет наш ребенок и заодно используем как план дальнейших действий.
Сама помню, проблемы накапливались, как снежный ком, то за дроби хватаешься, то за таблицу умножения. Математика - последовательная наука, без корней ствол не сформируется.
ШПАРГАЛКА для МАМ: что должен знать дошкольник по математике
Давайте рассмотрим пять основных математических разделов, с которыми необходимо ознакомить детей в дошкольный период:
-Количество и счет
-Величина
-Форма
-Ориентировка в пространстве
-Ориентировка во времени
Количество и счет
- Порядковый и обратный счёт.
- Определение количества предметов (количественный счет).
- Счет числительными (первый, второй и т.д.)
- Соотнесение цифры и количества предметов и наоборот.
- Умение называть предыдущее и последующее число.
- Сравнение чисел.
- Состав числа из двух меньших чисел.
- Умение решать примеры.
- Умение решать задачи на наглядной основе.
- Самостоятельное придумывание задач, головоломок, загадок.
Величина
- Умение различать величины по длине, ширине, высоте, объему, массе.
- Измерение величин с помощью шнурка, полоски бумаги, линейки.
- Изучение долей и умение делить предмет на части.
Форма
- Распознавание геометрических фигур (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник, пятиугольник, шар, куб, цилиндр) и их элементов (вершины, углы, стороны).
- Умение изображать простейшие геометрические фигуры.
- Объединение фигур в группы по наличию или отсутствию двух-трех признаков ("Найди все жёлтые большие круги" или "Найди все красные не треугольные фигуры).
- Узнавание геометрических фигур в окружающих предметах.
- Моделирование геометрических фигур из фигур меньшего размера (составление большого квадрата из четырех маленьких или круга из полукругов).
Ориентировка в пространстве
- Ориентировка на листе бумаги, в тетради, на доске и т.д.
- Умение различать и называть местоположение предметов в пространстве (впереди, сзади, справа, слева, внизу, вверху, между, перед, за, рядом и т.д.).
- Понимание схем, планов, маршрутов; условных обозначений.
Ориентировка во времени
- Определение временных соотношений (сутки - неделя - месяц - год).
- Знание времен года и их последовательности.
- Активное использование в речи слов: утро, день, вечер, ночь.
- Понимание минутного и часового интервала на циферблате часов.
- Умение различать и называть слова-понятия: сначала, потом, до, после, раньше, позже и т.д.
Читать и записывать числа до 10; присчитывать и отсчитывать по единице в пределах 10; решать простые арифметические задачи с помощью сложения и вычитания; распознавать геометрические фигуры; пользоваться знаками и обозначениями; +, -, =, >,
Выбирать и группировать предметы в соответствии с познавательной задачей; высказывать разнообразные впечатления о предметах окружающего мира;
знать правила поведения в общественных местах и на улице.
Знать характерные признаки времен года и соотносить сезоны, особенности жизни людей, животных, растений.
ОБЩИЙ КРУГОЗОР
Имя и отчество родителей.
В какой стране живет.
Знание животных (диких, домашних, северных и южных стран).
Знание профессий, видов спорта, транспорта.
Уметь объяснить закономерности природных явлений.
Времена года, месяцы по сезонам, дни недели.
Выполнять задание, не отвлекаясь около 15 минут.
Находить 5-6 отличий между предметами.
Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу.
Копировать в точности узор и движение.
Уметь находить одинаковые предметы
Отвечать на вопросы и задавать их.
Строить рассказы по картинкам.
Заучивать наизусть стихи, прозу .
Уметь запоминать не менее 7-8 предложенных предметов или названных слов.
Уметь запоминать и рассказывать стихотворения, потешки, загадки.
Пересказывать близко к тексту рассказы или сказки.
Рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.
Запоминать ряды цифр (от 4 до 6) зрительно и на слух.
Запоминать и повторять фразы, состоящие из 7-8 слов.
Рассказывать о событиях своей жизни, вспоминая все подробности.
Различать и правильно называть все цвета и оттенки.
Уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.
Классифицировать предметы в группы по определенным признакам.
Подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу.
Самостоятельно подбирать подходящий узор на большой картинке и на маленькой.
Находить предмет в группах, не подходящих к общим признакам.
Решать простые логические задачи и из трех предметов выбирать нужный.
Выстраивать логический ряд из фигур.
МЕЛКАЯ МОТОРИКА
Свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования.
Изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.
Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры.
Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.
Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.
Требования современной начальной школы значительно изменились за последние 10–15 лет. Дети, поступающие в первый класс, должны владеть определённым набором знаний, умений и навыков. Подготовка к школе начинается в детском саду. Родителям также необходимо знать основные требования к знаниям будущих первоклассников, чтобы понимать, где следует подтянуть материал.
Готов ли ребёнок к школе?
Для определения необходимого уровня знаний часто используют готовые тесты. По их результатам становится ясно, насколько дошкольник усвоил знания по математике.
Список навыков – рекомендованный, но не обязательный. Однако нужно учитывать, что основная масса детей уже будет владеть ими.
Если ребёнок, придя в первый класс, сразу окажется отстающим, ему придётся нелегко при адаптации к новым условиям. Программа первого класса повторяет все те знания, которым малыши учились в саду. Также они будут изучать цифры, арифметические знаки, действия сложения и вычитания и т. д. Ничего страшного, если ребёнок пропустил какую-то тему или не понял в своё время материал. Всё это будет пройдено заново.
Лучший вариант – опираться не только на список знаний, но и на индивидуальные особенности дошкольника.
Если ему трудно даётся математика, не стоит паниковать, эту тревогу обязательно почувствует малыш. Стресс – не лучший спутник в обучении. Нужно вложить в ребёнка те знания, которые он способен усвоить. Возможно, он просто не готов к обучению. С 7 лет игровая деятельность постепенно сменяется учебной. В этот период дети начинают выравниваться по своим способностям к обучению.
Минимальный перечень математических знаний, которыми должны владеть дошкольники
1. Владение прямым и обратным порядковым счётом до 10. Предлагаются задания, в которых нужно начать счёт не с единицы, а с другого числа, также в прямом и обратном варианте.
2. Знание соседей числа, понимание, что такое следующее, предыдущее число, умение их называть. Пример: соседи числа 8 – это 7 и 9. 7 – предыдущее число, 9 – следующее.
4. Знание соответствия чисел и цифр.
5. Умение вставлять в числовой ряд пропущенные цифры. Ряд может быть прямым и обратным: 1, 2, 3… 5… 7, 8 или 8, 7… 5 … 3, 2, 1.
6. Понимание смысла сложения и вычитания. При объединении предметов их становится больше – такие действия можно записать с помощью сложения. Если от целого отнимают определённую часть, предметов станет меньше – это действие называется вычитанием.
Оценить 927 1
Консультация для родителей
октябрь 2018 год
Быть готовым к школе – не значит уметь считать , писать и читать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.
Сейчас мы остановимся на критериях готовности детей к школе , т. е. рассмотрим, что должно быть свойственно ребенку, чтобы он оказался готовым к школе .
В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо :
• уметь чётко произносить все звуки речи;
• уметь интонационно выделять звук в словах;
• уметь выделять заданный звук в потоке речи;
• уметь определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце) ;
• уметь произносить слова по слогам;
• уметь составлять предложения из 3-5 слов;
• уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т. д. ;
• уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные) ;
• уметь составлять несколько предложений о предмете;
• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня) ;
• уметь наизусть читать любимые стихотворения;
• уметь последовательно передавать содержание сказки.
К началу обучения в школе у ребёнка должны быть развиты элементы математического представления :
• знать цифры от 0 до 9 ;
• уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т. д;
• уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка;
• знать знаки + , -, =, ;
• уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7 4, 6=6)
• уметь соотносить цифру и число предметов;
• уметь сравнивать две группы предметов ;
• уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• уметь сравнивать предметы по цвету. Форме, размеру;
• знать названия фигур : треугольник, квадрат, круг;
• уметь группировать по определённому признаку предложенные предметы.
В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо :
• уметь различать по внешнему виду растения, распространённые в нашей местности (например, ель, сосна, берёза, дуб, подсолнух, ромашка) и называть их отличительные признаки;
• уметь различать диких и домашних животных (медведь, белка, корова, заяц, коза) ;
• уметь различать по внешнему виду птиц (например, дятел, воробей, сорока) ;
• иметь представление о сезонных признаках природы (например, осень – жёлтые и красные листья на деревьях, увядающая трава, сбор урожая);
• знать названия 1-3 комнатных растений;
• знать названия 12 месяцев года;
• знать названия всех дней недели.
Кроме того, ребёнок, поступающий в первый класс, должен знать :
• в какой стране он живёт, в каком городе, на какой улице, в каком доме;
• полные имена членов своей семьи, иметь общие понятия о различных видах их деятельности;
• знать правила поведения в общественных местах и на улице.
- Имя и отчество родителей .
- В какой стране живет.
- Знание животных (диких, домашних, северных и южных стран) .
- Знание профессий, видов спорта, транспорта.
- Уметь объяснить закономерности природных явлений.
- Времена года, месяцы по сезонам, дни недели.
- Определение четвертого лишнего.
- Умение решать логические задачи.
- Сложение фигур из частей.
- Сложение из счетных палочек.
- Постройки из кубиков по чертежу, счет использованных кубиков.
- Устойчивость (сравнение 2-х картинок с 10-15 различиями) .
- Повтор 10 слов или цифр.
- Запоминание картинок, фигур, символов (до 10 шт.) .
- Отвечать на вопросы и задавать их.
- Строить рассказы по картинкам.
- Заучивать наизусть стихи, прозу.
- Правильно держать ручку, карандаш, кисточку.
- Уметь чертить прямую линию.
- Писать печатную букву по образцу.
- Вырезать из бумаги.
- Рисовать как отдельные образцы, так и сюжетные картинки.
- Лепить как отдельные образы, так и целые композиции.
- Знать цифры (от 0 до 9) .
- Называть числа в прямом и обратном порядке.
- Решать элементарные задачи на сложение и вычитание.
- Соотносить цифру и число предметов.
- Ориентироваться на листе бумаги в клетку (графический диктант) .
Дети должны знать :
- название нашей страны и её столицы;
- флаг, герб России;
- название родного города, села, свой адрес.
Дети должны иметь представление :
- о всенародных праздниках;
- о труде людей в городе и сельской местности.
Дети должны уметь рассказывать о своей семье.
Дети должны уметь :
- сравнивать, группировать , классифицировать предметы;
- называть материалы, из которых они изготовлены;
- понимать значение обобщающих слов.
Дети должны знать :
- состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) ;
- состав чисел из двух меньших.
Количество и счет
Дети должны уметь :
- сравнивать по длине, высоте, ширине;
- ориентироваться на листе бумаги;
- различать форму предметов;
- составлять из нескольких треугольников, четырехугольников фигуры большего размера;
- измерять длину предметов с помощью условной мерки;
- сравнивать до 10 предметов, различных по величине;
- делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части.
Дети должны уметь :
- сравнивать, группировать , классифицировать предметы;
- называть материалы, из которых они изготовлены;
- понимать значение обобщающих слов.
Дети должны :
- иметь представление о сезонных изменениях в природе;
- определять состояние погоды : солнечно, пасмурно, ветрено, дождливо, выпал снег.
Дети должны иметь представление :
- о домашних и диких животных;
- о перелетных и зимующих птицах;
- о зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе.
Дети должны иметь представление :
- об условиях необходимых для роста растений;
- о лесных ягодах и грибах;
- об овощах и фруктах;
- о деревьях, кустарниках и цветах.
Дети должны уметь различать и называть деревья по коре, листьям, плодам.
Дети должны уметь :
- прямо и твердо ходить, бегать, прыгать;
- точно ловить и кидать мяч;
- на протяжении некоторого времени носить не очень легкие вещи, большие предметы;
Читайте также: