Психологическая готовность к родительству кратко

Обновлено: 04.07.2024

Проблема изучения отношения современной молодежи к семье как к ценности в связи с острым ухудшением демографической ситуации в стране представляется весьма актуальной, учитывая роль молодежи в замещении уходящих поколений и воспроизводстве социально-демографической структуры общества.

Ухудшение морального, социального, экономического состояния молодежи в целом, особенно семейной молодежи, связано с резко изменившимся политическим и экономическим укладом в стране. Хотелось бы особенно отметить, что за последние десятилетия среди молодежи отмечается растущее положительное отношение к добрачным связям. В последние годы фактические браки становятся среди молодежи своего рода новым этапом жизненного цикла семьи, который непосредственно предшествует юридически оформленному союзу. Объясняется это тем, что уже несколько десятилетий наблюдается ранее психофизиологическое развитие молодежи; нет особых ограничений в трансляции соответствующих ориентаций в СМИ; в большинстве семей налицо ослабление сексуального контроля над подростками; нет социальных программ сексуального и семейного воспитания и обучения молодежи. Подтверждается уже на протяжении многих лет гендерных исследований четкая закономерность раннего и более активного вступления женщин в брачные отношения. [27, 78]

На уменьшение числа заключаемых браков и, как следствие, снижение рождаемости оказывают непосредственное влияние такие факторы, как трудности с обеспечением жильем, работой, а также социальные потрясения и др. По данным социологических исследований видно, что физиологическое и психологическое здоровье семьи зависит от наличия собственного жилья. Это подтверждается и тем, что большинство юношей и девушек считают, что молодая семья должна жить порознь с родителями. [20, 34]

Вышесказанное свидетельствует о признаках семейной дезорганизации среди современной молодежи. А это ведет к ослаблению чувств семейного долга, семейных традиций и установок супружеской и семейной верности.

Родительство (материнство и отцовство) является базовым жизненным предназначением, важным состоянием и значительной социально-психологической функцией каждого человека. Качество этих проявлений, их социально-психологические и педагогические последствия имеют непреходящее значение. Характер родительства отражается на качестве потомства, обеспечивает личное счастье человека и его бессмертие. Можно утверждать, что будущее общества - это сегодняшнее состояние родительства.

В последнее время изучению родительства посвящены работы многих отечественных и зарубежных учёных. Исследованию материнской и отцовской роли в формировании личности ребёнка посвящены работы Мещеряковой, И.С.Кона….. Отцовство и материнство как фактор развития личности человека рассматриваются в работах Фтенакиса, Ю.Борисенко. Тема психологической готовности к родительству и соответственно отношение к родительской роли среди молодых людей, мало представлена в научной литературе.

Актуальность:

Имеет большое значение на что нацелена молодежь в современном мире. Какие у них жизненные ориентиры. Готовы ли молодые люди и девушки создавать семьи, рожать и воспитывать детей. Этот вопрос всегда будет актуален, так как например в Москве за последние 5-6 лет в городских домах ребенка удельный вес социальных сирот (то есть сирот при живых родителях) в основном контингенте увеличился с 23% до 48% при общем снижении поступления в эти учреждения детей на 11% и при одновременном общем уменьшении рождаемости в 1,5 раза. Чаще всего отказываются от своих детей молодые девушки в возрасте от 15 до 19 лет. [44;33]. Это говорит о неготовности молодежи выполнять родительские обязанности.

Научная новизна проблемы:

Использование методов позволяющих оценить бессознательный компонент принятия родительской роли молодыми людьми.

Цель исследования:

- исследовать готовность современной молодежи к созданию семьи, рождению и воспитанию ребенка.

Задачи исследования:

1. исследовать отношение к родительской роли и рождению ребенка у юношей и девушек

2. исследовать бессознательное отношение молодых людей к родительству и карьере

3. выявить личностные особенности испытуемых

4. выявить и описать корреляционные связи между изучаемыми параметрами у юношей и девушек

Гипотеза:

Молодые женщины более ориентированы на семью, и соответственно готовы к вступлению в брак, рождению, воспитанию ребенка, чем мужчины того же возраста

Объект исследования:

20 девушек и 20 молодых людей в возрасте 20-25 лет.

Предмет исследования:

- готовность современной молодежи к принятию родительской роли

- отношение современной молодежи к семье как к ценности

Глава 1 Проблема изучения психологической готовности к родительству у молодых

2. Белогай К.Н. Психологическая готовность к родительству как регулятор репродуктивного поведения: тезисы к юбил. конф. // 125 лет Московскому психологическому обществу: в 4 т. / [Отв. ред. Богоявленская Д.Б., Зинченко Ю.П.] - М.: МАКС Пресс, 2011. - Т. 2. - С. 86–88.

6. Кон И.С. Материнство и отцовство в историко-этнографической перспективе // Советская этнография. – 1987. – № 6. – С. 31–38.

7. Малеева Т., Синявская О. Социально-экономические факторы рождаемости в России: эмпирические измерения и вызовы социальной политике // Родители и дети, мужчины и женщины в семье и обществе / Под науч. ред. Т.М. Малевой, О.В. Синявской; Независимый институт социальной политики. – М.: НИСП, 2007. – С. 171 – 217.

8. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. - 2000. - № 5. – С. 18 – 27.

9. Михеева А.Р. Брак, семья, родительство: социологические и демографические аспекты. - Новосибирск, - 2001. - 74 с.

10. Мухина В.С. Психологические проблемы материнства // Медико–психологические аспекты современной перинатологии. Материалы IV Всероссиййского конгресса по пренатальной и перинатальной психологии, психотерапии и перинатологии с международным участием. – М.: Изд–во Института психотерапии.- 2003. - 7–10 с.

12. Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии // Вопросы психологии. - 2001. - № 2. - С. 22-24.

Осуществленный нами анализ исследований, свидетельствует о том, что к проблеме родительства обращаются

философы, рассматривая данный феномен с позиций ценностных и морально-нравственных характеристик человека;
культурологи (работы Р. Бенедикт, М. Мид, Дж. Плек, М. Спиро, М. Херсковиц и пр.) говорят о родительстве, как о специфической модели поведения субъекта, объективно обусловленной, в первую очередь, культурными особенностями общества. Своими исследованиями представители культурологи доказывают, что именно культура общества определяет характер и направленность как воспитательных воздействий родителей на своих детей, так и содержание и эмоциональную окрашенность взаимодействий между родителями и их детьми;
как устойчивое и эмоционально-насыщенное взаимодействие родителей со своими детьми трактуют родительство социологи (труды А.И. Антонова, Н.В. Богачёвой, О.В. Глезденёвой, Т.А. Гурко, И.С. Кона и др.). По мнению представителей социологии, родительство тесно связано с рождением и воспитанием детей и характеризуется соответствующим поведением родителей (как матери, так и отца) по отношению к своим детям;
как один из основных факторов воспитания ребенка и его социализации трактуют родительство педагоги (И.Н. Гребенников, О.Л. Зверева, А.Н. Ганичева, Л.Ф. Спирин и т.д.). По мнению ученых, именно родители определяющим образом влияют не только на поведение ребенка, но и во многом определяют его образ жизни (как в детские голы, так и в последующие возрастных периоды).

родительство, в первую очередь, - это любовь и привязанность к своим детям, а также ответственность за них;
родительство предполагает обеспечение полноценного ухода за ребенком, создание всех необходимых условий для его развития, воспитания и обучения;
родительство – феномен, на формирование которого оказывает влияние целый спектр социальных, эмоциональных, когнитивных и иных факторов;
родительство имеет социокультурную природу и характеризуется системой предписанных культурой и обществом нормативов и правил взаимодействия в социуме.

Осуществленное нами изучение работ психологов, касающихся именно готовности к родительству, показал, что, в первую очередь, ученые предпринимают попытку дать определение данному понятию. При этом, если С.Ю. Мещерякова [8] рассматривает психологическую готовность к родительству как специфическое личностное образование, основу которого составляет субъект-субъектная ориентация в отношении к ребенку, то по мнению Е.И. Захаровой [4] психологическая готовность к родительству – это сложное структурное образование, включающее в себя мотивационный, когнитивный, эмоциональный и операционально-технический компоненты. По мнению же К.Н. Белогай [2], готовность к родительству есть не что иное, как особое состояние мобилизации психологических и психофизиологических систем человека, обеспечивающих ему эффективность выполнения родительской роли.

Исследуя взаимосвязь между готовностью к родительству и потребностно-мотивационной сферой личности, в качестве базовой потребности, объективно обусловливающей реальную (а не формальную) готовность к родительству исследователи называют потребность в детях. Опираясь на идею В.В. Бойко [3] о том, что потребность в детях многозначна, следует отметить, что мотивация родительства будет адекватной (зрелой) в том случае, если ведущая мотивация в реализации желания иметь ребенка – это мотив любить ребенка и проявлять заботу о нем. Диаметрально же противоположной мотивацией родительства выступает мотивация, когда рождение ребенка становится лишь средством полоролевой, возрастной, личной или социальной самореализации, способом удержания партнера, достижения определенного социального статуса, компенсации своих детско-родительских отношений и пр.

Обращаясь к исследованиям, ориентированным на изучения материнства, мы делаем вывод о том, что данный феномен определяется и как феномен культуры, и как биологически закрепленное поведение, и как проявление инстинктов. Вместе с тем, несмотря на разницу в подходах к определению материнства, связанную, по нашему мнению, с целевыми ориентирами каждого конкретного исследователя, практически все ученые говорят о нем как об одной из важнейших ценностях женщины. Только лишь через реализацию своей материнской функции женщина может передать своему малышу опыт социальных отношений. Более того, именно посредством отношений с матерью, в процессе совместной с нею деятельности, ребенок познает окружающий его мир, приобретает тот социальный опыт, который обеспечит в дальнейшем успешность его жизни и деятельности. Как подтверждение данного нашего вывода, можно сослаться на исследование А.Р. Михеевой [9], которая отмечает, что образ мира для ребенка, - это, прежде всего, образ его матери.

Поскольку, как мы отмечали выше, готовность субъекта к чему либо тесно связана с развитием его мотивационной сферы, обращаются ученые и к изучению тех мотивов, которые побуждают женщину стать матерью. Так

Т.М. Зенкова [5], исследуя материнское отношение к ребенку, отмечает, что оно может быть как субъектным, при котором мать относится к ребенку как к активной, самостоятельной, самобытной личности, мотивируемая реальной заботой о ребенке и его благополучием, так и объектным – когда ребенок для матери – только лишь объект для удовлетворения личных целей; движимая инструментальными мотивами, женщина далека от интересов ребенка.
Результатом же исследования Г.Г. Филипповой [12] стало выделение 8 категорий мотивов материнства:

- достичь желаемого социального и возрастного статуса (я - взрослая, самостоятельная женщина, имеющая право на соответствующее отношение к себе в семье и обществе),

- стремление продолжить свой род,

- реализация своих возможностей (воспитать ребёнка, передать ему свои знания, жизненный опыт),

- компенсация своих жизненных проблем (чтобы стал лучше, умнее, красивее, счастливее меня, получил то, что не смогла получить в жизни я),

- решение своих жизненных проблем (заключить или укрепить брак, доказать себе и другим, что я способна родить и быть матерью; спастись от одиночества; обрести помощника в старости),

- достижение критического для деторождения возраста.

Готовность же к отцовству объективно обусловлена как знаниями функций отца в семье, его роли в воспитании ребенка, так и потребностью и способностью взять на себя ответственность за благополучное будущее своего малыша.

Таким образом, готовность к родительству – это сложное образование, включающее в себя мотивационную, когнитивную, эмоциональную и поведенческую составляющие и предполагающая готовность, как к материнству, так и к отцовству. Являясь весьма сложным социокультурным феноменом, готовность к родительству объективно обусловлена теми средовыми условиями, в которых рос и воспитывался потенциальный носитель родительской функции.

Планирование беременности и готовность к родительству. Что делать, если муж не хочет детей? Стоит ли рожать "для себя"?

Рождение ребенка — это самое большое таинство жизни, но и огромная ответственность. И поэтому, чтобы решиться на это чудо, будущие родители тщательно обдумывают свое желание. Как оценить, благоприятна ли ситуация для рождения малыша, и что можно сделать, чтобы принять это важное решение?

К родительству готовьсь!

Когда и где начинается беременность? В любовных отношениях партнеров? В животе у будущей мамы? Все это верно, но на самом деле беременность начинается. в голове! И принятие решения о рождении ребенка может происходить в разных условиях и на разных этапах развития отношений в паре. Мы расскажем вам несколько типичных историй, и, возможно, вы найдете в них ответы на свои вопросы, если находитесь на пути принятия решения о рождении малыша.

Вика и Сергей — молодая семейная пара. Их браку около двух лет, оба молодые специалисты с хорошими перспективами. Живут вместе с родителями Вики. Вика с некоторых пор начала заглядываться на коляски с малышами, да и Сергей проявляет трогательную заботу о маленьком племяннике, бывая в гостях у своего брата. Однажды Вика, не без смятения, завела разговор о том, что хорошо бы им стать настоящей семьей, родить кроху. Сергей, на радость жене, сказал, что тоже думал об этом. Проведя в радужных мечтах несколько дней, супруги начали задумываться о том, сколько изменений произойдет в их жизни. Оказалось, что принять решение, даже при взаимном желании, не так уж просто.

Причина первая: наличие неотложных дел. В этом случае психологическая готовность у каждого из партнеров сформирована, но есть действительно какие-то дела, требующие активного участия. Например, планирование беременности может быть отложено из-за обучения в вузе, запланированной покупки квартиры, переезда в другой город или страну и по другим действительно важным причинам. Порой дела требуют полностью нашего времени и концентрации, и в этой ситуации рождение малыша не слишком желательно из-за возможного перенапряжения, а также в интересах самого ребенка, которому лучше родиться тогда, когда его папа и мама смогут уделять ему достаточно времени и внимания. В этом случае в отношениях все в порядке, супруги разговаривают о желании иметь ребенка, но несколько позже. Часто мужья в этих вопросах более категоричны, но и практичны.

Что делать? Необходимо.

. прислушаться к разумным доводам и на время отложить процесс планирования;
. самое важное, пожалуй, это поддерживать друг в друге желание иметь малыша, а в это время идти к цели, решая те вопросы, которые пока ограничивают возможности планирования.

Что делать? Необходимо.

Самые частые причины такого самостоятельного планирования.

Что делать? Необходимо.

Хорошо, когда супруги вместе разговаривают о будущем, о том времени, когда малыш родится, начнет подрастать.

Быть самостоятельной мамой — это непростой выбор, и нужно много упорства и душевной силы, чтобы этот выбор сделать. Однако, если надежд на построение полной семьи по каким-то причинам нет, рождение ребенка — это большое счастье. И вы, решаясь на этот самостоятельный шаг, обязательно справитесь! И именно самостоятельные мамы очень хорошо понимают, что в общении с ребенком особенно важно недостаточное количество общения компенсировать качеством.

Итак, решение о рождении ребенка — это всегда большая ответственность будущих родителей, будь их двое или один. Но многие проблемы решаемы, если вы стремитесь к тому, чтобы это чудо стало реальностью. Быть родителем — очень почетная миссия.

Юлия Василькина, психолог, г. Москва

Информация на сайте имеет справочный характер и не является рекомендацией для самостоятельной постановки диагноза и назначения лечения. По медицинским вопросам обязательно проконсультируйтесь с врачом.

Актуальность:

Научная новизна проблемы:

Цель исследования:

- исследовать готовность современной молодежи к созданию семьи, рождению и воспитанию ребенка.

Задачи исследования:

1. исследовать отношение к родительской роли и рождению ребенка у юношей и девушек

2. исследовать бессознательное отношение молодых людей к родительству и карьере

3. выявить личностные особенности испытуемых

4. выявить и описать корреляционные связи между изучаемыми параметрами у юношей и девушек

Гипотеза:

Объект исследования:

20 девушек и 20 молодых людей в возрасте 20-25 лет.

Предмет исследования:

- готовность современной молодежи к принятию родительской роли

- отношение современной молодежи к семье как к ценности

Глава 1 Проблема изучения психологической готовности к родительству у молодых

Рассмотрено особенности понятия психологической готовности в психологи, и специфику психологической готовности к появлению ребёнка в молодой супружеской паре.

Ключевые слова: молодая семья, психологическая готовность, родительство.

Consider the features of the concept of psychological readiness in psychology, and the specificity of psychological readiness for a baby to a young couple.

Key words: a young family, psychological readiness, parenting.

Родительство (материнство и отцовство) является базовым жизненным назначением, важным состоянием и значимой социально-психологической функцией практически каждого человека. Качество этих проявлений, и их социально-психологические и педагогические последствия имеют большое значение. То, от чего они зависят, и как можно вмешиваться в процесс формирования отцовства, на наш взгляд, представляет собой, прежде всего, социально-психологическую проблему. [5; 270]

Актуальность исследования. Практически каждый мужчина и женщина, достигшие половой зрелости, имеют потенциальную возможность стать родителями. Переход мужчины к состоянию отцовства, а женщины к материнству, т. е. рождения у них первого ребенка — значимое событие в их жизни, прежде всего семейной жизни. Важность этого события часто недооценивается. [12; 144–149] Биологическая способность быть родителями не всегда совпадает с психологической готовностью к выполнению этой роли.

Проблема целенаправленного развития психологической готовности к появлению ребёнка, членов молодой семьи в научном плане, до сих пор остается открытой. При этом большинство авторов подчеркивают, что родительство является важным условием развития ребенка и личности одного из родителей: по данным исследований, родители влияют на полоролевую идентификацию ребёнка (3. Фрейд, Н. Левальд, Ш. Барт и др.) [10; 455–458]; интеллектуальное развитие (интерес к учебе) (В. Фтенакис, Р. Берне, Б. И. Кочубей) [9; 10–16]; усвоение нравственных норм (О. Б. Чиркова) эмоционально-личностную сферу ребенка (Е. О. Смирнова, BC Собакин, и др.) [14; 284–290], а также его характерологические особенности (Е. П. Ильин, А. Биллер, 3. Матейчек и др.). [7, 34]. Родительство, в целом, выступает как источник жизненного опыта, необходимого ребенку как потенциальному родителю. Кроме того, переход к родительству предполагает преодоление личностного кризиса мужчиной и женщиной, связанного с проблемой осознания себя отцом или матерью, принятия своих чувств и их самоконтроля (Э. Эриксон, Э. Фромм, Д. С. Акивис, Р. В., Е. И. Захарова, Ю. В. Евсеенкова и др.) [11; 526–529], [15].

Современное состояние родительства характеризуется следующей тенденцией: прежде всего, отмечается ослабление родительского начала и происходит переориентация жизненных ролей мужчины и женщины, уже в роли отца и матери.

Во многом развитие личности будущих родителей обуславливает развитие общества (А. Адлер, Ю. Хямяляйнен) [3; 447–448]. По мнению Р. В. Овчаровой, будущее общества — это сегодняшнее состояние отцовства [12; 319–324]. По результатам исследования Е. А. Нестеровой (за 2005 год) только 50 % матерей и 23,6 % отцов отвечают требованиям эффективного родительства. Именно эти данные должны повышаться и в дальнейшем. В настоящее время остается актуальным вопрос о природе, структуре родительства, ведущих факторов, влияющих на формирование готовности к этому феномену.

Преобладание исследований материнства и психологической готовности к материнству;

Отсутствием системного подхода к трактовке родительства, то есть, его связи с системой семьи и процессам её становления;

Неразработанность исследований, описывающих критерии и уровни психологической готовности к появлению ребёнка;

Исходя из этого, возникают противоречия, связанные с потребностью в изучении родительства как системы отношений отца и матери с ребенком, возникновение педагогических и психологических факторов, определяющих его формирование, — с одной стороны, и недостаточная разработанность этой проблемы — с другой;

Проблема исследования состоит в выявлении и исследовании компонентов, уровней психологической готовности членов молодой семьи к родительству; определении педагогических и психологических факторов его формирования.

Объектом нашего исследования является психологическая готовность к родительству у мужчин и женщин, а предметом — особенности психологической готовности к родительству в молодой семье.

Цель нашего исследования состоит в обосновании сущности психологической готовности членов молодой семьи к родительству, как системы отношений к появлению ребенка.

Психологическая готовность к родительству — это внутренняя позиция личности, компонентом которой является целостная система отношений будущего отца и матери к появлению ребёнка в семье.

Уровень психологической готовности к отцовству определяется степенью сформированности компонентов системы отношений будущих родителей.

Изучение основных теоретических подходов к расскрытию феномена родительства и его составляющих.

Исследование структуры родительства как интегрального психологического образования личности.

Эмпирическое исследование компонентов, составляющих психологическую готовность членов молодой семьи к появлению ребёнка.

концепция Р. В. Овчаровой (2003г.) o родительстве как психологическом феномене [13; 320];

концепция родительства И.С Кона (2000г.) как социокультурного феномена [11; 26–33];

Методика выявления ценностных ориентаций М.Рокича [11; 208–211];

Теоретическая значимость работы заключается в том, что современная картина родительства весьма разнообразна, и в нашем исследовании описана в нескольких категориях. С одной стороны наблюдается ситуация кризиса семьи, уменьшение общего вклада, прежде всего отца в процесс воспитания ребенка. С другой стороны, мы обратили внимание на то, что фактически за очень короткое время, картина родительства, в целом, значительно изменилась, также изменения коснулись и социальных представлений о том, как проходит становление и функционирование отношений в семье. Меняются научные и теоретические представления о функциях, которые должен выполнять отец и мать.

Поэтому социальные функции семьи становятся все более актуальными и значимыми в современном мире. Поэтому, лично для нас, станут интересными дальнейшие исследования именно в этой области психологического знания, знания об особенностях и аспектах формирования не только семьи, но и ее непосредственного развития в условиях появления в ней нового члена общества, т. е. ребёнка.

Развитая форма родительства характеризуется относительной надежностью и стабильностью, и реализуется в согласованности представлений супругов o родительстве и комплементарности динамических проявлений этого процесса.

ценностные ориентации супругов (семейные ценности);

родительские установки и ожидания;

Таким образом, рождение ребенка, принятие родительской роли — это возложение родителями на себя ответственности за судьбу ребенка перед собой, ребёнком и перед обществом.

Социальный институт, который объединяет два других института — материнство и отцовство (в узком смысле);

Деятельность родителей по уходу, материальному обеспечению, воспитанию, обучению ребенка;

Этап в жизни человека, который начинается с момента зачатия ребенка и не прекращается даже после смерти ребенка;

Как бытие, состояние, пребывание человека в положении отца / матери;

Субъективное ощущение человека себя отцом / матерью;

Кровное родство между родителями и ребенком;

Итак, родительство является сложной динамической структурой, в развитой форме включает родительские ценности, установки и ожидания, родительское отношение, родительские чувства, родительские позиции, родительскую ответственность, стиль семейного воспитания. Связь компонентов между собой осуществляется через пересечение элементов их составляющих: когнитивного, эмоционального и поведенческого аспектов, которые являются критериями реализации этих компонентов.

Организация эмпирического исследования. Проблема исследования состоит в выявлении и исследовании компонентов, уровней, составляющих структуру психологической готовности молодых пар к родительству; и определении психологических факторов ее формирования.

Экспериментальная работа с молодыми парами осуществлялась в Днепропетровске. Для определения уровня сформированности родительской сферы в период взрослости до рождения ребенка, выборку составили 30 молодых пар, в возрасте 19–27 лет, которые еще не имеют детей(т. е. 30 женщин и 30 мужчин).

Знание степени готовности женщины и мужчины к отцовству, на данном этапе позволили бы своевременно диагностировать нарушения родительского поведения, и возможность в будущем спроектировать способы его коррекции и профилактики.

Во время непосредственного контакта с респондентами, которые принимали участие в нашем исследовании, было установлено, что все респонденты хотят иметь детей. Что касается предполагаемого количества детей, то 65 % опрошенных хотят иметь двоих детей, 35 % — одного ребенка. При этом 75 % респондентов считают для себя возможным родить троих детей, только при благоприятных материально-бытовых условиях. При этом 15 % опрошенных, потенциально готовы к рождению троих детей, и указывают на то, что окружающие относятся безразлично к женщинам, которые имеют трех детей. 20 % из них полагают, что такие женщины вызывают у окружающих удивление и недоумение. Эти данные позволяют сделать вывод, что материально-бытовые условия и отношение общества к многодетным семьям являются значимыми факторами, которые отвечают за психологическую готовность к отцовству.

Хотя с другой стороны, 75 % респондентов указали, что им трудно понять родителей, оставляющих своих детей. 60 % из испытуемых считают, что ребенок будучи объектом заботы и любви, принесет им счастье, укрепит семью. Другие (40 %) респондентов содержание появления ребенка в своей жизни осознают не полностью.

(Самоконтроль; Жизнерадостность; Эффективность в делах; Ответственность).

(Самоконтроль; Жизнерадостность; Эффективность в делах; Рационализм)

С помощью этой классификации ценностей у мужчин и женщин, можно сделать вывод, что одной из основных ценностей, преобладающих у респондентов, и объединяющих их, является ценность семейного счастья, если дословно семейная счастливая жизнь. Это позволяет сделать вывод о том, что семейная жизнь является одной из значимых основ, компонентов психологической готовности к появлению ребенка. Ведь за уточнениями самих респондентов, все они видят условием счастливой семейной жизни появление ребенка в семье, что, также несет функцию укрепления брака в целом.

потребностно-эмоциональный компонент, который включает биологические, социальные аспекты мотивации, а также потребность в контакте, эмоциональные реакции и переживания;

операциональный компонент, который включает осведомленность и умения, а также операции по уходу за ребенком и общения с ним;

Выводы. В данной статье было проведено теоретическое обоснование и эмпирическое исследование психологической готовности к появлению ребёнка в молодой семье. Важной составляющей процесса подготовки молодых пар к будущему родительству является формирование адекватных представлений о будущей семье, как сложного, системно организованного и относительно устойчивого образования, направленного на оптимальную адаптацию к браку и эффективное функционирование в семейной жизни.

Ведущим механизмом формирования представлений о будущем родительстве у мужчин и женщин, является процесс полоролевой идентификации в семье, который проявляется в желании воспроизводить модель родительской семьи в своей будущей семье, при этом формы родительских взаимоотношений становятся эталонными, хотя далеко не всегда такими.

Представление o родительстве характеризуется специфическим содержанием, структурой и уровнем развития. Структура представлений о будущем отцовстве включает: когнитивный (система знаний о семейной жизни), эмоционально — оценочный (отношение к будущей семьи, рождения в семье ребенка и их оценка) и поведенческий (динамика поведения в семье и модели поведения в конфликтных ситуациях в семье) компоненты [3; 544].

Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. — Ростов н/Д.: Феникс, 1998.-447–448 с.

Алешина Ю. Е., Волович A. C. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. — № 4. — С. 74–82.

Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1978–270с.

Бодалев, A.A., Столин В. В. Семья в психологической консультации-М.: Педагогика, 1989. -65–69 с.

Варга А. Я. Структура и типы родительского отношения: Дисс.канд. психол. наук. М., 1986. 206–207с.

Гурко Т. А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях. //Социс.- 1997.-№ 1.

Дружинин В. Н. Психология семьи. Екатеринбург: Деловая книга, 2000.-208–219с.

Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2001. -320–321с.

Захарова Е. И. Особенности эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия // Психолог в детском саду. — 2002. № 1 — С.3–29.

Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2002. — 544с.

Кон И. С. Материнство и отцовство в историко-этнографической перспективе // Советская этнография. 1987. — № 6. — С. 26–33.

Мещерякова С. Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. 2000. — № 5. — С. 18–27.

Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. — 319–324с.

Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. М.: Апрель-Пресс, изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 512с.

Основные термины (генерируются автоматически): психологическая готовность, молодая семья, ребенок, семейная жизнь, женщина, появление ребенка, ценность, будущая семья, интегральное психологическое образование, Родительское произведение.

Читайте также: