Утренник в детском саду с участием родителей

Обновлено: 30.06.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ОРГАНИЗАЦИИ ПРАЗДНИКА

Утренники в детском саду - праздник не только для малышей, родители также принимают в нем непосредственное участие.

Зачастую детям необходимо подготовить различные костюмы, декорации или другую атрибутику. В этом помочь своим чадам могут только родители. Они также могут контролировать, какую долю участия принимает ребенок в утреннике, проверять, достаточно ли хорошо он выучил стих или песню, знает ли он все движения танца, который разучивается к празднику.

Чтобы не нарушить психологический контакт с ребенком, не надо выказывать своего недовольства, что опять предстоит морока с этой подготовкой к утреннику. Ребенок ведь так ждет праздника, он жаждет веселья, похвалы, он хочет показать свои достижения, и утренник хороший повод для демонстрации своих успехов.

Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки!

Если ваш ребенок ходит в детский сад, то вас наверняка приглашают на утренники. И это замечательно, ведь вы сможете еще раз убедиться в том, какой ваш ребенок красивый, умный, талантливый, сообразительный! А чтобы и вы, и ребенок не испытали чувство разочарования после праздника, достаточно соблюдать несколько простых правил.

Готовьтесь к утреннику.

Приходите на праздники в детский сад.

Не обесценивайте старания вашего ребенка .

Также не стоит передергивать ситуацию в другую сторону и активно восторгаться своим ребенком, при этом принижая способности и умения других детей. Все дети талантливы и способны, только каждый — по-своему.

Детский сад — это учреждение с определенными правилами. Вас могут попросить надеть бахилы, снять верхнюю одежду. Это делается для удобства и поддержания чистоты. Приходите на праздник вовремя. Не заставляйте Вас ждать и задерживать общий праздник.

Участвуйте в празднике.

ВНИМАНИЕ.

Праздник в детском саду проводится не для родителей, а для детей.

Во время проведения утренника запрещается пользоваться сотовыми телефонами.

Фото и видео съемка может быть произведена только со своего места и с разрешения администрации детского сада.

Нельзя отвлекать ребенка разговорами и выкриками с места.

Во время утренника родителям запрещается переходить с одного места на другое, вставать со своего места.

Если на празднике присутствуют две группы детей, к каждому ребенку приглашается только по одному родителю.

По просьбе музыкального руководителя и воспитателя родители могут принимать участие в проведении детского утренника (спеть вместе с детьми песню, станцевать с ребенком, поиграть, рассказать вместе с ребенком шутку-малютку или стихотворение).

Так как несоблюдение этих элементарных правил отвлекает детей, мешает им почувствовать себя главными участниками действия.

Утренники в детском саду - праздник не только для малышей, родители также принимают в нем непосредственное участие. Зачастую детям необходимо подготовить различные костюмы, декорации или другую атрибутику. В этом помочь своим чадам могут только родители. Они также могут контролировать, какую долю участия принимает ребенок в утреннике, проверять, достаточно ли хорошо он выучил стихотворение или песню, знает ли он все движения танца, который разучивается к празднику.

Глубоко ошибочно мнение тех родителей, которые считают, что можно не водить ребенка на музыкальные занятия, а привести только на утренник. Ничего кроме неприятностей для ребенка (из-за незнания материала, неумения выполнить простейшие танцевальные движения, незнания слов песен, неумения правильно и вовремя перестроиться) не получится. Ребенок расстраивается, путается, нервничает, зачастую плачет, мешает остальным детям.

И родители, и дети с нетерпением ждут детсадовских праздников. Малыши радуются тому, что родители придут на них посмотреть, а родителям предоставляется возможность окунуться в собственные детские воспоминания. Но утренники в детском саду устраиваются не только для того, чтобы порадовать родителей и воспитанников, погрузив их в атмосферу праздника. Есть и другие, более важные цели и причины.

Цели организации праздника.

Основная цель праздника в ДОУ - формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности. Праздник интегрирует в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, драматизацию, изобразительное искусство. Поэтому праздник, прежде всего, развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности; позволяет каждому ребенку открыть в себе новые способности и таланты, развивать уже имеющиеся навыки; развивает такие психические процессы как активность, уверенность в себе, умение работать в коллективе, воспитывает моральные, нравственные, патриотические качества.

Дети объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, семье. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию.

Подготовка к празднику является отличным стимулом для детей на занятиях по развитию речи и музыке. Дети разучивают песни, стихи и танцевальные движения не просто так, а для того, чтобы потом продемонстрировать все свои умения родителям на детском утреннике, да еще получить за это подарки, которые тоже занимают не последнее место в мотивации ребенка. Таким образом, воспитатель всегда может объяснить ребенку, для чего проводится то или иное занятие и почему нужно стараться. А когда у ребенка есть конкретный стимул, он и заниматься будет усерднее.

Семья и дошкольные учреждения — два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Вовлечение семьи в жизнь детского сада — одна из главных составляющих работы нашего дошкольного учреждения. Кто же они, родители наших воспитанников? Это люди очень разные по образованию, благосостоянию, взглядам на развитие общества, но объединенные одним общим интересом — они хотят, чтобы их ребенок в детском саду чувствовал себя уверенно и комфортно, был счастлив и успешно развивался. Поэтому наша задача — ежедневно создавать возможности для успеха каждого ребенка.

Хотелось бы затронуть один из аспектов сотрудничества с родителями, а именно — их участие в подготовке и организации детских праздников.

Общение с родителями начинаю с трансляции им положительного образа ребенка, что является основой доверительного — делового контакта с ними, при котором подчеркиваю положительные черты личности ребенка, его успехи в музыкальной деятельности, проявившиеся в ходе занятий. Обычно, на основе достигнутой доверительности у родителей возникает потребность поделится сведениями о творческих проявлениях малышей дома.

Праздники — особая, любимая часть нашей общей жизнедеятельности. Объединение усилий родителей и педагогов — вот, пожалуй, та нить, которая пронизывает направленность работы по их подготовке.

Опыт работы свидетельствует, что одним из самых эффективных средств воспитания является непосредственное общение ребенка с родителями, бабушками и дедушками, реализуемое в празднично — игровой деятельности. Поэтому предварительная работа по подготовке и проведению праздников предполагает максимальную активность родителей, с учетом их предложений и возможностей, что, как показывает практика, обогащает и педагогов и родителей опытом творчества и сотрудничества, позволяет нашим мамам и папам раскрыть свой творческий потенциал, научиться делать то, чего они раньше не умели, объединяет в творческом сотрудничестве родителей и детей. Такой подход устраняет отчужденность, вселяет уверенность, решает многие проблемы.

Известно, что тема домашнего досуга всегда актуальна, а современные игрушки не всем по карману, поэтому было решено познакомить родителей на семейных мастер — классах с тем, какие прекрасные игрушки и атрибуты для домашнего театра, оркестра можно самостоятельно изготовить из доступных материалов. Результат превзошел все ожидания. Наши семьи открыли для себя много полезного и интересного, творчески подошли к изготовлению из бросового материала шумовых инструментов, театральных кукол. Выставка их работ долго радовала детей, родителей, сотрудников детского сада.

Обсуждая на родительских собраниях вопросы, связанные с подготовкой к празднику, мы с нашими мамами и папами обмениваемся идеями, практическими советами по поводу предстоявшего праздника, разрабатываем план совместных действий.

По опыту знаю, что всегда найдутся родители, которые с удовольствием откликнутся на предложение поучаствовать в детском празднике, исполняя роль сказочного персонажа.

Опыт подсказывает: для создания атмосферы непринужденности, взаимного общения важным условием является привлечение родителей для участия в празднике в качестве исполнителей песен, танцев и в сотворчестве с детьми.

Перед праздниками в беседах с родителями настраиваю их на совместную с детьми деятельность: игру на инструментах, исполнение песен, танцев, участие в играх, забавах. Объясняю как важно для наших ребят такое взаимодействие на празднике. Первоначально некоторые родители смущались, но постепенно, наблюдая уверенные действия детей, тот восторг и счастье, которые переполняют их малышей, когда они вместе музицируют, танцуют, играют, раскрепощались, освобождались от сомнений, страха и неуверенности.

Чтобы на празднике могли петь все, слова песен, которые дети разучили на занятиях, вручают дети вместе со своими приглашениями или демонстрируются на слайдах презентации. Для того, чтобы сблизить детей и родителей коллективным пением, практикую включение в репертуар песен, которые детям нравятся, а родителям знакомы с детства (например, песни В.Шаинского, Е.Крылатова, Б.Савельева).

Совместное музицирование детей и родителей на празднике доставляет особое удовольствие детям, вызывает у всех участников положительные эмоции, сближает детей и родителей, создает теплую атмосферу взаимного общения.

Под музыкальный проигрыш оркестра родителей ребятам и поется веселей, появляется желание проявить себя в пляске, когда им аккомпанируют мамы и папы. Дети чувствуют, что их любят, что родители стремятся им помочь.

Наблюдения свидетельствуют, что дети активизируются, ощущая непосредственную поддержку взрослых, преодолевают робость и смущение. Как радуется каждый ребенок, когда рядом с ним танцуют и играют родители, помогая ему не растеряться, быть уверенным и спокойным.

Есть еще одна большая ценность в праздниках, которые построены на взаимодействии детей и родителей: они позволяют взрослым доиграть свое детство, в игре стать равными ребенку, что важно для понимания детей, а значит в конечном итоге, и для успешного процесса воспитания.

Опыт показывает, что очень часто в процессе подготовки праздника или уже на самом празднике происходит удивительные открытия: взрослый вдруг понимает, что его ребенок талантлив, ребенок открывает таланты собственных родителей.

Беседы с детьми и родителями после праздников позволяют сделать вывод: участие родителей в предварительной подготовке и в самом праздничном действии вызывают у детей чувство радости и гордости за них, для взрослых праздничные мероприятия являются своеобразной школой, где они, играя, учатся общаться с детьми.

Совместная работа с педагогами и родителями дала положительные результаты, дети активизировались, чувствуя непосредственную поддержку взрослых, сложились творческие коллективы. На празднике создается обстановка единения детей и взрослых, доверия друг к другу, которая в значительной степени способствует успешному развитию ребенка, его эмоционально-волевой сферы, радостному вхождению в мир музыки.

Некоторые родители — участники социологического мини-исследования, говорят о том, что их ребенок с удовольствием посещает детский сад в основном из-за большого количества праздников.

Наша жизнь не должна быть скучной, застойной. Мы достигаем успеха только тогда, когда пробуем, действуем. Практика показывает, что совместная неформальная деятельность детей и взрослых в праздничном пространстве дает реальную возможность для каждого ребенка пережить замечательное чувство успеха.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, родитель, праздник, детский сад, мама, взаимное общение, взрослый, непосредственная поддержка взрослых, праздничное представление, самый праздник.

Похожие статьи

Организация взаимодействия детского сада и семьи по.

В детском саду ребенок проводит время в составе группы сверстников, организуемым, как правило

Часть посещающих детский сад детей и их родителей Россия не является Родиной, а

Непосредственное участие родителей в воспитании детей в тесном взаимодействии с.

Роль семьи в коммуникативном воспитании ребёнка

Контакт детей с взрослыми минимальный, в общении взрослый — ведущий.

Тесные взаимоотношения в семье создают условия для взаимной открытости, снимают

При активном общении с взрослыми и сверстниками дети учатся слушать и понимать обращенную к нему.

Выстраивание партнерских отношений ДОУ с родителями.

Ребенок чувствует себя ближе, роднее по отношению к воспитателю, так как видит тесное общение педагога с его родителями, эмоциональный.

(Праздник проводится на площадке детского сада, украшенном ромашками, цветами, веночками

А сейчас полюбуйтесь, какие ромашки сделали дети подготовительной группы вместе с родителями

Ведущая: Символ праздника Дня семьи, любви и верности — ромашка.

Формы взаимодействия ДОУ с родителями | Статья в сборнике.

Педагогическое сопровождение и помощь родителям.

Цель работы педагогов с родителями-сопровождение и оказание психолого-педагогической помощи и поддержки родителям, обогащение знаний родителей индивидуально по вопросам воспитания, обучения и развития интересов детей.

Задачи беседы: расширение представлений родителей о причинах негативного детского

Содержание тематической беседы: Родителям детей раннего возраста нередко приходится

Своеволие — стремление ребёнка все делать самому (ключевые слова в речи «Я сам.

Взаимодействие семьи и детского сада в успешном воспитании.

Папам и мамам необходимо понимать, что детский сад — только помощник в воспитании ребенка

Нетрадиционные праздники в детском саду (из опыта работы)

Праздник — это событие, которое всегда с нетерпением ждут дети. Праздник делают жизнь детского сада яркой и богатой, помогают сделать ее незабываемой, оставляют яркий след в душе ребенка. В нашем детском саду накоплен богатый опыт проведения праздников и.

Работа в дошкольной образовательной организации по.

родитель, Ребенок, детский сад, воспитатель, семья, Педагог, дошкольное учреждение, образовательный процесс, воспитание детей, группа. Организация взаимодействия педагога и родителя в условиях. Взаимодействие семьи и образовательной организации как.

Образовательные вебинары
для педагогов

Сертификат выдается сразу после прохождения
Лицензия на образовательную деятельность – №0001058

2 КПК и 15 вебинаров

Нина Ивановна! С удовольствием отвечу на ваш вопрос. Ещё пару лет назад у нас был план совместных музыкально спортивных мероприятий, где участниками творческого процесса были взрослые наравне с детьми. Продолжалась эта традиция десятилетиями. Примерно так:Ноябрь: Вечеринка на Лысой горе или любое другое мероприятие приуроченное к Кузьминкам. Это семейный музыкально спортивный праздник.как нибудь поделюсь фотографиями) Февраль, " Рыцарский турнир", 8 марта - Конкурс красоты" или интегрированные занятия для всех групп, 1 апреля- День юмора для всех. Мама, папа, я, дружная семья!" Родители привыкли и ждали этих праздников. Если говорить о привлечении родителей, как действующих лиц на календарных мероприятиях, то я опасалась напрягать их такой ответственностью. Да и каждому своё. Трудно совпасть по времени для репетиций, а пускать на самотёк, я не привыкла.. ну, как то так.

Ирина Ивановна, спасибо большое за отклик! Замечательные традиции предложены Вами в совместной работе педагогов с родителями - проведении совместных праздников и развлечений. Были подобные традиции и на моей предыдущей работе - в небольшом четырёх-групповом детском саду. Мы также проводили совместные праздничные развлечения с папами на День Защитника, совместные праздничные мероприятия, когда к празднику готовились не только дети вместе со мной и воспитателями, но и родители (втайне от педагогов, чтобы сюрприз получился не только для детей, но и для педагогов). Такие детско-родительские совместные праздники проходили весело, доставляя радость всем - и взрослым и детям. Позже я постараюсь найти и разместить фотографии таких встреч, чтобы иметь представление о том, как это всё проходило у нас. Кстати, родители вели и везли к нам детей со всего города, хотя садик был небольшой - всего 4 группы (2 группы логопедические и 2 смешанные). Некоторые из семей и по 3 и по 4 своему ребёнку доверяли нам. Но пишу в прошедшем времени, так как ушла из сада из-за низкой заработной платы, сейчас работаю в двух других детских садах, но ближе к дому. В этих садах у нас традиции иные, но о них расскажу немного позже.

Согласна с Вами! Такие совместные мероприятия надолго запоминаются всем и греют душу. А самое важное, они сплачивают всех участников этого процесса - и родителей и педагогов и детей. А какую гордость, радость, любовь к родителям в такие моменты выражают дети! Нужно видеть их глаза, светлые радостные лица, как они прижимаются и обнимают своих родных, не стесняясь проявлять свои чувства прямо на празднике! Ради таких минут мы и работаем с Вами )))))) ::smile0::

Нина Ивановна! Я поделилась сценарием и фото музыкально спортивного досуга детей и родителей "Вечеринка на Лысой горе" Если интересно, посмотрите в моих публикациях, или в Группе Дошкольники. Очень забавное мероприятие. Задумаете провести. получите удовольствие сами и доставите его , несомненно, взрослым и своим воспитанникам. Проверено))) Сейчас, к сожалению не имею возможности проводить такие мероприятия часто, поскольку нет команды Психолога, Педагога по ИЗО деятельности, физорг часто заменяет воспитателя. ну и т д .

Ирина Ивановна, с удовольствием посетила вашу страничку, познакомилась со сценарием совместного праздничного досуга. Он великолепен! Поздравляю. Взяла его себе на заметку. В муниципальном саду мы часто прибегаем к помощи родителей в проведении праздников, уверена, Ваш вариант "Лысой горы" им очень понравится. Ирина Ивановна, а Вы не пытались опубликовать такие замечательные, весёлые игры, используемые Вами в совместной работе с родителями? Такой публикации цены бы не было для всех практиков, и не только в дошкольной сфере, но и для учителей начальных классов! Как Вам эта идея?! ::smile35. smile2. smile0::

Добрый вечер, Нина Ивановна! Когда родители активно участвуют в мероприятиях, очень интересно и весело получается. К сожалению, мы не так часто проводим такие совместные мероприятия с родителями, у нас родители больше зрители. В школе мы стараемся, чтобы детки сами выступали, исполняли роли, у меня детки очень активные. Но мне родители очень хорошо помогают в проведении праздников. Вот на Новогодний утренник в этом году мама моей ученицы подготовила с девочками цыганский танец. У нас как бы стало традицией, одна мама много лет уже исполняет роль Деда Мороза на утреннике в начальной школе. Раньше она нам очень помогала в подготовке танцев.

Нина Ивановна! Обязательно воспользуюсь Вашим советом и попробую поделиться всем, что делалось и будет делаться, я надеюсь, в этом направлении) Спасибо, за положительный отзыв)

Нина Ивановна! К сожалению часть родителей "сдают в камеру хранения" своих детей, и не желают участвовать в процессе обучения своих собственных детей, а вот когда видят успехи чужих детей, то тут и начинается суета: "А почему моему ребенку стишок не дали. (Или в танец не взяли и т.д.)". Иногда даже теряешься, что сказать. Но чтобы все родители "проснулись", сколько нужно доброты, заботы и терпения воспитателя. Знает только воспитатель. Спасибо Вам за Ваш труд!

Согласна с Вами, Татьяна Егоровна! Мне повезло с воспитателями: они умеют находить какие-то особые слова в общении с родителями - это великий дар уметь убеждать, находить среди родительского коллектива близких людей по духу. Самое главное, приглядевшись к новому составу группы, найти среди родителей своих сообщников, которые станут впоследствии - главными помощниками. Наш коллектив в частном саду работает по системе Н.М.Крыловой "Детский сад-дом радости", где родители через еженедельные родительские среды постоянно вовлекаются в жизнь группы, внося какую-то свою "нотку". Кто-то учит детей мастерить, кто-то лепить из солёного теста, создавать кукол, разыгрывать кукольные спектакли, знакомит с музыкальными инструментами, так называемой "живой" музыкой. Может быть, именно поэтому родители откликаются на просьбы воспитателей активно принять участие в праздниках более охотно. А дальше уже моя задача согласовать с ними время встреч для репетиций (как правило, не более 2-3), постараться раскрепостить их, поскольку не всякий родитель, даже согласившись играть пусть и небольшую роль, до конца понимает, что надо будет не просто отчитывать текст, а двигаться, танцевать, инсценировать песню, менять интонации голоса, передавая определённый характер образа - погружать детей в сказку. Это сложнейшие задачи, которые приходится решать мне, как музыкальному руководителю. Но когда всё получается, удовольствие, радостные эмоции получают все - и дети, и взрослые. Родители начинают по-иному смотреть на работу педагогов, оценивать её с благодарностью и уважением.
Жаль, что те, кто руководят образованием страны не понимают всей глубины работы воспитателей, специалистов и не могут по-достоинству оценить их труд в денежном эквиваленте, но это уже тема иной дискуссии.
Удачи Вам, Татьяна Егоровна, и успехов в нелёгком воспитательском труде!

Нина Ивановна, добрый вечер! В нашем детском саду родители пока неохотно соглашаются на участие в мероприятиях и праздниках, хотя их помощь была бы не лишней. Героев на утренники трудно найти среди своих сотрудников, а среди родителей и тем более. Но может это пока так, наверное просто у меня опыта еще маловато. Но на данном этапе я замечаю, что родители с трудом соглашаются поучаствовать даже в небольшой игре со своими детками. На днях разговаривала с мамами на счет совместного танца с девочками, поняла, что они от этой задумки не в восторге. Вот и как тогда быть. Все же привлекать, уговаривать, объяснять,что деткам нужен пример своих родителей или просто отступить?

Здравствуйте, Юлия! Я работаю в двух садах - частном и муниципальном. В частном саду проблем с актёрами не возникает, хотя зарплата у педагогов ниже, чем в муниципальных садах. А вот в муниципальном воспитатели не слишком охотно откликаются на призыв сыграть какую-либо роль и чаще всего приходится обращаться к помощи родителей. Отыскивают родителей на ту или иную роль сами воспитатели, поскольку сами заинтересованы в том, чтобы с них сняли эту нагрузку на празднике. Я назначаю дни и время репетиций, воспитатели договариваются с родителями (у меня три подготовительные группы, поэтому приходится готовить сразу 3 состава родителей). Сложность задачи Вы прекрасно понимаете: для меня это тройная нагрузка, родители не всегда приходят в назначенное для репетиций время, бывает, что вместо 2-3 они приходят только на 1 репетицию. В этом году перед новым годом некоторые вообще не пришли ни разу, играли, импровизируя прямо на празднике. Но они родители, я не могу им ничего сказать лишнего или как-то критиковать, ведь они не обязаны брать на себя такую нагрузку, поэтому мы им благодарны уже за то, что они согласились и сыграли, как могли свои роли. Кто-то из родителей подходит к этой нагрузке очень ответственно и учит свою роль наизусть, кто-то делает для себя шпаргалки, есть мамы и папы от природы артистичные и играют с удовольствием, а есть и более зажатые. Нам приходится работать со всеми, внушая им уверенность в себе. В этом сложность работы музыкального руководителя. Но когда всё получается, на душе возникает праздник, и родители относятся к тебе с уважением, понимая, насколько непросто устраивать праздники для детей и взрослых. Имея сорокалетний педагогический стаж, я использовала разные варианты включения родителей в праздник - от простых совместных игр, коммуникативных танцев, сказок импровизаций с распределением ролей прямо на празднике до постановки спектаклей для показа родителями детям. Мне нравится ставить с родителями спектакль по сказке о глупом мышонке для детей средней группы, в котором так много эпизодических ролей. Самым артистичным мамам я предлагаю роли мамы-мышки и мышонка, самые сложные и большие в этом спектакле. Как правило, эту сказку мы ставили к 8 марта. В первой части утренника выступали дети, играя с мамами и бабушками между номерами, а во второй части родители показывали сказку детям. Репетиции (как правило, нам хватало 2 репетиций) проходили очень весело, с шутками родителей над собой, друг над другом. Они сами готовили реквизит и костюмы для сказки (я могла предложить им только какие-то элементы костюмов и декораций из того, что имелось в детском саду). Но сколько радости и смеха было после сыгранного спектакля у родителей, а сколько восторга можно было прочесть в глазах детей, когда они увидели своих родителей в сказке (дети в этом возрасте легко погружаются в сюжет сказки и живо реагируют на события происходящие в ней, особенно на кошку, пытавшуюся утащить мышонка). В этом году родители подготовительных групп участвовали в новогоднем спектакле по мотивам сказки "Приключения Маши и Вити", играя роли Бабы Яги, Лешего, Кота Матвея, Кощея, Деда Мороза и даже Снегурочки, которую украли "Дикие гитары". Праздники получились озорными и весёлыми. На День Матери мы ставили совместный танец девочек с их мамами. Сначала мы разучили танец с детьми, где роль мам в танце исполняли мальчики (кстати, у них это всегда вызывало смех, но танцевали они с удовольствием, осваивая новые танцевальные фигуры и движения, развивая чувство ориентации и ритма, что мальчикам даётся сложнее, чем девочкам в этом возрасте). Затем мы в один из вечеров пригласили на репетицию мам с девочками. В одной группе пришли все мамы с дочерьми, во второй группе только половина, а в третьей группе воспитатель забыла договориться с родителями, но записала танец на видео и разместила его в контакте, договорившись с девочками, что они выучат его с мамами дома. Конечно, мне пришлось им подсказывать движения по ходу танца на празднике, но танцевали все мамы с дочерьми, никто не отказался. Мамы мальчиков отвечали на шутливые вопросы о своих детях, которые срывали с цветика-семицветика, играли импровизированную сказку о принце и принцессе-несмеяне. Все мамы танцевали с детьми танец "Буги-вуги", чтобы никто из мам не остался в стороне и принял активное участие со своим ребёнком в празднике. Таким образом, варианты вовлечения родителей могут быть самыми разными, надо только продумать эти моменты, правильно распределить их в ходе проведения мероприятия. Но самое главное, это плотно и дружелюбно работать с воспитателями, которые являются основными организаторами в работе с родителями, поскольку они видят их ежедневно, в отличие от нас, музыкальных руководителей - они наши трансляторы и воплотители наших идей. Юлия! Могу пожелать Вам только удачи в поиске различных подходов в работе с родителями и педагогами, но результат того стоит. Успехов Вам и творческих идей!

Читайте также: