Типовая модель реализации программ для организации летнего отдыха и заочных школ

Обновлено: 08.07.2024

Заключение по результатам независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере дополнительного образования в 2017 году.

Методические рекомендации по внедрению восстановительных технологий (в том числе медиации) в воспитательную деятельность образовательных организаций

О методических рекомендациях по дополнительному образованию детей (Министерство образования и науки Республики Бурятия):

1. Типовая модель организации мероприятий по просвещению родителей в области дополнительного образования детей;

2. Типовая модель реализации модульных программ дополнительного образования детей для сельской местности;

3. Типовая модель реализации программ вовлечения в систему дополнительного образования детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

4. Типовая модель реализации программ дистанционных курсов по дополнительным образовательным программам;

5. Типовая модель реализации программ для организации летнего отдыха и заочных школ;

6. Типовая модель реализации разноуровневых программ дополнительного образования детей;

7. Типовая модель создания банка эффективных практик реализации дополнительных образовательных программ.

1. Разработка и реализация ДООП заочной школы и (или) ежегодной сезонной школы

В данной типовой модели представлена система поддержки и развития программ летнего отдыха и заочных школ. В основании модели заложено представление о том, что центральным элементом поддержки и продюсирования является не образовательное учреждение, а педагогический коллектив разработчиков программы той или иной образовательной практики, относящейся к сфере организации летнего отдыха и заочных школ.

Видеоконсультация РМЦ ДОД Омской области "Методические аспекты разработки и внедрения программ ежегодных сезонных школ для мотивированных школьников" (Смотреть)

Приказ от 01.09.2021 г. № 36 "Об утверждении дополнительной общеразвивающей программы заочной школы и (или) ежегодной сезонной школы "Эврика"

Приказ от 29.05.2021 г. № 27 "Об утверждении краткосрочной программы по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости "Мир природы""

Приказ от 04.08.2020 г. № 40 "Об утверждении дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы "Школа будущего""

2. Разработка и реализация ДООП
дистанционных курсов

Согласно статье 16 Федерального закона "Об образовании в Российской федерации", п од электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке , установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.

Видеоконсультация РМЦ ДОД Омской области "Методические аспекты разработки и внедрения программ дистанционных курсов" (Смотреть)

Данный материал предназначен для организаторов летнего отдыха, оздоровления и занятости детей в ОУ.

Вложение	Размер
doklad_programma_organizatsii_letnego_otdykha_v_ou.doc	80 КБ

Предварительный просмотр:

МОУДОД ТОРОПЕЦКИЙ ДДТ

ДОКЛАДЧИК: МЕТОДИСТ ЗАЙЦЕВА С.И.

Для того чтобы начать работу в этом направлении, необходимо четко представлять каким образом будет организована в учреждении данная работа.

ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА В ОУ.

Эффективным средством борьбы против стихийности и формализма является

= 1 Программа – один из основных документов деятельности учреждения в летний период.

Данная программа показывает, как с учетом конкретных условий и возможностей школы работает нетрадиционная модель организации воспитания, оздоровления и развития детей. Это модель присущая конкретному образовательному учреждению.

ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ ПРОГРАММЫ.

При подготовке к написанию программы, желательно, =1 изучить спрос участников образовательного процесса, т.е обучающихся школы и их родителей путем анкетирования, социологического опроса и т.д. по выбору направлений и форм деятельности ОУ в летний период. Т.е. необходимо знать социальный запрос.

Вспомните, какие направления деятельности были в прошлом году в вашем учреждении при организации летнего отдыха детей? И как они выбирались?

научно-техническое, спортивно-оздоровительное, художественное,

туристско-краеведческое, эколого-биологическое, военно-патриотическое,

социально-педагогическое, естественнонаучное, культурологическое,

социально-экономическое и т.д.

За один летний период в школе может вестись работа по нескольким направлениям. Главное, чтобы эти направления прослеживались как в программе, так и в самой деятельности.

Самой распространенной формой организации деятельности в летний период на базе школы является летний лагерь дневного пребывания.

Назовите другие формы организации деятельности, которые потенциально вы можете предложить детям и родителям.

- профориентационный лагерь, учебно-производственная бригада

- опытническая, исследовательская лаборатория

- трудовой отряд, экоотряд,

- курсы для родителей

- коммунарские сборы и т.д.

Когда школа определилась с формами деятельности, направлениями, можно приступать к написанию программы.

Существует несколько типов программ, в основе их дифференциации лежат различные критерии: направленность, продолжительность, инновационность и т.д.

Например, программы по их направленности делятся на:

=1 - комплексная (программа разноплановой деятельности ОУ в летний период, объединяющая различные направления и формы деятельности)

=1 - профильная (специализированная) – программа с одним ведущим направлением деятельности.

Программы по продолжительности подразделяются на:

=1 - долгосрочная – на несколько лет с учетом этапов развития деятельности учреждения в летний период. Как правило, долгосрочные программы это государственные, региональные и муниципальные.

=1 - краткосрочные – реализуются в течение одного летнего периода.

Наиболее распространенными программами являются авторские, разработанные педагогическим коллективом для своего учреждения. Такая программа должна иметь оригинальную идею, нетрадиционный подход к организации работы в летний период по отдыху, оздоровлению и занятости детей и подростков.

Можно, конечно, использовать программы других авторов, например, взять с интернета и переработать с учетом конкретных условий и возможностей своего учреждения. В таком случае программа будет адаптированной (заимствованной). Минус такого подхода в том, что эта программа будет осмыслена поверхностно и зачастую является формальной отпиской.

Есть некоторые качества, которыми должна обладать любая программа:

=1 - актуальность – свойство программы быть нацеленной, ориентированной на решение наиболее важных проблем с учетом требований времени, региона, муниципалитета, родителей, детей. Для этого стоит для начала ознакомиться с Региональной и Муниципальной программами по организации летнего отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков, провести социологический опрос и анкетирование детей и родителей.

=1 - целостность - требование к программе объединить в единую систему все действия: от выдвижения цели до описания предполагаемого результата деятельности ОУ. Целостность программы это, прежде всего, логичность.

=1 - прогностичность – работа на перспективу, отражение в задачах, планируемых действиях не только того, что есть на сегодня (популярно, востребовано), но и предполагаемых (прогнозируемых) изменений, новых требований к деятельности учреждения.

=1 - реальность – требование к программе быть выполнимой, оптимальной для потенциала школы, и в первую очередь: реальной материально и кадрово. Например, хотелось бы и походы, путешествия, различные профильные, желательно выездные лагеря и т.д., но реальные возможности не совпадают с желаниями.

=1 - оригинальность – способность программы отражать специфику работы, ее своеобразие, нетрадиционный подход к решению поставленных цели и задач.

ПРИМЕРНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ ПРОГРАММЫ.

Мы не будем рассматривать структуру программы, это всего лишь перечень того, что должно быть в программе.

=1 Оформление титульного листа так же подробно прописано в примерных требованиях.

=1 Перейдем к рассмотрению некоторых позиций информационной карты программы.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ.

=1 - Автор программы может быть один или несколько. Прописываются с указанием должности, учреждения и ФИО полностью.

=1 - Территория, предоставившая программу.

В данном пункте прописывается полное наименование учебного учреждения. Например, МОУ Торопецкая СОШ №1.

=1 - Название проводящей организации – аналогично.

=1 - Форма проведения (например, Летний школьный лагерь с дневным пребыванием детей;

- Профильный летний лагерь для старшеклассников.

=1 - Цель программы - можно прописывать, а можно ограничится тем, что она будет прописана в Пояснительной записке. Так же здесь можно прописать и задачи.

=1 - Специализация программы (направленность программы) – если одно направление, то оно указывается, например, краеведческая, если несколько направлений деятельности, то прописываются все.

=1 - Сроки проведения (сроки реализации программы) – можно прописать общие сроки или разбить его конкретно с учетом указания смен. Например, 1 смена – 3 июня – 27 июня 2013 г. 2 смена - …. и т.д.

=1 - Место проведения – МОУ СОШ №1

=1 - Общее количество участников: =1 х обучающихся, х вожатых, х воспитателей, педагог-психолог, привлеченные лица и т.д.

=1 - География участников – обучающиеся , например, МОУ СОШ №1, если есть дети из других школ учреждения необходимо прописать.

=1 - Условия участия в программе – заявления родителей (лиц их заменяющих) участников программы.

=1 - Условия размещения участников – указываем количество, задействованных кабинетов, комнат, площадок, столовую, спортзал, библиотеку и т.д.

=1 - Краткое содержание программы: на что направлена программа и ее основные особенности. Может у вас в этот период все обучающиеся становятся какими либо сказочными персонажами.

=1 - История осуществления программы: в связи, с чем возникла такая программа. Реализуется впервые или повторно и т.д.

Что можно изменить в информационной карте программы:

Исключить некоторые пункты, например, такие как Официальный язык программы, География участников и т.д. Можно прописать цель и задачи, принципы. Добавить раздел нормативно-правовая база, Ожидаемый результат.

Здесь необходимо обосновать отбор содержания программы, раскрыть цель программы и задачи по достижению цели, охарактеризовать формы работы с детьми и условия реализации программы.

Прописать отличительные особенности программы, как ведущие идеи, на которых основывается программа, ключевые понятия, этапы реализации программы, их обоснование, взаимосвязь.

=1 ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ.

Подробнее остановимся на цели программы.

=1 Что такое цель?

=1 Цель – это заранее предполагаемый результат деятельности, к которому надо стремиться. =1 Это образ предполагаемого результата, который школа может реально достичь к определенному моменту времени.

При характеристике цели следует избегать общих абстрактных формулировок типа: всестороннее развитие личности, воспитание патриотизма и развитие творческого потенциала…… т.п. Такие формулировки не отражают специфики конкретной программы и могут быть применены к любой их них.

=1 Цель должна быть связана с названием программы, отражать ее основную направленность.

В упрощенном варианте цель можно сформулировать так:

- организация безопасного и полезного досуга для обучающихся 1-10 классов в летний период 2013 года.

- организация активного отдыха обучающихся и создание условий для формирования устойчивого интереса к истокам русской народной культуры в летний период 2013 года.

- обеспечение отдыха, оздоровления и занятости обучающихся школы в летний период 2013 года.

- организация досуга и занятости обучающихся школы в соответствии с их возрастом, интересами и возможностями ОУ в летний период 2013 года.

Хорошая программа может иметь одну-две цели.

Конкретизация цели осуществляется через определение задач, раскрывающих пути достижения цели.

=1 Задача – это частная цель, точнее мини-цель.

Задачи показывают, что нужно сделать, чтобы достичь цели. Формулирование задач также не должно быть абстрактным; задачи должны быть соотнесены с прогнозируемыми результатами.

Для примера варианты задач, которые вы можете использовать при написании программы: = 1 - 12 раз

- проведение соцопроса среди обучающихся школы и их родителей по организации деятельности школы в летний период;

- определение профилей отрядов в летнем пришкольном лагере;

- разработка и написание программы организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков;

- формирование кадрового состава;

- прохождение медосмотра работников школы, задействованных в организации летнего отдыха детей;

- подбор методической, художественной литературы для воспитанников, родителей и воспитателей;

- сбор заявлений, справок от родителей и формирование контингента участников летнего отдыха;

- оформление документации по организации летнего отдыха;

- организация работы на учебно-опытном участке;

- оставление плана работы на пришкольном участке, закладка опытов;

- профилактика противоправных поступков и девиантного поведения детей и подростков;

- сотрудничество с инспектором по делам несовершеннолетних по организации летнего отдыха детей, состоящих на учете;

- обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся;

- организация разъяснительной работы среди родителей по проблемам пассивного отдыха детей;

- организация психолого-педагогических консультаций с родителями по проблемам воспитания детей;

- реализация интересов детей и подростков, связанных с творческой и организаторской деятельностью;

- трудовая подготовка и профориентация подростков;

- воспитание дисциплины и культуры труда;

- воспитание бережного отношения к общественной собственности;

- повышение творческого отношения к опытнической, исследовательской работе;

Т.е. в задачах прописывается каждый шаг для достижения цели, включая и санитарную обработку территории, составление меню, инструктажи, оформление стендов, медосмотр детей, написание анализа деятельности школы за летний период по данной программе, оформления выставки работ, отчетности, педсовет и т.д.

Концептуальные основы – это =1 опора программы на педагогическую теорию. =1 Здесь прописываются основные принципы и подходы к организации деятельности. Этот раздел можно упростить или отразить в пояснительной записке.

=1 НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

Этот раздел можно выделить как отдельный в программе или перечень нормативно-правовых документов прописать в паспорте программы.

В этом разделе описываются формы и методы, с помощью которых предполагается реализовать цель и задачи предстоящей деятельности.

Обычно, исходя из задач, содержание разбивается на отдельные части, блоки, модули, направления, подпрограммы и т.д.

Сбор информации о летней занятости обучающихся;

Проведение социологического опроса среди обучающихся школы и их родителей;

Разработка программного обеспечения летней кампании;

Формирование летних детских объединений на основе заявлений родителей;

Утверждение программ, планов работы, режима дня смен лагеря дневного пребывания детей;

Практическая апробация программы и разработанных идей, внедрение новых воспитательных технологий.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ или УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Часть из того, что здесь прописано вы можете исключить. Что обязательно оставить:

=1 - кадровое обеспечение (перечень – педагоги, воспитатели, педагоги дополнительного образования, вожатые, спортинструкторы (например из числа старшеклассников), медицинский работник, социальный педагог, психолог и т.д.

=1 - материально-техническое обеспечение :

- актовый зал, спортзал, спортивная площадка, библиотека, игровая площадка;

- мультимедийное оборудование, телевизор, музыкальный центр и т.д.)

- спортивный инвентарь (настольный теннис, футбольный мяч, волейбольный мяч и т.д.).

- развивающие и настольные игры;

- материалы для кружковой работы;

=1 - методическое обеспечение:

-установочный семинар или обучающие семинары для воспитателей лагерей дневного пребывания; педагогов трудовых отрядов и т.д.

- организационные совещания (зам.директоров по ВР, соц.педагогов, руководителей отрядов, начальников лагерей дневного пребывания).

- программа организации летнего отдыха и занятости детей и подростков;

- программы лагерей дневного пребывания;

- планы работы отрядов, планы-сетки

- положения о мероприятиях и конкурсах

- графики мероприятий и взаимодействия с учреждениями

- должностные инструкции всех участников процесса

- подбор методических разработок в соответствии с планом работы

- проведение ежедневных планерок

- разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

План реализации программы прописывается в том случае, если он не отражен в содержании программы.

Это можно выделить отдельным разделом в программе.

В этой части формулируются ожидаемые и предполагаемые результаты, итоги выполнения программы. Напоминаю, задачи и ожидаемые результаты взаимосвязаны. Результаты должны быть конкретными и реальными . По сути, главным результатом деятельности учреждения в летний период является развитие ребенка – укрепление физических и психических сил, приобретение новых знаний и умений, приобретение нового положительного жизненного опыта.

Для примера ожидаемые результаты: =1 – 7 раз

Также в программу можно включить отдельным разделом

МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

=1 Обязательно прописывается раздел СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ или, если использовались прочие ресурсы, например, из интернета ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ.

= 1 В ПРИЛОЖЕНИИ вкладываем программы каждой смены пришкольного летнего лагеря, трудовых отрядов, и т.д. также можно приложить различные положения и локальные акты, методические рекомендации по реализации программы, мониторинговые и диагностические материалы, образцы анкет, социальных опросников, аналитическое обоснование социального запроса, общий анализ медицинского обследования детей и т.д.

Вариантов подобных программ много и каждое учреждение вправе выбрать для себя тот вариант, который вы посчитаете приемлемым. Главное, чтобы эта программа была в вашем учреждении.

Для того, чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (педагоги, дети, родители) нашли свое место. А для этого важно грамотно поставить цель и задачи, заинтересовать педагогов, детей и родителей в реализации программы, создать благоприятный психологический климат.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа работы организации летнего отдыха детей

"Долгожданное лето" - программа, включающая в себя материалы по организации летнего отдыха школьников и программу работы летнего школьного лагеря с дневным пребыванием.

Презентация к Методике написания программы организации летнего отдыха в ОУ.

Данная презентация без сокращений.

Программа организации летнего отдыха "В здоровом теле здоровый дух"

Программа предусматривает организацию летнего отдыха в патриотическом направлении в формате пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.

статья "Организация летнего отдыха в дошкольных образовательных учреждениях в летний период"

Организации эколого-оздоровительного, физкультурного досуга для детей в летний период в детском саду.

Опыт деятельности объединений МБОУ ДО ДДиЮ № 2 позволяет нам говорить об эффективной организации методического сопровождения при организации летнего досуга. Модульные программы разрабатываются с учетом социального заказа, запросов детей и их родителей. Целевое предназначение программ ориентировано на социализацию детей и подростков, их личностное самоопределение, развитие творческих способностей, организацию плодотворного культурно-образовательного и оздоровительного отдыха.

Оценить 303 0

Подгорный Роман Юрьевич,

директор, методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,

Спицына Надежда Михайловна,

заместитель директора по УВР, методист

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,

Брянцева Юлия Владимировна,

заместитель директора по УВР, методист

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,

Бурлакова Ирина Васильевна,

методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска.

Использование модульных программ при организации летнего отдыха детей и подростков в учреждении дополнительного образования

Организация активного отдыха и полноценного оздоровления детей и подростков является одной из составляющих государственной социальной политики в отношении семьи и детей.

К сожалению в настоящее время при организации летнего отдыха предлагаются стандартные услуги: летние оздоровительные лагеря, или клубы и кружки по интересам на непродолжительный период времени, как правило на 1 месяц.

В МБОУ ДО ДДиЮ № 2 накоплен позитивный опыт организации творческой деятельности детей и подростков в летний период.

Позитивная многолетняя практика объединений учреждения дополнительного образования позволяет продуктивно использовать модульные программы при организации летнего отдыха детей и подростков в каникулярное летнее время, которые направленны на:

-организацию не регламентированной, свободной творческой деятельности;

- формирование и развитие личностных качеств: самовыражения, самоутверждения и саморазвития через свободно выбранные действия;

- стимулирование творческой инициативы и активности;

Краткое описание организации детской деятельности по модульным программам:

Для детей и подростков организуются занятия по ИЗО с учетом их интересов и запросов. Дополнительно проводятся пленэры на свежем воздухе в скверах и парковых зонах, где участники получают практические навыки по изодеятельности, приобретают неоценимый жизненный и духовный опыт общения со сверстниками.

Для детей и подростков организуются занятия по изучению традиций русских и семейных праздников, народных игр, посиделок. В ходе занятий участники знакомятся с основами русского фольклора, обучаются игре на народных инструментах.

Для всех желающих организуются занятия по декоративно-прикладному творчеству, на которых участники могут изучить основы тестопластики, витражной росписи, бумагопластики и др.

Для детей и подростков организуются мини-практикумы по профориентации, тренинги, ролевые и деловые игры, которые способствуют их дальнейшей социализации и социальной адаптации в условиях постоянно меняющегося мира, повышают мотивационно-ценностную готовность к выбору будущей профессии.

По итогам реализации модульных программ проведено анкетирование детей, педагогов и родителей (приложение 1). В анкетировании приняло участие 167 человек, из них: 112 обучающихся, 10 педагогов и 45 представителей родительской общественности из объединений МБОУ ДО ДДиЮ № 2.

Результаты анкетирования показали следующие результаты:

-91% (152 чел.) считают целесообразной реализацию модульных программ в летний оздоровительный период на базе МБОУ ДО ДДиЮ № 2;

Анализ результатов анкетирования доказывает востребованность реализации модульных программ в летнее время и целесообразность дальнейшего развития данного направления деятельности.

Приложение 1

Анкета для обучающихся и родителей

Эффективность реализации модульных программ в летний оздоровительный период

С целью выявления эффективности реализации модульных программ, ориентированных на творческое развитие и оздоровление детей и подростков в летний оздоровительный период, проводится анкетирование обучающихся и родителей, заинтересованных в.организованном досуге и активном отдыхе в летний оздоровительный период

Правила заполнения анкеты. Внимательно прочитайте вопросы и обведите (подчеркните) тот вариант ответа, который больше всего соответствует Вашему мнению. Если в предложенном списке нет подходящего ответа, напишите свой вариант. Анкета анонимна, результаты анкетирования будут использованы только в обобщенном виде.

Читайте также: