Тест по теме простое и сложное предложение 3 класс школа россии

Обновлено: 04.07.2024

Этап урока: проверка домашнего задания, закрепление и систематизация изученного материала.

Инструкция. Прочти задание к каждому вопросу и выполни его

Шкала оценивания: Предполагается отдельная оценка за выполнение задания и отдельная – за правильно вставленные буквы.

Шкала оценивания орфографии

1, 2 вариант

1 задание – за правильное указание типа предложения по 0,5 балла. 3*0,5=1,5 балла

За правильно расставленные знаки препинания – 0,5 балла. Всего 1,5 + 0,5 = 2 балла

2 задание – за каждую правильно поставленную запятую 0,5 балла. Всего 4*0,5 = 2 балла

3 задание – за каждое правильно дополненное предложение 0,5 балла. Всего 2*0,5=1 балл

4 задание – за правильно указанную грамматическую основу 1 балл (подлежащее 0,5 +сказуемое 0,5)

За каждую правильно указанную связь слов по 0,5 балла. 4*0,5 = 2 балла

Всего 2*0,5 + 4*0,5 = 3 балла

5 задание (повышенный уровень) по 0,5 балла за предложение 2*0,5 = 1 балл

За всю работу(задания 1-4)

Задание 5 может повысить оценку на 1 балл.

Ученика \цы 3-_ класса ____________________________

1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений.

1)Пищ_т малыш_- галч_та, есть просят, а родители ищут им ж_рных мошек __________________________

2)Не шуми весной в роще - в гнёздах растут галч_та, стриж_, грач_та __________________________

3)Кто из в_рон, с_рок, в_р_б_ёв, с_л_в_ёв остается с нами зимовать _________________________

2. Выдели обращения запятыми.

1) Что Иванушка невесел, буйну г_л_ву повесил?

3) Ласточ_ка войди в к_мнату и обогрейся у печ_ки!

3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения.

(Где?) бл_снула (какая?) молния.

(Откуда?) пришло (какое?) письмо.

4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов (и стрелочек).

Журавли ул_тели в теплые страны. В гн_зде сидел маленький с_венок.

5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова но, и.

1)Туч_ пришла. Д_ждь хлынул как из в_дра.

2)Был конец апреля. Лист_ев на д_рев_ях еще не было.

6.Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

С_ _ час, тра_вай, яг_да, к_рабль, с_ _дня, за_тра, м_нута.

Ученика \цы 3-_ класса ____________________________

1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений

1) Ж_вут в нашем л_су бельч_та и зайч_та

2)Разве на ш_повнике растут ш_шки, _рехи и рыж_ки

3)Берегите пр_роду, не л_майте ветви д_рев_ев, не рвите лист_я зря

2.Выдели обращения запятыми.

1) Что ты рано ос_нь в гости к нам пришла?

2) Дождик пуще поливай, будет хлеба каравай!

3) Ж_ви у меня обез _яна. Я не хоч_, чтобы тебя обижали!

3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения

(Где?) плывет (какая?) туч_.

(Откуда?) вернулись (какие?) р_бята.

4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов.(и стрелочек).

Солнечный луч загл_нул в _кно. Рыжая белоч_ка сидела на п_ньке.

5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова а, и.

1) Дер_во ценят по пл_дам. Человека ценят по д_лам.

2)Буря промч_лась. З_мля освеж_лась.

6.Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

С_ _ час, тра_вай, яг_да, к_рабль, с_ _дня, за_тра, м_нута.

Правильные ответы:

1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений

1)Пищ_т малыш_- галч_та, есть просят, а родители ищут им ж_рных мошек (.) повествовательное_

2)Не шуми весной в роще - в гнёздах растут галч_та, стриж_, грач_та (!/.) __побудительное__

3)Кто из в_рон, с_рок, в_р_б_ёв, с_л_в_ёв остается с нами зимовать (?) вопросительное

2. Выдели обращения запятыми.

1) Что , Иванушка, невесел, буйну г_л_ву повесил?

3) Ласточ_ка, войди в к_мнату и обогрейся у печ_ки!

3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения.

(Где?) бл_снула (какая?) молния.

В небе блеснула яркая молния__

(Откуда?) пришло (какое?) письмо.

Из деревни пришло радостное письмо______

4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов (и стрелочек).

Журавли ул_тели в теплые страны.

Улетели (куда?) в страны , страны (какие?) теплые.

В гн_зде сидел маленький с_венок.

Сидел (где?) в гнезде, совенок (какой?) маленький.

5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова но, и.

1)Туч_ пришла. Д_ждь хлынул как из в_дра.

_ Туч_ пришла и д_ждь хлынул как из в_дра.

2)Был конец апреля. Лист_ев на д_рев_ях еще не было.

_ Был конец апреля, но лист_ев на д_рев_ях еще не было.

1.Укажи предложение по цели высказывания и поставь необходимые знаки препинания в конце предложений

1) Ж_вут в нашем л_су бельч_та и зайч_та (.) __Повествовательное____

2)Разве на ш_повнике растут ш_шки, _рехи и рыж_ки (?) Вопросительное

3)Берегите пр_роду, не л_майте ветви д_рев_ев, не рвите лист_я зря (!/.) Побудительное

2.Выдели обращения запятыми.

1) Что ты рано ,ос_нь, в гости к нам пришла?

2) Дождик, пуще поливай, будет хлеба каравай!

3) Ж_ви у меня ,обез _яна. Я не хоч_, чтобы тебя обижали!

3.С помощью вопросов дополни предложение второстепенными членами. Запиши исправленные предложения

(Где?) плывет (какая?) туч_.

__В небе плывет черная туча_

(Откуда?) вернулись (какие?) р_бята.

_Из похода вернулись веселые ребята.

4.Подчеркни подлежащее и сказуемое. Установи связь слов в словосочетаниях при помощи вопросов.(и стрелочек).

Солнечный луч загл_нул в _кно.

Луч (какой?) солнечный, заглянул (куда?) в окно

Рыжая белоч_ка сидела на п_ньке.

Белочка (какая?) рыжая, сидела (на чем?)на пеньке.

5.*Соедини простые предложения в сложные и запиши, используя слова а, и.

2) На берегу горел костёр, около костра сидели туристы.

3) Ранним утром мы отправились за грибами.

2. Прочитайте. Выпишите сложные предложения.

Наступил сентябрь. Стоят ясные деньки. На берёзах красуются жёлтые листья, на полянах краснеет рябина. Листья клёна разрумянились, ели стоят зелёными. А сколько разных грибов появилось в лесу!

3. Замените простые предложения одним сложным.

Наступила золотая осень. На осинках поредела листва.

4.Поставьте, где нужно, запятые. В сложном предложении подчеркните грамматические основы.

Стояли сильные морозы. Была вьюга дул яростный ветер. Ребята приносили птицам корм хлеб семечки.

5. Придумайте и запишите два простых предложения.

6. Разделите сложные предложения на простые. Запишите. Подчеркните главные члены предложения.

Стоят суровые морозы, реки одеты ледяным покровом. Январский лес спит, ёлочки спрятались в снегу.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Задание №1 Укажи предложение, где грамматическая основа выделена неверно. Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой. Свирепый бульдог рвался с цепи и громко лаял. Вода в бухте отражала скалы.

Слайд 5

Задание № 2 Найди сложное предложение Дельфины легко поддаются дрессировке, выполняют сложные трюки. Дельфины - очень умные животные на земле. Дельфины не думают об опасности, они сразу бросаются на помощь. Вы набрали 0 баллов

Слайд 6

Слайд 7

Задание № 3 Найди предложение, соответствующее схеме [ , Птички порхают, поют, гнёзда тёплые вьют. , ]. Пушистый снег укрыл поля, луга, озёра. На вербах отпали тонкие, слабые чешуйки, показались серенькие барашки. Вы набрали 0 баллов

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Задание № 4 Укажи группу предложений, где необходимо поставить запятые. Цветочная роспись украшает тропинки и дорожки. Цветочная роспись украшает тропинки и дорожки. На черёмухе сирени тополе появились первые листочки. На черёмухе сирени и тополе появились первые листочки. Цветочная роспись украшает тропинки дорожки. На черёмухе сирени тополе появились первые листочки. Вы набрали 0 баллов

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Задание № 5 Найди группу предложений одинаковых по конструкции Затрещал лёд на реках, и прилетел полярный воробей. Затрещал лёд на реках, и прилетел полярный воробей. Смотрит сверху тёмное небо, дышит своими огнями. Зарябила вода, и по воде поплыли листья. Сморщились молодые побеги, и цветы завяли. Сморщились молодые побеги, и цветы завяли. Распевали птицы по кустам и деревьям. Смотрит сверху тёмное небо и дышит своими огнями. Сморщились молодые побеги, и цветы завяли. Вы набрали 0 баллов

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Полный текст материала Тест по русскому языку по теме "Простые и сложные предложения"; 3-4 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного

Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте

Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?

0 Спам

8 urmanova-galina • 19:29, 07.12.2017

0 Спам

1 Спам

0 Спам

Уважаемая Татьяна Борисовна! Просмотрела Вашу работу. Понравилось. Фон радует глаз, а задания разнообразны. Охвачен весь материал по теме. Если ребятишки все ответят на "5", то в среднее звено придут грамотные ученики!!

0 Спам

Спасибо за материал теста. Доступно, четко, лаконично. После проверки теста сразу можно увидеть уровень обученности. С уважением Светлана Александровна

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Читайте также: