Тематическое планирование технология 3 класс школа россии фгос 2020 2021 по фгос
Обновлено: 05.07.2024
Рабочая программа по технологии разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.
Цели изучения технологии в начальной школе:
•Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.
•Освоение продуктивной проектной деятельности.
•Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Программа ориентирована на широкое использование знаний и умений, усвоенных детьми в процессе изучения других учебных предметов: окружающего мира, изобразительного искусства, математики, русского языка и литературного чтения.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МБОУ Купавинская средняя общеобразовательная школа №22
г. Старая Купавна, Богородского городского округа, Московской области
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Руководитель ШМО
___________/ Т.А. Клименкова/
Заместитель директора по УВР
_________/ Д.М. Королева /
Директор МБОУ СОШ №22
Рабочая программа
и календарно – тематическое планирование
Технология
(на основе примерной программы)
(ФГОС )
учитель начальных классов
Куликова Юлия Сергеевна
2020 - 2021 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
образовательная программа начального общего образования МБОУ Купавинской СОШ № 22 на 2020-2021 учебный год;
учебный план МБОУ Купавинской СОШ № 22 на 2020-2021 учебный год;
календарный учебный график МБОУ Купавинской СОШ № 22 на 2020-2021 учебный год;
федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных учреждениях на 2020-2021 учебный год.
Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год)
Планируемые результаты освоения содержания курса
Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы начального образования:
Личностные результаты
Обучающийся научится:
объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;
уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;
понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.
Обучающийся получит возможность научиться:
навыкам сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умению не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
безопасному и здоровому образу жизни;
социально ориентированному взгляду на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;
уважительному отношению к иному мнению, истории и культуре других народов;
принятию и освоению социальной роли обучающегося, эстетическим потребностям.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
определять цель деятельности на уроке;
выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);
учиться планировать практическую деятельность на уроке.
Обучающийся получит возможность научиться:
под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);
работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);
определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;
сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;
учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения.
Обучающийся получит возможность научиться:
находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);
с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно- художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;
самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;
учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.
Обучающийся получит возможность научиться:
уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;
вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
представлению о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и ремеслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;
понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;
планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
Обучающийся получит возможность научиться:
уважительно относиться к труду людей;
понимать культурно историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;
понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги)
1)Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Обучающийся научится:
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);
применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
Обучающийся получит возможность научиться:
отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно художественной задачей.
2) Конструирование и моделирование
Обучающийся научится:
анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;
изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
Обучающийся получит возможность научиться:
соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно эстетической информации; воплощать этот образ в материале.
3) Практика работы на компьютере
Обучающийся научится:
выполнять на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством, его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно двигательного аппарата эргономичные приемы работы; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини зарядку);
пользоваться компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации;
пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами).
Обучающийся получит возможность научиться:
пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.
Наименование разделов и тем
Всего часов
Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов
Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер - твой помощник. Проверим себя.
Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?
Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование из сложных развёрток. Модели и конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.
Может ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка. Что узнали, чему научились.
Информационно-методическое обеспечение учебного процесса
Сборник примерных рабочих программ. Технология. 1-4 классы./Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. -М.: Просвещение, 2019
Календарно-тематическое планирование
Рабочих недель – 34
Часов – 34 (1 час в неделю)
Корректировка
(если необходимо)
I четверть (9 часов)
Вспомним и обсудим
Знакомимся с компьютером
Компьютер – твой помощник
Как работает скульптор?
Скульптуры разных времен и народов
Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?
Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?
Конструируем из фольги
II четверть ( 7 часов)
Вышивка и вышивание.
Строчка петельного стежка.
История швейной машины.
Секреты швейной машины.
Футляры. Наши проекты. Подвеска.
III четверть ( 10 часов)
В соответствии с учебным планом и планом графиком МБОУ оош №19 на 2020 – 2021 учебный год, на изучение курса отводится34 часов (1часа в неделю).Рабочая программа предполагает использование учебника: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева Технология 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2018.
Цель изучения курса технологии
- развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка),
-приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности,
-расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.
Изучение технологии направлено на решение следующих задач:
-стимулировать и развивать любознательность, интерес к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
-формировать целостную картину мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности;
-формировать мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
-формировать первоначальные конструкторско-технологические знания и умения;
-развивать знаково-символического и пространственное мышление, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления;
-развивать регулятивную структуру деятельности, включающую: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
-формировать внутренний план деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;
-развивать коммуникативную компетентность младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
-ознакомить с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития;
-овладеть первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера;
- производить поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
Планируемые результаты:
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования к результатам образования выделяются три группы результатов: личностные, метапредметные и предметные.
Личностные УУД
Учащийся научится:
-отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;
-проявлять интерес к историческим традициям России и своего края;
-испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;
-принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
-опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
Метапредметные УУД
Регулятивные УУД
Учащийся будет уметь:
-формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
-выявлять и формулировать учебную проблему;
-анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
-самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
-коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;
-осуществлять текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
-выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.
Познавательные УУД
Учащийся научится с помощью учителя:
-искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;
-открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
-преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).
Коммуникативные УУД
Учащийся научится:
-высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;
-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;
-уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);
-уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.
Предметные УУД
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.
Учащийся будет знать о:
-характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;
-профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).
Учащийся будет уметь:
-узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;
-соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).
Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.
Учащийся будет знать:
-названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);
-последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;
-линии чертежа (осевая и центровая);
-правила безопасной работы канцелярским ножом;
-косую строчку, её варианты, назначение;
-несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).
Учащийся будет иметь представление о:
композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;
традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях.
Учащийся будет уметь (под контролем учителя):
-читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;
-выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж (эскиз);
-подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;
-оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;
-находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);
-решать доступные технологические задачи.
Конструирование и моделирование.
Учащийся будет знать:
простейшие способы достижения прочности конструкций.
Учащийся будет уметь:
-конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;
-изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
-выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.
Практика работы на компьютере.
Учащийся будет знать:
-названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
-основные правила безопасной работы на компьютере.
Учащийся будет иметь общее представление о:
-назначение клавиатуры, приёмах пользования мышью.
Учащийся будет уметь (с помощью учителя):
-включать и выключать компьютер;
-пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);
-выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);
-работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из компьютера.
Ученик, окончивший 3 класс, научится:
-узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;
-соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле и радиоаппаратурой).
-назвать названия и свойства, наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);
-последовательности чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов; линии чертежа (осевая и центровая);
-правилам безопасной работы канцелярским ножом;
-выполнять косую строчку, её вариантом, назначение;
-читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;
-выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж (эскиз);
-подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;
-оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;
-находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);
-решать доступные технологические задачи.
-конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;
-изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
-выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.
-включать и выключать компьютер;
-пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);
-выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);
-работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из компьютера.
Ученик, окончивший 3 класс, получит возможность научиться:
-определять характерные особенности изученных видов декоративно-прикладного искусства;
-композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;
-традициям канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях.
-простейшим способам достижения прочности конструкций.
-определять названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
-основные правила безопасной работы на компьютере.
-искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;
-открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
-преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).
Содержание учебного предмета.
Информационная мастерская (3 часа)
Вспомним и обсудим. Знакомимся с компьютером. Компьютер – твой помощник.
Мастерская скульптора (4 часа)
Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки
Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?
Конструирование из фольги.
Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы). (9 часов)
Наши проекты. Подвеска.
Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов. (13 часов)
Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка.
Подарочные упаковки. (2ч). Декорирование (украшение) готовых форм (2ч). Конструирование из сложных развёрток. Модели и конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.
Мастерская кукольника. (5 часов)
Может ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушки из воска Игрушка неваляшка. Что узнали, чему научились.
Планируемые предметные результаты
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры самообслуживания.
Обучающиеся научатся:
- самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
- готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
- выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
- самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;
- применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.
-высказывать, свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);
Обучающийся получит возможность научиться :
- моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику ;
-отражать формы и образы природы в работах мастеров художников, о разнообразных предметах рукотворного мира;
- формировать первоначальные конструкторско-технологические знания и умения .
Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.
Обучающиеся научатся:
- читать простейшие чертежи (эскизы);
- проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. ;
- оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;
- решать несложные конструкторско-технологические задачи;
- справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.
Обучающийся получит возможность научиться:
- общему названию изученных видов материалов (природные, бумага, картон, ткань) и их свойства;
- последовательности изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
- способу разметки по шаблону;
- способу отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;
- названию и назначению ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.
Содержание учебного предмета
Человек и земля (20 ч)
Вопросы юного технолога, Архитектура, Городские постройки, Парк, Детская площадка, Ателье мод, Изготовление тканей, Вязание, Карнавальные маски, Кукольный театр , Зоопарк (оригами), Фруктовый завтрак, Кулинария , Бутерброды, Салфетница, Новогоднее ателье, Упаковка подарков, Бисероплетение,Тестопластика-лепка и оформление.
Человек и вода (4 ч)
Мосты, Подводный мир, Океанариум, Фонтаны.
Человек и воздух (3ч)
Техника папье-маше – изготовление и оформление, Космическая мастерская.
Человек и информация (7ч)
Цели: развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.
Читайте также: