Тематическое планирование изо 3 класс школа россии
Обновлено: 05.07.2024
Мастера Изображения, Постройки и Украшения. Художественные материалы.
Урок введения в новую тему.
Игровая, образная форма приобщения к искусству: три Брата-Мастера-Мастер Изображения, Мастер Украшения и Мастер Постройки. Использование различных художественных материалов.
Искусство в твоем доме (7 часов)
Характеристика и эстетическое оценивание разных видов игрушек, материалов из которых они сделаны. Выявление в воспринимаемых образах игрушек работу Мастеров Постройки, Украшения и Изображения, рассказ о ней.
Создание выразительной пластической формы игрушки и украшение ее, добиваясь целостности цветового решения.
Придумать и сделать игрушку из самых разных материалов.
Посуда у тебя дома.
Характеристика связи между формой, декором посуды (ее художественным образом) и ее назначением.
Умение выделять конструктивный образ (образ формы, постройки) и характер декора, украшения (деятельность каждого из Братьев-Мастеров в процессе создания образа посуды).
Овладение навыками создания выразительной формы посуды и ее декорирования в лепке, а также навыками изображения посудных форм, объединенных общим, образным решением.
Вылепить птичку. Украсить ее нарядной росписью.
Обои и шторы у тебя дома.
Рассказ о роли художника и этапах его работы (постройка изображение, украшение) при создании обоев и штор.
Обретение опыта творчества и художественно- практических навыков в создании эскиза обоев или штор для комнаты в соответствии с его функциональным назначением.
Придумать и нарисовать обои для своей комнаты.
Понимание зависимости характера узора, цветового решения платка от того, кому и для чего он предназначен. Знание и объяснение основных вариантов композиционного решения росписи платка (с акцентировкой изобразительного мотива в центре, по углам, в виде свободной росписи), а также характера узора (растительный, геометрический). Обретение опыта творчества и художественно-практических навыков в создании эскиза росписи платка (фрагмента).
Принести платки для выставки.
Понимание роли художников и Братьев-Мастеров в создании книги (многообразие форм книг, обложка, иллюстрации, буквицы и т.д.). Называние произведения нескольких художников-иллюстраторов детской книги.
Создание проекта детской книжки-игрушки.
Сделать свою книжку необычной формы.
Понимание и умение объяснить роль художника и Братьев-Мастеров в создании форм открыток, изображений на них.
Приобретение навыков выполнения лаконичного выразительного изображения.
Сделать открытки в технике аппликации или с помощью штампиков.
Труд художника для твоего дома (обобщение темы).
Участие в творческой обучающей игре, организованной на уроке, в роли зрителей, художников, экскурсоводов, Братьев-Мастеров.
Осознание важной роли художника, его труда в создании среды жизни человека, предметного мира в каждом доме.
Выбрать тему для проекта.
Искусство на улицах твоего города (7 часов)
Урок введения в новую тему.
Восприятие и оценивание эстетического достоинства старинных и современных построек родного города (села).
Рассказ об особенностях архитектурного образа города. Понимание, что памятники архитектуры- это достояние народа, которое необходимо беречь. Нахождение различий в архитектурном образе работу каждого из Братьев-Мастеров.
Придумай и изобрази свой проект красивого здания.
Парки, скверы, бульвары.
Сравнение и анализ парков, скверов, бульваров с точки зрения их разного назначения и устроения (парк для отдыха, детская площадка, парк-мемориал и др.)
Создание образа парка в технике коллажа, гуаши или выстраивание объемно-пространственной композиции из бумаги.
Нарисуй свой образ парка
Сравнение между собой ажурных оград и других объектов (деревянные наличники, ворота с резьбой, дымники и т.д.), выявление в них общего и особенного. Нахождение различий деятельности Братьев-Мастеров при создании ажурных оград.
Вырежи из бумаги ажурные ограды .
Нахождение различий у фонарей разного эмоционального звучания.
Умение объяснять роль художника и Братьев-Мастеров при создании нарядных обликов фонарей.
Нарисуй фонарь или выполни его в технике аппликации из бумаги разных цветов.
Создание творческого проекта оформления витрины магазина. Овладение композиционными и оформительскими навыками в процессе создания образа витрины.
Создай объемный макет витрины.
Характеристика , сравнение, обсуждение разных форм автомобилей и их украшение.
Сопоставление и объяснение связи природных форм с инженерными конструкциями и образным решением различных видов транспорта. Создание образов фантастических машин.
Сделать из бумаги или коробок проекты машин.
Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы).
Урок обобщения и систематизации знаний. Урок-выставка.
Беседа о роли художника в создании облика города.
Игра в экскурсоводов, которые рассказывают о своем городе, о роли художников, которые создают художественный облик города (села).
Создание из отдельных детских работ, выполненных в течение четверти, коллективную композицию.
Художник и зрелище (11 часов)
Художник в цирке.
Урок введения в новую тему.
Придумывание и создание красочных выразительных рисунков и аппликаций на тему циркового представления, передавая в них движение, характеры, взаимоотношения между персонажами. Изображение яркого, веселого, подвижного.
Нарисуй сцену из спектакля, который тебе запомнился больше всего.
Художник в театре.
Сравнение объектов, элементов театрально-сценического мира, видение в них интересных выразительных решений, превращение простых материалов в яркие образы.
Принести театральные макеты.
Нарисуй декорацию- фон для своего спектакля.
Беседа об истоках развития кукольного театра (Петрушка герой ярмарочного веселья), о разновидностях кукол: перчаточные, тростевые, куклы-марионетки. Знакомство с куклами из коллекции С.Образцова.
Доделать свою куклу.
Мы - художники кукольного театра.
Придумывание и создание выразительной куклы(характерную головку куклы, характерные детали костюма, соответствующие сказочному персонажу); применение для работы пластилина, бумаги, ниток, кусочков ткани.
Пользование куклой для игры в кукольном спектакле.
Конструирование сувенирной куклы.
Придумывание и создание сувенирной куклы; применение для работы различных материалов.
Доделать свою куклу.
Беседа о масках разных времен и народов. Отметка характера, настроения, выраженных в маске, а также выразительность формы и декора, созвучные образу. Объяснение роли маски в театре и на празднике.
Конструирование выразительных и острохарактерных масок к театральному представлению или празднику.
Придумай и сделай себе маску из бумаги.
Представление театральной афиши, плаката (привлекает внимание, сообщает название, лаконично рассказывает о самом спектакле). Умение видеть и определять в афишах-плакатах изображение, украшение и постройку. Иметь творческий опыт создания эскиза афиши к спектаклю или к цирковому представлению; добиваться образного единства изображения и текста.
Нарисуй эскиз афиши к цирковому представлению.
Праздник в городе.
Придумывание как можно украсить город к празднику Победы (9 мая), Нового года или на Масленицу, сделав его нарядным, красочным, необычным.
Создание в рисунке проекта оформления праздника.
Сфотографируй украшения ночного города.
Школьный карнавал (обобщение темы).
Урок обобщения и систематизации знаний.
Придумывание и создание оформления к школьным и домашним праздникам.
Участие в театральном представлении или веселом карнавале.
Овладение навыками коллективного художественного творчества.
Художник и музей (8 часов)
Музей в жизни города.
Урок введения в новую тему.
Беседа о самых значительных музеях искусств России- Государственной Третьяковской галерее, Государственном русском музее, Эрмитаже, Музее изобразительных искусств имени А.С.Пушкина. Иметь представление о разных видах музеев и роли художника в создании их экспозиций.
Нарисуй уголок музея.
Картина - особый мир.
Рассуждение о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведений изобразительного искусства.
Запиши где и какие ты видел картины, и чем они тебе запомнились.
Урок развития умений и навыков.
Рассмотрение и сравнение картин-пейзажей, рассказ о настроении и разных состояниях, которые художник передает цветом (радостное, праздничное, грустное, таинственное, нежное и т.д.)
Изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением.
Выбрать картину- пейзаж и составить по ней рассказ экскурсовода.
Урок развития умений и навыков.
Рассказ об изображенном на портрете человеке (какой он, каков его внутренний мир, особенности его характера).
Создание портрета кого-либо из дорогих, хорошо знакомых людей (родители, одноклассник, автопортрет) по представлению, используя выразительные возможности цвета.
Выбрать картину- портрет и составить по ней рассказ экскурсовода.
Урок формирования умений и навыков.
Восприятие картины-натюрморта как своеобразный рассказ о человеке-хозяине вещей, о времени, в котором он живет, его интересах. Изображение натюрморта по представлению с ярко выраженным настроением (радостное, праздничное, грустное и т.д.).
Развитие живописных и композиционных навыков.
Выбрать картину- натюрморт и составить по ней рассказ экскурсовода.
Картины исторические и бытовые.
Урок формирования умений и навыков.
Рассказ , рассуждение о наиболее понравившихся (любимых) картинах, об их сюжете и настроении. Развитие композиционных навыков. Изображение сцены из своей повседневной жизни (дома, в школе, на улице и т.д.), выстраивание сюжетной композиции.
Осваивание навыков изображения в смешанной технике (рисунок восковыми мелками и акварель).
Выбрать картину на бытовую тему и составить по ней рассказ экскурсовода.
Скульптура в музее и на улице.
Рассуждение , эстетическое отношение к произведению искусства (скульптуре), объяснение значения окружающего пространства для восприятия скульптуры. Объяснение роли скульптурных памятников. Лепка фигуры человека или животного, передавая выразительную пластику движения.
Найдите скульптуру, либо ее фотографию и сделайте по ней рассказ экскурсовода.
Художественная выставка (обобщение темы).
Участие в организации выставки детского художественного творчества, проявление творческой активность. Проведение экскурсии по выставке детских работ.
Читайте также: