Справка из учреждения дополнительного образования для школы образец

Обновлено: 30.06.2024

Справка о том, что учишься в школе — это официальный документ, который могут потребовать предъявить различные учреждения или организации. Обычно выдается она администрацией учреждения на руки родителям или самому учащемуся и действительна определенный срок.

На протяжении 11 лет обучения родители и сам школьник хотя бы один раз сталкиваются с необходимостью принести в ту или иную инстанцию справку, подтверждающую обучение в общеобразовательном учебном заведении. Срок ее действия напрямую зависит от того, зачем и кто ее требует, но обычно она действительна не меньше одного месяца.

Как получить справку об обучении в школе и зачем она нужна

Это официальный документ строгой отчетности, поэтому выдают ее только в администрации учебного заведения с обязательной росписью директора или временно исполняющего его обязанности и мокрой печатью учреждения. Также она содержит полное наименование учебного заведения с адресом, фамилию и инициалы ученика, дату его рождения, сведения о том, в каком классе он учится. Главной целью документа является подтверждение факта обучения ребенка в конкретной школе.

Требуется она обычно при оформлении Шенгенской визы, государственных ежемесячных пособий на ребенка, по месту работы для получения налогового вычета на ребенка, при переводе из одной школы в другую, при тех или иных судебных разбирательствах, при получении скидки на проезд в общественном транспорте. Единой формы у документа нет, каждая школа разрабатывает свою.

Так выглядит образец справки, что ребенок учится в школе (примерная форма)

(число) (месяц) (год рождения) (учебный год)

Справка выдана для предъявления по месту требования.

Директор _________ / ____________________

Справка с фото выглядит похоже, отличается лишь полем для вклеивания фотографии:

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Образцы справок для педагога дополнительного образования. В целях привлечения большего количества учащихся в объединениях, а также формирование экологической культуры, воспитание у каждого обучающегося потребности природоохранной деятельности, чувства ответственности за состоянием окружающей природы, повышения интереса, педагог дополнительного образования использует в работе с учащимися детских объединений следующие виды деятельности: • брейн-ринг; • экологические акции; • экологические уроки; • участие в конкурсах, олимпиадах различного уровня Основания: - Приказ № 48 – о/д от 17.02.2016 г.; - Приказ № 129-о/д от 12.05.2017 г.; - Приказ № 144-о/д от 31.05.2017 г. и др.

Цель контроля: Проверка организации работы кружков, заполнение журналов, выявление динамики сохранения контингента, соответствие программам, расписанию, целесообразность их деятельности.

Дата проверки: 24.01-28.01

Была проведена выборочная проверка занятий в блоке дополнительного образования, которая показала, что занятия проводились по установленному расписанию:

У всех преподавателей дополнительного образования, руководителей кружков имелись тематические и поурочные планы, ведутся журналы посещения, использовались необходимая к занятию литература, наглядность.

пользуются спросом у учащихся.(Наполняемость групп выросла, по сравнению с началом года).

Отставаний по программе нет. Журналы заполнены в соответствии с нормами.

Проверка кружков художественного творчества показала:

В данных кружках идет подготовка к городской выставке прикладного творчества образовательных учреждений города. Виды работ разнообразны.

Учитывая результаты проверки и в целях повышения эффективности занятий в блоке дополнительного образования, рекомендовано:

1)отметить добросовестную подготовку к занятиям, стремление развивать интерес учащихся к своему предмету Самсоновой Н.В.,Быковой О.В., Шепелевой Т.А.,Юдиной Л.А.

2) руководителям кружков поработать над развитием интереса учащихся к своим занятиям,

Использовать в работе современные методики, применять, по возможности, интерактивные средства обучения(презентации, метод проектной деятельности).

Зам. директора по ВР Чулкова М

Справка по проверке деятельности педагога – организатора .

Тема: педагогическое руководство учебой школьного актива.

Цель: оказание методической помощи .

29 сентября состоялась проверка работы педагога – организатора в форме собеседования.

Было выяснено, что в школе существует и работает два ученических органа самоуправления:

Совет старшеклассников создавался по схеме:

С целью повышения эффективности работы органов самоуправления рекомендовано :

2). Давать задачу и добиваться самостоятельного рассмотрения вопросов и проблем учащимися, осторожно руководя процессом;

3) На совете добиваться инициативы уч-ся по предложению мероприятий и КТД;

4) ежемесячно проводить школу актива:

Сентябрь – школа старост, президента, премьер- министров;

Октябрь – школа министерства печати, СМИ.

Ноябрь – школа министерств спорта и труда.

Декабрь- школа министерства учебного сектора.

5) Подготовку и ведение школы актива возложить на педагога – организатора.

Справка по итогам проверки документации в группах продленного дня.

Цель: проверить качество и правильность заполнения журналов в ГПД;

Проверить планы воспитательной работы в группах продленного дня.

2 ноября 2010 года проводилась проверка журналов групп продленного дня и планов воспитательной работы в группах продленного дня.

Проверка показала, что во всех группах: группа 2х классов- руководитель Быкова Г.С., 1х-классов Козлова О.Н и Шестопалова Т.В., 3х классов – Стрельникова Г.Н. и Маслова Е.Н., ведутся журналы групп.

Проверка журналов показала, что все воспитатели ответственно относятся к ведению журналов.

Отмечают пропуски учащихся, заполняют страничку воспитательной работы, заполнены странички сведений об учащихся, их родителях. Записи ведутся аккуратно, без исправлений.

Занятия, проведенные в группе, соответствуют плану воспитательной работы.

Проверка планов воспитательной работы показала, что цели и задачи, поставленные воспитателями, соответствуют воспитательной проблеме школы. Формы и методы, выбранные воспитателями, разнообразны и будут интересны учащимся. Можно наблюдать интеграцию плана воспитателя в план кл.рук. класса. Предложенные виды воспитательной работы соответствуют теме, задаче и возрасту учащихся.

На основании выше изложенного рекомендую:

Отметить добросовестную работу воспитателей Шестопаловой Т.В., Козловой О.Н., Быковой Г.С., по ведению журналов групп.
Отметить работу Стрельниковой Г.Н. и Масловой Е.Н. по планированию воспитательной работы в группе продленного дня.
Всем воспитателям, использовать в работе современные технологии и инновационные методы работы с учащимися.

Зам. директора по ВР Чулкова М.В.

Справка по итогам проверки работы групп продленного дня .

Цель: соблюдение режима дня, наполняемость групп продленного дня.

В период с года проводилась проверка работы групп продленного дня, на предмет соблюдения учащимися режима продленного дня и наполняемости групп.

Группы наполнены согласно списку групп продленного дня, за исключением учащихся, отсутствующих по болезни и др. уважительным причинам.

Проверка показала, что во всех группах (3х) соблюдается режим дня: обязательная прогулка на свежем воздухе, перерыв между занятиями и выполнением Д/з, обед, с соблюдением гигиенических норм.

Домашнее задание у обучающихся выполнены в полном объеме, проводятся тематические занятия, беседы, игры, оформляются выставки, согласно плану воспитательной работы ГПД.

По результатам беседы с учащимися, выявлено, что им комфортно в группах, нравятся прогул

ки с играми, дополнительные занятия, викторины, конкурсы, которые организуют для них вос-

На основании вышесказанного, рекомендовано:

Работу воспитателей групп продленного дня 1-3 классов признать удовлетворительной.
Воспитателям больше времени уделять на работу с отстающими учащимися.
Занимать свободное время учащихся, которые быстрее всех справляются с выполнением домашнего задания.
Применять индивидуальный подход при подготовке дом.задания.

Зам. директора по ВР Чулкова М.В.

о состоянии дополнительного образования в школе

Цель : изучить состояние дополнительного образования в школе; оценить эффективность кружковой работы и её влияние на развитие творческого потенциала учащихся.

Сроки проверки: 1.02. – 29.02. 200.. г.

Проверку осуществляла зам. директора по воспитательной работе (ФИО)

охват учащихся дополнительным образованием;
ведение отчётной документации.

В ходе проверки были посещены занятия всех творческих и спортивных объединений дополнительного образования, проверены журналы, проведены собеседования со всеми руководителями кружков и учащимися.

Проверка показала, что наибольшей популярностью у школьников пользуются спортивные секции: футбол (рук. - ФИО), кудо (рук. – ФИО), общая физическая подготовка с элементами волейбола (рук. – ФИО). В момент проведения занятий присутствовало 90 % списочного состава учащихся.

Плодотворно работают Литературный клуб им. В. Буханова (ФИО) и Клуб интересных встреч (ФИО). Благодаря их деятельности ученики нашей школы познакомились с творчеством многих белгородских писателей, встретились с известными писателями, поэтами, композиторами, актёрами, певцами родного города.

Все вышеперечисленные творческие объединения работают систематически, имеют программу, цели и задачи. Дети принимают участие в школьных и городских мероприятиях и конкурсах.

Но вместе с тем, в системе работы дополнительного образования школы имеются и серьёзные недостатки.

Следует отметить, что дополнительным образованием в каждом классном коллективе охвачены 50-80 % учащихся.

Но во втором полугодии наблюдается количественное снижение учащихся, посещающих кружки и секции. Причина этого кроется в том, что учащиеся старших классов начинают посещать подготовительные курсы при высших учебных заведениях, а зачастую и в потере интереса к занятиям в кружке или секции, в том, что некоторые объединения перестали существовать (секции волейбола и баскетбола, театральный и краеведческий кружки).

Зам. директора по ВР ………

по итогам проверки планов воспитательной работы

классных руководителей 1 – 11-х классов

на I полугодие 200. – 200.. уч. года

Цель: проанализировать структуру и содержание планов воспитательной работы классных руководителей 1 – 11-х классов

Сроки проверки: 17 – 19 сентября 200. года

Проверку осуществляла: ……… – зам. директора по ВР

наличие планов воспитательной работы, их своевременное составление классными руководителями;
целенаправленность планов воспитательной работы;
соответствие содержания планов воспитательной работы возрастным особенностям;
актуальность решаемых задач и соответствие задачам школы;
умение анализировать воспитательную работу с классом.

В ходе проверки были изучены планы ВР, проведены собеседования с классными руководителями и учащимися.

Установлено, что на начало учебного года были своевременно составлены и сразу предоставлены к проверке планы ВР следующих классных руководителей: …. ……, ……

Классные руководители …. ……, …… составили планы ВР в процессе проводимой проверки.

Классный руководитель 8 б класса …… до сих пор не имеет плана ВР.

Выявлено, что многие классные руководители испытывают трудности при:

- определении актуальных целей и задач воспитательной работы (……, ……,);

- составлении анализа ВР за прошедший учебный год и характеристики класса, что не может положительно влиять на преемственность содержания и форм деятельности (……, ……).

Классным руководителям была предложена общая структура составления плана, но при этом не исключается возможность выбора наиболее удобной и предпочтительной для них формы.

Всем классным руководителям, обратившимся в кабинет воспитательной работы при составлении и оформлении плана, была оказана консультационная и методическая помощь.

Большинство классных руководителей используют единую план – сетку по всем направлениям и видам деятельности.

У классных руководителей ……, ……, …… планы ВР построены с учетом принципов личностно – ориентированного и деятельного подходов, что нашло свое отражение в их содержании: ориентация на реализацию потребностей и интересов детей, их развитие, активное включение ребят в разнообразную деятельность. Большое внимание уделяется планированию совместной работы с родителями, индивидуальной работе с учащимися и их семьями.

Вместе с тем, у классных руководителей ……, ……, …… сохраняется формальный подход к составлению плана, программы деятельности класса носят характер мероприятийности, бессистемности, что отрицательно сказывается на воспитательном процессе.

повторную проверку планов ВР провести в начале III четверти.

Зам. директора по ВР …………

по итогам проверки классных журналов 5-11-х классов

Сроки проверки: 20-21 февраля 200.. года.

Проверку осуществляли: – зам. директора по ВР ………

На момент проверки у классных руководителей ……, ……, ……, записи занятий и бесед заканчиваются в декабре.

отметить на совещании при директоре классных руководителей, ведущих работу по сохранению жизни и здоровья детей своевременно и качественно;
обратить внимание на необходимость своевременного проведения бесед и соответствующих записей в классных журналах;
повторную проверку провести 10 марта 200.. года;
результаты проверки довести до сведения классных руководителей 5-11-х классов.

Зам. директора по ВР ………

Анализ работы МО классных руководителей

за 2009-2010 учебный год

1. Изучение достижений педагогической науки и практики по проблеме личностно ориентированного процесса в воспитании.

1. Выявление педагогических условий, способствующих реализации личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся.

2. Разработка методологического подхода к осуществлению обучения и воспитания обучающихся с учётом личностных интересов и способностей

3. Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям.

4. Обеспечить условия по сохранению и укреплению психического физического и социального здоровья.

В ходе работы МО была проведена определённая работа, которая соответствовала задачам МО. Функция МО состояла в том, чтобы помочь классным руководителям в ознакомлении с основными идеями данной темы, способами её реализации в процессе воспитывающей деятельности учащихся. Работа классных руководителей строилась с акцентом на осуществление данной проблемы. Свой профессиональный уровень классные руководители повышали через такие формы, как: методическая учеба, лекции, заседания круглого стола, дискуссии, тренинги, обмен опытом и другие формы работы.

В течение 2009 – 2010 года были проведены 4 заседания МО классных

руководителей. На 1 заседании были рассмотрены вопросы теории, касающиеся темы личностно – ориентированного подхода в воспитании учащихся, с которыми выступила руководитель МО Черемисина Л.Ф. Она проанализировала планы воспитательной работы классных руководителей, отметила достоинства и недостатки каждого плана и зачитала справку о проверке планов. Также была проведена диагностика педагогического мастерства классных руководителей.

Заседание 2 было посвящено проблеме реализации технологии личностно – ориентированного воспитания. Это заседание проходило в виде круглого стола, в ходе которого обменивались опытом реализации личностно – ориентированного подхода в воспитании учащихся.

Тимофеева Г.В. предложила различные методики изучения личности учащихся, их личностного развития, уровня социальной зрелости и воспитанности учащихся. (см. приложение к заседанию2)

Большое внимание школьный психолог и социальный педагог уделили работе с учащимися группы риска и профилактике агрессивного поведения учащихся, что очень актуально на сегодняшний момент и соответствует проблеме личностно – ориентированного подхода к воспитанию учащихся.

Заседание 3 было посвящено работе педагогического коллектива с родителями и общественностью. Это очень важная тема в работе педколлектива. В ходе дискуссии были сделаны предложения, как улучшить работу классного руководителя с родителями, активизировать их позицию в решении воспитательных проблем. Были предложены:

Тематика родительских собраний

Формы проведения родительских собраний

Структура проведения родительских собраний

Отдельные разработки родительских собраний

Формы работы с семьёй

Старшей п/в были проанализированы открытые мероприятия в 7кл. –кл. рук. Черемисина В.М. и 8 кл. – Кл. рук. Анцупова Т.И., отмечены положительные моменты в проведении этих мероприятий.

Заседание 4 было посвящено подведению итогов работы классных руководителей за год, итогов работы МО классных руководителей, обмену опытом в осуществлении

личностно – ориентированного подхода в воспитании учащихся.

План работы МО классных руководителей выполнен полностью. Большинство классных руководителей участвовало во взаимопосещении открытых классных часов и внеклассных мероприятий и их обсуждении.

Однако в работе методобъединения есть существенные недостатки. Классные руководители не желают обобщать опыт работы, хотя у некоторых накоплен достаточный материал по духовно-нравственному воспитанию, патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни. В новом учебном году , считаю, этому нужно уделить особое внимание.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Справка о состоянии кружковой работы в школе.

От 01.09.2017

В течение 2017-2018 года в рамках общешкольного контроля в МКОУ ООШ д. Сюромошур был проведен анализ состояния кружковой работы в школе.

Цель проверки: Изучить систему организации кружковой работы в школе, качество деятельности и наполняемость школьных кружков.

Сроки проведения проверки: сентябрь 2017-май 2018 год

Проверку проводила: заместитель директора по ВР Секацкая К.М., заместитель директора по УВР Займатова В.Г.

Проверялись вопросы:

охват учащихся дополнительными образовательными услугами;

активность и заинтересованность учащихся во время занятий;

соблюдение санитарно-гигиенического режима при проведении занятий.

качество ведения записей в журналах

В целях формирования единого образовательного пространства школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьников в разнообразных развивающих средах в школе организована внеурочная деятельность. Она является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

Внеучебная деятельность организуется по направлениям развития личности:

которые отражены в программах внеурочной деятельности:

От 26.10.2017г.

-журнал заполнения кружковых занятий,