Тема прививки в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
Содержимое публикации
Конспект занятия
по иммунизации
в старшей группе на тему:
Цель:Закрепить основы здорового образа жизни.
Развивать память мышление, внимание, развивать связную речь, координацию речи и движения.
Воспитывать культуру здоровья, чистоплотность, опрятность.
Совершенствовать умение детей понимать чувство страха, обсуждать это чувство со взрослыми.
Снять эмоциональную напряженность и возможное чувство страха перед медицинскими процедурами.
Способствовать сохранению психологического здоровья детей. Активизировать и систематизировать словарь детей по теме.
(Группа оформлена плакатами на медицинскую тему.)
В.: Здравствуйте ребята!
- А знаете, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: Здравствуйте! Здоровья желаю!
-Посмотрите на картинку (на доске две картинки детей – здорового и больного).
- Какое настроение у этих детей? (ответы детей).
- А почему у этого мальчика (показываю)плохое настроение? (ответы детей – он болен).
- А сможем ли мы ему помочь, а как? (ответы детей).
- Мы постараемся ему помочь, для этого я приглашаю вас на экскурсию, где вы узнаете много интересного.
(на доске картинки спортивных тренажеров)
В.: Это кабинет ЛФК.
- Чем здесь занимаются?
Стих: Чтоб здоровым, сильным быть
Со спортом мы должны дружить…
В.: С чего начинается наш день? (дети – с утренней зарядки).
- После утренней зарядки повышается настроение, появляется аппетит, зарядка регулируя работу всех органов, помогает включиться в дневной ритм.
Стих: Зарядка всем полезна
Зарядка всем нужна
От лени и болезни
Спасает всех она…
В.: А что еще необходимо ежедневно, чтобы сохранить здоровье? (дети – умываться, чистить зубки, мыть руки после игры, перед приемом пищи, после посещения туалета)
Стих. По утрам и вечерам
Открываю в ванной кран.
Я воды не пожалею,
Уши вымою и шею
Пусть течет водица-
Ах, вода, вода, вода! (ритмично потирать ладошки, Будем чистыми всегда! имитируя мытье рук.)
Брызги – вправо, брызги – влево! (пальцы сжаты в кулачок, затем с силой
Мокрым стало наше тело выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.)
Полотенчиком пушистым! (энергичные движения имитируют поочередное
Вытираем ручки очень быстро. вытирание каждой руки полотенцем.)
- Как вы их понимаете? (ответы детей).
- Правильно, солнце, воздух и вода являются условием для закаливания.
- Как вы закаливаетесь? (дети – гуляем, ходим босиком, загораем, занимаемся гимнастикой после сна).
В.: Много вспомнили мы о том, как сберечь здоровье, я думаю, что эти советы пригодятся Вите, пойдемте дальше.
М.: Я злой, прожорливый Микроб!
Все ем, что попадает в рот!
Люблю, где влажно и темно,
Я с пылью, грязью заодно.
Всем ребятам – молодцам,
Всем отцам и матерям
Я совет хороший дам:
Никогда не мойте руки,
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь запачкаются руки,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять?
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою облысеет голова.
В.: Подожди, микроб, наши дети соблюдают правила личной гигиены, умеют оздоравливаться и закаливаться, Ребята и все же Микроб очень опасен…. Заболеть можно и соблюдая все о чем мы говорили к сожалению…
М.: Да, да, мои верные друзья-микробы вмиг разлетятся и заразят вас. (М. бегает за детьми, дети убегают от М.)
(На доске на схемах Человек и пути заражения инфекционными заболеваниями).
В.: К сожалению ребята, люди часто болеют не только простудными, но и инфекционными болезнями. Заразиться такими заболеваниями можно от человека, животного, насекомых, недоброкачественной пищи. Инфекция распространяется микробами. Микробы живут везде в воздухе, воде, пище, земле. Когда болеют сразу много людей, то объявляется карантин.
- Какой карантин недавно был у нас? (ответы детей - по гриппу)
- Кто из вас болел? (ответы детей)
- Не заболели те, кто выполняли правила личной гигиены, закалялись, а самое главное делали прививку от гриппа.
-В нашем детском саду есть прививочный кабинет?
- Что делают в прививочном кабинете?
-Кто ставит вам прививки?
- Витя наверное тоже боялся прививок, поэтому и заболел….
- Ребята, а вы боитесь прививок? (ответы детей).
(Дети с воспитателем выполняют.)
В.: Ребята, я расскажу вам, что такое прививка, а вы расскажите своим друзьям, чтобы они не боялись…
-Это совсем не болезненный укол, с помощью которого в ваш организм вводится лекарство, защищающее вас от болезней.
- Прививок боятся не надо, они помогают бороться с микробом…. И есть побольше витаминов.
- Угощайтесь витаминами. (Раздаю витаминки). Мы будем соблюдать все правила, делать прививки, пить витамины и будем здоровыми и веселыми….
Стих: Сегодня прощаться настала пора,
К прививкам готова теперь детвора!
И пусть пролетают над нами года-
Крепки и здоровы мы будем всегда!
Врачей не боимся, их любим теперь,
Откроем с любовью мы доктору дверь.
Прогоним болезни и страх со двора.
И громко прививкам мы крикнем
«Конспект занятия в старшей группе на тему :
Цель: Закрепить основы здорового образа жизни.
Развивать память мышление, внимание, развивать связную речь, координацию речи и движения.
Воспитывать культуру здоровья, чистоплотность, опрятность.
Совершенствовать умение детей понимать чувство страха, обсуждать это чувство со взрослыми.
Снять эмоциональную напряженность и возможное чувство страха перед медицинскими процедурами.
Способствовать сохранению психологического здоровья детей. Активизировать и систематизировать словарь детей по теме.
Ход работы:
(Группа оформлена плакатами на медицинскую тему.)
В. : Здравствуйте ребята!
- А знаете, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: Здравствуйте! Здоровья желаю!
-Посмотрите на картинку (на доске две картинки детей – здорового и больного).
- Какое настроение у этих детей? (ответы детей).
- А почему у этого мальчика (показываю) плохое настроение? (ответы детей – он болен).
- А сможем ли мы ему помочь, а как? (ответы детей).
- Мы постараемся ему помочь, для этого я приглашаю вас на экскурсию, где вы узнаете много интересного.
(на доске картинки спортивных тренажеров)
В. : Это кабинет ЛФК.
- Чем здесь занимаются?
Стих: Чтоб здоровым, сильным быть
Со спортом мы должны дружить…
В. : С чего начинается наш день? (дети – с утренней зарядки).
- После утренней зарядки повышается настроение, появляется аппетит, зарядка регулируя работу всех органов, помогает включиться в дневной ритм.
Стих: Зарядка всем полезна
Зарядка всем нужна
От лени и болезни
Спасает всех она…
В. : А что еще необходимо ежедневно, чтобы сохранить здоровье? (дети – умываться, чистить зубки, мыть руки после игры, перед приемом пищи, после посещения туалета)
Стих. По утрам и вечерам
Открываю в ванной кран.
Я воды не пожалею,
Уши вымою и шею
Пусть течет водица-
Ах, вода, вода, вода! (ритмично потирать ладошки, Будем чистыми всегда! имитируя мытье рук.)
Брызги – вправо, брызги – влево! (пальцы сжаты в кулачок, затем с силой
Мокрым стало наше тело выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.)
Полотенчиком пушистым! (энергичные движения имитируют поочередное
Вытираем ручки очень быстро. вытирание каждой руки полотенцем.)
- Как вы их понимаете? (ответы детей).
- Правильно, солнце, воздух и вода являются условием для закаливания.
- Как вы закаливаетесь? (дети – гуляем, ходим босиком, загораем, занимаемся гимнастикой после сна).
В. : Много вспомнили мы о том, как сберечь здоровье, я думаю, что эти советы пригодятся Вите, пойдемте дальше.
М. : Я злой, прожорливый Микроб!
Все ем, что попадает в рот!
Люблю, где влажно и темно,
Я с пылью, грязью заодно.
Всем ребятам – молодцам,
Всем отцам и матерям
Я совет хороший дам:
Никогда не мойте руки,
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь запачкаются руки,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять?
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою облысеет голова.
В. : Подожди, микроб, наши дети соблюдают правила личной гигиены, умеют оздоравливаться и закаливаться, Ребята и все же Микроб очень опасен…. Заболеть можно и соблюдая все о чем мы говорили к сожалению…
М. : Да, да, мои верные друзья-микробы вмиг разлетятся и заразят вас. (М. бегает за детьми, дети убегают от М.)
(На доске на схемах Человек и пути заражения инфекционными заболеваниями).
В. : К сожалению ребята, люди часто болеют не только простудными, но и инфекционными болезнями. Заразиться такими заболеваниями можно от человека, животного, насекомых, недоброкачественной пищи. Инфекция распространяется микробами. Микробы живут везде в воздухе, воде, пище, земле. Когда болеют сразу много людей, то объявляется карантин.
- Какой карантин недавно был у нас? (ответы детей - по гриппу)
- Кто из вас болел? (ответы детей)
- Не заболели те, кто выполняли правила личной гигиены, закалялись, а самое главное делали прививку от гриппа.
-В нашем детском саду есть прививочный кабинет?
- Что делают в прививочном кабинете?
-Кто ставит вам прививки?
- Витя наверное тоже боялся прививок, поэтому и заболел….
- Ребята, а вы боитесь прививок? (ответы детей).
(Дети с воспитателем выполняют.)
В. : Ребята, я расскажу вам, что такое прививка, а вы расскажите своим друзьям, чтобы они не боялись…
-Это совсем не болезненный укол, с помощью которого в ваш организм вводится лекарство, защищающее вас от болезней.
- Прививок боятся не надо, они помогают бороться с микробом…. И есть побольше витаминов.
- Угощайтесь витаминами. (Раздаю витаминки). Мы будем соблюдать все правила, делать прививки, пить витамины и будем здоровыми и веселыми….
Стих: Сегодня прощаться настала пора,
К прививкам готова теперь детвора!
И пусть пролетают над нами года-
Крепки и здоровы мы будем всегда!
Врачей не боимся, их любим теперь,
Откроем с любовью мы доктору дверь.
Прогоним болезни и страх со двора.
И громко прививкам мы крикнем
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Практико-ориентированный краткосрочный пропагандистский проект
Целевая аудитория:
Пояснительная записка
Данный проект направлен на создание здоровьесберегающих условий в ДОУ, обеспечение эмоционального благополучия детей и гармонизацию детско-родительских отношений.
Актуальность
Мало найдётся людей, которые спокойно относятся к уколам. В ожидании инъекции приходится дрожать не только детям, но и взрослым. И если последние способны контролировать свои эмоции, то у детей подобный страх может закрепиться и перерасти в фобию. Избежать этого помогут своевременное выявление причин возникновения страхов у дошкольников, а также применение адекватных возрасту методов их профилактики и разъяснение необходимости данной процедуры.
Рано или поздно каждый родитель сталкивается с необходимостью посещения с ребёнком медицинского кабинета: подходит время делать прививки для оформления медицинской карты перед поступлением в детский сад или плановой вакцинации, например, против гриппа. И почти всегда эта процедура вызывает у дошкольников море слёз, обид на родителей, медсестёр и воспитателей. Дети всеми возможными правдами и неправдами стараются избежать прививок, боятся прививок, боятся даже самого этого слова.
Проблема исследования
Почему дошкольники боятся прививок, и как взрослые могут сделать эту процедуру менее травмирующей для них.
Паспорт проекта
Тип проекта: практико-ориентированный, краткосрочный, пропагандистский.
Участники проекта: воспитанники старшей группы, педагоги ДОУ, медицинский работник, родители.
Сроки реализации проекта: основные сроки с 23.04.2018 по 28.04.2018 года
Цель : психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста в мероприятиях медицинского характера с целью снижения тревожности, страха, напряжённости через развитие их эмоциональной сферы, способствующей правильному восприятию ситуации, расширение информационной зоны о прививках и внутреннюю подготовку к процедуре вакцинации.
Задачи
Личностно-ориентированные задачи:
Учить понимать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние своего собеседника, детей и родителей.
Расширять и закреплять социально-приемлемые способы выражения эмоций (словесные, физические, творческие) у воспитанников.
Развивать у дошкольников эмпатию (способность к сопереживанию).
Знакомить и обучать навыкам релаксации и саморегуляции детей старшего дошкольного возраста и их родителей.
Развивать исследовательские умения и навыки: задавать вопросы; собирать совместно со взрослыми необходимую информацию (источники – художественная литература, встреча со специалистами, беседа с воспитателями и родителями, просмотр видеофильмов); делать выводы и умозаключения; представлять свой опыт в форме продуктов исследования (рисунки, плакат, фоторепортаж, коллаж).
Образовательные задачи:
Познакомить детей с вакцинацией, рассказать о положительных моментах данной процедуры.
Показать виды шприцов и раскрыть возможности их положительного применения на практике.
Приоткрыть информационный дефицит, предоставить доступную информацию по возрасту, дать опорные знания о причинах вакцинации и её необходимости.
Рассказать в доступной дозированной форме о некоторых болезнях и последствиях.
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание заботиться о своём здоровье и положительное отношение к посещению медицинского кабинета.
Воспитать уважение к медицинскому персоналу, чувство благодарности к медицинским работникам.
Этапы реализации проекта
I этап подготовительный :
Выбор темы, составление плана работы.
Изучение литературы по теме проекта.
Обзор актуальности проблемы, обозначение основной структуры работы.
Подбор первичной статистики по теме.
Определение цели и задач проекта.
II этап практический:
Беседа о прививках по интересующим вопросам, затрагивая эмоционально личностные критерии личности и стрессовость процедуры.
Осуществление взаимодействия между участниками проекта.
Проведение коллективных работ.
Привлечение в структуру бесед с детьми и родителями медицинского работника детского сада.
Проведение ряда коррекционных мероприятий с детьми, наиболее сложно поддающимися эмоциональной корректировке.
Оформление конечных продуктов, запланированных по проекту.
III этап заключительный:
Оценка эффективности реализации проекта.
Анализ полученных результатов.
Анализ перспектив дальнейшего развития проекта.
Ожидаемые результаты
• Улучшение эмоционального состояния дошкольников во время вакцинации, создание спокойного фона до, во время и после процедуры прививки.
• Гармонизация детско-родительских отношений, формирование правильной позиции по отношению к прививкам.
• Сформированность знаний детей о необходимости прививок и последствиях при отказе.
• Снижение уровня страха у дошкольников перед медицинскими процедурами.
Дальнейшее развитие проекта
Систематическое поддержание достигнутых результатов. Для этого в течение последующих лет необходимо проводить занятия информационно-творческого характера, консультации с родителями и воспитателями. Отслеживать изменения причин возникновения страхов прививок у детей, анализировать динамику достигнутых результатов, проводить опросы и анкетирование.
Подготовительный этап
Планирование работы по проекту с учетом ФГОС дошкольного образования:
- подготовка развивающей предметно-пространственной образовательной среды;
- подбор игрового материала для мотивирования детей;
- создание проблемных ситуаций по теме проекта;
- вовлечение родителей в совместную работу над проектом, создание радостной атмосферы совместного с ребёнком творчества;
- анкетирование родителей для определения отношения к прививкам.
Практический этап
Беседа с медицинской
Цель: расширение представлений детей о вакцинации.
1. Сформировать представление о вирусах, способах их появления и передачи от одних людей к другим.
2. Объяснить, что не стоит бояться прививок.
Воспитанники группы, медицинская сестра ДОУ
- Что вы знаете о прививках?
- Что вы хотите узнать о прививках?
- Как мы будем это узнавать?
Цель: расширение и закрепление знаний о прививках у детей.
1. Обобщить имеющиеся у детей знания о защите своего организма от вредных факторов окружающей среды.
2. Познакомить с причинами возникновения страха.
Воспитанники группы, воспитатели
Цель: раскрытие в рисунках положительные моменты вакцинации.
Дети старшей группы воспитатели
Цель: распространение брошюр с краткой информацией, обзор основных мифов, связанных с этой темой.
Индивидуальные консультации по проблеме страха прививок у детей.
Составление памяток совместно с родителями.
Воспитанники группы, воспитатели, родители
Развлекательная деятельность,
Игры направлены на информатизацию и снижение страхов через проживание ролей, обсуждение позиций героев и творческую деятельность детей в группах. На данной стадии приветствуется создание проблемных ситуаций во время игры, внесение в игровой процесс дополнительных атрибутов.
Воспитанники группы, воспитатели
Просмотр тематических мультфильмов с последующим обсуждением и рефлексией.
Перечень мультфильмов и сказок, в которых упоминаются страхи или же в них затрагивается отношение к прививкам:
Цель: смягчение проявления страха перед прививками у дошкольников.
Дети возрастных групп, воспитатели
Цель: составление коллаж по теме проекта
Воспитанники группы, воспитатели
Цель: усвоение нужной информации о прививках.
Возможны варианты проигрывания некоторых сцен из прочитанного материала, обсуждения поведения героев, разбор положительных и ярких моментов.
Дети старшей группы,
Цель: формирование бережного отношения к своему здоровью
Воспитанники группы, воспитатели, инструктор по физической культуре.
Цель: формирование представлений сотрудников ДОУ о важности профилактической работы с родителями
Педагоги ДОУ, медицинская сестра
Заключительный этап
1. Обработка полученных результатов (анкета для детей):
2. Боитесь ли Вы прививок?
3. Какие прививки Вам делали?
- все, какие положено делать;
- мне запрещают делать прививки родители.
4. Слышали ли вы что-либо о Европейской неделе иммунизации?
5. Где вы слышали об этом мероприятии?
А) в детском саду б) по телевидению в) в газетах/журналах
6. Как Вы считаете, кому нужны прививки?
- ребенку, чтобы не болеть;
- врачам для выполнения плана;
- никому не нужны.
7. Наиболее объективную информацию о прививке можно получить:
- от участкового врача;
- из средств массовой информации;
- от других родителей;
- от знакомого медика.
2. Аанализ наиболее сложных моментов в процессе реализации проекта.
Практическая значимость проекта
Профилактические прививки — медицинские процедуры, цель которых выработка в организме иммунитета против определенных инфекционных заболеваний. Прививки не только защищают от заражения, но также являются существенным фактором в противоэпидемической борьбе с инфекционными заболеваниями. От срока проведения прививок зависит стойкое снижение заболеваемости туберкулезом, дифтерией, столбняком, коклюшем, полиомиелитом. Благодаря прививкам полностью ликвидировано заболевание оспой.
В ходе проведения мероприятий Европейской недели иммунизации повысился уровень осведомленности родительской общественности и охват вакцинацией детей ДОУ.
Информационные источники
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Проект // Дошкольное воспитание. – 2013. –№ 9.
Рекомендации для взрослых
Предлагаю план мероприятий по проведению недели иммунизации в подготовительной группе детского сада. В плане отражены мероприятия проводимые с детьми и родителями.
Содержимое разработки
План мероприятий по проведению недели иммунизации в подготовительной группе .
познакомить ребят с понятием прививка;
показать значимость профилактических прививок;
формировать представление о здоровом образе жизни;
расширить знания детей о защитных механизмах организма;
повысить уровень знаний родителей в вопросах иммунизации и здорового образа жизни;
привлечь родителей к активному участию в воспитательном процессе при формировании здорового образа жизни.
Цикл бесед о здоровье с детьми:
Чтение художественной литературы:
Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии.
Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.
Скажите, как врач использует эти предметы?
Что делает врач шприцем? Делает уколы.
Что делает врач термометром? Измеряет температуру.
Что делает врач ватой? Смазывает кожу перед уколом.
Что делает врач зеленкой? Смазывает царапину.
Что делает врач бинтом? Перевязывает рану.
Что делает врач массажером? Делает массаж.
Что делает врач фонендоскопом? Слушает дыхание и биении сердца.
Что делает врач грелкой? Прогревает больное место.
Что делает врач пинцетом? Достает занозы.
Что делает врач пластырем? Заклеивает мозоли.
правилах ухода за ним, о первой помощи в различной ситуации, развивать внимание, память.
Дети сидят на стульчиках перед воспитателем, воспитатель – водящий бросает мяч ребенку и
Остальные дети внимательно слушают, желающие дополняют ответ, уронивший мяч, теряет право на ответ.
Дети не должны перебивать друг друга, дополнять только после того, как закончен ответ.
Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту,отзывчивость, культуру общения.
Ход игры: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение.
Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет.
Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д.
Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце.
внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Ход игры: Больной поступает в приемный покой.
Медсестра регистрирует его, проводит в палату.
Врач осматривает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение.
Медсестра выдает лекарства больным, измеряет температуру,
в процедурном кабинете делает уколы, перевязки, обрабатывает раны и т.д. Санитарка убирает в палате, меняет белье. Больных посещают родные, друзья.
Читайте также: