Тема недели в детском саду деревья в средней группе

Обновлено: 03.07.2024

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

В ходе различных экскурсий по территории сада ребята закрепляют названия деревьев, сравнивают листья и плоды, используют плоды деревьев в подвижных играх, решают различные проблемные ситуации, связанные с деревьями. Педагог планирует игры с блоками Дьенеша, игры на формирование навыков классификации, обсуждение алгоритма выращивания растений.

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цель: Расширять понятие о хвойных деревьях — ели и сосне, их сходстве и различии.

Наполнение РППС:

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: иллюстрации деревьев

СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ: игры на социально - коммуникативное развитие.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: картотека подвижных игр на воздухе

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 16 ноября

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Утренний сбор. Что растет в лесу?

Цель: формирование у детей начал экологической культуры.

Анна, Маргарита, Серафим.

· Совершенствовать умения держать ложку и вилку правильно в руке.

Выбор центров активности:

Центр книги: Рассматривание иллюстраций деревьев.

Центр природы: Уход за цветами группы.

По плану музыкального руководителя

Наблюдение за ветром. Цель: Формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение

Загадки: Кусты и деревья качает, Воет как волк в трубе. Сразу за дверью встречает, И дует в лицо тебе. (Ветер)

Работа перед сном

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

См картотеку №1

Закаливающие процедуры по схеме

Формирование культурно-гигиенических навыков

Задачи. Развивать у детей способность концентрировать внимание, формировать умение различать голоса на слух.

Самостоятельная деятельность

Рисование на свободную тему, рассматривание книг, иллюстраций, конструирование из строительного материала.

Совместная деятельность

Задачи. Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя.

Наблюдение за ветром. Цель: Формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение

Загадки: Кусты и деревья качает, Воет как волк в трубе. Сразу за дверью встречает, И дует в лицо тебе. (Ветер)

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник, 17 ноября

Утренняя гимнастика

· (по плану инструктора по физкультуре)

Задачи. Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

Даниил, Илья, Алена

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом.

Выбор центров активности:

Центр книги: Рассматривание иллюстраций деревьев.

Центр природы: Уход за цветами группы.

По плану физ. инструктора

Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления

Трудовая деятельность. В цветниках убрать вместе с воспитателем засохшие растения, отцветшие стебли и цветы. Цел: учить ухаживать за цветниками.

Работа перед сном

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

См картотеку №1

Закаливающие процедуры

Формирование культурно-гигиенических навыков

закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Работа по приоритетному направлению (Экология)

Дать детям представление о том, что лес - среда обитания

диких животных, белка и медведь приспособились жить в

лесу (они находят пищу, устраивают гнездо, берлогу

выводят потомство, осенью эти звери готовятся к жизни в

зимний период: медведь отъедается, подыскивает место

для берлоги, поздней осенью залегает в нее, белка делает

запасы орехов, желудей, грибов), развивать представление

о последовательности событий в жизни лесных зверей – от

Самостоятельная деятельность

Рисование на свободную тему, рассматривание книг, иллюстраций, конструирование из строительного материала.

Совместная деятельность

- прыжки на двух ногах на месте;

- построение в колонну по одному.

Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 18 ноября

Утренняя гимнастика

· (по плану инструктора по физкультуре) Артикуляционная гимнастика

Задачи. Учить детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.

Башир, Сергей, Кирилл

Выбор центров активности:

Центр книги: Рассматривание иллюстраций деревьев.

· Центр природы: Уход за цветами группы.

Задачи: Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движения при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Трудовая деятельность: Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Работа перед сном

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

См картотеку №1

Закаливающие процедуры по схеме.

Формирование культурно-гигиенических навыков

закрепить правила последовательности мытья рук.

Самостоятельная деятельность

Рисование на свободную тему, рассматривание книг, иллюстраций, конструирование из строительного материала.

Совместная деятельность

Наблюдение за березой

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг, 19 ноября

Утренняя гимнастика

(по плану инструктора по физкультуре)

Цель: показать что дерево важно для птиц и животных живущих в лесу.

Цель: формировать умение определять растения по описанию.

Алиса, Кира, Есения

Инструктаж: Правила поведения на занятиях.

Выбор центров активности:

Центр книги: Рассматривание иллюстраций деревьев.

· Центр природы: Уход за цветами группы.

По плану физ. инструктора

Наблюдение за погодой. Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения;

Трудовая деятельность: Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Работа перед сном

Мамин - Сибиряк "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост"

Цель. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения См картотеку №1

Закаливающие процедуры по схеме

Формирование культурно-гигиенических навыков

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Формировать умения одеваться по погоде.

Самостоятельная деятельность

Рисование на свободную тему, рассматривание книг, иллюстраций, конструирование из строительного материала.

Совместная деятельность

Трудовая деятельность: Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница, 20 ноября

Утренняя гимнастика

(по плану инструктора по физкультуре)

Утренний сбор Рассматривание иллюстраций хвойных деревьев.

Цель: Учить детей правильно строить предложения в рассказе. Развивать речь, пополнять словарный запас. Воспитывать доброе отношение к близким людям.

Цель: закрепить знания о деревьях

Тимофей, Велена, Богдан

КГН: закрепить умение пользоваться салфеткой.

Выбор центров активности:

Центр книги: Рассматривание иллюстраций деревьев.

· Центр природы: Уход за цветами группы.

По плану муз. руководителя

Наблюдение: за работой дворника - расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу.

Индивидуальная работа: развивать навыки бросания мяча в цель.

Опыты, экспериментирование: Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики).

Работа перед сном

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения См картотеку №1

Закаливающие процедуры по схеме

Формирование культурно-гигиенических навыков

Совершенствовать умения держать вилку правильно в руке, слегка поворачивая кисть.

Самостоятельная деятельность

Рисование на свободную тему, рассматривание книг, иллюстраций, конструирование из строительного материала.

Совместная деятельность

Наблюдение: за работой дворника - расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу.

Индивидуальная работа: развивать навыки бросания мяча в цель.

Оценить 710 0

Неделя (27.09.-01.10.2021)

Цель: Расширять представления о признаках осени. Знакомить с изменениями внешнего вида деревьев осенью.

Уточнить и расширить знания и представления об осенних явлениях в живой и не живой природе. Расширить знания детей о проявлении об осенних признаках в мире растений - деревьях .

Закрепить знания о деревьях как представителях флоры земли, их осенней красоте.

Сформировать представления о строении дерева.

Вести в активный словарь детей названия частей дерева: ствол, ветки, листья, плоды.

Закреплять представления о названии и об основных частях растений через различные виды деятельности .

Дать элементарные знания о фруктовых деревьях.

Воспитывать бережное отношение к растениям.

Создать условия для обогащения личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени.

Закрепить знания о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы.

Продолжать работать над выразительностью речи через заучивание стихотворений, потешек, пальчиковых гимнастик.

Развивать слуховое, зрительное внимание, мышление.

Знакомить с особенностями внешнего вида и названием деревьев (берёза, клён, акация, тополь, каштан, рябина, катальпа, ель).

Расширять представления детей об осени.

Развивать умения устанавливать связи между явлениями живой и неживой природы.

Расширять знания о деревьях, представления о правилах безопасного поведения на природе.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать элементарные экологические представления.

Понедельник 27 сентября

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

27 сентября, понедельник

Ут. гим. комп.2.

Культура общения: учить здороваться со взрослыми спокойным голосом друг с другом и со сверстниками сТимур, Витя, Ваня, Алена

Всем в лесу на удивленье

(трут ладони друг о друга)

Разные растут деревья:

(открывают ладони и растопыривают пальцы)

Вот уперлась в небеса

Вся смолистая сосна.

Распустила ветви-косы

Белоствольная береза.

Как во полюшке былинка,

Тонкая растет осинка.

(показывают указательный палец, остальные — сжаты в кулак)

Дуб раскинул свои ветви,

И не страшен ему ветер.

(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)

Липа цветом зацвела,

Пчелок в гости позвала.

(делают круговые вращения указательным пальцем — пчелы летят)

Ель иголки распушила

(опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы)

И грибочки все закрыла.

(показывают гриб: указательный палец — ножка, ладонь сверху — шляпка)

Шелестят листвой деревья,

Словно разговор ведут,

(стряхивают ладони)

Руки-ветви распустили,

Птичек в гости к себе ждут.

(сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны — показывают птиц)

Физкультура в группе

Беседа «Листопад, листопад, засыпает старый сад.

Труд в природе: в руки веники возьмем и дорожки подметем с Ритой, Алесей, Мишей, Ваней. Формировать эл.трудовую деятельность.

Ситуативный разговор:

Самостоятельная игровая деятельность: обыгрываем сказки: придумывать новые сюжеты знакомых сказок, договариваться в выборе ролей.

Листики с деревьев игрового участка.

Инструменты для трудовой деятельности.

Корзина с игрушками.

Работа перед сном

Чтение сказки Сутеев В.Г.Яблоко.Учить слушать, запоминать героев, их поступки, принимать участие в обсуждении произведения.

Подборка предметных игрушек в количестве 5-6.

28 сентября, вторник

Гимнастика после сна 2

Самостоятельная игровая деятельность: играем с листиками деревьев и плодами: развивать фантазию, творчество, интерес к миру природы.

Нагрудные знаки: светофор, машины.

Листики с деревьев участка.

Наблюдение за небом, движением ветра: формировать умение видеть красоту неба, форму облаков, развивать творческое воображение.

Загадки:Кусты и деревья качает, Воет как волк в трубе. Сразу за дверью встречает, И дует в лицо тебе. (Ветер)

Мешочки с песком.

Среда 29 сентября

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

29 сентября, среда

Ут. гим. комп.2.

Мягкая игрушка Медведь.

Предметы и игрушки.

Фартуки для дежурных.

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Занятие №11. Задачи. 1. Равновесие: ходьба по доске, лежащей на полу, с перешагиванием через кубики (3-4 кубика или 3 набивных мяча), руки на поясе (или свободно балансируют). Повторить 2-3 раза.

2. Лазанье под шнур (дугу) с опорой на ладони и колени. Дуги расположены на расстоянии 1 м одна от другой. Повторить 2-3 раза.

Трудовое поручение: собрать листья для игры, Полине и Алесе, сформировать элементарную ответственность за поручение.

С. иссл. деятельность: измеряем толщину деревьев нашего участка, развивать умение определять размер, сравнивать.

Выносной материал: мячи, кегли игровые наборы для игры в песок.

Работа перед сном

КГН: продолжать учить детей правильно держать ложку, аккуратно принимать пищу, пользоваться салфеткой.

Коврограф, наборы плоскостных геометрических фигур.

30 сентября, четверг

Гимнастика после сна 2

Самостоятельная работа в игровом уголке: предложить детям различные сюжеты в игровых уголках.

Сказки К. Чуковского.

Наблюдение за елочкой, сформировать понятие, что елочка это тоже дерево, только вместо листочков иголочки-хвоя, предложить описать деревце.

Труд в природе с Аленой, Кириллом:смести щетками опавшие веточки со скамеек, выполнять элементарные поручения,

«Ситуативный разговор

Самостоятельная игровая- деятельность с листочками, придумывать движения и композиции.

Инвентарь для трудовой деятельности.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

01 октября, пятница

Ут. гим. комп.3.

Ствол у березы тонкий, а дуба … толстый.

Дерево высокое, а кустарник .

Один кустарник большой, а другой

У ели ветки толстые, а у осины .

Бывают корни длинные, а бывают . с Юлей, Витей, Ваней, Аленой.

Труд в природе: полить растения: Максим и Варя, проявлять заботу о растениях, правильно использовать прием полива.

Самостоятельная изодеятельность: лепим чудо-дерево, развивать фантазию, творчество, закреплять приемы лепки.

Изоматериал: цветное тесто, пластилин.

Познавательное развитие: приобщение к социокультурным ценностям

Физкультура на улице

Наблюдение за рябиной, рассмотреть части дерева, листьев, отметить форму и цвет плодов, вспомнить, что еще растет на деревьях.

Труд в природе: собрать каштаны для поделок с детьми, Жасмин и Люде собрать корки от каштанов, формировать трудовые качества

Выносной материал: кегли.

Плоды, семена и листья с разных деревьев.

Работа перед сном

Мы хотим сейчас признаться,

Все мы любим улыбаться.

Растягиваем губки, За ними прячем зубки. Методические рекомендации.

Удерживать сильно растянутые губы в улыбке. Зубы не видны. Удерживать данную артикуляционную позу под счёт до 15. с Юлей, Ариной Кириллом.

Игры с кинетическим песком: снимаем напряжение, усталость.

Теневой театр: лампа

Наблюдение за солнцем, сформировать представление о том, что день осенью становится короче и солнышко заходит раньше, светит, но не греет .

Спортивные упражнения на лестнице: поднимись и достань до веточки с Витей, Ваней, Ариной, Жасмин закреплять умение лазать по вертикальной лестнице переменным шагом.

Культура общения: закреплять умения правильно прощаться с взрослыми и сверстниками, придерживаться определенных норм поведения.

«Ситуативный разговор

Сам. иг. деятельность с различными видами конструктора: придумываем роботов и фантастическую космическую технику, развиваем творчество и фантазию.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

. О том, что пальчиковая гимнастика нужна всем малышам и дошкольникам, знают многие родители и педаг. Подробнее.

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Н. Подробнее.

Физические упражнения и игры способствуют развитию всех основных физических качеств ребенка, укрепле. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Планирование на неделю в средней группе ДОУ по теме "Свайства стекла и дерева.

Закреплять знания о свойствах дерева – прочность, непрозрачность, свойстве держаться на воде;

Знакомить со свойствами стекла – прозрачность, хрупкость, свойстве тонуть в воде;

Создавать условия для проявления самостоятельной познавательной деятельности детей;

Способствовать развитию любознательности;

Способствовать закреплению словообразования и употребления прилагательных (стеклянный, деревянный);

Активизировать употребление слов, обозначающих свойства материалов (прочность, прозрачность, хрупкость)

Тема недели: Свойства дерева и стекла.

Цель: Уточнение и расширение представления детей о предметном мире. Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из стекла и пластмассы.

Дата23.11.2020 г. день недели понедельник

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Утренний фильтр детей. Прием на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ-ре) – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Беседа о предметах, окружающих нас-закрепить знания о материалах из которых сделаны предметы.

Утренний круг - создать положительный настрой на предстоящий день.

Коррекционные упражнения: упражнения на коррекционном стульчике. .

Игровая деятельность детей с играми по сенсорному развитию, игрушками – забавами - развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендовать родителям привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдения за сезонными изменениями в конце осени - формирование понятия о смене времени года. Уточнить представление детей об особенностях каждого сезона.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от упавших веток - учить детей создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Воспитывать экологическую культуру.

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна - дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Индивидуальная работа по рисованию - развивать умение правильно держать карандаш, сидеть за столом, держать осанку.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей играть дружно.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения.

Тема недели: Свойства дерева и стекла. Дата24.11.2020 г. день недели вторник

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

Утренний фильтр детей. Прием на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ -ре) – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

КГН, Ситуативный разговор о правилах поведения за столом – формировать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно.

.Утренний круг - создать положительный настрой на предстоящий день.

Коррекционные упражнения: упражнения на коррекционном стульчике.

Игровая деятельность детей с развивающими играми – развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендовать родителям расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Минутка безопасности. Знакомство детей с элементарными правилами безопасного поведения:- уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать с незнакомыми.

Наблюдение. Обратить внимание на детей старшей группы. Отметить, как весело, дружно они играют.

Трудовая деятельность: очистить лопаткой скамейки от снега - желание видеть площадку ухоженной.

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа по отработке основных движений. Развитие прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры со снегом.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Строительные игры - мелкую моторику рук.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Тема недели: Свойства дерева и стекла.

Дата25.11.2020 г. день недели среда

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

Утренний фильтр детей. Прием на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Наблюдение за трудом взрослого –сервировка стола -воспитывать желание помочь.

Коррекционные упражнения: упражнения на коррекционном стульчике.

Пальчиковая гимнастика –

Знаешь буквы А, Бе, Це?

Сидит кошка на крыльце,

Шьет штанишки мужу,

Чтоб не мерз он в стужу.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Минутка безопасности. Игра-ситуация: по изучению правил безопасного обращения с предметами из разных материалов.

Наблюдение за сезонными изменениями. - формировать понятия о явлениях природы (снегопад)- расширять кругозор.

Трудовая деятельность. Уборка игрушек в корзину- воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Опыты, экспериментирование: продолжить наблюдение за снегопадом.

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна - дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Вечер развлечений –по плану физинструктора.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей самостоятельно находить занятие по интересам.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры со снегом.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Чтение и; Рассматривание картин, рисунков с предметами из дерева и стекла -развитие речи ,логики ,мышления.

Тема недели: Свойства дерева и стекла. Дата26.11.2020 г. день недели четверг

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

смежных чисел. Установление равенства. Круг, овал.

Программное содержание :Формировать умения устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно (в круге, квадрате.Литература: Колесникова Стр. 37

Утренний фильтр детей. Прием на свежем воздухе.Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ-ре) – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Игровая деятельность детей в спортивном уголке - развитие стремления к здоровому образу жизни.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Информация для родителей (стенд):

Раз, два, три, четыре,

Кто у нас живет в квартире?

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щенок, сверчок и я -

Вот и вся моя семья!

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех начну считать опять.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за трудом дворника. Нужна ли работа дворника людям и природе?

Трудовая деятельность: помочь в уборке территории участка. Цель: учить трудиться сообща ; воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по отработке основных движений упражняться в беге с препятствием .-упражнять в ранее изученном упражнении.

Цель: Предложить детям создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна - дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей: Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, ледянки для катания с горки, формочки спортинвентаря, игры со снегом.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Рассматривание книжных иллюстраций.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Тема недели: Свойства дерева и стекла. Дата27.11.2020 г. день недели пятница

Итоговое мероприятие: Фокусы. Знакомство со свойствами дерева и стекла.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

Утренний фильтр детей. Прием на свежем воздухе.

Индивидуальная работа по развитию связной речи - расскажи потешку.

Коррекционные упражнения: упражнения на коррекционном стульчике..

Рассматривание репродукций картин, книжных иллюстраций Раскраски (посуда)

Обведение контуров посуды

Ц: развитие мелкой моторики рук 4. Обсудить планы на день.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

с детьми выставку

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа - Игровое упражнение. Кто дальше бросит? - Броски мячей на дальность

умением детей придумывать и обсуждать

II половина дня

Гимнастика после сна - дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение

детей самостоятельно находить занятие по интересам.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием

оборудования, игры со снегом.

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половину дня

Проявление детской инициативы, достижения воспитанников

Выявление затруднения в освоении АООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности

Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 2 половину дня

Проявление детской инициативы, достижения воспитанников

Читайте также: