Тема недели игрушки в младшей группе детского сада

Обновлено: 08.07.2024

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.

Цель: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.

Любит наряжаться свечка В pазноцветные колечки Надевай скорее, ну же: Снизу шире, сверху – уже (пирамидка)

На одной нoге кружится, А устанет – спать ложится (юла)

Он резиновый и круглый Так и проситься на руки, Чтоб подбросить и поймать, По дорожке покатать (мяч)

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками

Цель: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь.

Вторник. Дидактические игры

Утренняя гимнастика с массажными мячами

Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Цель: рассмотреть разные виды мячей (размер, материал, форма, вызвать интерес к данной игрушке.

Цель: научить делать погремушки из бросового материала, развитие мелкой моторики рук.

Цель: учить детей обыгрывать ситуации, связанные с личным опытом; формировать умение брать на себя определенную роль.

Цель: создать эмоционально положительный настрой, развивать координацию движений.

Составление рассказа о своей игрушке

Цель: учить детей составлять рассказ о своей любимой игрушке, пополнять словарь эмоционально- оценочной лексикой, учить согласовывать существительные с прилагательными.

Цель: закреплять умение различать и называть животных; развивать память, внимание.

Беседа о театре

Цель: уточнить и обогатить знания детей о театре, видах театра, правилах поведения в театре.

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.

Цель: создать положительно-эмоциональный настроений, развить интерес к театрализованной деятельности, сказочным героям.

Цель: формировать представления детей о значении движений в жизни человека.

Цель: поднять эмоциональный и мышечный тонус, развивать координацию движений, упражнять в беге.

Цель: развивать ловкость, быстроту, смекалку, координацию движений

Наталья Пелих

Цель: «Закреп. ление названий
игрушек, уточнение их свойств, качеств.
Понедельник 24.09.2018 год.

Первая половина дня НОД Прогулка Вторая половина дня

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Цель:Развитие активного словаря, умение отвечать на вопросы взрослого.

Цель: упражнять в выполнении просьбы в-ля.

Индивидуальная работа: ___

Набдюдение за птицами, их повадками (закрепить знания названий птиц-воробей.

Индивидуальная работа: ___

— Поливание песка для игры.Цели: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Убираем игрушки после игр на участке.

Работа перед сном.

Цель: учить детей выделять признаки игрушек (цвет, форма)

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Индивидуальная работа: ___

(консультация для родителей)

Вторник 25.09.2018 год.

Первая половина дня НОД Прогулка Вторая половина дня

Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг.

Индивидуальная работа: ___

П/И «Веселые карусели”

Ц-Учить водить хоровод, держась за руки.

Ц: формировать умение собирать пирамидку, учитывая размер колец, называть цвет колечек.

Словесно-дилактическая игра “Это что”(игрушки)

стр 28 № 10 Наблюдение за солнцем, небом.

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Позновательно — исследовательская Наблюдение за ветром.

Цель: расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра; при помощи вертушек определять его направление.

Беседа: Почему нельзя толкаться?Цель: закрепить знания о правилах поведения с другими детьми, безопасность.

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: ___

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры.

Л. Н. Толстого Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Учить пользоваться атрибутами по назначению, развивать сюжет игры.

Рассказать воспитанникам, что игрушки надо содержать в порядке. У каждой игрушки свое место. Проследить, как дети наводят порядок в центре активности.

Игры с мячами-мякишами”Попади в цель-корзинку”

Расставляем игрушки по местам.

Индивидуальная работа: ___

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Среда 26.09.2018 год.

Первая половина дня НОД Прогулка Вторая половина дня

Рассматривание мягких игрушек и придумывание о них сказочных историй.

Ц: учить внимательно слушать и угадывать что звучит.

Индивидуальная работа: ___

— продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету.

Ц: упражнять в беге в заданном направлении.

Трудовая деятельность: сбор веточек, камешков. Предложить определить их размер.

Познавательно исследовательская Кукла Маша предложила рассмотреть березку.

Цель: уточнить знания детей о строении березы, воспитывать видеть красоту природы.

Цель: овладение подвижными играми с правилами. Развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа: ___

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: развивать умение называть и различать предметы контрастных размеров.

Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

Цель: закрепление знаний о животных и их детенышах. Трудовая Уборка игрушек.

Индивидуальная работа: ___

. Игры с выносным материалом.

Четверг 27.09.2018 год.

Первая половина дня НОД Прогулка Вторая половина дня

Разговор о том, где можно играть с мячом.

Цель: установление контакта со сверстниками, создание доброжелательной атмосферы в начале дня.

Цель: формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.

Продуктивная Рисование прямых и волнистых линий.

Индивидуальная работа: ___

Сит.разговор: обратить внимание детей на украшение группы

Цель: вызвать положительный настрой.

2. Музыка Наблюдение за кошкой

(внешний вид, питание, повадки)

Ц. развивать координацию движений, учить действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: ___

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: овладение подвижными играми с правилами.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Трудовая. Уборка игрушек, выносного материала Игры с выносным материалом.

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативный разговор о том, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они оставались радостными и веселыми.

Вечер загадок об игрушках.

Расставляем стулья в группе.

Ц: Упражнять детей в использовании понятий — налить, насыпать, размешать, выпить.

Цель: формировать умение определять где находится
игрушка по отношению к другим предметам. Воспитание КГН. Беседа о необходимости платка.
Индивидуальная работа: ___

Цель: овладение подвижными играми с правилами.

Пятница 28.09.2018 год.

Первая половина дня НОД Прогулка Вторая половина дня

Познавательно- исследовательская Рассматривание игрушек.Цель: развивать внимание, наблюдательность.

Цель: эмоциональная зарядка, развитие умения понимать свое эмоциональное состояние и выражать его.

Индивидуальная работа: ___

Цель: расширять представление о времени года осень, учить подбирать одежду кукле по сезону, воспитывать желание оказывать помощь игровому персонажу.

Цель: развивать умение находить лишний предмет. Сит.разговор: Одежда.Цель: формировать умение правильно надевать колготы, штаны, носки. Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: ___

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры.

К. И. Чуковского Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, сравнивать различными способами.

Цель: развитие внимания.

Ц: поддерживать у детей интерес к новым играм, учить развивать сюжет в совместной деятельности со взрослыми.

Цель: Учить сравнивать игрушки по внешнему виду и группировать их: посуда, животные, мебель и т.д. Учить называть части игрушек, определять из какого материала они сделаны. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

День недели: Понедельник Число: 23 ноября

Социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: Учить выполнять отдельные поручения: снять полотенца и сложить в определенное место

Наблюдение: За кустиками (Карточка № 9, ноябрь). Цели : формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Красную ягоду дала мне рябина. Думал я, что сладкая,

А она как хина. То ли это ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая подшутить хотела

Отличия от березы и ели. Ствол растения (нет, есть ветви сразу от корня). Ветви тоньше ствола. Ниже дерева.

Труд: сгребание снега, расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Выносной материал: совочки и ведерки

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах Продолжать учить детей играть тихо, не бегать по группе

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: Учить правильно снимать колготки (штаны) (Вика Ч, Полина, Глеб )

Гимнастика после сна.

Наблюдение: за пешеходной дорожкой - тротуаром. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения пешехода (держаться за руки, не кричать, не спешить, быть внимательными)

Индивидуальная работа: учим считалки – подгруппа детей

П\и. по желанию детей

Сюжетно-ролевые игры (игры с выносным материалом): ведра, лопаты, машины, тележки.

Труд: очистка дорожек от снега (выполнять отдельные поручения)

Взаимодействие с родителями

Обновить информацию на стенде.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа : младшая группа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

День недели: Вторник Число: 24 ноября

Дидактическая игра: игры с матрешками, пирамидками. Цель: развивать умение детей выполнять действия с предметами, различающимися по величине

индивидуальная беседа (обучающая игра): ФЭМП – работа с блоками Дьенеша – объединение в множество по одному признаку Саша К., Олег С., Даша А.

Наблюдение: за кошкой (Карточка № 7, ноябрь). Цель : закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза (хорошо видят в темноте). Она чувствует — холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на лапках (тихо, не слышно подкрадываться). Показать детям, как кошка лазает по забору, дереву выпуская когти.

Труд: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Выносной материал: Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки, венички, совочки.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах Игры с домашними игрушками

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: закрепляем умение правильно держать ложку, вилку.

Дидактическая игра, конструирование: собери картинку Цель : развивать мышление, логику, мелкую моторику

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: подготовка подарков ко Дню матери – воспитывать любовь к близким, желание радовать их.

Наблюдение: За инеем. Напомнить, что иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Что произойдет, если прикоснуться ладошкой?

Индивидуальная работа: Продолжать учить кидать и ловить мяч друг другу: Варя, Малика, Максим, Егор

П\и. по желанию детей

Сюжетно-ролевые игры: Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (Лопатки, формочки для игры со снегом). Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям нарисовать (принести) свою любимую игрушку прошлых лет (для оформления альбома)

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа : младшая группа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

День недели: Среда Число: 25 ноября

индивидуальная беседа(обучающая игра): ИЗО – учить набирать краску на кончик кисти, убирать лишнюю краску, промывать кисть в воде. Кирилл, Василиса, Варя

1. МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. ФЭМП. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Наблюдение: За работой дворника (Карточка № 4, декабрь). Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Какие орудия труда нужны для работы зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.) Какую работу выполняет зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.) Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)

Труд: приготовление корма для птиц. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Выносной материал: совочки, ведерки

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах помочь новым детям влиться в коллектив, в совместные игры

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: Учить отламывать кусочки котлеты вилкой, правильно ее держать.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: игры с водой. Цель : выяснить с ребятами, какие игрушки (из каких материалов) не тонут в воде, почему.

Наблюдение: за снегом. Цель: вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Обратить внимание, что во время снегопада становится теплее.

П\и. по желанию детей. Цель: развивать самостоятельную игровую деятельность.

Сюжетно-ролевые игры (игры с выносным материалом): Рули, совочки, формочки, игрушки, машинки, лопатки

Труд: убираем игрушки на места. Цель: воспитывать желание соблюдать порядок и чистоту.

Взаимодействие с родителями.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа : младшая группа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

День недели: Четверг Число: 26 ноября

индивидуальная беседа(обучающая игра): РР – артикуляционная гимнастика – картотека Виталий, Егор, Ваня

Наблюдение: за проезжей частью (Карточка 5, декабрь). Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Какие машины движутся по шоссе? Почему машины друг другу не мешают (водитель соблюдает ПДД). Почему машины едут медленно? (на дороге снег)

Труд: Сооружение снежной клумбы. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место

Выносной материал: совочки ,лопаточки, формочки

Чтение художественной литературы: по желанию воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. С любимыми игрушками – учить не отбирать их, не брать без разрешения

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: Продолжать учить есть аккуратно, набирая суп в ложку наполовину, есть с закрытым ртом

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: разобрать книжный уголок, найти порванные книги, отремонтировать вместе с детьми одну. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Настольно печатная игра: на усмотрение воспитателя (учить собирать содержимое игры на место)

П\и по желанию детей

Труд: Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой.

Взаимодействие с родителями.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа : младшая группа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

День недели: Пятница Число: 27 ноября

индивидуальная беседа(обучающая игра): ФЦКМ – повторить названия времен года, их последовательность подгруппа детей.

Наблюдение: за птицами (Карточка № 14, ноябрь). Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Голуби, голуби — Раз, два, три. Прилетели голуби-сизари.

Сели и нахохлились у дверей. Кто накормит крошками сизарей?

Внешний вид (перья, части тела, размер). Где обитают. Как передвигаются. Какие звуки издают. Голуби людей не боятся

Труд: Кормление птиц . Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Выносной материал: совочки, ведерочки

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах продолжать помочь стеснительным детям подходить к другим ребятам для совместных игр

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: Труд – мытье игрушек. Цель: учить выполнять отдельные поручения (принеси игрушки, протереть пыль, положить сушиться)

Дидактическая игра, конструирование: свободное художественное творчество - раскраски

Труд: мытье игрушек в группе. Воспитывать желание помогать взрослым.

Наблюдение : за деревьями. Цель: учить детей различать деревья и кустарники (у него нет ствола, ветви растут от корня) Найти березу, рябину.

Индивидуальная работа: ходьба приставным шагом в сторону – подгруппа детей

П\и. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Развивать самостоятельную игровую деятельность.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно- пространственной среды

Понедельник 11.09

Загадка про матрёшку.

Прогулка №6. Наблюдение за природой после осеннего дождя .

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

Музыкальный мультфильм на электронном носителе.

Взаимодействие с родителями

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно- пространственной среды

Вторник 12.09

Игра-забава с воздушными шарами. Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения. Развивать двигательную активность детей.

Труд. Продолжать учить детей самостоятельно переодевать физ форму; учить выворачивать одежду на лицо.

Физическая культура. Занятие №2. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах на месте (Пензулаева -24).

Загадки про цвета.

Прогулка №5. Наблюдение за клёном.

Труд: уборка игрушек. У чить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться.

Взаимодействие с родителями

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно- пространственной среды

Воспитывать желание рассказывать стихотворение, чётко выговаривая слова.

Картинки: лампочка, окно, ваза, дверь, подоконник, стол, диван.

Стишок про пирамидку.

Прогулка №7. Наблюдение за птицами .

Игры-забавы с игрушками (механические заводные и музыкальные). Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг.

Закрепить умение детей соблюдать правила игры, развивать внимание.

Музыкальные игрушки: барабан, бубен, балалайка, колокольчик.

Разные виды механических игрушек.

Взаимодействие с родителями

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно- пространственной среды

Четверг 14.09

Труд: протереть игровые полки. Учить детей протирать игровые полки влажной тряпкой, радоваться чистоте в группе.

Сюжетные картинки к сказке.

Атрибуты к игре.

Игрушки: колобок, машинка, кукла, пирамидка.

Развитие речи. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек. Учить детей составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ; учить правильно называть игрушки, их качества (цвет, велечина), формировать умение использовать слова с противоположным значением, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе (Ушакова -29).

Физическая культура. Занятие №2. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах на месте (Пензулаева -24).

Прогулка №2. Наблюдение за осенним листопадом.

Самостоятельная деятельность детей (под музыку). Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Маски для драматизации.

Взаимодействие с родителями

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно- пространственной среды

Пятница 15.09

Игрушка: грузовой автомобиль.

Физическая культура (на прогулке). Занятие №1. Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с воспитателем.

Труд: собрать веточки. Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей . Расширять умение интересно и с пользой проводить досуг.

Труд: мытьё пластмассовых машин. Учить детей мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде. Развивать желание закончить начатое дело.

Самостоятельная игровая деятельность . Развивать творческую инициативу, активность.

Учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса.

Крупный строительный материал.

Взаимодействие с родителями

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 033 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

20.08.2018 7112
DOCX 51 кбайт
73 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Владимирова Светлана Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Задачи: Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игр, активизировать словарь детей на основе углублённых знаний об игрушках. Создать праздничное настроение, привлечь детей в совместную игру со взрослыми и детьми. Развивать творческие способности детей, обучать коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений в игре.

Тема недели: Мир вокруг нас. Игрушки

Цель: Закрепление названий игрушек, уточнение их свойств, качеств. Знакомство с русской народной игрушкой-матрешкой

Дата 02.09.2019 день недели понедельник

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Работа на коррекционном стульчике.

Цель: Уточнение названий игрушек, их признаков, качеств, строения.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам.

Индивидуальная работа по отработке основных движений - прыжки на двух ногах на месте.

Трудовая деятельность - закрепить последовательность одевания и раздевания.

Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

С.Р. Игра ШОФЕРЫ Цель:- Учить действовать с атрибутами по назначению

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей играть дружно. C.р игра”Больница”

Учить пользоваться атрибутами по назначению, развивать сюжет игры

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Выносной материал: ведерки и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Рассматривание книжных иллюстраций

Заучивание стихов о игрушках (Барто А)

Тема недели: Мир вокруг нас. Игрушки.

Дата 26.11.2019 день недели вторник

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

Литература: Гербова В.В. Стр. 49

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

- закреплять умения выполнять движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность детей с развивающими играми – развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Рассматривание альбома” Мои игрушки”

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить изготовить игру на развитие мелкой моторики, для пополнения игротеки.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за птицами во время кормления - прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц.

Индивидуальная работа по отработке основных движений -перешагивание через камешки Цели: развитие координации движения

Трудовая деятельность. Кормление птиц - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, машинки.

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

С/р игра ”Купание пупсика” Цель: Уточнение названий-ванночка, кран, мыло, мочалка, полотенце, учить пользоваться предметами заместителями

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры с песком.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Строительные игры – развивать мелкую моторику рук.

Тема недели: Мир вокруг нас. Игрушки.

Дата 27.11.2019 день недели среда

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

Развивать умения различать контрастные по величине кубики и называть их словами: большие кубики, маленькие кубики. Формирование умения сооружать простейшие постройки .Литература: Занятие 4Стр. 16Помораева И.А., Позина В.А.

Музыка – по плану музыкального руководителя

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

П/и: «Самолеты"Цель: поднять эмоциональный и мышечный тонус, развивать координацию движений, упражнять в беге.

Работа на коррекционном стульчике.

Индивидуальные беседы по запросам родителей. «Профилактика простудных заболеваний

Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья жёлтые летят Прямо на руки ребят

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за осенними листьями. Цель: знакомить детей с характерными признаками осени. Листик желтый, листик красный, На дорожку упадет. Это значит, это значит - Осень в гости к нам идет.

Индивидуальная работа - развивать у детей сотрудничество.

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей самостоятельно находить занятие по душе.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры с песком.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Индивидуальные беседы об адаптации детей

Тема недели: Мир вокруг нас. Игрушки.

Дата2 8.11.2019 день недели четверг

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

Тема: Рассматриване сюжетной картины

Программное содержание:Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; формировать умение договаривать слова, небольшие фразы.

Литература: Гербова В.В. Стр. 53

Музыка – по плану музыкального руководителя

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Альбом ”Музыкальные игрушки”-рассматривание.

Муз. уголок-картинки “Кто на чем играет”

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за облаками - познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Индивидуальная работа - развитие прыжков на месте.

Трудовая деятельность. Сбор опавших веток на участке - приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Выносной материал: Совочки, формочки для песочницы, машинки.

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Знакомство с трудом няни - дать конкретные представления детям: няня чистит ковер пылесосом, чистит раковины пастой, моет окна, дверь и т.д. отметить добросовестное отношение взрослых к своей работе.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры с песком.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Рассматривание книжных иллюстраций

Индивидуальные беседы об адаптации детей

Тема недели: Мир вокруг нас. Игрушки.

Итоговое мероприятие: Выставка любимых игрушек - Закрепить знание детей о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на своё место.

Дата 29.11.2019 день недели пятница

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Игра с мячом - учить прокатывать мяч двумя руками.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за дождем - познакомить с природным явлением - дождем.

Индивидуальная работа - развитие прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовая деятельность. Наблюдение за поливка дождевой водой растений в группе - воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

II половина дня

Прослушивание музыкальных произведений - развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, её красоту, образность.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры с песком.

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Предложить бумагу и фломастеры - учить держать фломастеры правильно и рисовать предметы круглой формы.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половину дня

Проявление детской инициативы, достижения воспитанников

Выявление затруднения в освоении АООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности

Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 2 половину дня

Проявление детской инициативы, достижения воспитанников

Комплексно тематическое планирование во 2 младшей группе на тему "Любимые игрушки".

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 11.03.2019 по 15.03.2019 г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели Ответственный за план: Лапина Анна Геннадьевна.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для предполагаемой самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 11.03. 2019г.

Составление рассказа о своей игрушке с Викой и Катей.
Цель: Продолжать обучать детей составлять описательный рассказ об игрушке.

Внести картинки для рассматривания с разными видами игрушек.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непосредственно образовательная деятельность

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, бережное отношение к игрушкам.
09. 30 – 09. 45 Физическая культура (по плану физ. инструктора)

1. Наблюдение за сосульками

Задачи: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; учить согласовывать движения; развивать внимание.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом, катание на ледяной горке.
Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой к деревьям и кустарникам.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Работа после сна

1. Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки , подобрать атрибуты к игре.

Учить во время умывания не мочить одежду. Побуждать расчёсывать короткие волосы. Лиза В. Виталий

Цель: создание условий для внимательного прослушивания сказки, через рассматривание иллюстраций.

Работа с родителями

Вторник 12.03.2019 г.

Программное содержание. Обогащать эмоции, пробудить двигательную активность детей.

Индивидуальная работа по ЗКР
Дидактическая игра «Какой игрушки

Цель: Развивать зрительную память, умение называть игрушку, которой не хватает. Арслан М., Тигран.

Работа в центре : игры на формирование мелкой моторики: мозайка , шнуровка.

Непосредственно образовательная деятельность

09. 00- 09 15 Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Самостоятельная деятельность на прогулке. Расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Выносной материал
Обеспечение выносным материалом для игр-забав.

Работа после сна

1.Азбука Здоровья - Опасность в нашем доме.

Цель: научить детей видеть потенциальные опасности в быту; находить способ, как их избежать.

Цель: Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь.

Предварительная работа (к занятиям) Закреплять умение находить один и много предметов, обозначать совокупности словами один, много.
Артем Аф., Вика С.

Внесение книг по теме недели.

Цель: продолжать учить детей создавать и обыгрывать небольшие постройки.

Работа с родителями:

Среда 13.03.2019 г.

Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь.

Цель: учить детей пользоваться телефонным аппаратом, развивать диалогическую форму речи, воспитывать вежливость и приветливость. Формировать навыки ролевого поведения, коммуникативные навыки.

Цель: Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге).

Непосредственно образовательная деятельность

09. 00- 09. 15 Музыка (по плану муз руководителя)

09.25 – 09.40, 09. 50 – 10.05 – ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)

Тема: Занятие № 3 Помораева, Позина стр. 33
Цели: Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше.

Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Упражнения на развитие ловкости.

Семен, С. Саша, Р. Маша, Злата.

Игры с выносным материалом. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Наблюдения за объектами неживой природы.

Работа после сна

Цель: Создание условий для развития внимания и усидчивости посредством ознакомления детей с произведением В.Катаева.

Цель: Учить видеть фигуры геометрические в окружающих предметах.

Формирование навыков этикета.

Развивать навыки аккуратности;

Познакомить с правилами этикета за столом; Воспитывать навыки культуры еды.

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Работа с родителями

Четверг 14.03.2019 г.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

- развивать речь, память;

- вспомнить правило пользования игрушками;

Цель: учить прыгать в высоту; развивать силу, ловкость. (Артем Д, Никита У, Саша Ш, Милана С.)

Непосредственно образовательная деятельность

II пол. дня:

15.40 Развлечение / физкультурный досуг.

1. Наблюдение за собакой (сравнение собаки живой и игрушечной).

Цель: развивать у детей общие представления о собаке, формировать у детей предпосылки эмпатии к домашним животным, закреплять названия частей тела животного, воспитывать доброе отношение к животным.

Цели: упражнять в беге в рассыпную; развивать ловкость, быстроту.

Цель: повышать двигательную активность на прогулке.

Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города.
Беседа-По улицам одному ходить нельзя. Дорогу можно переходить, только держась за руку взрослого человека.
Арслан, София К.

Расчистка площадки для игр.
Предложить мальчикам подмести дорожку. Цель: формировать интерес к трудовым поручениям.
Выносной материал: лопатки, санки, клеенки для катания с горки

Работа после сна

Цель: Учить детей классифицировать предметы по раз личным признакам, использовать в речи обобщающие слова. Активизировать, и обогащать словарь

Цель: Учить проговаривать слова.
2.Ситуативный разговор. Цель: навыки культурного поведения за столом, аккуратного приема пищи. Вика, Софья, Давид.

1. Наблюдение за погодой. Цель: учить замечать изменения в природе. Ход наблюдения: беседа по вопросам. Что изменилось в природе? Чем покрыта земля? Что делают деревья ранней весной?

Работа с родителями

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание, об успехах на занятиях.

Читайте также: