Профилактические мероприятия социального педагога в школе
Обновлено: 07.07.2024
1. Формирование у обучающихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.
2. Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.
3. Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования.
4. Профилактика правонарушений среди подростков.
5. Организация целевого досуга учащихся.
6. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся, детей состоящих на ВШУ.
7. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.
Для реализации поставленных задач на 2019-2020 учебный год предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога:
Профилактическая функция
- изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи;
- правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов, учащихся.
Защитно-охранная функция
- создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях;
- подготовка документации, для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях;
- индивидуальные беседы, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта.
Организационная функция
- организация групповых тематических консультаций с приглашением специалистов, психологов, врачей, инспектора ПДН и председателя ТКДН и ЗП.
- обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися.
- контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями.
- организация школьных мероприятий (бесплатное питание)
- организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
ПЛАН ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
на 2020 - 2021 учебный год
Цель: воспитание законопослушной личности, профилактика асоциальных явлений,
создание условий, не допускающих рост уровня преступности среди несовершеннолетних.
§ формировать и развивать правовую культуру;
§ формировать адекватное отношение к себе и окружающим;
§ развивать навыки личностного контроля над ситуацией;
§ мотивировать к социально-полезной деятельности;
§ пропагандировать здоровый образ жизни.
I. Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений
Зам.директора по УВР
Учет посещаемости занятий обучающимися
Ведение мониторинга по пропускам учебных занятий
Посещение семей обучающихся, склонных к пропускам уроков (на территории Боградского района)
Индивидуальная профилактическая работа с обучающимися, пропускающими учебные занятия без уважительной причины и их родителями
Профилактическая работа с детьми, нуждающимися в особом внимании, состоящими на профилактическом учете
Офицер наставник ОУР
(при наличии данной категории детей)
Выявление детей, нуждающихся в особом педагогическом внимании, создание базы данных, организация работы с данной категорией обучающихся
Выявлять и проводить профилактическую работу с родителями или лицами, их заменяющими, не выполняющими обязанности по воспитанию и обучению детей, отрицательно влияющими на подростков, а также жестоко обращающимися с ними.
Председатель совета профилактики
В течение учебного года
Консультирование родителей по вопросам профилактики и раннего выявления отклонений в поведении детей, подготовка раздаточного материала
(по приезду родителей в школу)
Консультирование педагогов, подготовка методических рекомендаций по профилактике асоциальных явлений
к Всемирному дню ребенка
II. Мероприятия по противодействию распространения экстремизма
Накопление методического материала по противодействию экстремизму, терроризму
Контроль за контентной фильтрацией доступа к сети Интернет.
Контроль поступлений литературы в библиотеку на предмет соответствия федеральному списку экстремистских материалов.
Обеспечение контроля режима допуска граждан в здание образовательного учреждения, исключение бесконтрольного пребывания посторонних лиц на территории и в здании ОУ.
Размещение информационных материалов по профилактике терроризма, экстремизма на информационных стендах, сайте школы.
П роведение классных часов, часов общения , бесед, круглых столов, и других мероприятий, посвящённых противодействию распространения экстремизма, идеологии терроризма, пропаганде миролюбия, знакомству с нормами межэтнического и межконфессионального общения, воспитанию толерантности в ученической среде.
Согласно рабочим программам воспитательной работы, классного руководства
Работа по патриотическому воспитанию
Согласно рабочим программам воспитательной работы, классного руководства
Анкетирование подростков по проблемам межличностных и национальных отношений. Занятия по развитию самооценки и коммуникативных навыков.
Соц. педагог, классные руководители, воспитатели, педагог-психолог
Распространение буклетов, листовок, направленных на профилактику экстремизма среди участников образовательного процесса
Проведение индивидуальных бесед с обучающимися в случаях конфликтных ситуаций, выявление причин и зачинщиков конфликтов.
Беседы индивидуального характера, лекции для групп подростков
III. Профилактика негативных привычек, пропаганда здорового образа жизни
Участие в творческих конкурсах различного уровня, посвящённых профилактике асоциальных явлений. (1-9 классы)
Консультирование родителей по вопросам профилактики и раннего выявления отклонений в поведении детей.
Подготовка раздаточного материала: буклеты, памятки.
Проведение классных часов по пропаганде ЗОЖ, профилактике вредных привычек: алкоголизма, токсикомании и табакокурения.
кл. руководители,
соц. педагог
Просмотр кино- и видеофильмов по профилактике вредных привычек
- разъяснительные беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями);
- памятки, буклеты по СПТ.
Всемирный день отказа от курения
"Всемирный день борьбы со СПИДом"
Оформление информационного стенда;
Буклеты по профилактике ВИЧ/СПИД
Подготовка методических рекомендаций для педагогов по профилактике курения, употребления ПАВ, алкоголя, наркомании
IV. Профилактика самовольных уходов
Выявление и учёт детей, склонных к самовольным уходам. Оформление карты контроля
Выявление семей с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, организация межведомственной коррекционно-реабилитационной работы.
(в течение года по необходимости)
Организация досуга, вовлечение воспитанников склонных к самовольным уходам, к занятиям в кружках, секциях, к участию в школьных мероприятиях
Детская организация НОД
Руководители кружков и секций
Изучение психолого-педагогических особенностей и коррекция поведения воспитанников, склонных к самовольным уходам:
-диагностика личностных особенностей;
-изучение эмоционально -волевых качеств;
Консультирование родителей, педагогов по вопросу самовольных уходов детей; подготовка информационного раздаточного материала для родителей и педагогов.
Индивидуальные и групповые профилактические беседы с воспитанниками, склонными к самовольным уходам.
Сотрудники Отд МВД по Боградскому району
Правовое просвещение обучающихся, родителей (законных представителей).
Групповые тренинги для детей склонных к самовольным уходам по развитию коммуникативных, социальных навыков; профилактике агрессивного, девиантного поведения.
В течение года по необходимости
Сопровождение в учебно-воспитательном процессе.
V. Профилактика суицидов
Выявление и формирование банка данных обучающихся, склонных к депрессивным состояниям.
Включение воспитанников в полезные виды деятельности, в досуговую, кружковую деятельность
Формирование позитивных жизненных установок, адекватной самооценки, через беседы, тренинговые занятия.
Проведение классных часов, часов общения (по согласованию с воспитателями, классными руководителями)
Подготовка раздаточного материала для родителей, педагогов по проблеме детского суицида.
Психологическая поддержка учащихся во время подготовки и проведения ГИА
Педагог - психолог Соц. педагог
Социальный педагог: Е.Н. Агапова
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС
Курс повышения квалификации
Профориентация школьников: психология и выбор профессии
Курс повышения квалификации
Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 226 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 21.08.2021 447
- DOCX 30.3 кбайт
- 13 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Агапова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие
Время чтения: 15 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах
Время чтения: 0 минут
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Данное планирование соответствует основным направлениям ФЗ № 120.
План работы по профилактике безнадзорности, беспризорности, правонарушений несовершеннолетних и злоупотребления ПАВ
на учебный год
1.Общие организационные мероприятия
Мероприятие
ответственные
формы отчетности,
отметка о выполнении
Составление социальных паспортов класса, социальной карты школы
-социальные паспорта классов,
-социальная карта школы
Анализ работы по профилактике правонарушений и преступлений за 2017-2018 уч.год.
-анализ работы по профилактике правонарушений за 2017-2018 уч.год,
Оформление тематических информационных стендов, направленных на повышение правосознания, профилактику вредных привычек, повышение родительской грамотности
На базе начальной школы
В течен. учебного года
Оформление тематических информационных стендов, направленных на повышение правосознания, профилактику вредных привычек, повышение родительской грамотности
На базе средней школы
В течен. учебного года
Организация и проведение Дня отказа от курения.
-информация о проведении акции
Проведение недели правовых знаний ( 20 ноября- всемирный день ребенка)
По отдельному плану
педагог- организатор, педагог- психолог
-справка о проведении недели правовых знаний
-рассмотрение вопроса на совете профилактики
Проведение единой недели профилактики.
Проведение акций, направленных на пропаганду ЗОЖ и правовых знаний.
По отдельному плану
-справка о проведении недели профилактики
-рассмотрение вопроса на совете профилактики
Проведение дня международного телефона доверия (17 мая)
По отдельному плану
-справка о проведении акции
-рассмотрение вопроса на совете профилактики
Организация работы СП
по отдельному плану
Проведение социологических опросов среди несовершеннолетних по основным проблемам их жизнедеятельности
Разработка совместного плана мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности, беспризорности, злоупотребления ПАВ
Подготовка информационно- профилактических материалов по профилактической работе
(Издание и распространение буклетов и информационных материалов для учащихся, родителей, педагогов)
В течение всего периода
Организация адаптационного периода для учащихся 1,5,10 классов
зам.директора по УВР
-справки о посещении уроков
-рассмотрение вопроса на совещании по адаптации 1,5, 10 классов
Организация работы школьной службы примирения
В течение всего периода
-список учащихся- медиаторов
Своевременное информирование ОО о случаях потребления и распространения курительных смесей обучающимися
-информация в отдел образования
2.Организация социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении
2.1. Организация социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии
Мероприятие
ответственные
формы отчетности, контроля
отметка о выполнении
Изучение личных дел вновь прибывших учащихся
Изучение психолого-медико-педагогических особенностей обучающихся
зам директора по УВР,
-характеристики для направления на ПМПК
Вовлечение учащихся во внеурочную деятельности
зам директора по ВР, УВР
-список учащихся с ОВЗ, посещающих объединения дополнительного образования
Исследование процессов формирования личности ребенка, развитие познавательных и эмоционально-волевых сфер.
Изучение положения ребенка в классном коллективе.
Изучение потребностей, интересов, способностей, возможностей ребенка.
Анализ полученных результатов
Организация работы кабинета логопеда
По расписанию работы логопеда
По отдельному плану
- документация фельдшера школы
Наблюдение учащихся в урочной и внеурочной деятельности
посещение уроков, мероприятий
Формирование списка обучающихся с ОВЗ и инвалидов, нуждающихся в обеспечении горячим питанием в школе
-списки детей на бесплатное питание,
2.2.Организация профилактической работы с учащимися, поставленными на внутришкольный учет
Виды работы
ответственные
формы отчетности,
отметка о выполнении
Контроль посещаемости учащимся занятий
информация на 25 число каждого месяца
-записи классных руководителей по работе с родителями и учащимися, пропускающими занятия
-информация в отдел образования о детях, систематически пропускающих занятия
-информирование ОМВД России о детях, пропускающих занятия в школе в системе
Изучение интересов подростка, запись в кружки и секции
-списки учащихся, посещающих объединения дополнительного образования
Анализ занятости учащихся, стоящих на учете, в кружках, секциях, курсах по выбору и т. п.
Анализ успеваемости учащегося для организации им помощи в преодолении учебных затруднений
по итогам учебных четвертей
-протоколы совета профилактики, на заседания которых был приглашен несовершеннолетний с законным представителем
Обеспечение участия подростка в проведении профилактических бесед
По плану восп.работы
- справка по итогам проведения мероприятия
Обеспечение участия подростков данной категории в проведении недели правовых знаний
- справка по итогам проведения мероприятия
1 раз в четверть
по согласованию с ОМВД
Социальный педагог, инспектор ПДН
- записи в журнал бесед с учащимися
- карта летней занятости (предварительная информация)
Проведение с учащимся, состоящими на учете, цикла бесед, направленных на повышение правосознания, повышение правовой грамотности
-записи классного руководителя
- участие в турпоходах;
- участие в классных и школьных мероприятиях;
- участие в спортивных мероприятиях.
По плану в/работы
-протокол заседания совета профилактики
выявление способностей, склонностей. Помощь в выборе учебного заведения, выборе профессии.
Организация поездок по учебным заведениям с целью профориентации подростков.
-заполнение планирования классных часов по профориентационной работе
Организация профилактической работы по оздоровлению подростков в летнее время
зам.директора по ВР
-планирование летней занятости
Проведение педагогических консультаций с родителями по вопросам обучения и воспитания
Работа социального педагога.коррекционная и психологическая программа.
Профилактическая и коррекционная работа в школе
В настоящее время профилактика и коррекция агрессивного поведения подростков в условиях школы является проблемой актуальной в силу того, что, хотя многими авторами (Э.Я.Альбрехт, 1976; Н.В.Волкова, 2000; Д.Н.Исаев, 2003; И.А.Коробейник, 2002; В.К.Кузьмина, 1981; К.С.Лебединская с соавторами, 1980; В.А.Малиуская, 1977; Л.М.Шипицына, 2000; и другие) дано описание проявления агрессивного поведения у различных групп подростков, но недостаточно освещены возможности коррекции и преодоления проявления агрессивного поведения у данной группы подростков. Поэтому учителя, воспитатели, психологи, социальные педагоги не всегда правильно выстраивают линию поведения по отношению к данному подростку, не всегда верно реагируют на проявление агрессивного поведения и не всегда правильно оказывают помощь такому подростку.
Проведение исследования агрессивного поведения подростков обусловлено тенденцией роста агрессивных проявлений, увеличения числа правонарушений, демонстрацией агрессивного поведения.
Подробное изучение факторов агрессивного поведения подростков, имеет большое значение для поиска подходов к решению таких проблем психологии, как саморегуляция поведения подростков, развитие нравственных качеств их личности, формирование позитивных отношений с окружающими, профилактика нарушений поведения и правонарушений.
Под влиянием средовых факторов и учебной деятельности постоянно происходят изменения в структуре формирующейся личности подростка. В личности могут проявляться нежелательные качества, асоциальные установки и асоциальные мотивы деятельности. В этих условиях более чем своевременна и совместная работа педагога, психолога, воспитателя. Это одно из направлений для предупреждения и коррекции проявлений агрессивных форм поведения у подростков школы. Такая работа должна быть направлена на исправления психологического и социального климата среды, в которой находится подросток, на коррекцию намечающихся или уже имеющихся деформаций личности ребенка, на декомпенсацию и на устранение болезненных явлений (различных психопатологических синдромов).
Коррекционно-профилактическая работа с подростками, имеющими агрессивные формы поведения, должна строиться с учетом следующих основных положений:
Воспитатели, учителя должны знать о социально-психологических особенностях подростков, особенно в их критические возрастные периоды, когда увеличивается риск личностных деформаций и проявлений нарушений поведения детей.
Следует обратить внимание на формирование у детей интересов гуманистической направленности и морально-нравственных общечеловеческих ценностей. Такое направление в коррекционной работе заполняет духовный вакуум подростка и помогает противостоять ему асоциальным идеям, идущим из так называемых проблемных детских коллектива.
Педагоги, воспитатели, психологи, используя коррекционно-методические средства, должны учитывать сложную природу этиопатогенеза нарушений поведения у детей. Легче предупредить нарушения поведения, чем их устранять. Необходимо, с учетом особенностей личности, по возможности устранять все факторы, приводящие к агрессивному поведению. Учитывая, что многие признаки агрессивного поведения проявляются в условиях бездеятельности, следует обратить внимание на организацию свободного времени подростков.
Нарушения поведения (агрессивные формы поведения) подростков из школ-интернатов, противоправные и преступные действия, совершенные ими, приобретают в наших условиях все большую социальную значимость, асоциальная деятельность их нередко создает серьезную криминогенную обстановку.
Опираясь на анализ теоретических источников по данной проблеме и практический опыт исследования особенностей проявления агрессивных форм поведения у подростков из школы-интерната, можно выделить основные ключевые направления, в рамках которых необходимо строить коррекционную и профилактическую работу.
Целью работы по профилактике и коррекции агрессивного поведения является создание таких психолого-педагогических условий, в которых проявление агрессивных форм поведения уменьшалось или нейтрализовалось.
Эта работа имеет следующие направления:
Организация индивидуальной психокоррекционной работы;
Групповые формы занятий с подростками (психологические тренинги);
Уменьшение эмоциональной реакции, провоцирующей агрессию;
Профилактика патологических форм агрессивного поведения;
Профилактика саморазрушительного поведения;
Сублимирование агрессии в социально одобряемую деятельность;
Сублимирование агрессии в спорт (спортивные кружки, секции, групповые виды спорта);
Творческое самовыражение (рисование, занятия музыкой, театральные кружки и другие виды творческой деятельности).
Таким образом, мы считаем, что для устранения агрессивного поведения у подростков, проживающих в школах-интернатах, необходимо проводить профилактические и коррекционные работы.
Анализ профилактической и коррекционно-развивающей работы
В течение 2015-2016 учебного года профилактическая работа велась по следующим направлениям:
1. Организация профилактической и коррекционно-развивающей работы с подростками и их ближайшим окружением.
2. Социально-психологическое, санитарное и правовое просвещение подростков и их ближайшего окружения
3. Изучение медико-психологических и социально-педагогических особенностей воспитанников, социально бытовых условий их проживания и ближайшего окружения подростков.
4. Защита прав и интересов подростков.
Специалистами СПС в конце учебного года был проведен анализ контингента воспитанников. В школе обучается 27 учащихся. Социальный статус семей также разнообразен.
В результате 16 учащихся питались в школьной столовой как малообеспеченные и из них 8 учащихся как многодетные малообеспеченные. Это составляет 15% от общего количества учащихся. Учащиеся из многодетных малообеспеченных семей получили денежное пособие на приобретение школьной одежды
Налажена связь и составлены совместные планы работы с ОВД ОДН и со специалистами Комплексного Адаптационного Центра (работа с семьями категории СОП)
Социальными педагогами совместно с классными руководителями и инспекторами ГДН РОВД систематически проводятся рейды с целью возвращения детей в школу, контроля за вне учебной деятельностью учащихся , взаимодействия семьи и школы по вопросам успеваемости и посещаемости учащихся и повышения педагогической грамотности родителей.
Проведенная работа в данном направлении была эффективна, в следующем учебном году необходимо продолжить работу по профилактике социального сиротства.
В целях повышения эффективности профилактической работы:
- по употреблению спиртных напитков, токсических и наркотических веществ необходимо активизировать совместную работу с врачом наркологом, разработав план совместной работы.
- в целях профилактики преступлений и правонарушений среди учащихся обратить особое внимание кл. рук.на планирование индивидуальной работы с каждой семьей. Исходя из выявленных кл. рук. проблем, службе СПС предусмотреть проведение профилактических мероприятий с учащимися и их родителями, с привлечением к данной работе специалистов ведомств системы профилактики.
В начале учебного года педагогом-психологом проводилось комплексные психологические исследования учащихся, на основании которого был составлен общий психологический портрет учащихся школы и определили основные направления коррекционно-развивающей работы.
Целью деятельностью педагогов – психологов, является социально – психологическое сопровождение процесса реабилитации и социализации учащихся
Данные показатели свидетельствуют о недостаточной усидчивости, целеустремленности, напористости в решении поставленных задач, недостаточно высокой способности к освоению учебного материала в полном объеме в традиционной классно-урочной системе.
Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы учащихся;
Коррекция и развитие мотивационно-потребностной сферы учащихся;
Работа по коррекции и развитию эмоционально-волевой сферы учащихся условно разделена на три части: коррекция уровня личной тревожности; развитие стрессоустойчивости; формирование навыков самоконтроля эмоциональных состояний.
Коррекция уровня тревожности является актуальным направлением коррекционно-развивающей работы, так как уровень личностной тревожности является одним из критериев социальной адаптации учащихся к условиям образовательного учреждения и жизни в социуме в целом.
Наиболее эффективными формами коррекционно-развивающей работы в направлении коррекция и развитие эмоционально-волевой являются тренинги, занятия с элементами тренинга, развивающие игры, индивидуальные . Ведущим направлением в коррекционной работе является выявление и коррекция у воспитанников уровня агрессивности. У большинства опрошенных выявлен средний уровень агрессивности. Основные причины агрессии у данных подростков это – неумение ребёнка социализироваться в обществе; поведение окружающих интерпретируется ребёнком как враждебное; неспособность ребенка контролировать свои эмоции. Влияние членов семьи в обыденных жизненных ситуациях, одобрение агрессивных проявлений у ребёнка по отношению к окружающим. Унижения, оскорбления, применение физической силы по отношению к ребёнку
По итогам реализации данного направления в этом учебном году применяемые форма, приемы и методы признаны действенными. Полученные данные можно интерпретировать следующим образом, количество учащихся с умеренным и высоким уровнем агрессивности в начале года имеют практически одинаковое значение , к концу учебного года показатель высокого уровня агрессивности снизился . Не всегда инициаторами агрессивного поведения бывают дети. Часто взрослые не контролируют свои негативные эмоции в ситуации взаимодействия с агрессивными детьми. Когда взрослый человек управляет своими отрицательными эмоциями, то он не подкрепляет агрессивное поведение ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с агрессивным человеком. Основная задача взрослого, сталкивающегося с детско-подростковой агрессией – уменьшить напряжение ситуации.
В течение учебного года специалисты СПС регулярно готовили материалы для публикации на сайтах.
Таким образом, профилактическая и коррекционно-развивающей работа позволяет добиваться результатов в работе с девиантным подростками. Но существуют еще проблемы, которые не были решены ранее и требуют пристального внимания педагогов-психологов школы: это повышение числа подростков, проявляющих элементы авитальной активности и, как следствие, увеличение количества случаев занятия экстремальным досугом, учащение случаев проживания подростков вне дома, необходимость развития у подростков навыков конструктивного взаимодействия, незаинтересованность подростков в участии в организованных формах досуга, склонность подростков к повторным правонарушениям, увеличение числа подростков, употребляющих ПАВ и алкоголь. Решение выдвинутых проблем является приоритетным направлением развития коррекционно-развивающей и профилактической работы нашей школы на 2016 – 2017 учебный год.
Направления и формы деятельности.
3.1. Коррекционно-развивающее. Создание оптимальных образовательных условий, учитывающих индивидуальные возможности, особенности состояния здоровья и социального окружения обучающихся. Организация работы инклюзивного образования для детей с особыми образовательными потребностями.
Формы: ПМПК, скрининги
3.2. Информационно-просветительское. Правовое, психологическое, педагогическое просвещение с целью повышения правовой и психологической культуры всех субъектов образовательного процесса.
Формы: родительский лекторий, ученический лекторий, педагогический лекторий.
3.3.Профилактическое. Организация системы профилактических мер по предупреждению отклоняющегося (девиантного), преступного (деликвентного), зависимого (аддиктивного), аутоагрессивного и суицидального поведения детей и подростков.
Формы: диагностика, консультирование специалистами, сопровождение индивидуального образовательного маршрута обучающегося, Совет профилактики,
3.3. Правозащитное. Использование имеющего арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности.
Формы: Совет примирения, мониторинг фактов жестокого обращения с детьми, социальная защита льготных категорий детей (сироты, состоящих на опеке, из многодетных семей и т.д.)
3.4. Социально-медицинское. Организация мероприятий и контроля здоровьем, питанием, трудовым и физическим воспитанием с целью формирования устойчивой потребности в здоровом образе жизни, духовно-нравственных отношениях с окружающими.
А так же разработан план – график работы на 2016-17 уч. год; разработаны тематические лектории для родителей..
Когда мы начинали работу с детьми, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, мы ограничивались только в педагогической поддержкой. Но время показало, что таким ученикам нужна поддержка и психологическая, и медицинская.
Конечно, любая работа имеет смысл, когда есть результат. Результатом нашей деятельности в этом направлении является переход от ситуативной работы к сложившейся системе.
Изучение нормативно-правовых документов позволяет педагогам выработать четкое представление о своих профессиональных правах и обязанностях, использовать полученные знания в практической деятельности, легитимными способами разрешать профессиональные проблемы. Правовое саморазвитие педагога непосредственно отражается на уровне воспитанности учеников, так как осуществить задачи правового воспитания молодёжи может только грамотный и образованный в сфере права учитель.
Читайте также: