Родительский клуб школа первоклассных родителей
Обновлено: 05.07.2024
Почему в свое время мы определили, что деятельность клуба будет узкопрофильной – родители будущих первоклассников?
Дело в том, что нами на практике выявлена следующая проблема (это показало и анкетирование родителей, и родительские собрания, и личное консультирование) – современные родители не имеют полного представления о том, каким должен прийти ребенок в школу, что значит школьная готовность, как подготовить его к школе.
На основании выявленной проблемы мы и сузили деятельность детско-родительского клуба.
Цель: установление партнерского взаимодействия с семьей по вопросам подготовки детей к школе
Задачи:
1. Выявление затруднений, проблем семьи по подготовке ребенка к школе;
2. Повышение уровня педагогической и психологической просвещенности родителей в вопросах развития детей старшего дошкольного возраста;
3. Оказание консультационной, методической помощи родителям будущих первоклассников при подготовке детей к школе;
4. Формирование у родителей будущих первоклассников практических умений и навыков, способствующих успешной подготовке ребенка к школе через организацию мастер-классов, тренингов.
В состав клуба входят родители будущих первоклассников, старший воспитатель, педагог-психолог и логопед. Заседания проводятся 4 раза в год, тема заседания определяется итогами анкетирования родителей (Какая проблема волнует больше всего на данный момент).
Формы организации работы Клуба :
• решение педагогических ситуаций,
• обсуждение опыта семейного воспитания,
• видео просмотры по организации жизни детей в ДОУ.
Работу клуба мы планируем в зависимости от запросов родителей, для чего изначально проводим анкетирование, как очно, так и заочно.
За время существования клуба родители получили:
• квалифицированную консультативную помощь по проблемам воспитания, развития и подготовке ребенка к школе;
• практическую помощь в организации занятий с детьми дома ;
Проведены заседания по темам:
Практикумы:
3. Учителем – логопедом Орловой А. И. был проведен практикум с родителями будущих первоклассников по обучению создания и использования дидактических игр в домашних условиях по речевому развитию. Затем организована выставка дидактических игр и пособий для речевого развития детей на обогащение словаря, для подготовки детей к обучению грамоте.
• Педагогом психологом проведен мастер- класс по ознакомлению родителей с метафорическими картами, как родители могут использовать метафорические карты со своими детьми. Также, рассказала о том, могут ли родители использовать МАК в своей повседневной жизни, и если могут, то как именно.
Круглые столы :
3. Для работы заочно с родителями систематически на стендах в группах вывешивался материал для родителей будущих первоклассников:
Виды психологической готовности ребенка к школе.
Что должен знать ребенок, поступающий в школу.
Советуем почитать с детьми.
На заседаниях и по группам распространялись памятки и буклеты с теоретическим и практическим материалом.
Считаю, что такая форма как детско-родительский клуб является одной из интересных и результативных форм работы с семьей. В настоящее время, конечно, у родителей много возможностей добыть интересующую их информацию в интернете, однако сформировать практические навыки это им не поможет. В рамках клуба у них есть замечательная возможность увидеть своих детей со стороны, попрактиковаться в играх, упражнениях, направленных на решение той или иной проблемы. Родители воспитанников активно посещают заседания в течение учебного года, и конечное анкетирование в конце года доказывает, что родители воспитанников нуждаются в такой помощи, что эти темы для них актуальны, а значит и деятельность Клуба не является напрасной.
Дошкольное детство пролетает стремительно. Кажется, совсем недавно малыш пришел в детский сад, а уже через несколько месяцев он станет первоклассником. Сколько интересного и, в то же время, пугающего своей неизвестностью, ждет его впереди. В этот период каждому ребенку необходимо особое внимание, поддержка, помощь со стороны родителей.
Тема: Психолого-педагогическое сопровождение родителей будущих первоклассников.
Тип проекта: практико-ориентированный, долгосрочный, открытый, коллективный.
Участники проекта: воспитатели и специалисты ДОУ, воспитанники и их родители.
Постановка проблемы:
Для обеспечения успешного обучения ребенка в начальной школе процесс его сопровождения должен начинаться в дошкольном возрасте и предполагать раннюю диагностику и коррекцию нарушений в развитии, способствовать полноценной готовности к школе и продолжаться в период обучения в начальной школе, решая задачи успешной адаптации к школьному обучению, развития основ самостоятельности и самоорганизации, поддержки в формировании желания и умения учиться, развития творческих способностей. Наше исследование показало, что для родителей будущих первоклассников характерно следующее:
Целью проекта является повышение компетентности родителей по вопросам готовности детей к школьному обучению.
Задачи:
Познакомить родителей с элементами педагогической диагностики отдельных сторон готовности ребенка к школьному обучению, развивать знания и умения, связанные сформированием разных аспектов готовности к школе в условиях семьи.
Развивать осознанность педагогического воздействия родителей на детей в процессе повседневного общения.
Научить родителей решать психологические и педагогические проблемные ситуации, связанные с подготовкой и обучением детей в школе, оказывать им эмоциональную поддержку и демонстрировать безусловное принятие.
Реализация проектов предполагает следующие этапы:
Диагностический этап. Цель: выявить уровень готовности родителей к школьному обучению детей, используя методы анкетирования, тестирования, наблюдения и беседы. Определить тематику встреч.
Основной этап. Цель: отобрать информационный материал, разработать игры и упражнения и апробировать их на практике.
Заключительный этап. Цель: систематизировать информацию полученную на основном этапе, подвести итоги проекта.
Получайте бонусные рубли за вашу активность!
Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими друзьями.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Программа родительского клуба
Руководитель: педагог - психолог 1 категории
Сюремова Любовь Леонидовна
Лучше всего помочь детям, помогая их родителям
Пояснительная записка
Программа составлена на основе нормативных документов по родительскому просвещению и образованию:
Ø Конвенция ООН о правах ребёнка (1989 г.)
Ø Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009 г.)
Ø Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 года (2012 г.)
Ø Концепция государственной семейной политики РФ на период до 2025 года (2014 г.)
Ø Основы государственной культурной политики (2014 г.)
Ø Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года (2015 г.)
Ø Перечень поручений Президента РФ № 2876-Пр от 12.12.2014 г. (2015 г.)
Ø Методические рекомендации Министерства образования и науки РФ по организации курсов для родителей (2015 г.)
Ø Государственная социальная программа "Десятилетие детства в России" (2017 г.)
Ø Поправки в Конституцию Российской Федерации (2020 г.)
Цель программы: создание условий для эффективной совместной деятельности школы и семьи, оказывающей положительное влияние на развитие личности ребенка - первоклассника в условиях реализации ФГОС.
1. Повысить уровень знаний родителей о специфике нового стандарта образования.
2. Повышать воспитательный потенциал семей посредством психолого-педагогических тематических консультаций, тренингов, бесед.
3. Формировать положительное отношение к школе, готовность к участию в деятельности школы по реализации приоритетных программ ФГОС и учебно-воспитательному процессу для устранения проблем в обучении и воспитании.
4. Содействовать сплочению классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, коллектива семей через систему совместных дел
Периодичность заседаний: заседания родительского клуба проводятся 1 раз в 2 месяца, формат проведения заседания определяется заранее.
В подготовке заседаний клуба участвуют родители, педагоги, другие специалисты. По необходимости в работе клуба могут принимать участие и дети.
Формы работы: тренинговые занятия, деловые игры, психологические консультации, интерактивные беседы
Место проведения: п. Ильинский, ул. Ленина, д. 69 (корпус первоклассников)
Основные направления деятельности
- образовательное (обучение навыкам эффективного родительства);
- психотерапевтическое (снижение уровня психо-эмоционального напряжения, формирование позитивного образования первоклассника и семьи в целом);
- социально – тренинговое (обучение родителей адекватным и эффективным формам поведения в различных ситуациях и отношениях);
- интеграционное (общественная самореализация родителей, изменение отношения к ним в обществе)
Содержание деятельности клуба
1. Психофизические и психологические особенности первоклассника.
2. Современное законодательство в области обеспечения прав ребенка.
3. Особенности общения младших школьников.
4. Основы формирования личности безопасного типа.
Программа работы клуба
Содержание занятия
Форма проведения
Время проведения
Особенности обучения и воспитания ребенка - первоклассника
Интерактивная беседа с участием представителей администрации
Учимся требовать и контролировать
Занятие с элементами тренинга
Родительские позиции и стили взаимодействия с детьми
Беседа, занятие с элементами тренинга
Базовые психологические цели детского поведения
Выступление на семейном форуме
апрель – май (ноябрь-декабрь)
Ожидаемые результаты:
- повышение психолого – педагогической компетентности родителей первоклассников;
4 Реализация проектов предполагает следующие этапы: Диагностический этап Цель: Выявить уровень готовности родителей и детей к школьному обучению. Методы и приемы :анкетирование, тестирование, наблюдение, беседы и индивидуальные консультации.
5 Считаете ли вы, что подготовку к школе ребенок получает в своей семье?
6 В чем проявляется подготовка к школе?
7 Что для вас сейчас самое важное при подготовке детей к школе?
8 Основной этап Цель: Определить тематику встреч, отобрать информационный материал, игры и упражнения, соответствующие целям встреч Методы и приёмы: Беседы, презентации, практические упражнения, просмотр видео интервью, коммуникативные игры.
17 Достаточно ли вы получили информации по подготовке ребёнка к школе
18 К кому вы обращались за помощью?
19 В чем заключается готовность родителей к поступлению ребенка в школу?
20 Диагностика готовности к школе /Л.А. Ясюкова/
21 По итогам каждого занятия родителям выдавались буклеты, которые отражали основное содержание прошедшей встречи, как своеобразное напоминание о ней и повод обсудить затронувшие вопросы в условиях семьи.
Читайте также: