Сравнительный метод это кратко

Обновлено: 02.07.2024

Сравнительный метод заключается в сопоставлении различных объектов или различных сторон одного объекта изучения в некоторый момент времени. Снятые с этих объектов данные сравниваются между собой, что дает основание к выявлению отношений между ними. Подход позволяет изучать пространственное многообразие, взаимосвязи и эволюцию изучаемых явлений.

Многообразие и взаимосвязи исследуются или путем сопоставления различных проявлений психики у одного объекта (человека, животного, группы) в определенный момент времени, или путем одновременного (относительно) сопоставления разных людей (животных, групп) по какому-либо одному виду (или комплексу) психических проявлений. Например, зависимость скорости реакции от вида модальности сигнала изучается на отдельном индивиде, а от половых, этнических или возрастных особенностей – на нескольких индивидах.

Сравнительный подход допускает использование любого эмпирического метода при сборе данных об объекте исследования.

2. Лонгитюдный метод.

Лонгитюдный метод(лат. Long - длинный) –длительное систематическое изучение одного и того же объекта. Подобное продолжительное отслеживание объекта (обычно по заранее составленной программе) позволяет выявить динамику его существования и прогнозировать его дальнейшее развитие.

Продольные срезы – это совокупность данных об индивиде за определенный период его жизни. Эти периоды могут измеряться месяцами, годами и даже десятилетиями.

Й. Шванцара и В.Смекал предлагают следующую классификацию видов лонгитюдного исследования:

А. В зависимости от продолжительности исследования:

1. Кратковременное наблюдение.

2. Долговременное наблюдение.

3. Ускоренное наблюдение.

Кратковременное наблюдение рекомендуется проводить для изучения стадий онтогенеза, богатых изменениями, скачками в развитии. Например, грудной период младенчества. Если же целью исследование является изучение крупномасштабных периодов развития, то рекомендуется долговременный лонгитюд. Ускоренный вариант предназначен для изучения продолжительных периодов развития, но за короткий промежуток времени. Используется в основном в детской психологии. Наблюдению подлежат сразу несколько возрастных групп. Смежные группы перекрывают друг друга на один-два года. Параллельное наблюдении за рядом таких групп позволяет увязать данные всех групп в единый цикл, охватываемый всей совокупностью этих групп от самой младшей до самой старшей. Таким образом, исследование, проводимое в течение, скажем, 2-3 лет, может дать продольный срез для 10-20 лет онтогенеза.

Б. В зависимости от направления хода исследования:

1. Ретроспективное наблюдение.

2. Перспективное (проспективное) наблюдение.

3. Сочетанное наблюдение.

Ретроспективная форма позволяет проследить развитие человека или его отдельных качеств в прошлом. Осуществляется путем сбора биографической информации, анализа продуктов деятельности. Для детей это, в первую очередь, автобиографические беседы, свидетельства родителей, данные анамнеза. Перспективный способ – это текущие наблюдения за развитием человека (животного, группы) до определенного возраста. Сочетанное исследование предполагает включение в перспективный лонгитюд элементы ретроспективного.

В. В зависимости от применяемых способов:

1. Истинное лонгитюдное наблюдение.

2. Смешанное наблюдение.

3. Псевдолонгитюдное наблюдение.

2. Лонгитюдный метод.

Й. Шванцара и В.Смекал предлагают следующую классификацию видов лонгитюдного исследования:

А. В зависимости от продолжительности исследования:

1. Кратковременное наблюдение.

2. Долговременное наблюдение.

3. Ускоренное наблюдение.

Б. В зависимости от направления хода исследования:

1. Ретроспективное наблюдение.

2. Перспективное (проспективное) наблюдение.

3. Сочетанное наблюдение.

В. В зависимости от применяемых способов:

1. Истинное лонгитюдное наблюдение.

2. Смешанное наблюдение.

3. Псевдолонгитюдное наблюдение.

Большой толковый социологический словарь.— М.: АСТ, Вече . Дэвид Джери, Джулия Джери . 1999 .

Полезное

Смотреть что такое "СРАВНИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД" в других словарях:

сравнительный метод — Метод, устанавливающий общие и специфические черты сходных или разных языков. Сравнение как общенаучная операция мышления присутствует во всех методах лингвистического анализа. Различается внутриязыковое и межъязыковое сравнение. Межъязыковое… … Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

Сравнительный метод — изучения ландшафтов сопоставление и выявление сходства и различий свойств, состояний, процессов двух или более ландшафтов, как рядом расположенных, существующих в одно и то же время, так и отдаленных в пространстве и во времени. С.м. используется … Экологический словарь

сравнительный метод — 3.6 сравнительный метод (comparative method): Метод, основанный на сравнительных измерениях выбросов стационарных источников, содержащих оксиды азота, и используемый для оценки точности АИС в условиях ее применения. Примечание 2 Это может быть… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

сравнительный метод — старейший общегеографический метод, заключающийся в выявлении сходства и различий в объектах, явлениях и процессах, их свойствах и состояниях. Изучаемые и сопоставляемые объекты могут соседствовать или находиться на значительном удалении один от… … Географическая энциклопедия

сравнительный метод — lyginamasis matavimo metodas statusas T sritis Standartizacija ir metrologija apibrėžtis Matavimo metodas, pagrįstas matuojamojo dydžio palyginimu su tos pačios rūšies dydžiu, pvz., matu. pavyzdys( iai) Nuolatinės įtampos matavimas… … Penkiakalbis aiškinamasis metrologijos terminų žodynas

сравнительный метод — lyginamasis matavimo metodas statusas T sritis fizika atitikmenys: angl. comparative method; comparison method of measurement; method of measurement by comparison vok. Vergleichsmeßmethode, f; Vergleichsmethode, f; Vergleichsmeßverfahren, n rus.… … Fizikos terminų žodynas

Сравнительный метод — см. Сравнительно исторический метод … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД изучения ландшафтов — сопоставление и выявление сходства и различий свойств, состояний, процессов двух или более ландшафтов, как рядом расположенных, существующих в одно и то же время, так и отдаленных в пространстве и во времени. С.м. используется как базовый при… … Экологический словарь

Сравнительный метод в политологии — сопоставление однотипных политических явлений и процессов и выявление их общих черт и специфики с целью нахождения оптимальных форм политической организации или путем решения задач. Политическая наука: Словарь справочник. сост. проф пол наук… … Политология. Словарь.

Сравнительный метод – один из самых распространенных в разных науках. Во многих сферах человеческой деятельности возникает необходимость оптимального выбора. При этом учитываются все характеристики изучаемых объектов, а также их сопоставление по нужным критериям.

Сравнение как способ познания

Сопоставление является одним из основных методов познания окружающей действительности. Основа данного способа достаточно проста: определение и сопоставление отдельных явлений социального, экономического, политического или другого характера с целью обнаружения отличительных сходств и различий.

На основе сопоставления делается вывод обоснованного или предположительного характера об однородности явлений, аналогичности их содержания, общей направленности и т. д. Это позволяет использовать данные об одном объекте при изучении другого. Если же в ходе осуществления исследования были обнаружены некоторые расхождения, то это позволяет указывать на особенность, специфику и уникальность одного явления или объекта по отношению к другому.

Понятие и категории метода сравнительного анализа

Метод сравнительного анализа берет свое начало от такого общенаучного метода, как аналогия. Однако в отличие от последнего, сравнение предвидит использование элементов других методов, среди которых анализ, методы мышления, моделирование, синтез, индукция, дедукция и др. Основной целью сравнения является получение новых фактов не только от различных свойств сравниваемых объектов или явлений, но также анализ их всевозможных взаимосвязей. На основании этого можно составить общую тенденцию их последующего функционирования и развития.

Методы сравнительного подхода приводят к тому, что могут быть пересмотрены уже сложившиеся взгляды на те или иные явления и факты. При сравнении также могут быть открыты особенности, которые специфичны для конкретного объекта или явления, однако ранее не были известны исследователям. Таким образом, сравнение способствует более глубокому изучению и познанию объектов и явлений, а также поиску их отличительных особенностей и различий на разных уровнях исследования.

Механизм сравнительного анализа

Сравнительный метод исследования имеет свой собственный механизм, который включает в себе следующие компоненты:

Общенаучные методы. Сюда входят: аналогия, индукция и дедукция, анализ и синтез и др.
Логический аппарат. Обширная система категорий, которая используется в операциях по сравнению и анализу. Каждый объект или явление обладает своей собственной системой категорий.

Особенного внимания также заслуживает такая вариация метода сравнения, как сегментация. Ее суть состоит в том, что информация об объекте или явлении делится на отдельные части – сегменты, которые впоследствии подвергаются исследованиям. При этом сравнение может быть осуществлено согласно разным критериям, в частности, достаточно часто используется историко-сравнительный метод, где объект исследуется не только в сравнении с другими объектами, но также в сравнении с самим собой на разных временных этапах.

Сегментация как один из методов сравнительного анализа предполагает исследование не только характеристик отдельных элементов конкретного объекта или явления, но также характера и тенденции его функционирования и развития в рамках целого.

Этапы сравнительного анализа и прогнозирования

Сравнительный метод оценки объектов и явлений предвидит осуществление исследования на нескольких уровнях:

Сбор и обработка всей полученной информации. При этом все данные должны быть объективными, точными и доказуемыми.
Систематизация информации. Все данные нужно распределить на разные категории и придать собранному материалу структурный вид.
Толкование полученных данных. На основании анализа и сопоставления информации делаются конкретные выводы.

При правильном выполнении указанных этапов исследователь может формулировать обоснований прогноз. Самым простым способом прогнозирования является непосредственное сопоставление информации об объекте или явлении на разных уровнях, например в разных регионах, странах и т. д. Второй способ прогнозирования предвидит выдвигание конкретных гипотез, подкрепленных реальными фактами.

Правила осуществления сравнительного анализа

Сравнительный метод исследования будет эффективным только в том случае, если соблюдены все правила его осуществления:

Осуществление сравнения на разных уровнях с использованием аналогии, системно-исторического анализа и логики.
Правильный выбор объектов для осуществления процесса сравнения.
Конкретная постановка целей.
Метод сравнительного анализа должен быть осуществлен с применением конкретных критериев.
Четкое определение признаков сравниваемых объектов и явлений.
Обработка результатов сравнения и анализ возможности их применения в практике.

Все данные, полученные в процессе исследования, долны быть четкими, однозначными и доказуемыми.

Виды сравнительных исследований

Сравнительный метод имеет свою типологию. В науке выделяют следующие виды исследований:

Согласно объему исследования: макро- и микросравнение.
Согласно целям, выделяют практическое (или функциональное) и теоретическое (или научное) исследование.
Согласно уровню, исследование может быть межсистемным, внутрисистемным, внутринациональным, историческим, межотраслевым и т. д.

Кроме того, выделяют также синхронное и асинхронное сравнение. В первом случае речь идет о параллельном и одновременном сравнении, а во втором случае сравнительный метод может быть применен по отношению к объектам, которые находятся в разных временных отрезках.

Плюсы и минусы сравнительного метода

Сравнительный подход имеет ряд плюсов и минусов, которые исследователь должен учитывать в своей работе. Что касается положительных сторон, то они следующие:

Метод позволяет отразить актуальную и реальную ситуацию по отношению к исследуемому объекту или явлению.
Все данные статистически обоснованы.
В процессе исследования можно вносить корректировку сравниваемых явлений или объектов.
При наличии большого количества информации метод очень прост в осуществлении и дает надежные и достоверные результаты.

Метод имеет и свои недостатки:

На момент толкования результатов исследования данные могут устареть.
Точность полученных данных зависит от стабильности исследуемого объекта.
Для достоверных и точных данных нужно большое количество информации.

Соотношение положительных и негативных сторон метода определяет эффективность его применения в каждом конкретном случае.

Примеры использования метода сравнительного анализа

Особенности метода сравнения позволяют использовать его в самых разных сферах, таких как:

Биология и анатомия.
Языкознание, в частности сравнительное языкознание.
Литературоведение и мифология.
Сравнительная политология.
Экономические науки.
Юриспруденция и правоведение.
Психология.
Социологические науки.
Религиоведение.
Философия и др.

Сравнительный метод обладает рядом особенностей, позволяющих эффективно его использовать в самых разных науках. Метод имеет свою классификацию, типологию, а также правила и особенности исследования на разных этапах. Выбор данного метода определяется наличием нужного количества информации и подбором оптимальных критериев.

метод сравнительного исследования это систематическая процедура противопоставления одного или нескольких явлений, посредством которой делается попытка установить сходства и различия между ними. Результатом должно быть получение данных, которые приведут к определению проблемы или улучшению знаний об этом.

За последние 60 лет сравнительный метод исследования приобрел особую твердость в исследованиях общественных наук. В частности, с семидесятых годов прошлого века сравнительные методы совершенствуются и укрепляются в области политических и административных исследований..

Шли годы, и все больше ученых использовали этот метод. Однако, несмотря на этот сравнительный недавний бум, эта сравнительная методика не нова, она использовалась с древних времен для исторического анализа.

В частности, в области политической науки многие мыслители разработали многие из своих теорий и постулатов, используя эту процедуру. Среди них можно упомянуть Аристотеля, Макиавелли и Монтескье, которые использовали сравнительный метод научных исследований в своих социальных исследованиях..

Аналогичным образом, в государственном управлении представлены случаи, когда сравнительные исследования обогатили знания по этой дисциплине. Это обогащение было как на национальном, так и на международном уровне.

Этот метод является одним из наиболее часто используемых ресурсов исследователями, а также экспериментальными и статистическими методами..

1 Характеристики
- 1.1 Эмпирическое обобщение и проверка гипотез
- 1.2 Небольшое количество образцов
- 1.3 Выбор образцов на основе зависимой переменной
- 1.4 Средний уровень абстракции
- 2.1 Выявление проблемы и высказывание предварительной гипотезы
- 2.2 Конфигурация теоретической структуры
- 2.3 Разграничение объекта
- 2.4 Разграничение метода
- 2.5 Критерии выбора образца
- 2.6 Анализ дел
- 2.7 Объяснение и толкование
- 3.1 Сравнительные исследования в изучении проституции: проблемы и возможности
- 3.2 Сравнительное изучение взаимосвязи когнитивных и некогнитивных факторов с успеваемостью иностранных магистрантов
- 3.3 Сравнение практики управления персоналом в Австрии, Германии и Швеции
- 3.4 Сравнительное изучение систем социальной защиты детей: ориентации и конкретные результаты
черты

Эмпирическое обобщение и проверка гипотез

Основной целью сравнительного метода исследования является эмпирическое обобщение и проверка гипотез. Благодаря этому вы можете понять неизвестные вещи из известных.

Это позволяет объяснять и интерпретировать их, генерировать новые знания и выделять особенности известных явлений и подобных случаев..

Небольшое количество образцов

Сравнительный метод исследования особенно эффективен применительно к исследованию малых выборок. Нет согласия относительно того, что считается небольшой выборкой. Некоторые указывают, что это должно быть между двумя и двадцатью, в то время как другие утверждают, что пятьдесят - это максимальное число..

Теперь, это ограничение в выборках проистекает из самой природы проблем, которые необходимо изучить, и количества гипотез, которые могут быть обработаны.

Обстоятельства явлений исследуемых социальных наук требуют исследования, ограниченного во времени и пространстве, что приводит к небольшому и конечному числу случаев (выборок)..

Выбор образцов на основе зависимой переменной

Эта характеристика является следствием предыдущего. При работе с небольшим количеством выборок выбор должен основываться на переменных, которые являются следствием.

То есть вы должны работать с переменными, которые отвечают за явление. Те, которые характеризуют явление во времени и пространстве, которые изучаются.

Напротив, если количество образцов увеличивается, выбор должен быть сделан статистическими методами. Эта непредвиденная ситуация затем привнесет уровень неопределенности, который помешал бы изучению путем сравнения.

С другой стороны, эта форма отбора позволяет делать это без строгого последовательного порядка. Таким образом, исследователь может вернуться к процессу и переформулировать гипотезы (даже без завершения исследования), которые гарантируют результаты, адаптированные к первоначальным определениям..

Средний уровень абстракции

В сравнительных исследованиях понятия сосредоточены в основном в средней части шкалы абстракции, определенной Джованни Сартори (1924-2017). Сартори был итальянским общественно-политологом, который внес большой вклад в развитие политологии..

Эта шкала была предложена в начале семидесятых годов 20-го века с целью решения сложившегося концептуального хаоса в общественных науках. Согласно Сартори, концепция (единица мысли) может быть эмпирической или теоретической. Сравнительные исследования должны проводиться с эмпирическими концепциями.

Выбор таких понятий исключает возможность неясностей в рамках расследования. С другой стороны, определение эмпирических понятий состоит из двух частей: коннотации (намерения) и денотации (расширения), значения которых инвертированы в шкале Сартори. Это означает, что в то время как один из них увеличивается, другой уменьшается.

Этапы сравнительного метода исследования

Выявление проблемы и эмиссия пред-гипотезы

Активация исследовательского процесса порождается наличием конкретной проблемы, которая может иметь различную природу..

Желательно с самого начала руководить расследованиями, выдвигая предварительные гипотезы. Это может быть подтверждено расследованием и даже заменено им.

Конфигурация теоретической структуры

Конфигурация теоретической структуры состоит в поиске и редактировании предыдущих работ и исследований, выполненных с целью исследования. Благодаря этой конфигурации, исходная гипотеза разработана.

Эта концептуальная основа позволяет определить характеристики и свойства сопоставляемых случаев. Таким образом, переменные, которые будут сравниваться в каждом из случаев, полностью определены.

Разграничение объекта

При использовании сравнительного метода исследования удобно вначале разграничить объект исследования. Другими словами, реальность или сюжет реальности, которая будет изучаться, должны быть разграничены.

Это облегчит анализ, поскольку чем больше амплитуда объекта, тем сложнее будет исследование.

Разграничение метода

В зависимости от типа проблемы или явления, которое вы хотите исследовать, найдется оптимальный метод, адаптированный к его характеристикам. Аналогичным образом, в зависимости от ожиданий относительно результатов, один метод может гарантировать лучшие выводы, чем другие..

С другой стороны, раннее определение метода поможет заранее определить методологические ресурсы, на которые он должен быть рассчитан, и выполнить соответствующее планирование..

Критерии выбора образца

На этом этапе определяются критерии выбора образца (тематическое исследование). Выбранные случаи должны быть идеально сопоставимы. По словам специалистов, этот шаг удобно запрограммировать.

Критерии отбора должны быть строгими. Эта строгость - единственный способ сравнительной однородности.

Анализ случаев

Сравнение выбранных переменных соответствует в этой части. Все образцы проверены, классифицированы и оценены.

С помощью этого сравнения (или сопоставления) выясняются различия или сходства между ними. Это поможет сделать правильные сравнения образцов.

Аналогично, на этапе, соответствующем анализу случаев, будет проверено, была ли соблюдена сравнительная однородность и были ли выдвинутые гипотезы уместны и наглядны.

Объяснение и толкование

Это последний шаг всего процесса расследования. Посредством объяснения устанавливается связь между результатами исследуемого события и другими известными фактами. Это объяснение должно быть легко подтверждено, когда вы хотите.

С другой стороны, интерпретация связана с предсказанием. Другими словами, если условия, при которых изучаемая проблема повторяется, тогда предсказуемо, что полученные результаты будут аналогичными..

примеров

Сравнительные исследования в изучении проституции: проблемы и возможности

В 2014 году в рамках всемирного конгресса социологов Изабель Кроухерст из Кингстонского университета представила сравнительное исследование по изучению проституции..

Прежде всего, его рабочий документ начинается с критического видения относительно этого типа исследований. Более конкретно, в нем описывается анализ проституции со сравнительной точки зрения в социальных науках, исследуются используемые методологические подходы и принятые масштабы анализа..

В нем также рассматривается рассмотрение (или его отсутствие) меняющихся значений концепций и практик, связанных с проституцией и культурами, во всех сравниваемых единицах анализа..

В документе спрашивается, какие уроки были извлечены и могут быть извлечены путем сравнительного анализа в этой области, и требуется ли дополнительная работа для уточнения этого методологического подхода в исследованиях проституции..

Там вы можете увидеть его основы, проблемы и возможности, найденные при проведении сравнительных и междисциплинарных исследований проституции на практике..

Сравнительное изучение взаимосвязи когнитивных и некогнитивных факторов с успеваемостью иностранных магистрантов

В 2004 году Лиза А. Стивенсон использовала сравнительный метод исследования для завершения своей диссертации. В его исследовании рассматриваются пути повышения предсказуемости академических успехов в процедурах отбора и приема иностранных студентов по сравнению с гражданами США и постоянными жителями..

В первую очередь была исследована сопутствующая литература. Затем были выбраны десять переменных для прогнозирования, чтобы определить их связь с четырьмя показателями академического успеха..

К ним относятся: средний балл, общее количество пройденных семестров, общее количество пройденных кредитов и вероятность завершения магистратуры.

Среди его результатов было отмечено, что не было значительной связи между общими средними баллами TOEFL и академической успеваемостью. Но была обнаружена значительная связь между полом и академическим успехом. L

С другой стороны, возраст не оказал существенного влияния на успеваемость иностранных студентов. Однако этот фактор был значительным для граждан США. UU. и постоянные жители.

Кроме того, существенный положительный эффект был обнаружен между финансовой поддержкой университета и успехами в учебе. Зачисление на полный рабочий день также оказало положительное влияние на успехи в учебе для постоянных жителей и граждан США. США, но не для иностранных студентов.

Сравнение практики управления человеческими ресурсами в Австрии, Германии и Швеции

Михаэль Мюллер, Никлас Лундблад, Вольфганг Майрхофер, Магнус Сёдерстрем провели исследование в 1999 году с использованием сравнительного метода исследования.

Его цель состояла в том, чтобы проанализировать объяснительную силу универсализма по сравнению с культурной перспективой управления человеческими ресурсами (HRM). Для этого они использовали примеры из Австрии, Германии и Швеции..

Таким образом, для сравнения они были основаны на результатах опросов Cranet-E по управлению человеческими ресурсами в Европе. Статистический анализ этих результатов показал, что различия между странами важны.

Как и предполагали исследователи, различия между двумя германскими странами и Швецией были больше, чем между Австрией и Германией. Некоторые различия были культурными, в то время как другие были более институциональными. Тем не менее, по крайней мере, один результат также поддерживает универсалистскую перспективу.

Во всех трех странах специалисты по кадрам делегировали обязанности по управлению линиями. Одним из следствий этого исследования является то, что европейская экономическая интеграция еще не привела к европейскому управлению человеческими ресурсами.

С другой стороны, было установлено, что компании, работающие в разных европейских странах, еще не адаптировали свою кадровую политику к конкретному национальному контексту..

Сравнительное изучение систем социальной защиты детей: ориентиры и конкретные результаты

Используя сравнительный метод исследования, Нил Гилберт провел анализ систем социального обеспечения детей в 10 странах в 2012 году. Он определил три широкие функциональные ориентации - защита детей, семейное обслуживание и развитие ребенка - вокруг определения проблемы, способ вмешательства и роль государства.

С одной стороны, он обнаружил, что изменения в политике и практике с середины 1990-х годов предполагают возможность функциональной конвергенции между этими системами с умеренными версиями руководств по защите детей и семейному обслуживанию, включенных в наиболее всеобъемлющий подход к развитию ребенка..

Кроме того, анализ административных данных о важном результате показал, что в последнее десятилетие в девяти из 10 стран участились случаи, когда не было домохозяйств..

Кроме того, критический анализ данных показал необходимость определения того, как рассчитываются ставки, что входит в эти подсчеты и что означают цифры, чтобы полностью понять последствия этой тенденции..

"Все познается в сравнении", как гласит известная мудрость. Иначе как узнал бы человек о возможностях своего развития, о том, как живут другие люди и народы, какие условия он может создать, чтобы усовершенствовать свою жизнь? Сравнение присутствует во всех проявлениях существования человека. И не только в обыденной жизни.

Наука давно использует сравнение как один из основных способов получения информации о мире. Называется он сравнительный метод оценки взаимосвязей, схожести и различий между исследуемыми объектами. Этот метод - более узкое понятие, нежели сравнение в житейском понимании.

Еще Маркс и Энгельс разграничивали эти термины, поскольку метод предполагает специальную организацию, подготовку, следование принципам. Они также отводили основную роль сравнительному методу в формировании диалектического взгляда на природу.

Этому методу исследований обязаны своими достижениями практически все научные дисциплины. О том, что такое сравнительный метод, где и как он используется, - далее.

Характеристика сравнительного метода

Сравнительный метод в научном познании используется для сопоставления более двух исследуемых объектов с целью выявления в них общего и различного, построения классификаций и типологий. К таким объектам могут относиться различные идеи, результаты исследований, явления, процессы, качественные характеристики предметов и прочее.

Данный метод относится к общенаучным эмпирическим, позволяет получить теоретические знания и является универсально используемым. Он есть основой для многих прикладных исследований, поскольку позволяет на основании отличительных признаков объектов создавать их группы. Эти классификации используются в последующих изучениях как основа.

Примеры сравнительного метода могут быть проиллюстрированы на основании его форм:
- историко-типологическое сравнение, позволяющее выделить общие признаки в несвязанных между собой явлениях при одних условиях развития (например, родство разных языков);
- историко-генетическое сравнение показывает сходство между объектами, объединенными общим происхождением и условиями развития, и их взаимовлияния (например, развитие психики животного и человека).
Где используются сравнительные методы исследований?

Сравнительный метод является одним из наиболее универсальных в теории и практике познания, поэтому его используют многие науки:
- сравнительная анатомия (отрасль биологии);
- богословие и религиоведение;
- история языкознания;
- история литературы;
- мифология;
- политология и право, в частности, уголовное;
- генетическая (сравнительная) психология;
- философия.
Сравнительный метод в психологии

Широкое применение сравнительный метод исследования получил в разных отраслях психологической науки. Он позволяет сравнивать свойства личности, развитие психики, характеристики групп людей и делать выводы о механизмах генезиса и причинах появления различий в исследуемых объектах.

Так, дифференциальная психология использует сравнительный метод для выявления схожести и различий в психологических свойствах отдельных групп людей, зоопсихология - для прослеживания эволюции психики у представителей разных ступеней развития животного мира, возрастная психология - изменений психических функций человека в зависимости от его возраста.

"Метод поперечных срезов" как сравнительный метод в психологии позволяет определить развитие одной и той же психической функции или свойства у разных групп людей. Например, сравнить уровень развития интеллекта у школьников разного возраста, разных социальных групп или учеников различных форм и программ обучения. Существует также "метод продольных срезов", или лонгитюдный. Он отличается от сравнительного тем, что исследуется один и тот же объект на протяжении длительного времени его существования. Это делается с целью проследить изменения, которые происходят с этим объектом со временем.

Возможности сравнительного метода в психологии

Все типологии личностей, классификации по определенному признаку людей в психологии созданы благодаря использованию сравнительного метода. Даже постановка эксперимента включает этот метод на этапе оценки эффективности влияния каких-то переменных. В этом случае сравниваются исходные данные и полученный после экспериментального влияния результат.

Наряду с другими организационными методами (лонгитюдным, комплексным), сравнительный метод в психологической науке незаменим. Без него все психологические группы были бы разрозненными единицами, не существовало бы классификаций профессий, типов личности, характеристик возрастных этапов и т. д. Поэтому данный метод можно по праву считать способом упорядочивания знаний и прогнозирования изменений.

Недостатки сравнительного метода в психологии

Среди недостатков, которые, как и любой другой метод, имеет сравнительный, можно назвать:
- зависимость результатов исследования от статичности, стабильности объекта;
- риск устарения информации на момент обработки полученных данных;
- необходимость использования дополнительных методов исследования для получения более полной информации.
Все преимущества и недостатки выбранного метода определяют возможности его использования. Конечно, для обширного исследования одного способа получения и систематизации информации недостаточно.

Сравнительно-правовой метод

Сравнительно-правовой метод в методологии государства и права является одним из основных способов познания. Он предполагает сравнение процессов, явлений и понятий юридического характера с целью изучения их сходства, выявления причин отличий. Такое сопоставление позволяет понять, каким образом происходило их развитие и видоизменение, в какой последовательности это совершалось, и создавать классификации таким явлениям.

Сравнительный метод позволил выделиться отдельной научной отрасли - сравнительному правоведению, что занимается изучением и сравнением различных правовых систем мировых государств.

При изучении зарубежного опыта правоведения государство может совершенствовать собственную юридическую систему, отказываться от устаревших несовершенных методов работы и использовать положительный опыт в развитии своего законодательства.

Своим появлением в юриспруденции данный метод обязан достижениям других технических и социальных наук: математике, кибернетике, психологии.

Практическое значение сравнительно-правового метода

Практическая польза сравнительного метода в правовой науке заключается в том, что он позволяет находить оптимальные способы для решения социальных проблем. Он позволяет понять, почему одно о тоже действие в правовой культуре одного государства является правомерным, а в другой - преступным.

Методы сравнительного подхода включают различные способы сравнения:
- функциональный, позволяющий сопоставлять функции, которые выполняет тот или иной институт государства;
- нормативный, использующий термины и категории специфических правовых систем с целью анализа норм права и законодательных решений;
- проблемный, который сравнивает решение определенных правовых разногласий в рамках законодательной системы и анализирует возможность применения этих решений в рамках своего законодательства;
- текстуальный, анализирующий, какое текстовое оформление наиболее продуктивно влияет на реализацию правовых норм в национальном масштабе;
- бинарный, который сопоставляет не множество, а только две существующие политические или общественные системы.
Сравнительное правоведение и его аспекты

Сравнительное правоведение рассматривается в специализированной литературе в трех основных аспектах:
1. Как сравнительный метод исследования.
2. Как отрасль самостоятельной науки.
3. Как сочетание метода и отдельной научной дисциплины.
Более современным считается третий подход, поскольку он признает, что сравнительное правоведение может быть отдельным методом всей юридической науки, который позволяет изучать перечисленные вопросы, а также может быть самостоятельной наукой, поскольку имеет свой предмет исследования, сферу применения и практическое значение.

Основные принципы сравнительно-правового метода

Как и любой научный способ познания, методы сравнительного подхода реализуются благодаря соблюдению основных принципов:
1. Сравнимости правовых норм, что регулирует функциональную сторону правовых решений, т. е. то, как они решают потенциальные социальные проблемы.
2. Учета условий исторического времени развития правовой нормы, ее социальной обусловленности.
3. Критического рассмотрения полученных данных.
Практическое значение сравнительных методов исследования

Значение сравнительного метода в истории наук трудно недооценивать. Историческое развитие государств и обществ, эволюционная теория появления и совершенствования физических функций органов и систем человека и животных, история языковедения, психологические типологии, - эти и многие другие достижения были бы невозможны там, где не использовался сравнительный метод.

Характеристика этого способа получения информации включает не только теоретическую, но и его практическую важность. Например, применение метода в правоведении позволяет выявлять оптимальные способы решения правовых вопросов, в психологии - делать выводы о закономерностях развития психики и создавать самые эффективные программы обучения и саморазвития для всех возрастных групп и других категорий людей. Становится понятно, что сравнительный анализ является одним из самых употребляемых практически во всех технический, естественных и социальных науках.

Читайте также: