Система физкультурно оздоровительной работы в доу
Обновлено: 04.07.2024
Автор: Замотина Наталья Александровна
Должность: заведующий
Учебное заведение: МБДОУ Детский сад №7
Населённый пункт: Костромская обл. г. Шарья
Наименование материала: Методические рекомендации
Тема: Организация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
Раздел: дошкольное образование
ОРГАНИЗАЦИЯ
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ.
Ведущие цели физкультурно-оздоровительной работы в детском саду -
создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком
всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
художественной, двигательной, элементарно-трудовой.
содержания всех форм организации физического воспитания и оптимальной
педагогические условия его реализации.
физкультурных занятиях, но в дальнейшем ребенок использует эти движения
в повседневной жизни, в самостоятельной деятельности, поэтому привычка
тесном взаимодействии инструктора по физической воспитанию, воспитателя
представлять, какого рода отдача ожидается от каждого из них. При этом
воспитанию представляется достаточно
последовательности при усвоении детьми программы с учетом возрастных
особенностей и возможности ребенка каждого периода его жизни, состояния
ускорение темпа обучения детей, минуя промежуточные звенья программы,
напряжение организма, наносящие вред здоровью и нервно-психическому
развитию детей. Физическое воспитание в то же время комплексно решает
задачи умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания.
далее) внимание инструктора по физическому воспитанию направляется на
возможностей ребенка, успешно овладевающего двигательными навыками,
встречающееся трудности, проявляющего стремление к творческим поискам.
обеспечить воспитание у дошкольников устойчивого интереса, потребности
к регулярным занятиям физическими упражнениями, ценностной мотивации
к здоровому образу жизни.
детском саду, так как именно здесь происходит выбор альтернативных форм
необходимо на общепедагогических принципах: научности и доступности,
Общей целью образования в области физической культуры является
бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и
культуры в организации здорового образа жизни. В соответствии с этим,
ориентируется на достижение следующих практических целей:
укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;
формирование культуры движений, обогащение двигательного
опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей
освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и
современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни
Свои образовательные и развивающие функции физическая культура
наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе
физического воспитания и построении индивидуальной стратегии здорового
образа жизни каждым воспитанником.
Физическое воспитание – это органическая часть общего воспитания;
социально-педагогический процесс, направленный на укрепление здоровья,
физических способностей и качеств, на формирование и совершенствование
двигательных навыков и умений, необходимых в быту и производительной
деятельности, и в конечном итоге на достижение физического совершенства
средства и
движениями и их комплексами – гимнастическими, легкоатлетическими),
и туризма, закаливание организма (использование
гигиенического режима труда и быта, овладение специальными знаниями и
закаливания, личной и общественной гигиены в целях физического развития
и совершенствования (т. н. физическое образование)
Каждое ДОУ работает по определенной образовательной программе
который определяет цель, задачи, содержание работы с детьми по разным
В условиях реализации ФГОС, основное внимание в процессе работы
по здоровьесбережению детей дошкольного возраста уделяется реализации
показывает, что в последние годы отмечает уменьшение удельного веса
детского организма. Оптимизация двигательного режима становится, таким
респираторных заболеваний (ОРЗ). Оздоровительная физкультура в детском
возрасте – это часть системы оздоровительного комплекса. При проведении
особенностями возрастного периода детства, характером ответных реакций.
сотрудниками образовательного учреждения, направленных на укрепление
образовательных учреждениях являются освоение основных двигательных
действий, подготовка к физическому воспитанию в школе, профилактика
заболеваний и укрепление здоровья средствами физической культуры.
Основные задачи физкультурно-оздоровительной работы:
сохранение физического и психического здоровья;
освоение основных двигательных действий;
подготовка к физическому воспитанию в школе;
укрепление здоровья средствами физической культуры
Физкультурно-оздоровительная
следующие мероприятия:
гимнастика после дневного сна,
игры и упражнения между занятиями (динамическая пауза),
подвижные игры и упражнения на прогулке,
Физкультурное занятие является основной формой организованного
обучающего физкультурного упражнения ДОУ. Занятия обязательны для
следующие типы физкультурных занятий:
Классические
занятия (по
основная, заключительная части).
Игровые занятия (с использованием игр: народные подвижные игры,
игры-эстафеты, игры-аттракционы и т.д.).
Занятия тренировочного типа (ходьба, бег, строевые упражнения,
упражнения с мячом и т.д.).
сюжетом, спортивное ориентирование, с развитием речи, с викторинами и
Ритмическая
затем проверка задания тренером).
самомассажу, привитие элементарных навыков по уходу за собой и оказанию
первой медицинской помощи).
Тематические занятия (с одним видом физических упражнений).
Контрольно-проверочные
занятия (выполнение
развитии моторики ребенка и пути их устранения)
гимнастика является
двигательного режима, ее организация должна быть направлена на поднятие
физических упражнений способствует проявлению определенных волевых
усилий, вырабатывая полезную привычку у детей начинать день с утренней
гимнастики. Ее назначение и методика проведения общеизвестны.
Проводится физкультминутка воспитателем по мере необходимости
(в течение 3–5 мин.) в зависимости от вида и содержания деятельности по
развитию речи, рисованию, формированию элементарных математических
утомляемости детей. Можно проводить физкультминутку с музыкальным
упражнения или импровизированные движения (кружения, полуприседания,
Игры и упражнения между занятиями, или двигательная разминка,
позволяют активно отдохнуть после умственной нагрузки и вынужденной
позы. Она состоит из 3–4 упражнений, а также произвольных движений
детей с использованием разнообразных физкультурных пособий. В конце
Продолжительной разминки не более 10 мин.
Проводятся подвижные игры, физические упражнения на прогулке.
деятельность, обусловленная установленными правилами, которые помогают
выявить конечный итог или количественный результат. Подвижные игры
служат методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных
навыков и воспитание физических качеств. Подвижные игры подразделяются
по содержанию на подвижные игры с правилами и спортивные игры.
Летние забавы на прогулках. В летнее время развлечения помогают
педагогу в доступной и интересной форме решать серьёзные воспитательные,
развлечениях обогащает детей новыми впечатлениями, даёт возможность
приобрести двигательные навыки и умения. Игры-забавы – это по существу
сопровождением или без (классики, резинки)
После дневного сна важно поднять настроение и мышечный тонус у
каждого ребенка, а также позаботиться о профилактике нарушений осанки и
стопы. Этому может способствовать комплекс гимнастики после дневного
сна, который носит вариативный характер, в зависимости от этого будет
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
Цель физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ – сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование их физического развития, приобщение к здоровому образу жизни.
Основные задачи физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
- Охрана и укрепление здоровья детей;
- Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка;
с учётом его индивидуальных особенностей. Развитие физических качеств;
- Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
- Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
- Обеспечение физического и психического благополучия.
В систему физкультурно-оздоровительной работы ДОУ входят :
-создание материально-технических условий в ДОУ;
- выполнение санитарно-гигиенических требований;
-организация полноценного питания и рационального режима дня;
- создание оптимальной двигательной деятельности детей;
- организация профилактических, оздоровительных и закаливающих мероприятий;
- диспансеризация и медицинский контроль;
- работа по формированию здорового образа жизни;
-работа с родителями.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы устанавливают санитарно-эпидемиологические требования и содержат рекомендации по созданию наиболее благоприятных и оптимальных условий содержания и воспитания детей, направленных на сохранение и укрепление их здоровья. Физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств.
Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия следует осуществлять с учетом здоровья, возраста детей и времени года.
Рекомендуется использовать формы двигательной деятельности: утреннюю гимнастику, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах, плавание и другие.
Для реализации двигательной деятельности детей используются оборудование и инвентарь физкультурного зала, спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка.
Давно доказано, что ведущая роль в сохранении и укреплении принадлежит правильному питанию детей . Оно обеспечивает нормальный рост и развитие, способствует профилактике заболеваний, устойчивости к воздействию инфекций.
Правильный, соответствующий возрастным возможностям ребенка режим дня укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешно чередует разнообразную деятельность, предохраняет от переутомления.
Двигательная деятельность - одно из необходимых условий поддержания нормального функционального состояния детей, естественная биологическая потребность в движении. Она способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно сосудистой, дыхательной), физическому и нервно-психическому развитию.
Жизнь в XXI веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной является проблема сохранения здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни.
Цель физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ – сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование их физического развития, приобщение к здоровому образу жизни.
Основные задачи физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
- Охрана и укрепление здоровья детей
- Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка
с учётом его индивидуальных особенностей. Развитие физических качеств
- Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности
- Воспитание потребности в здоровом образе жизни
- Обеспечение физического и психического благополучия
Начинать решать эти задачи надо с самого рождения. Известно, что дошкольный возраст – решающий в становлении физического и психического здоровья. Именно в этом возрасте важно сформировать у детей знания и навыки здорового образа жизни, потребность в систематических занятиях физкультурой и спортом.
Работа педагога проходит через все ведущие виды деятельности ДОУ - режимные моменты, игры, непосредственно-образовательную деятельность, взаимодействие с семьёй.
Основывается физкультурно-оздоровительная работа на ведущих принципах педагогики: гуманизации, индивидуальности, системности, последовательности, доступности, комплексности, взаимодействия и сотрудничества детей и взрослых, успешности.
В систему физкультурно-оздоровительной работы ДОУ входят: создание материально-технических условий в ДОУ, выполнение санитарно-гигиенических требований, организация полноценного питания и рационального режима дня, создание оптимальной двигательной деятельности детей, организация профилактических, оздоровительных и закаливающих мероприятий, диспансеризация и медицинский контроль, работа по формированию здорового образа жизни, работа с родителями.
Значение физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ
Двигательная деятельность - одно из необходимых условий поддержания нормального функционального состояния человека, естественная биологическая потребность человека в движении. Она способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно сосудистой, дыхательной, физическому и нервно-психическому развитию.
К ней относится:
Гимнастика после дневного сна
Спортивные игры и упражнения
Лечебная физкультура (по назначениям врача)
Занятия по валеологии и экологии
Занятия ЛФК и т. д.
Профилактические мероприятия - совокупность мер по сохранению и укреплению здоровья людей, предупреждения и снижения заболеваемости, которые способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развитию навыков собственного оздоровления.
К ним относятся:
- для часто болеющих детей
- для детей с ортопедическими нарушениями
Смазывание носа чесночным маслом, оксолиновой и бороментоловой мазью
Полоскание горла солёным раствором и настоями трав
Гимнастика для глаз и т. д.
Коррекционно-развивающие занятия у психолога
Занятия по валеологии и экологии
Традиционные формы оздоровления повышают устойчивость человека к различным неблагоприятным факторам окружающей среды; позволяют детям полнее узнать свой организм, свои возможности и слабые места. К ним относятся:
а) полоскание горла отварами трав
б) фито чай витаминный
в) фитоадептогены (женьшень, элеутерококк)
Фитонцидотерапия (лук, чеснок)
Ходьба на лыжах,
Катание на коньках.
Подвижные игры с элементами основных видов движений,
Спортивные игры с элементами футбола, баскетбола и т. д. ,
Нетрадиционные формы оздоровления помогают мгновенно поднять уровень своей энергетики, быстро улучшить самочувствие, активизировать защитные силы организма.
Элементы дыхательной гимнастики по А. Стрельниковой
Гимнастика с элементами хатка- йога и ушу и др.
Закаливание - это комплекс мероприятий с использованием естественных факторов природы, которые формируют и совершенствуют функциональные системы организма, направляют их на повышение иммунитета. Дети меньше болеют, легче переносят заболевания.
Контрастные воздушные ванны
Облегченная одежда детей
Мытье рук, лица, шеи прохладной водой
Топтание в тазу
Контрастный душ в бассейне (при наличии бассейна)
Полоскание горла настоями трав
Вхождение в воду контрастной температуры (ср. возраст)
Погружение ног в прохладную воду
Обтирание тела и др.
Мониторинг, диспансеризация - система медицинского контроля за ростом и развитием детей.
Давно доказано, что ведущая роль в сохранении и укреплении принадлежит правильному питанию детей. Оно обеспечивает нормальный рост и развитие, способствует профилактике заболеваний, устойчивости к воздействию инфекций.
Правильный, соответствующий возрастным возможностям ребенка режим дня укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешно чередует разнообразную деятельность, предохраняет от переутомления
Вопросы оздоровления ребенка должны решаться в тесном контакте с семьей.
От того, как правильно организован режим дня дошкольника, какое внимание уделяют родители здоровью ребёнка, зависит его настроение, состояние физического комфорта.
Работа с родителями - это консультирование родителей по вопросам оздоровления детей, здорового образа жизни, беседы, анкетирование, тематические родительские собрания, совместные досуги, развлечения и т. д.
Главное в работе педагога - научить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье. Только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения станут более здоровыми и развитыми не только интеллектуально, духовно, но и физически.
«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависят их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. В. А. Сухомлинский
Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей младшего дошкольного возраста. Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья,.
Организация оздоровительной работы в ДОУ Жизнь в XXI веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения.
Ключевые слова: физкультурно-оздоровительная работа, система, ДОУ, здоровье.
Цель: совершенствование системы здоровьесбережения и медицинского сопровождения дошкольников с учетом их индивидуальных особенностей, а также эпидемиологической ситуации в регионе
– Обеспечить раннее формирование ориентации ценностей ЗОЖ у детей дошкольного возраста.
– Совершенствовать условия в ДОУ для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей и педагогов
– Повышать эффективность профессиональной деятельности педагогов ДОУ по созданию здоровьесберегающей образовательной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО
– Вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями по воспитанию здорового и физически развитого ребенка
В ходе реализации данного проекта в детском саду была отработана четкая система, направленная на достижение поставленных целей. Медицинская сестра и администрация учреждения проверяют соответствие состояния помещений детского сада санитарно-гигиеническим требованиям, педагоги осуществляют физкультурно-оздоровительную работу, определяют степень физической нагрузки для часто болеющих детей и детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья. Ежемесячно проводится анализ заболеваемости воспитанников, результаты которого обсуждаются на оперативных совещания, собраниях трудового коллектива и педагогическом совете. Особое внимание уделяется закаливанию. Закаливающие процедуры сочетаются с общеразвивающими упражнениями, дыхательной гимнастикой, игровыми упражнениями, что, несомненно, повышает оздоровительный эффект. При организации образовательного процесса соблюдается режим дня воспитанников, ежедневно проводятся прогулки, закаливающие процедуры, выполняются требования к учебной нагрузке и организации двигательного активности с учётом здоровья детей.
Разработан оптимальный двигательный режим детей с учетом уровня развития двигательной сферы. В режим двигательной активности входят следующие виды и формы физкультурно-оздоровительной работы: утренняя гимнастика, гимнастика после сна; дыхательная, пальчиковая, артикуляционная гимнастика; подвижные игры и физические упражнения на прогулке; самостоятельная двигательная активность; физкультурные занятия с включением релаксационных упражнений и упражнений на дыхание; физкультурные праздники, развлечения, спортивные игры; физкультминутки в середине статических занятий.
Для тренировки защитных возможностей организма ребенка использовались: закаливающие процедуры (полоскание рта и горла после еды, обширное умывание; воздушные, солнечные ванны); самомассаж, хождение по массажным дорожкам; фитотерапия; облегченная одежда в групповых помещениях и одежда по сезону на прогулках.
Основным условием повышения эффективности работы по физическому воспитанию является организация педагогического контроля. В течение учебного года основными вопросами контроля стали: организация питания, сончаса, прогулок, организация и проведение физкультурных занятий, закаливание.
Все педагоги детского сада работают над формированием у детей ценности здорового образа жизни, с привлечением родителей. Для этого:
– развивают у детей навыки личной гигиены, воспитывают привычку к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня;
– развивают представления о здоровом образе жизни, о пользе и целесообразности физической активности, о пользе здорового питания и соблюдении соответствующих правил;
– используют игры по оздоровлению и профилактике заболеваний;
– организуют различные виды гимнастик и самомассажа.
Анализ результативности деятельности в ДОУ свидетельствует о высоком уровне компетентности педагогов в вопросах оздоровления детей, формирования представлений о ЗОЖ. Создана система физкультурно-оздоровительной работы с детьми, в основу которой легли здоровьесберегающие педагогические технологии:
– Технологии сохранения и стимулирования здоровья: подвижные игры; гимнастика (утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением, для глаз, дыхательная, пальчиковая, гимнастика пробуждения с элементами самомассажаи др.); физминутки; динамические паузы; дни здоровья;
– Технологии обучения ЗОЖ: физкультурные занятия, досуги, развлечения, спартакиады, физкультурные занятия на прогулке, коммуникативные игры, самомассаж, система НОД
– Коррекционные технологии: логоритмика, сказкотерапия, коррекция поведения
– Закаливание (воздушное, водное): облегченная форма одежды в группе; соблюдение сезонной одежды на прогулке с учетом индивидуального состояния детей, соблюдение температурного режима в течение дня в помещениях ДОУ; правильная организация прогулки и ее длительность, сон при открытых фрамугах; воздушные ванны после дневного сна; солнечные и воздушные ванны; обширное умывание; игры с водой.
– проведение профилактических прививок согласно Национальному календарю прививок
– ежегодная организация профилактического осмотра детей узкими медицинскими специалистами
– проведение антропометрических измерений детей в начале и конце учебного года
– оказание доврачебной помощи
– контроль за качеством питания детей
– контроль над санитарным состоянием помещений детского сада
– учёт отсутствующих по болезни
– контроль над ежедневным утренним приёмом детей, проводимым воспитателями групп.
– участие в педагогических советах, посвященных проблеме физического развития и здоровья детей.
– проведение санитарно-просветительской работы среди работников учреждения и родителей
– осуществление контроля за своевременным прохождением медицинских осмотров работниками детского сада.
Ежегодно проводится плановая профилактика энтеробиоза воспитанников. Для профилактики туберкулеза ежегодно проводится туберкулино-диагностика.
В сравнении последних учебных годов наблюдается тенденция к уменьшению числа детодней, пропущенных по болезни, а также числа пропусков на одного ребенка (как по ДОУ, так и по возрастным категориям детей). Индекс здоровья по ДОУ в течение последних лет значительно увеличился: 2016–2017 уч.год — 0, 2017–2018 уч.год — 2,8 %, 2018–2019 и 2019–2020 уч.год — 4,3 %, 2020–2021 уч.год — 9,5 %, что говорит об эффективности реализуемой в ДОУ физкультурно-оздоровительной системе.
Несмотря на достигнутые результаты для коллектива ДОУ остаются актуальными следующие задачи:
– продолжать реализацию мероприятий, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
– формирование ценностей здорового образа жизни (овладение элементарными нормами культуры здоровья);
– создание условий, способствующих оздоровлению и правильному развитию детского организма;
– оказание помощи родителям в охране и укреплении физического и психического здоровья детей.
Цель:Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей, педагогов и родителей ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Создание здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и в семье.
Основные направления физкультурно-оздоровительной работы
1. Создание условий:
· организация здоровьесберегающей среды в ДОУ;
· обеспечение благоприятного течения адаптационного периода;
· выполнение санитарно-гигиенических норм в течении дня;
2. Организационно-методическое направление:
· пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления детей, родителей и педагогов;
· изучение передового педагогического, опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик;
· систематическое повышение квалификации педагогов;
· составление планов физкультурно-оздоровительной работы;
· определение показателей физического развития, двигательной подготовленности детей методами диагностики.
3. Физкультурно-оздоровительное направление:
· решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры;
· коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом здоровье;
4. Профилактическое направление:
· проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и нераспространению заболеваний;
Читайте также: