Планирование по теме мой дом в доу
Обновлено: 04.07.2024
Предполагаемые результаты:
Поддерживать проявления активности, самостоятельности и творчества детей в разных видах сюжетных игр; обогащать игровой опыт ребёнка, стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; обучать детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.
Расширять представления о ближайшей окружающей среде (о доме как о месте, где живет дружная семья), закрепить знания о предметной обстановке в доме, о домашних обязанностях членов семьи, дать детям понятие о том, что человек создаёт предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на предметы; научить понимать назначение предметов домашнего обихода. Дать элементарные представления о родном городе.
Развивать умение детей устанавливать соответствия между множествами, считать до 5; познакомить с наглядным изображением; закреплять умение классифицировать предметы по форме и цвету; умение составлять целое из частей; учить строить здания, плотно располагая кирпичики друг к другу, обращать внимание детей на некоторые свойства строительных деталей (устойчивость, заменяемость и т. д.);
Расширять представления; развивать операции сравнения и обобщения
в понимаемой речи; учить строить простые предложения из 3-4 слов; обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для понимания литературного текста.
Развивать умение правильно держать карандаш; учить контролировать степень нажатия карандаша на бумагу; рисовать произвольные линии; развивать фантазию. Развивать умение выполнять с игрушкой простые танцевальные движения, слушать музыку внимательно, заинтересованно, менять движение со сменой музыки; формировать коммуникативные навыки.
Развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании двигательных навыков, мелкой моторики пальцев и кистей рук.
2.2. Совместная образовательная деятельность и культурные практики воспитателя и детей в режимных моментах
Ситуативные разговоры: делимся впечатлениями, как прошли выходные.
Беседа с детьми о родном доме, о семье, об обязанностях членов семьи по дому.
Беседа с детьми о домашних животных, подведение к пониманию, что домашние животные - это полноправные члены семьи и лучшие друзья.
Беседа о вещах-помощниках в доме - утюге, холодильнике, сковороде, пылесосе.
Повторение стихотворения И. Демьянова: Замарашка рук не мыл.
3.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды
3.2. Оборудование для проведения прогулок
Обручи, мячи, маски, вертушки.
Лопатки, грабли, носилки, веники, ведра.
Образовательная развивающая ситуация по предложению детей
Поддержка детской инициативы
3.4. Индивидуально - ориентированное взаимодействие (еженедельно)
Цель: формирование представлений о жилище человека. Итоговое мероприятие: выставка рисунков "Дом моей мечты".
Цель: формировать представление о жилище человека.
понедельник
Организация развив среды для самост деят.
- Утренняя гимнастика № 7
Цель: развивать речевую активность детей, передавая в рассказе полученный ранее опыт или увиденное в окружающем.
- Упражнять Аню, Сашу, Артемав ходьбе парами.
- Иллюстрации по теме
- Картотека пал. /и.
Рекомендации по теме недели.
Математика. Зан 21. Стр 138 (З.А. Михайлова)
Грамота Зан №21, стр. 76 (зад тетр 19)
МузыкаПо плану муз. руководителя.
Прогулочный выносной матер
- Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры №6
- Самостоятельная деятельность в центре (игры по интересам).
- Упражнять Рому, Диму А, Сашу в отбивании мяча одной рукой в движении.
- Закрепить с Колей, Ритой, Вовой М. названия зимних месяцев.
- Атрибуты к с./р. игре.
- Утренняя гимнастика №7
Цель: учить осмысливать содержание стихотворения; воспитывать вежливость, умение уступать друг другу; закрепить у детей формирование культурно гигиенических навыков.
- Формировать у Коли, Риты, Ромы, Кристины умение правильно называть свой домашний адрес
(название города, улицы, номер дома, квартиры).
- Картотека д./и. по ФЭМП.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: А.В. Яцевич
День недели
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1. Ходьба на носках между предметами (кубики, кегли), поставленными в одну линию (расстояние между предметами 40 см). Бег с перешагиванием через шнуры.
Упражнения с большой веревкой
Веревка лежит по кругу, дети располагаются по кругу на расстоянии двух шагов друг от друга.
2. И. п. – основная стойка лицом в круг, веревка хватом сверху обеими руками. 1 – веревку вверх, правую ногу отставить назад на носок; 2 – вернуться в исходное положение (6–7 раз). То же левой ногой.
3. И. п. – стойка ноги врозь, веревка в обеих руках внизу. 1 – веревку вверх; 2 – наклониться вниз, коснуться пола (по возможности); 3 – выпрямиться, поднять веревку вверх; 4 – вернуться в исходное положение (4–6 раз).
4. И. п. – основная стойка, веревка хватом обеими руками сверху у груди. 1–2–присесть, веревку вперед; 3–4 – исходное положение (5–7 раз).
5. И. п. – стойка в упоре на коленях, веревка внизу хватом сверху. 1 – поворот вправо (влево), коснуться рукой пятки левой ноги; 2 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).
6. И. п. – стоя боком к веревке, лежащей на полу. На счет 1–8 прыжки на двух ногах через веревку справа и слева, продвигаясь вперед, небольшая пауза и повторение прыжков (2–3 раза).
Задачи недели: Формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях, обязанностях, родственных отношениях. Продолжать воспитывать уважительное отношение к родным и близким. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имени и отчества родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труда. Воспитывать устойчивый интерес к выполнению различных заданий, достижения целей. Создавать у детей положительный эмоциональный настрой во время проведения мероприятий; повышать творческую активность воспитанников и родителей.
Читайте также: