Справка о работе мо школы

Обновлено: 04.07.2024

4 направлен на ситуацию успеха для ученика. Выводы: 1. Учитель умеет педагогически грамотно построить и правильно определить систему целей и задач урока. 2. Цели и задачи обучения конкретны, доступны, реальны и понятны учащимся. 3. Учитель умеет проанализировать результаты урока и степень достижения поставленных задач. 4. Структура каждого урока соответствует целям, задачам, типу каждого занятия 5. Этапы уроков взаимосвязаны и логически последовательны. Переход от одного этапа урока к другому осуществляется с помощью постановки проблемных ситуаций. 6. Рационально используется оргмомент, умеет организовать начало и конец урока. 7. Умело выбирает темп урока, задания, требующие напряженного интеллектуального труда, чередуются с наиболее легкими. 8. Умеет использовать элементы научной организации труда, систематически работает над формированием навыков универсальных учебных действий учащихся. 9. Умеет выделять ведущие идеи по теме и определять новые понятия с учетом уровня знаний учащихся класса. 10. Содержание урока соответствует основным целям, а также уровню подготовленности учащихся. 11. Использует пути формирования самостоятельного мышления, познавательных интересов учащихся средствами содержания учебного материала. 12. Активно использует систему контролирующих мероприятий на учебных занятиях с целью своевременного выявления пробелов в знаниях обучающихся. 13. Умеет осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход в обучении учащихся. Руководитель Методического объединения ЕМЦ: /Л.Б.Маюра/

6 Обучающиеся активно участвовали в обсуждении проблемных вопросов. В конце уроков для закрепления полученных знаний обучающимся предлагались тесты, с помощью которых обучающиеся могли сами проверить свои знания. Психологический настрой уроков - положительный, активность учащихся на уроке высокая. Учителя сумели с учетом психологических и возрастных особенностей старшеклассников построить урок и добиться положительного хода занятия. Домашнее задание давалось с учетом дифференцированного подхода к учащимся. Анализ посещенных уроков по географии показал: В учебный процесс учителем внедряются современные образовательные технологии: проблемное обучение, дифференцированное обучение, гуманно личностное. С целью активизации познавательной деятельности учащихся Людмила Николаевна использует разнообразные приемы, средства, виды деятельности: 1) Поисково-репродуктивная работа: Заполнение таблиц, работа с терминами, составление аналитических схем 2) Сравнительно-аналитическая работа, в основе которой учителем формируются навыки анализа и синтеза изученного материала. 3) Творческая работа (Составление вопросов, составление рассказа с географическими ошибками, составление текстов с пропущенными словами, составление рассказа по заданным словам, составление тестов, кроссвордов). Все эти приемы способствует развитию мыслительной и речевой деятельности. Тем самым Людмила Николаевна реализует деятельностный и практикоориентированный подход к содержанию географического образования. Учитель Тимошенко Людмила Николаевна проводит для обучающихся обзорные лекции. Они дают возможность повторить и объединить разрозненные сведения в систему, углубить знания, еще раз обратить внимание учеников на самое главное: важные географические понятия, основные законы и принципы, географические теории и объяснить с их помощью наблюдаемые явления, теоретические следствия из них и их практическое использование. А также выработать умение конспектировать лекцию и таким образом готовиться к вузовским формам занятий. Одним из видов домашнего задания является повторение, при этом учитель объясняет школьникам, как организовать самоповторение: концентрация внимания на основных законах и понятиях соответствующей темы, при необходимости учитель советует сделать повторную запись основных законов и понятий темы. Во время проведения итогового повторения и закрепления знаний обучаемых предлагаются тестовые вопросы, задачи, при этом делается упор на самостоятельную работу. Учитель находит за что похвалить каждого школьника, тем самым создавая ситуацию успеха. Успех формирует антистрессовое поведение, вызывает уверенность в себе, удовлетворение, подъём, стимулирует дальнейшую работу мысли.

8 2.Учителю контролировать усвоение вопросов ранее изученного материала у слабоуспевающих учащихся путем повторения ими ответа, данного лучшими учащимися. 3.Заслушать отчёт учителя по выполнению рекомендаций на МО в мае 2014 года. 4.Использовать разнообразные репродуктивные и продуктивные методы обучения в зависимости от этапов работы. 5.Для повышения эффективности образовательного процесса, с целью повышения мотивации к предмету использовать на уроках географии современные мультимедийные технологии. Проведение уроков с наглядной компьютерной демонстрацией помогает ученикам лучше запомнить материал, более глубоко проникнуть в суть изучаемого вопроса и делает образовательный процесс более современным. Выводы: 1. Работа учителя географии Тимошенко Людмилы Николаевны, по организации повторения изученного материала в период подготовки к экзаменам удовлетворительная. 2. Работа учителя по организации контроля за практическими навыками слабоуспевающих учащихся недостаточная. Руководитель Методического объединения ЕМЦ: /Л.Б.Маюра/

10 посторонние записи. Нерегулярно записывают домашние. Не выставляются оценки у большинства обучающихся учителями предметниками. 10 класс. (Классный руководитель: Кулешова О.П.) В классе 12 человек, на проверку сдали 7 дневников. В результате проверки выявлены следующие замечания: 1. Громова Любовь дневник заполняется не постоянно, родители не расписываются, (с января не заполняется расписание) 2. Кубасов Илья дневник заполняется не своевременно, оценки выставляет только классный руководитель. 3. Рачук Владимир не заполнены первые страницы, родители дневник не проверяют. 4. Лебедева Виктория нет списка преподавателей, расписания, нет росписи родителей. 5. Куликова Наталья не заполнены первые страницы, дневник заполняется простым карандашом, нет росписи родителей, оценки выставляет только классный руководитель. 6. Бойцова Елена в декабре безобразное заполнение, карандашом, расписание не заполнено. 7. Мысникова Карина нет расписания в начале, сентябрь-октябрь классный руководитель не проверял дневник, разрисовано. Родители не проверяют дневник, оценки выставляет классный руководитель. Вывод: Подписи классного руководителя и родителей присутствуют, но не у всех есть. Первые страницы не заполнены. Не выставляются оценки у большинства обучающихся учителями предметниками. 11 класс. (Классный руководитель: Паланичук И.А.) В классе 3 человека, на проверку сдали 2 дневника. В результате проверки выявлены следующие замечания: 1. Олейникова Анна не всегда заполняется дневник, нет росписи классного руководителя и родителей. 2. Хайдаршина Эльвира нет росписи родителей. Вывод: Учитель не регулярно проверяет дневники учащихся, родители оценками не интересуются и расписываются не систематически. В ведении дневников необходимо отметить следующие недостатки: учащиеся не заполняют расписание уроков, нерегулярно записывают домашние задания.

11 По дневникам невозможно проследить успеваемость учащихся, Не выставляются оценки у большинства обучающихся учителями предметниками. Рекомендации: 1. Классным руководителям требовать соблюдения правильности ведения дневника как основного государственного документа учащегося. 2. Считать дневник одним из средств взаимосвязи родителей и школы 3. Классным руководителям не только ставить подпись в документе, но и указывать на недостатки в ведении дневника и требовать их ликвидации. Руководитель Методического объединения ЕМЦ: /Л.Б.Маюра/ \

12 Справка о проведении пробного экзамена по математике в 9 классе. Дата проведения: Всего в классе: 16 обучающихся. Писали: 15 обучающихся. Учитель: Недбайло Г.П. Вывод: 1. Проведённый пробный экзамен показал, что у обучающихся очень низкий уровень знаний по математике. 2. Учителю Недбайло Г.П.провести подробный анализ данной работы, составить план работы по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся, увеличив количество и качество проведения консультаций. 3. Классному руководителю Тимошенко Л.Н. довести до сведения родителей результаты обучающихся. Из класса справились с работой 4 человека. Итого: 3 3, 1 4, Руководитель Методического объединения ЕМЦ: /Л.Б.Маюра/

14 Справка о проведении пробного экзамена по математике в 11 классе. Дата проведения: Всего в классе: 3 обучающихся. Писали: 3 обучающихся. Учитель: Недбайло Г.П. Рекомендации: 1. Учителю Недбайло Г.П.составить план работы по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся, увеличив количество и качество проведения консультаций. 2. Классному руководителю Тимошенко Л.Н. довести до сведения родителей результаты обучающихся. Из класса справились с работой 2 человека. Итого: 1 3, 1 4, 1 2. Руководитель Методического объединения ЕМЦ: /Л.Б.Маюра/

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

по итогам методической работы в школе

в 1-2 триместрах 2016 – 2017 учебного года

Цель контроля : организация работы методических объединений в 1-2 триместрах 2016-2017 учебного года.

Методы контроля : проверка документации методических объединений, собеседование с руководителями МО, анализ выполнения плана методической работы в школе

Сроки: 7.03-20.03 2017 г.

Исполнитель: заместитель директора по методической и инновационной работе Войтенко Е.П.

Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания

Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности ориентируется на оказание методической помощи учителю через проведение заседаний объединения, посещение уроков, индивидуальные консультации.

Руководитель

Методическая тема

Кол-во человек

Количество заседаний в 1-2 триместре

3 (не все протоколы представлены)

Руководители каждого методического объединения составили планы работы объединений на учебный год, в заседания включены вопросы теоретического характера: изучение принципов ведущих педагогических технологий, работу с нормативными документами; практическую часть: рассмотрение рабочих учебных программ по предметам, освещение новинок методической литературы, ЭОР, интернет-ресурсов; участие педагогов и учащихся в дистанционных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях, работа со слабоуспевающими и одаренными учащимися, внеурочная деятельность по предметам, участие в распространении педагогического опыта. Рассматриваются вопросы подготовки к ГИА, повышения качества знаний.

Включили в план работы методические объединения и вопросы изучения нормативно-правовой и методической базы ФГОС: внедрение в учебный процесс принципов системно- деятельностного подхода, освоение приемов формирования универсальных учебных действий.

Руководители МО запланировали и проводили взаимопосещение уроков.

Посещение уроков позволило сделать следующие выводы: большинство учителей владеют методикой работы. Уроки учителей отличаются хорошей плотностью и практической направленностью, высоким темпом работы, осуществлением межпредметных связей. На недостаточном уровне организуется дифференцированная работа, индивидуальная работа сучащимися на уроках. Не ведется в системе Портфолио учащихся.

Руководителями МО ведется мониторинг качества знаний учащихся: входной контроль, текущий контроль, диагностические работы по подготовке к ГИА, мониторинг НИКО. В наличии аналитические справки.

Анализ контрольных работ, анализ деятельности методического объединения не всеми руководителями МО проводится качественно и своевременно. Необходимо обратить внимание на качество исполнения аналитических документов руководителям МО Савенковой Л.В., Князевой Ю.Н.

Каждым МО ведется работа по представлению и обобщению педагогического опыта: открытые уроки, публикации на интернет-сайтах, выступления на педагогических советах, семинарах. Но информация по этому вопросу не анализируется своевременно и не находит отражения в документации МО..

Проблемы МО в реализации задач методической работы:

Недостаточная работа над темами по самообразованию педагогов по следующим направлениям: организации дифференцированного подхода в обучении; использование современных технологий на базе развивающего обучения.

Недостаточно таких форм организации урока, которые обеспечили бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на самом уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию. А это связано с подготовкой учебного материала и выбором соответствующих методов обучения.

На уроках не все учителя создают такие учебные ситуации и используют нужные формы и методы (задания для самостоятельной познавательной деятельности творческого характера, заданий, связанных с жизнью, подбор наглядных пособий и др.), которые обеспечили бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности.

Неполный охват и вовлеченность учителей в методическую работу в той или иной форме.

Недостаточная работа по обобщению и распространению педагогического опыта МО.

Результаты проверки документации МО (приложение№1) показали, что:

Документы не оформлены в соответствии с требованиями к оформлению документации (титульный лист, содержание, единый шрифт, размер шрифта, выравнивание по ширине и т.п.).

Отсутствует опись (содержание) папки (согласно Положению о МО).

Некачественно ведется база кадрового состава.

Не в полном объеме представлены рабочие программы учителей.

Темы самообразования не имеют информации о реализации.

Выводы и рекомендации:

В целом работу методических объединений в 1-2 триместрах 2016-2017 учебного года можно считать удовлетворительной. План работы выполняется.

Отмечены недостатки в оформлении и ведении документации МО (см. приложение №1).

Активнее работать над повышением методического мастерства, продумывать эффективные формы работы с одаренными и слабоуспевающими обучающимися.

Провести корректировку документации МО.

5. Организовать школьный конкурс презентаций МО учителей с целью активизации методической работы и распространения опыта работы учителей.

6. Продолжить проведение открытых уроков и взаимопосещение уроков с последующим анализом и обобщением опыта работы педагогов.

7. Своевременно анализировать проведённые мероприятия.

8. Шире использовать современные технологии и дифференцированный подход в обучении и воспитании.

Поставленные перед коллективом задачи можно решить через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков детей, повышение мотивации к обучению учащихся, а также ознакомление учителей с новинками педагогической и методической литературы.

Учебно-методическая деятельность завуча реализуется при помощи методической службы школы. Именно она формирует новый тип учителя, работает на развитие школы. Важно в этой системе активно задействовать знающих, профессиональных, творческих учителей. По работе МО справку пишет заместитель директора по УВР.

Буду рада , если справка поможет молодому завучу.

С П Р А В К А по итогам проверки работы школьных методических объединений.

Согласно плана работы школы проводилась проверка ведения документации школьных методических объединений.

- определение эффективности деятельности школьных методических объединений (ШМО).

В период с 15 января по 18 января 2018 года. была проведена проверка по вопросу качества и эффективности работы школьных методических объединений.

Настоящая справка составлена на основании:

Изучения документации ОУ: Положение о деятельности ШМО, приказы о назначение руководителей ШМО, планы работы ШМО, анализ работы ШМО.

выполнение единых требований к ведению документации (оформление протоколов заседаний ШМО, составления плана работы, написания отчетов о проделанной работе, информационно – аналитическая деятельность руководителя ШМО)

3. Выявить положительные стороны и негативные результаты работы педагогического коллектива .

- собеседование с руководителями (председателями) методических объединений,

- анализ протоколов заседаний методических объединений,

- собеседования с учителями.

- наблюдение и контроль.

Разработано Положение о школьном методическом объединении Приказом. назначены руководители ШМО учителей русского языка и литературы, математики.

На сайте образовательного учреждения, в целях информирования педагогической и родительской общественности о деятельности ШМО, размещены документы:

- Положение о деятельности ШМО;

-Но не созданы страницы (паспорта) ШМО.

Возглавляют ШМО учителя-предметники первой квалификационной категории ( Салдатгерева Д Н и Кудуева МЗ )

По итогам проверки выяснилось следующее:

Приказ об открытии МО и назначении руководителя МО

Положение о методическом объединении.

_ Распечатать Положение нашей школы (на сайте)

Анализ работы за прошедший год.

Тема методической работы

и задачи на новый учебный год.

План работы М/О на текущий учебный год.

План-сетка работы М/О на каждый месяц.

Банк данных об учителях М/О: количественный и качественный состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, награды, звание).

Сведения о темах самообразования учителей МО и их реализации.

(открытые уроки по темам самообразования нет- вложить)

Перспективный план аттестации учителей М/О.

Перспективный план повышения квалификации учителей М/О.

График проведения текущих контрольных работ (вносят сами учителя или председатели методических объединений

Цель: предупреждение перегрузок учащихся не более одной контрольной работы в день).

График административных контрольных работ на четверть.

График проведения открытых уроков учителями МО.

Рабочие программы (авторские по предмету, факультативов, кружков) /можно в электронном виде/.

Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету.

Добавить к РП учебно-методическое обеспечение

План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в М/О /если есть: стаж работы менее 5 лет/.

План проведения предметной недели.

План работы с одаренными детьми на учебный год.

Должен быть план работы.

ВШК (информационные и аналитические справки, диагностика).

Результаты полугодовых контрольных работ

-Планы работы ШМО соответствуют поставленным целям и задачам на учебный год:

-Планы работы ШМО не корректируются с учетом мероприятий по оценке качества образования, так план работы МО учителей русского языка не претерпел корректировку в связи с подготовкой учащихся к Всероссийским проверочным работам. (ВПР)

Проведя анализ планов работы ШМО за 1-е полугодие 2017-2018 учебного года можно сделать вывод, что на 15 января 2018 года все запланированные заседания проведены, что подтверждают протоколы заседания ШМО.

В образовательной организации для работы ШМО созданы материально- технические и организационные условия: рабочие кабинеты оснащены оргтехникой, обеспечена возможность свободного доступа к сети Интернет.

В учреждении предусмотрена возможность стимулирования руководителей ШМО.

Вместе с тем проверкой обнаружен и ряд существенных недостатков в методической работе школы:

1. Каждое методическое объединение автономно в своей работе и фактически почти не связано с работой других методических объединений.

2. Недостаточна инновационная работа в методических объединениях .

3. Недостаточна роль руководителей методических объединений по организации целенаправленной работы по следующим направлениям:

-по преемственности в обучении учащихся при их переходе из начальной ступени в основную;

-по подготовке школьных команд для участия в предметных муниципальных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах.

-по организации исследовательской работы учащихся.

Не всегда открытые уроки учителей связаны с темами самообразования учителей.

Слабо апробируется взаимопосещение учителей

Плохо поставлена работа по распространению педагогического опыта учителей.

Признать работу по вопросу качества и эффективности работы школьных методических объединений удовлетворительной.

1. Активно привлекать руководителей ШМО к мероприятиям в ходе внутришкольного контроля и принятию решений по его итогам.

2. Руководителям ШМО согласовать планы работы с заместителем директора по УВР (основание – утвержденное Положение о ШМО).

Задачи контроля: проанализировать отчеты руководителей МО по итогам учебного года.

Форма контроля: тематический контроль.

Способы сбора информации: документальный контроль.

Содержание контроля:

проверка планов и протоколов работы методических объединений;

собеседование с руководителями ШМО, КМО;

анализ выполнения планов методической работы в школе.

Объект контроля: деятельность методических объединений школы

Сроки контроля: 10-15 мая 2019 года.

Важнейшим средством повышения мастерства учителей, связующим в единое условие всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

Основными задачами образовательного процесса, над которыми работали педагоги школы, были следующие задачи:

Æ Формирование креативности;

Æ Развитие проектного мышления и аналитических способностей;

Æ Развитие коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению.

К приоритетным направлениям работы школы в прошедшем учебном году можно отнести следующие направления:

Ø Подготовка учащихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через обновление содержания образования.

Ø Развитие системы поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения в школе.

Ø Повышение квалификации учителя по формированию специального учебного пространства, направленного на достижение личностных, предметных, метапредметных результатов освоения основных образовательных программ.

Ø Создание здоровьесберегающей среды как условия повышения качества образования.

Ø Совершенствование деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Ø Формирование школьной системы внутреннего мониторинга качества образования.

Ø Активизация социально-педагогической деятельности.

Задачи повышения уровня методической подготовки учителей:

Ø Формирование умения и культуры педагогического исследования, отслеживание своего опыта;

Ø Анализ, апробация и внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс;

Ø Методические особенности преподавания в условиях введения ФГОС второго поколения;

Ø Усиление методического сопровождения учителей по вопросам проектирования образовательного процесса в условиях реализации системно-деятельностного подхода.

Поставленные перед коллективом задачи решались через деятельность по обучению и развитию кадров; выявление, обобщение и распространение наиболее ценного педагогического опыта, а также создание собственных методических разработок для обеспечения функционирования образовательного процесса.

v Учителей начальных классов (руководиль Остапенко Т.П.)

v Учителей гуманитарного цикла (руководитель Шаманаева Е.А.)

v Учителей естественнонаучного цикла (руководитель Понамарева Т.Г.)

Активно и целенаправленно была организована работа ШМО учителей начальных классов. (Руководитель Остапенко Т.П.)

Каждый учитель в рамках работы ШМО активно принимал участие в подготовке и проведении заседаний объединения.

В течение всего учебного года было проведено 3 заседания, учителя выступали на заседаниях МО, делясь с коллегами опытом своей работы, готовили и проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия.

На заключительном заседании ШМО учителя начальных классов наметили ключевые направления работы в следующем учебном году:

· Усилить работу по развитию личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, направленных на формирование у детей умения учиться.

· Активизировать работу по внедрению в учебный процесс заданий для выявления особенностей мышления, внимания, учебной мотивации, самоконтроля, общения.

· Целенаправленно вести работу по созданию условий по организации исследовательской и проектной деятельности на уроках и во внеурочное время.

Методическая работа велась учителями естественнонаучного цикла – математики, географии, физики, химии и биологии (руководитель Понамарева Т.Г.). Все учителя МО имеют высшее профессиональное образование. Каждое заседание ШМО традиционно заканчивалось обменом опыта работы. Педагоги, входящие в состав данного МО, инициативны, следят за педагогическими инновациями и внедряют их в практику своей работы (интегрированные уроки, уроки-исследования, уроки-презентации и др.).

Были проведены все запланированные заседания ШМО, включающие в себя:

a) Обмен опытом работы;

c) Обсуждения открытых уроков;

За отчётный период в ШМО велась работа по подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ. В течение учебного года изучались методики и технологии обучения, с целью внедрения их в учебный процесс, для формирования УУД у учащихся; обсуждались нормативные документы и обобщался педагогический опыт; организовывались дополнительные занятия со слабоуспевающими учениками.

В мае 2019 года учителями ШМО был намечен перспективный план работы на 2018 – 2019 учебный год:

v Повышение качества урока путём использования активных форм обучения.

v Усиление практической направленности урока на основе включения элементов исследовательской деятельности учащихся.

v Использование в работе учителей интегрированных форм обучения.

v Создание условий для поддержки и сопровождения одарённых детей.

v Продолжение работы по изучению новых образовательных стандартов.

Учителя методического объединения гуманитарного цикла основной своей задачей определили повышение качества преподавания русского языка и литературы, истории и обществознания. Не менее важными считались задачи совершенствования методов обучения, пробуждение интереса учащихся к урокам родного языка и литературы, формирование читательского интереса на уроках и во внеурочное время, воспитания на уроках гражданина своего Отечества. Все учебные задачи решались в единстве с воспитательными.

В течение этого учебного года была проведена следующая методическая работа:

§ Взаимное посещение уроков с последующим обсуждением;

§ Проведение срезов знаний (с последующим обсуждением на МО);

§ Посещение уроков в начальных классах;

Систематически велась работа с одарёнными детьми, проявляющими творческие способности. Особое место было отведено введению ФГОС ООО в 5 – 8 классах. Так же одним из приоритетных направлений в работе была подготовка к ГИА в 9 и11 классах, регулярно в течение года проводились пробные экзамены по русскому языку, обществознанию, истории.

План методической работы на 2018 – 2019 уч. год учителями МО гуманитарного цикла был выполнен.

Аттестация педагогических работников осуществлялась в соответствии с графиком прохождения аттестации.

Опытом своей работы педагоги школы делятся при проведении мастер-классов.

Заседания методического совета школы проходили по плану, были проведены все запланированные заседания. Методический совет проделал большую работу по рассмотрению рабочих программ всех уровней, материалов промежуточной аттестации.

Вывод: работу методических объединений школы признать удовлетворительной.

Читайте также: