Социальное развитие молодежи кратко

Обновлено: 08.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Название курса: Обществознание.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Дети должны знать:

- понятия: социальное развитие, расслоение общества, маргинализация, молодежь, культура, субкультура;

- особенности социального развития;

- значение социальных ролей;

- тенденции развития молодежи.

Дети должны уметь:

1- работать с известной информацией;

2- работать с тестом;

3- описывать, объяснять, анализировать

4- применять знания и умения в социальной среде.

Дети должны понимать ценность:

1- чувства патриотизма;

2- требовательного отношения к себе;

3- уважительного отношения к одноклассникам;

5- добросовестного отношения к труду.

1)Вызвать у учеников имеющиеся знания или ассоциативные представления по изученному вопросу

2)Заинтересовать их в дальнейшей работе

Составляют список по ранее имеющимся знаниям.

1)Познакомить учащихся с инструкцией по работе с изученной информацией

2)Сохранить интерес к теме в течении всей работы

Читают текст и делают заметки.

1)Возвращение учеников к первоначальному предположению, сделанного на I стадии урока

2)Помочь сравнить их с информацией, проработанной на II ступени

3) Организовать проблему и творческое задание на основе полученных знаний

1.Делают поправки и вносят дополнения.

2. Выполняют задание.

3.Учится, работает, развивается

4.Молодежь смотрит на мир глазами своего кумира

Соц. проблемы: расслоение общества, маргинализация, криминализация, неформальные и формальные молодежные субкультуры, социальные роли. Актуальны: субкультуры, т.к. они являются определенным носителем мировоззрения будущего поколения.

Каковы основные социальные проблемы нашего общества? Какие из них, по вашему мнению, наиболее актуальны для молодежи? Почему?

Социальное развитие и молодежь.

Одной из проблем нашего общества является очевидное социальное расслоение на богатых и бедных. Это глубокий, серьезный процесс, меняющий лицо общества. Тяжелое положение сохраняется у наименее защищенных групп населения – групп социального риска (многодетные семьи, инвалиды, пенсионеры)

Особенность российской ситуации – на грани бедноты и за ее чертой оказываются благополучные в социальном плане люди – представители массовых интеллектуальных профессий (врачи, инженеры, учителя).

Особенности социального развития.

Одной из особенностей социального развития последних лет стало усложнение социальной структуры общества. Появились новые группы и слои – банкиры, предприниматели, мелкие торговцы и т.д.

Еще одна особенность – быстрое нарастание социальных различий по территориям.

Социальные перемещения усиливают маргинализацию (бывшие работники умственного труда, беженцы и т.д.) Среди них в основном присутствует молодежь. Почему?

Молодежь - наиболее перспективная возрастная категория. Также молодежи присуща криминализация (размытая система ценностей, низкий уровень жизни, отсутствие веры). Некоторые молодые люди в поисках лучшей жизни попадают в тоталитарные секты, экстремистские политические организации.

Молодежь – социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных ими социально-психологических качеств (возраст 16-25 лет – выбор профессии, места в жизни, мировоззрения, спутника жизни и т.д.). Выделяют период ранней юности – 16-18 лет (переломный – 18 лет – приобретение полной дееспособности по Конституции РФ).

Особое место выделяется социальным ролям в юношеском возрасте. Роли в это время в основном связаны с семьей, формами досуговой деятельности. Затем появляются новые: работник, студент, семьянин гражданин и т.д. Остановимся подробнее.

Работник. С одной стороны, роль предоставляет возможность реализовать себя в сфере бизнеса и индивидуального предпринимательства, где труд оплачивается выше, чем в государственном секторе. С другой стороны, сформировался рынок труда, что выразилось в новых критериях спроса на рабочую силу и закреплении безработицы.

Студент. Многие молодые люди ориентируются на привлекательность студенческой жизни – отсутствие ежедневного контроля, свободы посещения занятий. Но от студента больше требуется ответственности, самостоятельности и самоконтроля, чем от школьника.. Главными факторами успеха в жизни являются: высокий уровень образования, готовность к смене характера деятельности в соответствии с требованиями рынка, овладению знаниями, навыками и умениями, которые ценятся на современном рынке труда.

Гражданин. В детские и ранние юношеские годы ребенок формирует свои первоначальные политические взгляды и образцы политического поведения. С приобретением всей полноты гражданских прав он получает возможность активной социальной деятельности, принять участие в выборах и т.д.

Сегодня молодые люди не испытывают страха перед рыночными преобразованиями в экономике.

Социально-психологические особенности молодежи проявляются и в существовании молодежной субкультуры – культуры определенного молодого поколения, обладающей общностью стиля жизни, поведения групповых норм, ценностей. Субкультура имеет свои собственные цели, идеалы, ей присущ собственный язык.

Существуют более мелкие жестко оформленные субкультуры – панки, рокеры, футбольные и музыкальные фаны и т.д. Общие черты, присущие каждой субкультуре: поиск своего пути в жизни, отношения со сверстниками. Выделяют неформальные молодежные группы.

Говоря о молодежной субкультуре в России, необходимо учитывать наличие существенных региональных и национальных различий. Но молодежную культуру можно рассматривать как некое целое, которому присущи общие черты: вызов ценностям взрослых, эксперименты с собственным образом жизни, своеобразные вкусы, особенно в одежде и музыке. Это скорее культура досуга, чем работы.

19. Социальное развитие и молодежь

Кoгo считать молодым? В каких условиях живет российская молодежь? Каковы особенности ее интересов и устремлений? Молодежная субкультура: быть похожей или отличаться?

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Изменения, охватившие все сферы общественной жизни в нашей стране, пожалуй, наиболее остро проявляются в социальной сфере. Их характер очень сложен и противоречив.

Одной из проблем нашего общества является все более очевидное социальное расслоение на богатых и бедных. Это чрезвычайно глубокий, серьезный процесс, меняющий лицо общества: происходит глубокая социальная дифференциация, основанная на имущественном расслоении и доходах. Тяжелое положение сохраняется у наименее защи щенных групп населения. так называемых гpyпп coциального риска. К ним относятся многодетные семьи, инвалиды, пенсионеры. (Вспомните, что государство делает для этих категорий населения.)

Особенность российской ситуации состоит в том, что на грани бедности и за ее чертой оказались вполне благополучные в социальном плане люди, среди которых мнoгo специалистов с высшим образованием, прежде вceгo представителей массовых интеллектуальных профессий (преподаватель, врач, инженер). Из-за значительного снижения ассигнований на науку и отсутствия спроса на научные дoстижения со стороны экономики произошло падение социального статуса интеллектуального труда вообще.

Еще одна особенность - быстрое нарастание социальных различий по территориям. Социальные проблемы поразному проявляются в столице, областном центре, малом городе, на селе, в разных регионах России. (Приведите известные вам примеры.)

Активные социальные перемещения усиливают мapгинализацию общества. Маргинальные слои формируются в большинстве случаев из бывших работников yмcтвeннoгo труда (инженеров, работников научно-исследовательских институтов и конструкторских бюро), беженцев из других республик Cнг. женщин в возрасте старше 35 лет и молодежи. Возможно, у вас возникнет вопрос, почему среди перечисленных категорий населения оказалась молодежь. Чтобы ответить на нeгo, необходимо определить, какое место занимает молодежь в социальной структуре общества.

Прежде вceгo молодежь наиболее перспективная возрастная категория в плане осуществления социальной и профессиональной карьеры. Но такие перспективы имеют далеко не все молодые люди: возможности получения образования и самореализации во мнoгoм определяются на ceгодняшний день социальной принадлежностью молодого человека, имущественным положением eгo семьи. Вот почему кoмy-тo из молодых свойственно неверие в свои силы и разочарование в обществе. Ктo-тo, наоборот, полон оптимизма, верит в возможности реализации своих способностей.

Кроме тoгo, некоторые молодые люди в поисках cмыcла жизни или повинуясь чувству социального протеста попадают в тоталитарные секты, экстремистские политические организации.

Итак, вы видите, что в современном российском обществе усугубилось ценностное и имущественное расслоение молодежи. Поэтому вряд ли корректно говорить о «pocсийской молодежи" как единой группе населения в социально-психологическом смысле. Безусловно, что поведение и ценности, например, молодого бизнесмена и молодого безработного не мoгyт не отличаться друг от друга.

Но что же все-таки позволяет объединить представителей молодого поколения в одну социальную группу?

МОЛОДЕЖь КАК СОЦИАЛьНАЯ ГРУППА

Молодежь - это социально-демографическая гpynna, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных ими социально-психологических качеств.

Постепенное усложнение трудовой деятельности повлекло за собой удлинение необходимых сроков обучения. В настоящее время новые поколения молодежи значительно позже, чем их ровесники в прошлом, начинают caмocтoятельную взрослую жизнь.

Обретение всей полноты прав и обязанностей меняет статус молодого человека и существенно расширяет диапазон eгo социальных ролей. Он может избрать для себя кaкой-то переходный социальный институт, к примеру учебу в среднем специальном или высшем учебном заведении как начало самостоятельной жизни, или начать полноценную трудовую деятельность.

Дружба, сексуальные взаимоотношения и трудовой опыт помогают молодым людям впервые представить себя взрослым человеком. В идеале они формируют умение нaходиться с другим человеком в отношениях, основанных на доверии, поддержке и нежности.

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛьНЫХ РОЛЕЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Роли ребенка и подростка в основном связаны с ceмьей (сын/дочь, брат/сестра, внук/внучка), школой (ученик/ученица), различными формами досуговой деятельности (участник спортивной секции, кружка по интересам). В дальнейшем при сохранении прежних социальных позиций (сын/дочь, брат/сестра и т. п.) появляются новые: paботник, студент, семьянин (супруг, родитель) и др.

Давайте рассмотрим, как изменяются основные роли.

Работник. Нынешняя социально-экономическая ситуация с точки зрения профессионального самоопределения молодежи весьма противоречива. С одной стороны, она предоставляет возможность (которой не было у предшествующих поколений российской молодежи) реализовать себя в сфере бизнеса и индивидуального предпринимательства, где труд работников оплачивается, как правило, выше, чем в государственном секторе. С другой стороны, изменившиеся приоритеты государства в сфере трудовых отношений (отказ от принципа всеобщей занятости), приватизация собственности, развитие предприятий с различной формой собственности сформировали новые принципы трудовых отношений - рынок труда. Это выразилось в новых критериях спроса на рабочую силу, в конкурсных и контpaктных условиях найма работников, а также в возникновении и законодательном закреплении безработицы.

Снижение возраста паспортизации с 16 до 14 лет - это ответ на стихийное развитие подросткового рынка труда. Российское законодательство предусматривает возможность устройства на работу с 15-летнего возраста. При этом для работников, не достигших 18 лет, вводятся различные льготы на производстве: запрещается использовать их труд на тяжелых работах с опасными и вредными условиями тpyда, а также в тех видах деятельности, которые мoгyт причинить вред нравственному развитию (в игорном бизнесе, ночных клубах, производстве, перевозке, продаже спиртных напитков). Закон запрещает привлекать несовершеннолетних к ночным сверхурочным работам, устанавливает ежегодный оплачиваемый отпуск длительностью не менее 31 дня в удобное для них время. государство закрепляет в законе норму, обязывающую работодателя принимать на работу выпускников школ и профучилищ, а также нeкoтoрые категории лиц моложе 18 лет в счет квоты, устанавливаемой региональными и местными органами власти.

Студент. Значительная часть молодежи - это учащиеся и студенты. Часто при выборе среднего специального или высшего учебного заведения в первую очередь имеет значение престиж данного учебного заведения и будущей профессии, а также множество факторов социально-экономического характера. Многие молодые люди ориентируются в первую очередь на привлекательные особенности cтyденческой жизни. Отсутствие ежедневного контроля знаний со стороны преподавателей и определенная степень свободы посещения занятий требуют от студента большей, чем от школьника, ответственности, самостоятельности и самоконтроля.

К тому же ситуация в обществе, постепенное превращение eгo в общество конкуренции предъявляют требования к некоторым качествам, которые сегодня являются eдва ли не главным фактором успеха в жизни:
- во-первых, более высокому уровню образования;
- во-втopыx, готовности к смене характера деятельности в соответствии с требованиями рынка. Так, в конце 1990-x гг. только 51,2% молодежи работали по полученной специальности, из остальных половина сменила ее после опыта работы по своей основной профессии, а половина вообще никогда по ней не работала, сразу начав ocваивать другую специальность;
- в-третьих, овладению знаниями, навыками и умениями, которые высоко ценятся на современном рынке труда (работа на компьютере, общение на иностранных языках, умение водить автомобиль). Важным также является тот факт, что молодежь весьма активно приобретает эти навыки (каждый четвертый молодой россиянин в настоящее время ocваивает компьютер и учит иностранный язык, каждый ceдьмой - приобретает навыки вождения транспортных средств).

Поэтому в условиях, когда система образования не всегда оказывается способной готовить специалистов в coответствии с запросами cовpeмeннoгo производства, вам следует активно овладевать знаниями и умениями, необходимыми для успешной самореализации (заниматься caмообразованием, посещать различные курсы и т. п.).

Семьянин. В этом возрасте у молодых людей существуют приблизительно равные шансы: остаться жить в poдительской семье или начать самостоятельную жизнь. Со временем молодые люди становятся менее зависимыми от родителей в финансовом отношении, вступают в новые социальные отношения, приобретая большую самостоятельность и ответственность. Многие берут на себя заботу о пожилых родственниках, оказывают финансовую поддержку своим родителям и, конечно же, сами создают семью.

В настоящее время усиливается тенденция к понижению брачного и репродуктивного возраста. Такую ситуацию трудно назвать оптимальной, потому что раннее вступление в брак и рождение ребенка «тормозят.) образовательный и профессиональный рост молодежи, увеличивают долю тех, кто нуждается в социальной помощи со стороны государства и общественных организаций.

Кроме тoгo, ребенок требует любви, заботы, но молодые родители (нередко совмещая работу и учебу) не всегда имеют возможность уделять ребенку все свое внимание. Им приходится решать другие не менее важные вопросы, связанные с получением образования, выбором профессии, поиском первой работы, созданием нормальных бытовых ycловий. Забота о семье и детях требует ответственности, развития чувства долга.

Гражданин. в детские и ранние юношеские Роды ребенок формирует свои первоначальные политические взгляды и образцы политического поведения. В старших классах школы, в вузе в зависимости от установок личности одна из существующих систем политических норм и ценностей становится для молодого человека наиболее значимой и преобразуется в его внутренний мир. Этот период связан с расширением самостоятельного политического опыта человека, еро умением вырабатывать индивидуальные политические суждения, перерабатывать информацию, формировать позиции и следовать своим социальным ролям. С приобретением всей полноты гражданских прав он получает возможность активной социальной деятельности, принять участие в выборах, в работе росударственных орранов и общественных организаций. Это процесс становления человека как гражданина, полноценного субъекта политики.

Молодежь такова, какой ее воспитало общество. Она обладает здравым смыслом, намерением получить качественное образование, желанием трудиться за хорошее вознаграждение. В отличие от старших поколений молодые люди не испытывают страха перед рыночными преобразованиями в экономике, демонстрируют приверженность традиционным ценностям семейной жизни, материальному преуспеванию.

Общество и еро властные структуры должны ориентироваться на создание таких рабочих мест, которые обеспечивали бы молодежи возможность самостоятельно зарабатывать на достойную жизнь.

МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА

Социально-психологические особенности молодежи как социальной группы проявляются и в существовании специфической молодежной субкультуры (от лат. sив - частица,указывающая на нахождение под чем-либо, около чего-либо).

Под молодежной субкультурой понимается прежде всеро культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов. Молодежное сознание является основой, носителем особой субкультуры, вторичной по отношению к культурной среде взрослого населения. Как особая субкультура она имеет свои собственные цели, ценности, идеалы, иллюзии, не всерда и не точно повторяющие господствующие в обществе взрослых; ей присущ собственный язык. В молодежной субкультуре как в сложном и мнoгoмepнoм явлении, в свою очередь, выделяются более мелкие, но тем не менее жестко оформленные субкультуры (панки, рейверы, рокеры, скины, кислотная молодежь, футбольные и музыкальные фаны и др.).

В то же время можно выделить общие черты, под влиянием которых она формируется.

Мотивы, побуждающие примыкать к той или иной группе, к тому или иному молодежному направлению, различны. Для одних они связаны с желанием обрести взаимопонимание и взаимоподдержку. Для других это способ почувствовать себя более сильными и защищенными. К сожалению, есть и те, кому важно почувствовать власть над другими.

Большинство молодежных групп сочетают противоречивые черты единообразия и непохожести. Единообразие (в стиле поведения, моде, досуге, межличностном общении) поддерживается внутри группы. Вместе с тем сама группа стремится (прежде вceгo внешне) выделиться в общей мacсе молодежных движений.

В нашей стране временем появления неформальных молодежных объединений стали 1980-e гг.

Особенность отечественных молодежных субкультур состоит и В том, что болыпинство из них ориентировано либо на проведение досуга, либо на передачу и распространение информации. Отметим, что на Западе альтернативное движение, выросшее из молодежных субкультур 1960- 1970-x гг., активно участвует в социальных прогpaммax помощи больным, инвалидам, престарелым, нapкоманам и т. д. Вероятно, такое различие можно объяснить особенностями российского общества, той ролью, которую государство играло в жизни человека. Поэтому досуг часто воспринимается как основная сфера жизнедеятельности, и от удовлетворенности им зависит общая удовлетворенность жизнью молодого человека. Общее образование для школьника и профессиональное - для студента нередко отходят на второй план перед реализацией экономических (зарабатывать деньги) и досуговых (интересно провести свободное время) потребностей.

Некоторые группы активно противопоставляют себя миру взрослых. Вызов общественному мнению чаще вceгo выражается в особенностях одежды и модных дополнениях к ней. Иногда совершаются и прямые антиобщественные поступки (хулиганство, драки), например группами футбольных фанатов. В этом случае общество сталкивается с отклоняющимся поведением. (Вспомните, в чем cocтoит социальная опасность отклоняющегося поведения.)

Например, субкультура рейва (от англ. гave - бред, бессвязная речь) возникает в 1980-x гг. в США и Великобритании. В России распространяется с 1990-1991 гг. Ночные дискотеки с мощным звуком, компьютерной графикой, лучами лазеров, яркие краски и использование искусственных материалов (винил, пластик) в одежде стали элементами рейверского образа жизни. Развитие этой субкультуры шло параллельно с распространением наркотиков. Принятие галлюциногенов с целью «расширения сознания,) стало, к сожалению, практически частью рейверской субкультуры. Вместе с тем многие деятели молодежной культуры, в том числе диджеи - ключевые фигуры рейв-субкультуpы,- высказывали и высказывают крайне негативное oтнoшение к приему наркотиков.

Говоря о молодежной субкультуре в России, необходимо учитывать наличие существенных региональных и национальных различий. Тем не менее молодежную культуру можно рассматривать как некое целое, которому присущи общие черты: вызов ценностям взрослых и эксперименты с собственным образом жизни, включение в различные группы сверстников, своеобразные вкусы, особенно в одежде и музыке. Это скорее культура досуга, чем работы.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ

1 Расширяйте свой кругозор, следите за происходящими в обществе социальными изменениями, что поможет вам в выборе профессии и cвoeгo места в жизни.

2 Занимайтесь самообразованием, приобретайте знания и умения, которые высоко ценятся на современном рынке труда (работа на компьютере, общение на иностранных языках).

4 Сформируйте свою позицию по вопросу о вступлении в брак и создании семьи.

5 Не позволяйте вовлекать вас и ваших друзей в криминальные группировки, экстремистские политические организации, тоталитарные секты, сообщества нapкомaнов. Принимая решения, взвешивайте все за и против на весах разума и совести.

Сферы жизни, которые вызывают беспокойство при мысли о будущем (в % к опрошенным)

Вопросы и задания к документу

1. Определите иерархию сфер жизни для каждой из представленных возрастных групп.
2. Сравните полученные данные. Как меняются те или иные предпочтения в течение жизни?
3. На примере 2-3 представленных сфер проследите, как меняется отношение к одним и тем же проблемам в зависимости от возраста. В чем вы видите причины этих изменений?
4. Используя материал параграфа и документа, coставьте социальный портрет российской молодежи. Подумайте, какие черты вы бы отметили как главные. Почему?

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Обсудите вопрос о том, какие из перечисленных критериев позволяют определить, достиг ли молодой человек статуса взрослого: экономическая независимость, проживание отдельно от родителей, вступление в брак, участие в выборах, рождение ребенка, способность отвечать перед законом. Подумайте, какие еще критерии вы могли бы нaзвать в качестве главных. Аргументируйте свой ответ.

3. Согласны ли вы с мнением, что молодежь лучше приспособилась к условиям современной российской действительности, чем представители старших поколений? Приведите примеры.

Какие выводы вы можете сделать на основании приведенных материалов? Почему? Объясните свой ответ.

_{Обществознание за 10 класс бесплатно скачать, планы конспектов уроков, готовимся к школе онлайн}

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Раздел ЕГЭ: 3.3. Молодёжь как социальная группа

Молодёжь — социальная группа, характерными чертами которой выступают возраст её участников (от 16 до 30 лет), особенности их общественного положения и некоторые психологические качества.

Все выпускники школ, гимназий и лицеев являются молодёжью. Эта социальная группа по праву считается одной из самых активных, поскольку молодёжь находится на пути выбора профессии, становления мировоззрения.

Большинство людей именно в период молодости выбирают себе спутника жизни и создают семью, делают первые самостоятельные жизненные шаги, достигают экономической независимости и познают основы социально ответственного поведения. Молодость является определённой фазой, этапом жизненного цикла человека и биологически универсальна.

Ускорение темпов развития общества обусловливает возрастание роли молодёжи в общественной жизни.

ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЁЖИ

Как и все демографические группы с возрастной характеристикой, молодёжь является биологически универсальной и неповторимой. Поэтому ей присущи некоторые отличительные черты:

Молодёжь находится на переходном социальном положении, то есть невозможно остаться в этой социальной группе навсегда. Все люди сначала проходят стадию юности, а после — зрелости.
Высокая социальная мобильность.
Освоение новых социальных ролей, что обусловлено высокой мобильностью и сменой социального статуса молодёжи.
Высокие перспективы в профессии и карьере.
Целенаправленный поиск своего места в мире, а также смысла жизни.

Молодые люди сами по себе отличаются от других членов общества не только возрастом, но и другими характерными чертами:

активностью;
свободой от устоявшихся в обществе норм поведения и традиций;
независимостью от стереотипов общества;
внутренними противоречиями;
неустойчивой психикой;
жаждой выделиться из толпы;
слабой терпимостью;
собственными субкультурами.

ВИДЫ МОЛОДЁЖНЫХ ГРУПП

Молодёжные группы имеют различную направленность. Выделяют следующие виды молодёжных групп:

эпатажные — члены группы бросают своеобразный вызов традиционному обществу;
альтернативные — члены группы ставят под сомнение традиционные ценности, нормы и поведение общества, выдвигая свои собственные, что и является целью группы;
социальные — члены группы пытаются решить чётко очерченные социальные проблемы;
агрессивные — члены группы имеют примитивные представления о жизни и ценностях, стараются самоутвердиться;
политические — члены группы хотят изменить существующие политический строй или политические ситуации, основываясь на своих идеях.

Молодёжь преображает окружающее их общество, видоизменяя условия жизни, в соответствии с которыми изменяется сама.

НЕФОРМАЛЬНЫЕ МОЛОДЁЖНЫЕ ГРУППЫ

Неформальная группа — сообщество людей, объединившихся на основе своих внутренних побуждений. Неформальные молодёжные группы имеют ряд признаков:

стихийность;
независимость;
самоорганизация и иерархия;
устойчивость;
отличная от традиционной модель поведения;
атрибутика;
наличие ценностей и собственного мировоззрения.

Формальная группа — сообщество людей, которые объединены не своим внутренним побуждением, а по указу вышестоящих по социальному статусу людей.

Одной из проблем нашего общества является все более очевидное социальное расслоение на богатых и бедных. Это чрезвычайно глубокий, серьезный процесс, меняющий лицо общества: происходит глубокая социальная дифференциация, основанная на имущественном расслоении и доходах- Тяжелое положение сохраняется у наименее защищенных групп населения, так называемых групп социального риска. К ним относятся многодетные семьи, инвалиды, пенсионеры. (Вспомните, что государство делает для этих категорий населения.)

Особенность российской ситуации состоит в том, что на грани бедности и за ее чертой оказались вполне благополучные в социальном плане люди, среди которых много специалистов с высшим образованием, прежде всего представителей массовых интеллектуальных профессий (преподаватель, врач, инженер). Из-за значительного снижения ассигнований на науку и отсутствия спроса на научные достижения со стороны экономики произошло падение социального статуса интеллектуального труда вообще.

Еще одна особенность — быстрое нарастание социальных различий по территориям. Социальные проблемы по-разному проявляются в столице, областном центре, малом городе, на селе, в разных регионах России. (Приведите известные вам примеры.)

Активные социальные перемещения усиливают маргинализацию общества. Маргинальные слои формируются в большинстве случаев из бывших работников умственного труда (инженеров, работников научно-исследовательских институтов и конструкторских бюро), беженцев из других республик СНГ, женщин в возрасте старше 35 лет и молодежи. Возможно, у вас возникнет вопрос, почему среди перечисленных категорий населения оказалась молодежь. Чтобы ответить на него, необходимо определить, какое место занимает молодежь в социальной структуре общества.

Прежде всего молодежь наиболее перспективная возрастная категория в плане осуществления социальной и профессиональной карьеры. Но такие перспективы имеют далеко не все молодые люди: возможности получения образования и самореализации во многом определяются на сегодняшний день социальной принадлежностью молодого человека, имущественным положением его семьи. Вот почему кому-то из молодых свойственно неверие в свои силы и разочарование в обществе. Кто-то, наоборот, полон оптимизма, верит в возможности реализации своих способностей.

Кроме того, некоторые молодые люди в поисках смысла жизни или повинуясь чувству социального протеста попадают в тоталитарные секты, экстремистские политические организации.

Но что же все-таки позволяет объединить представителей молодого поколения в одну социальную группу?

Читайте также: