Синичкин день в детском саду в средней группе развитие речи

Обновлено: 04.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

- познакомить детей с семейством синиц, характерными чертами этих птиц, их особенностями, пользой в природе.

- развивать познавательный интерес, моторику рук, воспитывать желание помогать птицам зимой.

-довести до сведения детей, что о синицах нужно заботиться не один день, а ежедневно, чтобы птицы не голодали зимой и дожили до весны.

-расширить знания детей об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособленности их к среде обитания.

-воспитывать интерес к наблюдениям за синицами, бережное отношение к ним.

Ход занятия:

1. Организационный момент

(Изображения синицы или игрушка)

С жёлтой грудкою летит

Что это за птица?

Как наряден ее вид!

Звать ее – синица!

Летом мошек ест она,

А в морозец зерна

По характеру шустра,

Быстра и проворна.

2. Беседа по теме:

Ребята, Сегодня 12ноября – Синичкин день. Этот день выбрали не случайно, именно к 12 ноября к жилью человека прилетают зимующие пернатые -желтогрудые синицы.

Синица считается одной из самых популярных птиц в нашей стране. Достаточно вспомнить пословицу:

лучше синица в руках, чем журавль в небе.

Воспитатель:

Синица - яркая, нарядная птичка. Её легко запомнить по чёрному галстуку на чёрной грудке. На голове синички чёрная блестящая шапочка, щёки совершенно белые, а спинка, крылья и хвостик голубые. Клюв у синицы острый и сильный, а лапки очень цепкие, что позволяет птице цепляться за ветку и висеть вниз головой.

Свои гнезда синицы устраивают в дуплах, мышиных норах, различных щёлках и пустотах. Живут синицы повсеместно: в лесах, горах, селениях, парках и садах. Зимой синицы летят поближе к человеку. Едят эти птицы всё подряд: зёрна, крупу, крошки хлеба, кусочки мяса, сало и даже творог.

Два раза в год синицы выводят птенцов. Пока самка сидит на яичках, самец кормит её и оберегает от врагов. Птенцы вылупляются слабыми и беспомощными. Оба родителя кормят их и учат летать.

Воспитатель: Ребята вы прослушали мой рассказ о синицах, а теперь я вас попрошу ответить мне на следующие вопросы.

Как выглядит синичка? (черный галстук, белая шапочка, хвостик и спинка голубые).

Ребята, где живут синички? (в садах, в парке, в лесу).

Синичка большая или маленькая птица? (маленькая).

Чем покрыто его тело? (перышками).

Какие части тела есть у синички? (голова, туловище, лапки, крылья).

Какая у неё головка? (круглая, маленькая).

Что имеется на головке? (клюв, глазки).

Что имеется на туловище? (крылья, хвост).

Для чего нужны крылья? (чтобы летать).

Вместо ног у синички - лапки. На них синичка что делает? (прыгает).

Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге)
Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)
Вот присела на минутку, (присели)
Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево-вправо)
И с дорожки — на плетень,
Тири-тири, Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)

(Дети садятся).

Воспитатель: синица хоть и не боится морозов, но ей очень трудно зимой найти себе корм. Летом и осенью синицы питались жуками, червячками и гусеницами. Но сейчас, зимой, жуки, червячки и гусеницы спят под двумя одеялами – осенним и зимним, им до них не добраться. Зимой птицам холодно и голодно. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Кто может им помочь зимой? (человек). Правильно, птицы прилетают ближе к людям за помощью, они делают им кормушки и насыпают в них корм.

Звучит аудиозапись с пением синицы

Несколько интересных фактов о синичках

Синица совсем не отказывает себе в еде. Она питается постоянно, а чувство голода ей и вовсе неизвестно. В основном, она поедает всех мелких жучков, паучков и слизней.

1). Вы знаете, что синицы зимуют в пределах своей родины и не улетают в южные края? Просто в холодный период времени эта птичка предпочитает жить где-то поблизости с человеком.

2). На Руси, был издан даже указ, который грозил взимать крупный штраф за убийство этой пернатой. Знаете ли вы, как часто синицы кормят своих детенышей? 60 раз в час! То есть получается, что каждую минуту первые "наминают за обе щеки".

3. Из всех представителей синичьих, лишь невеличка-гаичка способна позаботиться о себе и своем жилище.

Остальные же пользуются услугами своих "двоюродных братьев" - дятлов.

5). Если в лесу или парке будет "некто" верещать и пищать, знайте - это синица. Кто-то или что-то довел бедолагу до стресса.

6). А еще, полет синиц не похож ни на один другой стайный перелет. Они крайне редко эксплуатируют свои крылья, поэтому в воздухе могут находится достаточно долго.

7). Существует поверье, согласно которому, если вы увидите синичку возле кормушки - счастье не за горами.

8). Ну и конечно же, "лучше синица в руках, чем журавль в небе". Отметим лишь то, что не каждая синичка готова сесть к вам в руку - не все они любят быть так близко с человеком.

Народные приметы про синичек

По поведению синиц судили о погоде:

Синица пищит – зиму вещит, холод накликает.

Если синица свистит — это к ясному дню, если пищит — к ночному морозу.

Собирается много синиц на кормушках – к метели и снегопаду.

Синица кричит утром – к морозной ночи, вечером свистит – к ясному дню.

Синицы появляются стайками около домов – жди холодов.

Пойманная в руки синица сулит воплощение в жизнь самых смелых мечтаний.

Стучит в окно синица – к доброму известию, подарку.

Когда сядет на руку синица, нужно загадать желание, и если птаха подаст голос – загаданное сбудется.

Поймать во сне синицу – знак преодоления неприятностей, достижения целей.

5. Раскрашивание с целью закрепления материала

А теперь посмотрите что у меня есть. Кто это? Давайте их раскрасим. Но прежде чем раскрасить эту птичку ее нужно обвести по контуру. Краски какого цвета нам понадобятся, чтобы раскрасить синичек? Желтый, синий, черный. Приступайте.

Конспект Нод по познавательному развитию в средней группе.

Вложение	Размер
konspekt_nod_po_poznavatelnomu_razvitiyu_v_sredney_gruppe.docx	17.37 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе

Цель: Уточнить знания детей о зимующих птицах

В этот день вместе с синичками прилетают к нам пернатые гости зимы : снегири, щеглы, чечетки, свиристели и др. птицы.

А вы, ребята, хотите попасть к синичке на праздник? Для этого нам надо взяться за руки и вспомнить стихотворение про синичку А. Барто

Из-за ширмы появляется игрушка-синичка:

Синичка: Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы пришли ко мне на праздник – Синичкин день! В этот день мы, синички, прилетаем из леса поближе к человеческому жилью, чтобы легче пережить холод и голод зимы.

Программные задачи:
Образовательная:
- закрепить знания детей о зимующих птицах региона, умение их различать, группировать, описывать внешний облик птиц их особенности и поведение;
- расширить знание о роли птиц в природе и жизни человека;
- знакомить детей с народными приметами, связанными с повадками птиц;
-учить рисовать птицу красками, соблюдая расположение и соотношение частей тела, подбирая цветовую гамму.
Развивающая:
-развивать наблюдательность, зрительную и словесно-логическую память;
-способствовать обогащению и углублению представлений о птицах (местах обитания, потребностях и способах их удовлетворения)
Воспитательная:
-воспитывать интерес к жизни птиц, бережное и доброе отношение к природе, желание помочь им пережить суровое зимнее время;
-воспитывать интерес к народным традициям;
- создавать благоприятную атмосферу в детском коллективе.
Словарная работа: кормушка, холодно, голодно, суровая, морозная.
Оборудование:
иллюстрации с изображением птиц - синица, воробей, снегирь, ворона, сорока; иллюстрации картинок зима, разрезные картинки, краски, кисточки, маска синички, кормушка, зёрна.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день, сегодня праздник у одной маленькой птички, послушайте и отгадайте загадку:
Это маленькие ножки.
Их хозяйка любит крошки.
Яркая, как солнышко,
С желто-синим перышком.
Вам подсказка: это птичка.
А зовут ее. . ( синичка)
Беседа: В народном календаре 12 ноября значится как день памяти православного святого Зиновия Синичника. Поздней осенью птички предчувствуя скорые холода, перелетали из лесов ближе к жилью людей и ждали помощи от людей. В народе существуют приметы, связанные с синичкиным праздником.Сегодня мы с вами вспомним их. А для синички - птички устроим настоящий праздник!

Физкультурная минутка:
Скачет шустрая синица (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)
Прыг – скок, прыг – скок, (прыжки на месте на правой ноге)
Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)
Вот присела на минутку, (присели)
Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево-вправо)
И с дорожки – на плетень, (прыжки на месте на левой ноге)
Тири – тири, (прыжки на месте на правой ноге)
Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)
Воспитатель: Как вы думаете, почему птицы круглый год живут снами?
Дети: Они хотят быть ближе к людям.
Воспитатель: Вот послушайте стихотворение и посмотрите на экран: чем птички могут питаться зимой!

После прослушивания стихотворения педагог предлагает детям одеться, выйти на прогулку и вынести зернышки, семена и крошки хлеба в кормушки.

Цель: составление описательного рассказа о синице.

- упражнять в изолированном произношении звуков [з’] и [с’];

- упражнять в произношении фраз с разной силой голоса, с понижением и повышением силы голоса в конце фразы;

- ввести в активный словарный запас детей прилагательные – синонимы (маленький – небольшой – короткий); (подвижный – шустрый – быстрый) и синонимичные словосочетания (маленькая – небольшая – не очень крупная);

- формировать первичный познавательный интерес через решение проблемного вопроса;

- стимулировать желание детей заботиться о зимующих птицах.

- 2 пера (маховое и пуховое)

- схемы пуховых перьев синицы (в цвете)

- книга с изображением времён года на обложке

- кормушки, корм для синиц

2. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа.

Ход НОД.

I. Вводная часть.

В - Правильно, как это я сама не догадалась.

Д – (Предполагаемые ответы) Это листья. Нет, листья не бывают ни чёрными, ни белыми. Это пёрышки.

В – Конечно, это пёрышки. Посмотрите (показывает куриные перья – пуховое и маховое, какими разными бывают перья у птиц. Где на теле птицы может находиться такое перо?

В – А вот такое, маленькое и пушистое пёрышко?

Д – На грудке, на голове, на спинке, на брюшке.

В – Я сейчас взмахну маленьким пёрышком, и вы превратитесь в птичек (взмахивает). В каких птиц вы превратились?

Д – (перечисляют известных им птиц)

В – Засиделись птички, пора им крылышки размять.

Птичка летала (лёгкий бег, машут крылышками,

Птичка крылышки сложила (присели,

Птичка пёрышки помыла (поглаживают руками плечи),

Птичка клювом повела (встают, повороты головой,

Птичка зёрнышки нашла (наклоны головы вперёд - назад,

Птичка зёрнышки поела (лёгкий бег,

Птичка снова полетела (подбегают к воспитателю)

II. Основная часть.

В – Как вы догадались?

Д – У синички жёлтая грудка, белые щёчки, чёрная полоска спереди, зелёная спинка.

В – Действительно, это синичка. Какие вы наблюдательные! Какую сложную загадку решили! Теперь я снова взмахну пёрышком, и птички снова превратятся в ребят. (Взмахивает)

А вы знаете, ребята, почему синицу синицей назвали?

Д – У неё синяя головка, и на крыльях синий цвет есть.

Д - (поют тихо хором)

В - Получается, теперь можно спеть и погромче.

Д – (поют громче).

В – Настоящие синичкины песенки у нас получились. Только немного грустные. О чём же пели синички?

Д – (Предполагаемые ответы) Стало холодно. Хочется кушать. Где найти еду?

В – Да, ребята, птицам сейчас уже трудно найти себе корм. Многие улетели в тёплые страны, где много насекомых. Как называются такие птицы?

В – А те, кто остались с нами на зиму?

В - Как же помочь зимующим птицам, как развеселить?

Д – Нужно их подкармливать.

В – А чем подкормить синичек, вы знаете?

Д – Семечками, хлебными крошками, пшеном.

В – А ещё синицы любят сало. Когда птицы сытые и довольные, они поют совсем другую, весёлую песенку. Хотите послушать?

В – А какие синицы, когда они не грустят?

Д – Весёлые, шустрые, быстрые, подвижные.

В – Да, синицы – ловкие, смелые, подвижные птицы. Они даже могут висеть вниз головой, зацепившись когтями за тонкую веточку. По земле они ходят вприпрыжку. Синицы – защитники садов, ведь они едят маленьких мошек, личинки которых портят плоды.

Давайте вместе составим рассказ об этой птичке. Я буду задавать вопросы, а вы – отвечайте.

В – Синица – крупная птица или не очень? (Нет, не крупная). А как ещё можно сказать? (Маленькая, небольшая, не очень крупная)

- Какая у неё головка? (Чёрная, с синим отливом, и белые щёчки)

- Какого размера крылья птицы? (Маленькие). Как ещё можно сказать про крылья? (Короткие, небольшие).

- Какого цвета спинка синицы? (Спинка у синицы зелёная).

- Почему синичек называют защитниками садов? (Они едят садовых мошек).

- Послушайте, какой рассказ у нас получился (рассказ сопровождается показом).

Синица – небольшая птичка. У неё чёрная головка с синим отливом, лимонная грудка с чёрной полосочкой и белые щёчки. Спинка - зелёная. Крылышки у синички короткие, коготки цепкие. Эту птицу называют защитницей садов.

В – Кто ещё может рассказать о синице? (заслушиваются 2 – 3 рассказа).

В – Ребята, красивые рассказы у нас получились. Но мы так и не узнали, какой же сегодня праздник. Как можно узнать?

Д – Я всё у мамы спрашиваю. Она смотрит в интернете. Мой папа тоже всё в интернете находит.

В – Давайте посмотрим (открывает заранее сохранённую страницу). Так вот в чём дело! Сегодня Синичкин день. Как вы отмечаете свой день рождения?

Д – Веселимся, угощаем друзей сладостями.

В – А чем порадуем синичек?

Д – Надо повесить кормушки и положить угощение.

В – Мы обязательно сделаем всё это на прогулке. Тем более, что именно так этот праздник и отмечают - вешают кормушки. Тогда синицы будут петь нам… Какую песенку? (Весёлую)

(Воспитатель с детьми подготавливает корм, готовит кормушки)

Конспект занятия по речевому развитию в средней группе Конспект тематического занятия в средней группе. Развитие звуковой культуры речи с использованием дидактических игр. Цель:.

Вот и отшумела золотая осень, поредели кроны деревьев, избавились от своего пестрого наряда. Окружил листопадом сентябрь, отшумел дождями октябрь, встретил нас первыми морозами ноябрь. И вот уже зима спешит к нам с морозами и снегом.

И как только, на улице похолодало, многие птички засуетились как будто их кто- то напугал. Да нет, пугать никто не пугал. Вот только дождики да морозы не всем птицам по душе. Пришла пора некоторым из них улетать в теплые края. Раньше всех от нас улетают стрижи и ласточки, в сентябре отбывают грачи, скворцы, кукушки, а к ноябрю покидают нас все перелетные птицы.

Но улетают от нас одни пернатые, а с нами остаются другие птицы.

С давних пор на Руси 12 ноября отмечался Синичкин день, т. е., день встречи зимующих птиц. Люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами.

Цель: уточнить и расширить представление детей о перелётных птицах, об их жизни в весенний период.

- активизировать знания детей о перелётных птицах, об их строении, о внешнем виде, питании, повадках;

- развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь, обогащать словарь детей;

- упражнять в образовании сложных прилагательных, в составлении сложноподчиненных предложениях;

- закрепление навыка образования существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

- развивать умение строить причинно-следственные связи;

- учить понимать образный смысл загадок;

- воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.

Интеграция с другими областями: физическая культура, социализация, труд, познание, коммуникации, художественное творчество.

Весёлая синица морозов не боится.

Даже в минус двадцать пять

любит песни распевать!

Утро: Сюрпризный момент: Влетает Сорока, трещит: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?

Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это?

Сорока : Ой, здравствуйте, ребята!

Воспитатель : Что случилось, Сорока?

Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму.

Воспитатель : Давайте вместе отправимся в лес и поможем Сороке разобраться. Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!

Воспитатель: Птичья стая пролетала. Пёрышки здесь разбросала.

Пёрышки мы подберём и задания прочтём.

Перья с загадками:

1. Угадайте, что за птица. Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится – собирает крошки,

2. Как лиса среди зверей. Эта птица всех хитрей,

Прячется в зеленых кронах, а зовут ее… (Ворона.)

4. Кто летает. Кто стрекочет – рассказать нам новость хочет? (Сорока.)

5. Угадай, какая птица, бойкая, задорная, ловкая, проворная,

6. Что за птица мороза не боится,

Хоть снега лежат везде, у нее птенцы в гнезде? (Клест.)

7. Грудка ярче, чем заря, у кого? (У снегиря.)

Индивидуальная работа на образование имен прилагательных - дидактическая игра "Птичья семья".

Цель : формировать умение правильно образовывать притяжательные прилагательные. (Чья семья? у воробья - воробьиная).

Примеры слов: ворона, синица, сорока, клест, соловей, сова, кукушка.

Воспитатель : Пришло время поиграть с пальчиками.

Птички прилетели, (Пальцы расставлены, ладони перекрещены. Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.)

Сели. Посидели (Кисти рук соединили в замок)

И дальше полетели. (Повторяют первое движение).

Интегрирование областей : познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, безопасность.

Программное содержание: Формировать реалистические представления о птицах, расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц. Учить анализировать, делать простейшие выводы, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

– Наблюдения за птицами в экологической комнате, на участке с использованием сравнения.

– Чтение детской природоведческой литературы.

Методы и приемы:

– Чем отличаются птицы от других животных?

– Назовите известных вам птиц.

– Какая у них расцветка?

– Где обитают птицы?

2. Словесное описание муляжа птицы.

Воспитатель: давайте вместе с вами рассмотрим строение птиц.

- Ребята, расскажите, что общего есть у всех птиц?

(У них есть голова, шея, крылья, клюв, хвост, 2 лапки. Их тело покрыто перьями).

3. Работа по карточкам с изображением птиц.

Дети сравнивают рисунки и находят отличительные особенности и общие черты в строении, расцветке, жилищах, кормах птиц.

4. Отгадывание загадок о птицах.

1) Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… (снегири).

2) Красно-чёрный, чёрно-красный,

Доктор из него прекрасный! (дятел)

3) В лесу, под щебет, звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

И ставит подпись… (дятел)

4) Трещала с самого утра:

Такая с ней морока,

Когда трещит… (сорока).

5) Всю ночь летает –

А станет светло –

Спать летит в дупло. (Сова.)

5. Составление рассказов о птицах детьми.

Воспитатель : Скажите ребята, птички которые не улетают зимой в тёплые края, а остаются с нами на зиму, как называются?

Дети: Зимующие птицы.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто это сидит на веточке? Скажите какой он. Ответы детей (туловище округлое, головка маленькая, круглая, крылья небольшие, хвост удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные).

Воспитатель: Ребята, а мне кажется, что воробушек грустит. Как вы думаете почему? Ответы детей (ему холодно, скучно одному на ёлочке, у него нет друзей).

Воспитатель: Ребята, как же помочь маленькому воробушку? Ответы детей.

Воспитатель: А давайте поможем воробушку и слепим ему друзей.

Крепко за руки беритесь по дорожкам, по тропинкам

Не спешим, не отстаём в детский сад мы дружно все пойдём.

Проходим к своим местам за столом.

Лепка воробья.

Показ способа лепки воробья:

Воспитатель: Сначала берём кусочки коричневого и серого пластилина, смешиваем в один комок, чтобы получился цвет похожий на окраску воробьёв. Затем делим коричнево-серый комок на три кусочка (один большой и два поменьше). Из большого куска лепим туловище в форме яичка, сзади оттягиваем хвостик (сплющиваем пальцами). У нас осталось два одинаковых кусочка. Из одного сделаем голову (скатываем шар между ладоней, из второго крылья (сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам). Соединяем детали. Оформляем голову (клюв делаем из семечка, глазки из бусинок.

Воспитатель: Посмотрите ребята, что у меня есть? (Кормушка) Для чего нужна кормушка? Ответы детей.

Воспитатель : Давайте ребята наших воробушек посадим в кормушку.

Чей воробушек понравился больше остальных? Почему?

Молодцы ребята замечательные воробьи получились у всех. Теперь воробушку которого мы принесли из леса не будет скучно, вы сделали для него много новых друзей.

Воспитатель: Прислушайтесь к голосам птиц (дети заметят, что их не слышно). Вспомните летнее наблюдение за птицами, как они ловили в воздухе мух, комаров. Теперь насекомых нет, они спрятались: кто под кору дерева, кто в землю, кто в засохшую траву. Птицам нечего есть, они улетают на юг, где много тепла и корма. В результате наблюдений сделать вывод с детьми:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года, как оно зовется?

Наблюдение за повадками птиц.

- Продолжаем знакомиться с некоторыми повадками, особенностями внешнего вида птиц (ворона и голубь ходят важно, медленно, а воробьи и синички прыгают, быстро машут крыльями). Рассмотрите, где любят находиться птицы (вороны – на толстых ветках деревьев, воробьи – на ветках кустов, голуби – на карнизах жилищ). Понаблюдайте за способом питания (воробьи живут стаями, увидев корочку хлеба, один воробей подлетает к ней, и тут же вся стая стремительно кидается к нему, желая тоже полакомиться едой; вороны степенно подходят к еде, уносят ее на дерево или в укромное место, чтобы там съесть).

Приметы.

Птицы запели в дождь – к ясной погоде; воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы.

Всякая птица своим пером гордится. Всякая птица своим клювом сыта.

Дети делятся на две подгруппы. Дети одной подгруппы описывают птицу, а дети другой подгруппы должны угадать – что это за птица. Можно использовать загадки. Затем свои вопросы задает другая подгруппа.

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички.

Вторая половина дня.

Воспитатель: Кто к нам прилетел в гости? Как догадались?

Синичка: Я слышала, вы много знаете о нас – зимующих птицах. Тяжело нам зимой. Будет зима мягкая и тёплая – мы выживем, а будет лютая – трудно нам придётся. Под снегом нелегко себе корм добывать, а голодному и замёрзнуть не долго. Вот и тянемся мы, птицы, зимой поближе к жилью человека, надеемся на его помощь и доброту.

Воспитатель: Ребята, а как мы, люди, можем помочь птицам зимой? (подкармливать птиц, делать кормушки)

Синичка: Но сделать кормушку мало, надо знать, какой корм можно положить для птиц.

(на столе на блюдцах – семечки, сало, крупа, крошки, конфеты, ягоды рябины).

Уберите лишнее, что птицы есть не будут. Перед вами – модели, обозначающие птиц. Скажите, какая птица с удовольствием полакомится хлебными крошками? (Выберите модель этой птицы и положите рядом с блюдцем). Какая птица любит сало? (Выберите модель этой птицы и положите рядом с блюдцем). Какая птица зимой питается ягодами рябины? (Выбрать модель).

Синичка: Молодцы! Вы настоящие знатоки! У вас хорошо получается! Ребята, хочу попросить у вас помощи. Один художник рисовал мой портрет. Посмотрите, что у него получилось – по-моему, чего-то на рисунке не хватает. Закончите, пожалуйста, рисунок!

Птица – птичка, воробей – воробушек, сова – совушка, синица – синичка, соловей – соловушек, скворец – скворушка, кукушка – кукушечка, снегирь – снегирек и т.д.

Дети образуют большой круг и рассчитываются по порядку номеров (первый, второй, третий и т.д.). Водящий становится в центре круга. Он громко называет два каких-нибудь номера. Дети названных номеров быстро меняются местами. Воспользовавшись этим, водящий старается опередить одного из них и занять его место. Оставшийся ребенок без места начинает водить. Номера, данные детям в начале игры, не должны меняться, когда тот или иной из них временно становится водящим.

Воспитатель: Угадайте, какая птица произносит такие звуки?

Кар – кар! (Ворона).
Чик – чирик, чив – чив! (Воробей).
Ча-ча –ча! (Сорока).
Курлы – курлы! (Журавль).
Свири свир! (Свиристель).
Цок-цэк, цок – цэк! (Клест).
Ку- ку! (Кукушка).
Рюм-рюм-рюм! (Снегирь).
Синь-синь-синь! (Синица).

На доске — четыре – пять картинок с изображением зимующих птиц, незаметно для детей убирается ода из картинок и спрашивается: - Какой птички не стало?

Работа с родителями:

1. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1991.

2. Бондаренко А. К. Словесные игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1974.

3. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой.- М.: Просвещение, 1980.

5. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки.- М.: Просвещение, 1985.

7. Лучич М.В.Детям о природе.- М.: Просвещение, 1989.

8. Методика ознакомления детей с природой в детском саду/ под ред. П.Г. Саморуковой.- М.: Просвещение, 1992.

9. Молодова А.П. Игровые экологические занятия с детьми.- Минск: Асар, 1998.

10. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду.- М.: Просвещение, 1990.

Читайте также: