Школа 444 вступительные экзамены в 5 класс образцы

Обновлено: 04.07.2024

Совместно с Творческой Лабораторией "Дважды Два" школа 444 набирает 5 математический класс. Для поступления в этот 5 класс школы 444 нужно сдать письменные вступительные экзамены по математике и русскому языку (диктант). После удачного прохождения письменных экзаменов следует собеседование по математике, где нужно будет решить олимпиадные задачи.
Профильные предметы ведут преподаватели ТЛ "2×2", а остальные предметы - учителя школы 444.

В школе ведется активная внеурочная жизнь, дети выезжают в походы, экскурсии, есть выборный школьный парламент. Ученики должны посещать летнюю математическую школу "Дважды Два" в августе, как продолжение обучения.

- 09 апреля 2022 года (только для успешно выполнивших 1-й этап).

Даты проведения вступительных испытаний могут быть изменены.

В случае изменения сроков проведения испытаний информирование будет осуществляться посредством официального сайта не позднее, чем за 2 дня до новой даты испытания.

Поступающие участвуют в испытаниях только по приглашению, высланному на электронную почту, указанную при регистрации.

Правила приема поступающих здесь .

Администрация ГБОУ Школы №444 информирует Вас о возможности
поступления в первый класс по адресу Нижний Журавлев переулок, д.3 в
2022-2023 учебном году учащихся, закрепленных за образовательной
организацией и проживающих по следующим адресам:

Хотелось бы послушать тех, кто проходил собеседование в этом году. По математике 2 тура? В чем отличие второго тура от первого? В каком формате проходит собеседование- письменно, устно? И вообще буду рада любой информации, т.к. В следующем году планируем поступать. Заранее спасибо!

А вы сейчас в третьем классе учитесь? И проходили собеседование в 5 й? И как результаты? Вы занимались где-то дополнительно?
Да, первый тур я на сайте видела, поэтому больше интересно про второй))
Русский скорее всего не сложный, по крайней мере когда я сама поступала в эту школу, было так.

Да, в 3. Проходили в 5. Дополнительно не занимались. Прошли деление столбиком за пару недель до этих тестов. Неделю нарабатывал, вроде хватило.
Результатов в 444 пока не знаю, но в другую школу первый тур прошел. Вроде там ничего сложного.
Я переживала только за его невнимательность - вечно не туда смотрит. И за то что оформлять совсем не умеет..
Пойду смотреть работы ребенка (их после экзаменов показывают) - хоть увижу что он написал в боевых условиях. Дома мне так и не удалось его заставить хоть раз нормально все оформить.
По результатам этих экзаменов у нас будет еще целый год доработать то, что сейчас было не очень.

Если Вам интересно послушать не только тех, кто проходил, но и тех кто это организовывал,могу сказать, что на 2 тура задачи на сообразительность, логику.А учебным материалом они не связаны. Или связаны мало. Ребенок кратко записывает решения и устно их рассказывает.

Да, конечно, интересно! А где- то можно посмотреть примеры заданий для второго тура?
И если не трудно, постучитесь мне в личку, пожалуйста!

А какой конкурс в этом году, можете сказать, если не сложно? По результатам, которые публикуются на сайте, ощущение, что не очень много детей в этом году поступает.

Не могу сказать,но в 5 класс детей идет много. В прошлом году мы даже два набрали,в этом набираем один, выбрать есть из кого.

Как говорит моя мама, конкурс это не то, сколько человек подало заявления. Конкурс это сколько их осталось после прохождения экзаменов, сколько вообще "сдало" (не получило двойку в терминах старых приемных экзаменов).
Исходя из этой позиции..
У вас поступает в 5 класс около 110 человек (оценка сверху. Возможно что и меньше. 56 человек уже прошло. 59 осталось, но надо еще смотреть, сколько среди них пересечений. Люди записывались по 2-3 раза.
110 человек.
Ваш процент прохода первого тура на текущий момент - около 56%. Так что первый тур - то есть базовую математику - пройдет 64 человека. И дальше будет отбор еще олимпиадной математики, на которой зарежется еще половина.. Итого останется человек 30. то есть ровно класс.
Что косвенно подтверждается статистикой Интеллектуала. У них первый тур (который эквивалентен вашему 1+2) прошло около 30%. Причем они говорили, что хотят на второй тур пустить максимальное количество детей, так что видимо взяли тех кого в принципе было можно. 30% от 110 - это 36 человек.. Это ваш реальный конкурс.
При этом надо сделать поправку на то, что часть детей поступает в несколько мат.школ и будут выбирать.
Так что "выбора" у вас не будет. Все минимально адекватные просто чтобы сделать класс.
Простите, если это несколько грубо, но мы же математики

Делайте больше рекламу. поднимайте ваш рейтинг среди ведущих мат.школ. Очень обидно что утраченный..

Школа 444 — это общеобразовательное среднее учебное заведение города Москвы, специализирующееся на углубленном изучении точных наук: математики, физики и информатики.

О школе

Учеников средней школы готовят к дальнейшему обучению в профильных, предпрофессиональных, IT и академических классах старшей школы. Затем они становятся студентами ведущих вузов столицы.

История

Школа начала работать с 1 сентября 1953 года под руководством В. Д. Головиной — преподавателя математики, заслуженного учителя. Совместно с С. И. Шварцбурдом — доктором наук, автором математических учебников и трудов по микроэлектронной технике, лауреатом премий — она разработала программу, по которой школа получила звание математической.

В 1961 году Министерство Просвещения утверждает специальные программы по профильным учебным предметам, разрабатывает квалификационную характеристику.

Уже в 60-х гг. сотрудники института комплексной автоматизации преподавали в школе программирование на ЭВМ. Это время основания традиций школы. Проводились олимпиады, конференции, собрания юных математиков, внедрялись новые программы и учебники.

Ученики участвовали в исторических слетах, памятных встречах с участниками Великой Отечественной войны, раскопках, ездили за границу.

С 1978 года руководила И.И. Крючкова — лауреат премии Москвы, заслуженный учитель математики. К школе пристраивают новый корпус со спортивным залом — ученики становятся постоянными участниками соревнований и спортивных мероприятий, чемпионами Олимпиады и мира.

В сложные времена, когда образование в России перестали уделять должное внимание, директор и коллектив отстояли статус бесплатного общеобразовательного учреждения, сохранили многолетний опыт и благоприятные условия для дальнейшего процветания.

В 1992 году образовательное учреждение становится школой-колледжем экспериментального физико-математического формата, а в мае 94 года — школой-лабораторией.

Преподаватели выступали на международном конгрессе математического образования в Копенгагене в 2004 году.

Особенности обучения

Количество обучающихся превышает 500 человек, количество учеников в классе — примерно 26 человек.

С 1 по 8 классы обучаются 5 дней в неделю, с 9 по 11 — 6 дней. Во второй половине дня проводят индивидуальные, групповые, факультативные занятия.

Общеобразовательное учреждение по уровню материально-технического обеспечения, безопасности соответствует всем стандартам ФГОС.

Ученики школы ежегодно участвуют в самой престижной олимпиаде страны — Всероссийской олимпиаде школьников, в которую входят 24 предметные олимпиады по образовательным программам основного общего и среднего общего образования. Победителям гарантировано зачисление в профильный вуз без экзаменов.

Педагогический состав

Более половины преподавателей имеют высшую квалификационную категорию, четверть состава — первую категорию. Побеждают в конкурсах, получают звания, почетные награды и знаки отличия.

Расположение

Адрес школы: Москва, ул. Нижняя Первомайская, д. 14.

Поступление в школу 444

с середины февраля по первую неделю марта;
с двадцатых чисел апреля по середину мая.

Призёры и победители регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике, информатике и программированию освобождаются от первого этапа испытаний по математике.

Обладатели дипломов призера или победителя олимпиады Шварцбурда получают бонусные баллы на втором этапе вступительных испытаний по математике.

Зачисление с 1-го по 9-й классы

Упор делается на изучение математики, физики, IT, предметов биолого-химического, социально-экономического и медицинского профилей.

При поступлении в школу 444 вступительные испытания проводят в очной форме. Первый этап включает письменные задания по математике и тестирование по русскому языку. Второй проходит по индивидуальному графику, включает тестирование, собеседование, решение задач — в зависимости от выбранного направления.

Зачисление в 10-е профильные классы

Поступление в школу 444 проводится после получения выпускниками 9-х классов аттестатов.

ОГЭ по математике и по русскому языку.
Результаты регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников, в заключительном этапе Московской олимпиады школьников.
Для медицинского класса, IT-класса и медиа-класса — итоги тестирования в МЦКО или вузе-партнере.
Результаты обучения и контрольной работы по профильным предметам.

После успешного прохождения первого и второго этапов проводят индивидуальное административное собеседование

Подготовка к поступлению в школу 444

Фундаментальное математическое образование уходит корнями в глубокое прошлое школы. Профильный предмет при выборе любого направления — математика.

Экзамен сложный, отличные результаты в общеобразовательной школе не гарантирует успешный результат. Чтобы поступить на конкурсной основе, необходимой идеально сдать вступительные испытания: нескольких решенных задач недостаточно.

Эффективная качественная подготовка к поступлению в школу 444 базируется на отработанной профессиональный методике, учитывающей ограниченный запас времени. Подготовительные занятия включает тщательную проработку заданий вступительных испытаний предыдущих лет, новых разработок и последних изменений в требованиях к обучающимся.

Для хорошего результата индивидуальные систематические занятия с репетитором следует начинать как можно раньше.

Разбор устного вступительного экзамена по математике в 7 класс

В помощь тем, кто готовится к поступлению в школу 444, разберём здесь вариант устного вступительного экзамена по математике в 7 класс, который проходил в 2021 году.

Задание 1. Найдите все натуральные числа, которые больше своей последней цифры в 5 раз. (Не забудьте обосновать, что других чисел нет.)

Задание 2. Имеются чашечные весы и 10 гирь, из которых 5 тяжёлых и 5 лёгких. Все тяжёлые гири весят одинаково, и все лёгкие гири весят одинаково. Барон Мюнхгаузен утверждает, что существует способ гарантированно выяснить про каждую гирю, тяжёлая она или лёгкая, сделав не более 9 взвешиваний. Прав ли барон?

Да, он прав. Берём любую гирю и взвешиваем её со всеми остальными. Всего будет 9 взвешиваний. В какой-то момент обязательно наступит неравновесие, из которого мы поймём, какую гирю мы выбрали: лёгкую или тяжёлую. Тогда про каждую гирю, которая взвешивались с выбранной гирей при каждом из 9 взвешиваний, станет ясно, какая она: лёгкая или тяжёлая.

Задание 3. Можно ли клетчатый квадрат 10 х 10 разрезать по линиям сетки на попарно различные прямоугольники, одна сторона каждого из которых вдвое короче другой стороны?

Задание 4. На занятии кружка 10 школьников решали 10 задач. Все школьники решили разное количество задач; каждую задачу решило одинаковое количество школьников. Один из этих десяти школьников, Боря, решил задачи с первой по пятую и не решил задачи с шестой по девятую. Решил ли он десятую задачу?

Решил. Действительно, если каждый школьник решил хотя бы по одной задаче, то общее число решений равно 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 55. Но 55 не делится на 10, а должно, так как каждую задачу решило одинаковое количество учеников. Значит, кто-то не решил ни одной задачи. Это тот ученик, который в исходном предположении решил 5 задач, так как в этом случае общее количество решений 50, что делится на 10. Никакой другой вариант не подходит. То есть было следующее распредление решений задач по ученикам: 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 50. При этом Боря не мог решить с первой задачи по пятую и этим ограничиться, так как мы знаем, что ровно 5 задач не решил никто. Значит, поскольку он не решил с шестой по девятую задачи, то десятую задачу он точно решил.

Первый не мог быть рыцарем, иначе он бы соврал про себя, что он лжец. Значит, первый точно лжец, поэтому второй является рыцарем, поскольку он сказал правду. Тогда третий и последующие — лжецы, поскольку второй являтеся рыцарем. Значит, рыцарь на острове один, это второй выступивший.

Задание 6. В мешке лежит 57 чёрных фасолины и 43 белых. Мишенька вынимает из мешка наугад две фасолины. Если они оказываются одного цвета, то он заменяет их на белую фасолину, если разного — то на чёрную. Так он делает до тех пор, пока в мешке не останется только одна фасолина. Какого цвета она будет?

Решение. Посмотрим, как могут меняться фасолины. Если вытащили две чёрные, то добавляется одна белая. Если вытащили две белые, то добавляется одна белая. Если вытащили белую и чёрную, то добавляется одна чёрная. Видно, что количество чёрных фасолин после каждого вынимания может меняться только на две, либо не меняться вовсе. Значит, чётность числа чёрных фасолин всегда остаётся одинаковой, то есть нечётной (изначально было 57 — нечётное число). Количество же белых фасолин каждый раз меняется на одну (в большую или в меньшую сторону). Значит, чётность числа белых фасолин меняется после кажого хода. Заметим также, что после каждого хода общее количество фасолин уменьшается единицу. Значит, в некоторой момент действительно останется одна единственная фасолина. Из сказанного выше понятно, что это должна быть чёрная фасолина, иначе было бы нуль чёрных фасолин, что невозможно, так как нуль — чётное число, а количество чёрных фасолин в любой момент будет оставаться нечётным.

Задание 7. Льюис Кэрролл решил опробовать новую печатную машинку. Для этого он стал печатать одно и то же предложение, повторяя его снова и снова. При этом он не делал переносов, то есть, если слово не помещалось в строчку, он начинал его печатать уже со следующей. Известно, что выбранное Льюисом Кэрроллом предложение помещалось в строчку, по меньшей мере, два раза. Докажите, что в получившемся тексте найдётся столбец пробелом, идущий через всю страницу.

Если предложение умещается некоторое количество раз вдоль одной строки, то такие столбцы будут. Это столбцы между предложениями, как в примере ниже:

Если же предложение не умещается целиком в строке целое число раз, то всё равно будут получаться столбцы из пробелов, верхняя граница которых будет находиться в промежутках между предложениями в первой строке. Это будет происходить из-за того, что в каждой следующей строке недостающие слова в предложении из предыдущей строки будут дополняться словами из нового предложения так, что получившиеся колонки всегда будут одинаковой ширины, как в примере ниже:

Замечание: обратим внимание также, что какое бы ни было преложение, в некоторый момент расположение слов в строке начнёт повторяться, поскольку в предложении содержится конечное количество слов. Значит, запись всегда будет циклично повторяться.

Если вам требуется подготовка к поступлению в школу 444, обращайтесь к репетитору по математике и физике, который на этом специализируется. Контакты такого преподавателя вы найдёте на этой странице.

Читайте также: