Сценарий праздника по ритмике в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

Обучающий: содействовать приобретению новых умений и навыков у руководителя, выделению основных элементов танца.

Развивающий: создавать условия для развития интереса, развития творческих способностей и фантазии руководителя

Воспитательный: способствовать формированию нравственной культуры личности.

4. Форма работы: групповая, парная, игровая.

5. Оборудование:

6. Методы обучения: практический, словесный.

7. Структура занятия:

1. Организационный момент: вход детей, приветствие, разминка, слушание-5 минут;

3. Заключительная часть: упражнения для релаксации– 3 минут.

4. Подведение итогов. – 2 минут.

Ход занятия

Дети входят в зал друг за другом и строятся лицом к муз руку. Приветствие.

Муз. рук.: Сегодня к нам на занятие пришли гости, они хотят посмотреть, чему вы научились. Давайте поприветствуем всех.

(Во время приветствия дети ритмично хлопают, топают, щёлкают, стучат и т.д.)

«Здравствуйте ручки! Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте ножки! Топ, топ, топ, топ!

Здравствуй, мой носик! Пим, пим, пим, пим! (слегка надавливают на нос пальцем)

Муз. рук.: Сегодня мы с вами отправляемся путешествовать на паровозике!

Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем мы считать.
Начинаем мы считать,
Машиниста выбирать.
Раз, два, три –
Машинистом будешь – ты!

-Вот и выбрали машиниста.

Приглашаю всех занять места в поезде. (Дети становятся друг за другом.)

Стоим мы на перроне,
Ждем свои вагоны.
Машинист, поспеши!
Нас быстрее отвези.

Ребенок 1: Наше занятие мы начинаем,

всем здоровья пожелаем.

Прими участие скорей,

да зови своих друзей.

Муз. рук: Нам лениться не годится,

Даже птицы, даже звери.

Все движения разминки повторяйте без запинки.

1.Разминка вокруг зала (подскок, боковой галоп, легкий бег, вдох и выдох)

Зайцы встали по-порядку,

Зайцы делают зарядку,

Саша тоже не ленись-

На зарядку становись.

Прыг-скок, руки вверх

Прыг-скок, руки вниз

Рядом ежик травку топчет,

Заниматься с нами хочет.

Будем с ежиком шагать,

Выше ноги поднимать.

Топ-топ, шаг вперед,

Топ-топ, шаг назад.

А теперь в ладошки хлопнуть

Встали и стоять.

А лягушки на кувшинке

Дружно вытянули спинки,

Ставят лапки на бока

И качаются слегка.

Кач-кач, вправо, влево,

Кач-кач, влево, вправо.

Вот такая лягушачья

И зарядка, и забава.

упражнения для шейного отдела (повороты и наклоны головы)

2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши над головой

2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши внизу

поднять руки вверх и встать на носочки(повторить 2 раза)

подъемы на полупальцы

марш на месте с

высоко поднятыми коленями

2 притопа, шаг вперед

2 притопа, шаг назад

(повторить 2 раза)

руки поставить на пояс

наклоны в стороны

наклоны корпуса в стороны

повороты корпусом в стороны

(повторить 2 раза)

Стоим мы на перроне,
Ждем свои вагоны.
Машинист, поспеши!
Нас быстрее отвези.

(Дети двигаются по кругу под музыку)

Куш эвес чалгыныг,

курт эвес мыйыстыг

Чугаазы чок чарашпай
Чучак хептиг чарашпай
Черге чорбас чарашпай
Чугаазы чок чарашпай

Оът-сиген аразында
Шылырткайнып дагжаан
Шойужаннаан,шыйыжаннаан
Каржысымээр амытан

Стоим мы на перроне,
Ждем свои вагоны.
Машинист, поспеши!
Нас быстрее отвези.

(Дети двигаются по кругу под музыку)

Стоим мы на перроне,
Ждем свои вагоны.
Машинист, поспеши!
Нас быстрее отвези.

(Дети двигаются по кругу под музыку)

(Дети вместе с педагогом исполняют релаксационные упражнения морская звезда, дельфин, рак)

Стоим мы на перроне,
Ждем свои вагоны.
Машинист, поспеши!
Нас быстрее отвези.

(Дети двигаются по кругу под музыку)

Подведение итогов.

Муз. рук.: Вот дети мы приехали в наш детский сад. Мне очень понравилось с вами путешествовать по разными станциями, все было отлично и очень весело.

• Развитие мышления, воображения, познавательной активности.

• Воспитывать умения работать в коллективе, выполнять ритмические движения слаженно;

Место проведения: музыкальный зал учреждения

• Росинки (дети подготовительной группы)

• Экран, проектор (для презентации, удочки, ленты, звезды, шляпы, грамоты

Оформление. На боковой стене изображена страна, с потолка свисают игрушки, на центральной стене экран.

Ритмодикламация :

На центральной стене весит экран для презентации, на котором изображена красивая заставка. За занавесом дети средней группы построены в колонну. Звучат фанфары.

ВЫХОДИТ ВЕДУЩИЙ С РЕБЕНКОМ

Сегодня мы расскажем Вам о чуде. О чуде, которое живет рядом с нами. Это чудо нельзя потрогать, но можно увидеть и услышать. Оно способно заставить нас смеяться и плакать. Оно имеет душу и сердце, чудо рождается здесь на сцене и имя ему - танец.

Наш сегодняшний праздник – это не просто отчетный концерт. Ребята занимались целый учебный год, старались, преодолевали трудности, не все получается с первого, а то и с пятого раза. Кого-то ждали первые успехи, а кого-то первые проигрыши, но мы не будем отчаиваться и сдаваться.

1. Реб. Здесь верят волшебству, здесь дружат с чудесами

Все сказки наяву приходят в гости сами

Здесь тучи не видны, здесь от улыбок тесно

На творческой волне плывёт куда-то детство.

Из-за занавеса выбегают все дети, и встают на свои места

Дети. Здравствуйте, ручки: хлоп, хлоп, хлоп

Здравствуйте, ножки: топ, топ, топ

Здравствуйте, щечки: плюх, плюх, плюх

Пухленькие, щечки: плюх, плюх, плюх

Здравствуйте, губки: чмок, чмок, чмок

Здравствуйте, зубки: щелк, щелк, щелк

Здравствуй мой носик: бип, бип, бип

Здравствуйте, гости, привет!

2. Реб. К нам праздник пришел и красиво назвался:

"Я - праздник веселья, мелодии, танца.

Я - праздник любви золотой и удачи.

Я делаю радостней всех и богаче!"

3. Реб. Поверили мы в столь прекрасное чудо,

И радостны стали и веселы люди.

И солнца чудесен был ласковый взгляд.

И каждый стал счастлив, любим и богат.

4. Реб. Спешите скорее! Спешите скорей!

Ведь праздника нашего нет веселей!

Мы вместе сегодня на празднике нашем

Сыграем, споем посмеемся, попляшем!

Вед. Но прежде, чем праздник наш начать

Надо все тело нам поразмять.

Мы дружно разминку все начинаем

И весело ножки мы поднимаем.

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЮТСЯ ЗВЕЗДЫ

Вед. Посмотрите, ребята на экран,

Звезды поспешили к нам.

С ЭКРАНА ГОВОРИТ ЗВЕЗДА

Звезда. Вы, танцоры, хороши и всегда приятны,

Обаяние у вас просто необъятно!

Мы желаем вам удачи, и успехов до небес,

Чтобы было еще больше в вашем творчестве чудес!

И пригласить мы вас хотим в страну,

Где много смеха, где танец – чудо из чудес

И где всегда потеха. Страна эта маленькой называется

И лишь избранным она открывается.

По этой карте вы идите (на экране появляется свиток)

И страну нашу найдите.

В конце путешествия вас ждет сюрприз.

Если станцуете вы нам на бис.

Мы в маленькой стране вас ожидаем

И удачи вам желаем. До свиданья

Вед. Вот и первая остановка. Давайте посмотрим на карту, что это за станция.

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ КАРТА

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ГНОМ.

Гном. Здравствуйте, ребята!

Я — гном веселый, озорной,

Люблю играть я в прятки.

И проезжающим гостям загадывать загадки.

Ребята, вы умеете отгадывать загадки? (Да). Это я сейчас проверю. Слушайте первую загадку.

1. Много бед таят леса.

Волк, медведь там и лиса!

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги…

Ну-ка, быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? … (Зайка)

На экране появляется зайка

Вед. Правильно, ребята. Давайте мы расскажем стишок про серенького зайчика

Дети. Зайка серенький сидит – дети сидят на корточках

И ушами шевелит, вот так, вот так – делают ушки на макушке

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть – дети встают на ноги

Надо лапочки погреть - дети показывают ладошки

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп - хлопают в ладоши

Надо лапочки погреть - дети показывают ладошки

Зайке холодно стоять – обнимают себя руками, показывая холод

Надо зайке поскакать – грозят пальцем одной руки

Скок, скок, скок, скок - прыгают, как зайки

Надо зайке поскакать – грозят пальцем одной руки

Гном. Слушайте вторую загадку.

Что же эта за зверушка?

Очень странная игрушка,

Спать кладём, она встаёт

И качается, поёт.

Очень милая мордашка,

Это, дети, - …. (Неваляшка).

Вед. Предлагаю нашим куклам – неваляшкам станцевать.

Вед. Хорошо неваляшки станцевали. Спасибо тебе гном за такие интересные загадки. До свиданья.

Гном. До свиданья, ребята

Вед. Продолжаем путь дорогу, друзья. В машину скорей садитесь и танцуйте, веселитесь.

Вед. Вот и остановка. Давайте посмотрим на карту, что это за станция.

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ КАРТА

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ПОЛЯНА.

Голос. Танец-чудо из чудес,

Словно этот мир исчез.

И танцуем мы с тобой,

На поляне под луной.

Вед. А кто же танцует на этой поляне? (цыплята и бабочки). У нас тоже есть цыплята. Давайте попросим их исполнить свой танец. Поприветствуем их аплодисментами.

Дети, которые не участвуют в танце, садятся на стульчики

Вед. Из яйца, как из пелёнок,

Только выбрался цыплёнок —

И пошёл пушок пешком

Вед. Скажите, ребята, что любят кушать цыплята? (червячков, зерна, жуков). Давайте, расскажем стишок про жуков.

Дети, которые не участвуют в танце, садятся на стульчики

Вед. На лесной полянке чудо -

На цветочках бантики,

Это бабочки расселись

Как цветные фантики.

Вед. Ах, как весело бабочки порхали. Продолжаем путь друзья. На самолет мы садимся и в небеса устремимся.

Станция эта небывалией зовется

Лишь потому, что здесь небыль ведется.

Звери здесь умеют говорить,

И от всей души чечётку бить.

Кто же на этой станции стоит? (Медведь).

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ МЕДВЕДЬ

Вед. Посмотрите, какой у него сердитый вид. Почему же он сердит? Давайте расскажем стихотворение про это.

Медведь. (с экрана). Здравствуйте, ребята. Вы, правы я сердитый, потому что шишка в лоб попала, а еще, потому что я голодный.

Я ходил с утра на речку, хотел рыбок наловить,

А теперь придется мне весь день голодным быть.

Вед. Не переживай Мишка мы тебе поможем. У нас есть замечательные рыбаки, они тебе помогут рыбок наловить.

Дети, которые не участвуют в танце, садятся на стульчики

Вед. Каждый день он в море ходит

И сетями рыбу ловит.

Ловит и зимой, и летом —

Рыбака работа в этом.

Медведь. Спасибо, ребята. Много рыбки наловили и меня вы накормили.

Вед. Нам пора в путь дорогу отправляться

И с тобой Медведь пора прощаться. До свиданья.

На воздушный шар садимся и взмываем словно птицы.

Вед. Вот мы и прилетели в маленькую страну. Давайте посмотрим, кто в ней живет.

Презентация содержит фотографии детей во время занятий, по подготовке к концерту.

На фоне стихов идут слайды. В это время все дети строятся за занавесом и берут в руки самодельные звезды, с которыми будут танцевать

Голос. Софитов яркий свет, и музыки аккорд,

И наши дети выходят на поклон.

А что же впереди? Кто сможет дать ответ?

Ведь нам пока ещё так мало лет.

К счастливому миру ведут все дорожки,

Живут в этом мире счастливые крошки.

Там Вера с Добром поселились на веки.

Там ветер - из смеха, из радости-реки.

Там рыжее солнце играет лучами,

Там звёзды хохочут ночами,

И маленьким жителям этой страны

Спускают на лучиках добрые СНЫ!

Там служат волшебники светлому детству,

Весёлые сказки живут по соседству,

Там даже тоска никогда не тоскует,

Когда бесконечно кукушка кукует,

Никто не болеет, никто не страдает,

А если вдруг горе туда забредает,

То добрые феи тот час налетят,

И в шарик воздушный его превратят.

Прекрасные феи хранят за лесами

Огромный хрустальный сундук с чудесами.

И если кому-то захочется чуда,

То можно достать это чудо оттуда.

Всё можно повидать, вполне

В волшебной маленькой стране!

Вед. В маленькой стране живут наши дети,

Они прекрасней всех на свете.

Они путеводные наши звезды

Ярче которых нет на небосводе.

Пусть их сиянье нас по жизни ведет

И звезда их гореть не перестает.

Давайте наградим их бурными аплодисментами.

Дети садятся на стульчики

Вед. Кто всегда старается,

Чтобы званье это заслужить

Надо очень трудолюбивым быть.

Как наши дети из подготовительной группы, которые участвовали в фестивалях и заняли призовые места. Наши победители хотят подарить свой танец малышам. Встречаем их аплодисментами.

После танца девочка выносит на подносе грамоты

Вед. А вот и долгожданный сюрприз.

НАГРАЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ

Вед. Я всех поздравляю с завершением танцевального сезона! Для тех, кто сделал в этом году первые свои шаги в танцевальном искусстве, это был нелегкий труд, отнимающий уйму сил и времени, но мы прошли его все вместе. И хочу сказать большое спасибо всем детям за терпение, и трудолюбие, за то, что Вы есть в нашей жизни! А вам, наши дорогие зрители, я желаю всегда хорошего настроения, множество ярких моментов в жизни и ждем Вас в следующем году. До свидания, до новых встреч!

Перспективный план работы педагога-психолога на 2013–2014 учебный год Дата проведения Вид деятельности и планируемые мероприятия Примечание Психодиагностика Сентябрь-октябрь Диагностика уровня познавательного.

Родительское собрание в средней группе В нашем детском саду три логопедических группы: две старшие и подготовительная. Детей в них набирают из средних групп. В феврале учитель-логопед.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Светлоярского муниципального района Волгоградской области

Сценарий конкурса

Вед: Здравствуйте, дорогие друзья!

Мы рады видеть вас в этом зале на танцевальном конкурсе. Прошел ровно год с нашей последней встречи.

Скажите, а кто из вас не любит танцевать? Мне кажется, что нет людей равнодушных к танцу. Каждый праздник не проходит без танца. Пусть не все умеют танцевать профессионально, но безусловно, красота танца понятна всем.

Сегодня будем танцевать

И веселиться до упаду.

Мы будем звезды зажигать

Всех приглашаем на эстраду.

Звучит музыка

Поздравительное слово заведующего

Вед: Участники уже готовы и рвутся в бой.
Болельщики, вы готовы поддержать их в трудную минуту. Готовы? А раз все готовы, начинаем!

Пусть День танца искрится улыбками,
Пусть звучит заразительный смех,
Пусть никто не столкнется с ошибками,
Пусть любой обретёт свой успех!

Вед: Сегодня – в день танца -
Хочу пожелать
На щечках румянца,
Почаще мечтать.

С везением новым
В день новый вступать,
И с танцем веселым
По жизни шагать!

Вед: На концерт вы к нам пришли

Просим не лениться!

Приглашаем всех гостей

На сцену приглашаем артистов 6 подготовительной группы.

“ Танец цветов”

Вед: Проходит время, за веком век .
Всегда в заботах жил человек.
Но в каждый праздник и в час досуга
Веселый танец был лучшим другом.

Встречаем танцоров 8 старшей группы.

Вед: Прекрасны вы в чудесном вашем танце,
Движения отточены, легки!
И хочется лишь только любоваться,
И посвящать вам лучшие стихи.

Хочу сегодня искренне поздравить
Всех тех, кто танцу время отдает,
Желаю счастья и хочу добавить -
Пускай душа танцует и поет.

На сцену приглашается коллектив 9 старшей группы

Вед: Мы благодарим всех, кто продемонстрировал нам сегодня свой талант, и от души желаем вам победы. Сейчас члены жюри пройдут в совещательную комнату для подведения итогов танцевального конкурса.

А пока мы с вами посмотрим…

Вед: Слово предоставляется членам жюри.

Награждение коллективов

Вед: Мы ещё раз поздравляем наших победителей. От души благодарим всех за подаренное нам удовольствие и желаем дальнейших творческих успехов.

Цель разминки: развитие навыков ориентировки в пространстве, развитие ритмического слуха, координации движений.
Педагог: Здравствуйте, дети! Вы пришли сегодня на ритмику, где будете учиться выражать различные музыкальные образы через пластику своего тела, импровизировать и фантазировать под ритмическую музыку!
Начнем наше занятие с разминки, которая нам поможет разогреться и настроиться в начале занятия.
Итак, друзья, начнем!
Приготовьте ваши руки, ножки и спинку!
Голову, шею и плечи!
Тренируем мысли и тело,

Приступаем к разминке смело!
Марш-парад, музыкальное сопровождение - немецкая народная мелодия (Т.И.Суворова, диск№4/1).

Педагог: Вы научились импровизировать, создавать и передавать образ в танце. Спасибо, вы очень хорошо сегодня поработали. До свидания!

Представляю Вашему вниманию конспекты занятий (сюжетных, интегрированных, тематических, занятий - импровизаций, занятий - развлечений) по ритмике и хореографии для средней, старшей и подготовительной групп детского сада с развернутым описанием авторских танцевальных композиций и танцев известных педагогов - хореографов - авторов программ по ритмическому воспитанию детей.

Вложение	Размер
старшая группа д/с ,тема: "В весеннем лесу" ("Музыкально-ритмические упражнения с лентами")	33.57 КБ
старшая группа д/с, тема: "В подводном царстве" ("Движение в шеренге, цепочкой, по диагонали")	58.5 КБ
старшая группа д/с, тема: "Веселые пушистики" ("Закрепление изученных танцевальных движений")	27.68 КБ
средняя и старшая группы д/с, занятие - развлечение, тема: "Дары осени"	36 КБ
средняя группа д/с, интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром и хореографии "На лугу"	32.69 КБ
подготовительная группа д/с, тема: "Наши любимые игрушки" ("Закрепление музыкально - ритмических композиций")	25.47 КБ
средняя группа д/с, тема: "Осень в гости к нам пришла" ("Движения рук. Упражнения для рук")	30.44 КБ
старшая группа д/с, тема: "Прогулка по осеннему парку" ("Музыкально - ритмические упражнения в парах. Парная пляска "Бульба")	32.55 КБ
средняя группа д/с, тема: "Хлопковые движения рук"	31.01 КБ

Предварительный просмотр:

- обучать навыкам работы с предметами (лентами);

- развивать музыкально-ритмические, двигательные навыки, умение слушать музыку и выполнять движения под музыку в соответствии с ритмом, характером музыкального произведения, учить передавать посредством движений характер музыки, чувства, настроение и с помощью выразительного движения создавать образ;

- разучить танцевальный этюд с лентами;

- закреплять ранее изученные движения и отрабатывать технику выполнения музыкально-пространственных упражнений;

- совершенствовать навыки ориентирования в пространстве, координации движений, физические умения и навыки;

- укреплять здоровье детей, работать над совершенствованием правильной осанки и осуществлять профилактику заболеваний опорно-двигательного аппарата;

- развивать творческие способности, воображение, фантазию, тренировать психические процессы посредством движения в различных темпах и ритмах, развивать восприятие, внимание, мышление;

-учить умению общаться, вступать в контакт во сверстниками, играть и выполнять действия согласованно.

- элементы оформления зала в виде лесной поляны – цветы, растения, грибы и т.п., фото (иллюстрации) растений – первоцветов леса.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами совершим прогулку в весенний лес. А в лесу нас ждет много нового и интересного.

Разминка. Музыкально – пространственные упражнения.

Ходьба, бег, галоп, подскоки. (Выполняются под аккомпанемент фортепиано).

а) топающий шаг на всей стопе.

- Итак, прошу всех занять места в вагонах. До леса мы доберемся на поезде.

Стоять на месте не хочу.

Садись быстрее, прокачу!

Дети стоят в колонне, положив руки на плечи впереди стоящего. Направляющий – паровозик, руки согнуты в локтях.

- Вот мы и приехали. Выходим из вагончиков и шагаем дальше.

в) крадущийся, осторожный шаг.

- Мы с вами попали в весенний лес. Растаял снег, журчат ручьи, просыпаются лесные обитатели – звери, птицы, насекомые.

- Что за хитрая плутовка?

Хвост пушистый – краса!

Кто же это? (Лиса).

г) шаг на внешней стороне стопы.

- Тише, тише вы идите,

Мишеньку не разбудите.

Там, в берлоге спит медведь,

Тише, дети, не шуметь!

Выполняется спокойный широкий шаг, руки вдоль туловища и округлены в локтях. Дети имитируют шаги неуклюжего медведя.

- А вот еще один обитатель леса. Он уже успел поменять белую шубку на серую.

И.п. – ноги вместе по 6 поз., руки перед собой согнуты в локтях, кисти расслаблены (имитируют лапки зайчика).

Выполняются прыжки в продвижении на двух ногах.

- Вот мы вышли на лесную опушку. Перед нами луг. Кто пасется на лугу?

- Гоп, гоп, он лихой,

С настоящей головой,

С настоящей гривой,

Ах, какой красивый! (Конь.)

Выполняется прямой галоп с правой ноги, руки на поясе.

- Переберемся через луг - и снова в лес!

Выполняются подскоки по кругу.

- А в лесу поют птички. Они перелетают с дерева на дерево, с кустика на кустик. Легко порхают над полянкой яркие бабочки.

А сейчас мальчики превратятся в птичек, а девочки – в бабочек.

Зазвучит красивая музыка и вы полетите над нашей полянкой.

- Идем дальше. Перед нами лесной пруд. Каких животных мы можем увидеть на берегу пруда, в воде? (Лягушки, рыбки, цапля).

-В пруду проснулись лягушки. Как они прыгают?

И.п. – упор присев, опираясь руками о пол. Выполняются прыжки с приземлением в и.п.

- На берегу стоит цапля.

и) спокойная ходьба.

- А сейчас мы будем рыбками.

Дети двигаются в различных направлениях в сочетании с движениями рук – вперед – в стороны.

к) приставной шаг .

- Давайте переберемся по узкому мостику на другую сторону пруда.

Релаксация. Отдых, восстановление пульса, дыхания.

- Мы на лесной полянке. Долго мы шли по лесу. Пора бы отдохнуть.

Полежим на травке.

Дети лежат на ковре, на спине, расслабив мышцы рук, ног и закрыв глаза.

Сокращение стопы. Работа над укреплением мышц стопы.

- Солнце поднимается выше и выше. Становится жарко. Давайте опустим ножки в воду.

- А на полянке расцветают прекрасные цветы. И мы с вами, как в сказке, превратимся в цветы. Давайте вместе вспомним, какие цветы первыми можно увидеть весной в лесу или на лугу.

- Обратите внимание на иллюстрации растений, которые вы видите на доске. Кто из вас знает, какое растение самым первым зацветает в лесу, едва сойдет снег – в марте? Кто узнал его на картинке?

(Дети называют и показывают подснежник – пролеску сибирскую. Детям предлагаются еще две иллюстрации известных первоцветов – мать-и -мачехи и одуванчика).

- Одними из первых в лесу зацветают и мать-и-мачеха (апрель - май), всем вам знакомый одуванчик (апрель - июль), лютик (апрель), гусиный лук (апрель - май), медуница (апрель - май), фиалка болотная (апрель - июнь), кислица (апрель).

- Давайте превратимся в эти прекрасные цветы и покажем, как они растут, цветут, пробуждаются по утрам.

(Выбираются дети, исполняющие роль Дождика и Солнышка. Используется реквизит для персонажей.)

Музыкальное сопровождение побуждает играющих к пластичности движения, выразительной мимике.

Под палящими лучами солнца цветы начинают вянуть: дети, медленно расслабляясь, опускаются на одно колено. А под дождиком снова оживают, поднимаются. Действия сопровождаются соответствующей мимикой.

Роли дождика и солнышка исполняют дети.

- После весеннего дождя на небе мы увидели красивое и редкое природное явление. Отгадайте загадку:

Дождь прошел, и вырос мост,

Растянулся на семь верст.

И висит он золотой –

Над деревней и рекой.

Не проехать по нему

Ни машине, ни коню. (Радуга.)

- В небе появилась разноцветная радуга. Такая же яркая и цветная, как эти ленточки.

Музыкально – ритмические упражнения с лентами.

Детям раздаются по две ленточки одного цвета. Используются ленты цвета радуги.

б) Работа над этюдом с музыкальным сопровождением.

(Используется аудиозапись вальса А. Тома.)

И. п. – стоя в кругу лицом к центру, в обеих руках ленты одного цвета.

1-8 т. – стоя на месте, выполняют плавные взмахи обеими руками вверх – вниз.

9-16 т. – кружение на высоких полупальцах, руки в стороны.

1-8 т. – легкий танцевальный бег на полупальцах к центру круга.

1-8 т. – поворот из круга и возвращение на исходную позицию.

1-2 т. – стоя на месте, лицом к центру круга, взмах правой рукой, одновременно выставляя правую ногу вперед – в сторону на носок.

3-4 т. – правую руку опустить, вернуться в и.п.

5-6 т. – взмах левой рукой, одновременно выставляя левую ногу вперед – в сторону на носок.

7-8 т. – левую руку опустить, вернуться в и.п.

17-24 т. – то же движение, подняв левые руки вверх.

1-8 т. – поворот направо, легкий танцевальный бег по кругу на низких полупальцах, в сочетании с круговыми вращательными движениями рук.

9-16 т. – бег по кругу в обратном направлении в сочетании с движениями рук.

С окончанием музыки дети остаются в кругу в и.п. стоя лицом к центру, руки с лентами опущены вниз.

Закрепление навыков выполнения движений с предметами (лентами).

Музыкальное сопровождение - фортепиано - карельская народная мелодия.

Дети делятся на команды.

Каждому ребенку дается по две ленточки одинакового цвета – красные, желтые, синие и зеленые. Дети встают в круг в свободном порядке.

В зале ставятся цветные ориентиры – кубики, либо кольца и т.п.

1-8 такты: легкий бег на носках по кругу, руки в стороны.

1-4 такты: поочередные взмахи правой и левой рукой вверх – вниз.

5-8 такты: кружение на месте на полупальцах, руки вперед.

1-8 такты: легкий бег на носках по кругу, руки в стороны.

1 такт: руки вверх.

2 такт: правая рука - в сторону.

3 такт: левая рука – в сторону.

4 такт: ленточки прячут за спину.

5 – 8 такты: кружение на п/п, на месте, руки за спиной.

Легко бегают на носках по залу врассыпную.

По окончании музыки дети должны собраться в кружочки возле своих ориентиров определенного цвета. Побеждает та команда, которая первой выполнила это задание.

Музыкальное сопровождение - фортепиано – русская народная мелодия

Тихо – тихо вы идите,

Мишеньку не разбудите.

А к берлоге подойдем,

Топать ножками начнем!

Мишка, мишка, выходи!

- Настало время возвращаться из сказочного леса.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Что нового мы узнали, с кем встретились в лесу?

- Какие новые танцевальные движения изучили, с какими предметами работали?

- Как назывался танцевальный этюд, который изучили на сегодняшнем занятии?

а) простой поклон.

Руки за спиной - у мальчиков, на юбочке - у девочек.

1 – опустить голову.

2 – вернуться в и.п.

б) поклон с приставным шагом.

2 – приставить левую ногу.

3 – опустить голову.

4 – поднять голову.

5 - 8 – повторить поклон с приставным шагом влево.

- До свидания, весенний лес! До свидания, ребята!

Предварительный просмотр:

- обучать двигаться в шеренге, цепью, по диагонали, умению выполнять перестроения и изменять направление движения самостоятельно, по команде учителя.

- развивать музыкально - ритмические навыки, танцевальную память;

- закреплять элементы вальса;

- формировать выразительность и пластику движений, образность в исполнении,

- воспитывать коммуникативные навыки, навыки общения и работы в коллективе;

- совершенствовать двигательные навыки и навыки ориентирования в пространстве;

- развивать творческие способности, развивать физические умения и навыки.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычное занятие. Мы поговорим с вами о море.

- Каких обитателей моря вы знаете? Как живут они на глубине? Что встречается на морском дне?

- Какие сказки о море и его жителях вы знаете?

- А теперь отгадайте загадки морского царя, и он вас возьмет с собой в морское путешествие. В подводном царстве вместе с ним мы поиграем.

Он громадный, словно дом.

Бьет он по воде хвостом.

Над водой фонтан блестит,

Каждый скажет - это… (кит).

Посчитаю все вокруг:

У меня есть восемь рук,

У меня есть восемь ног!-

Так воскликнул… (осьминог).

В морских волнах такой один-

Жонглер и акробат… (дельфин).

Глазом маленьким сверкнула

За рыбой нырять ему вовсе не лень,

В холодную прорубь ныряет… (тюлень).

Беседа по иллюстрациям и фото обитателей подводного мира.

Разминка. Музыкально – пространственные упражнения.

- Что ж, с заданиями царя вы справились и он приглашает вас в подводное царство.

а) топающий шаг на всей стопе.

- Итак, отправляемся к морю на поезде. Прошу всех занять места в вагончиках.

Выполняется без аккомпанемента.

- Поезд подает сигнал,

Он стоять уже устал.

Набирает поезд ход,

Свою песенку поет.

Ходьба, бег, поскоки. (Выполняются под аккомпанемент фортепиано).

б) ходьба с носка.

Дети идут друг за другом, вытягивая носки, руки на поясе.

в) ходьба на пятках (по тропинке).

г) ходьба на носках (по мостику).

Дети идут, приподнявшись на пальцах, руки на поясе.

д) высокий шаг (по высокой траве).

Дети идут, высоко поднимая колени, руки на поясе.

е) прыжки (по морской гальке).

Дети выполняют прыжки на правой и левой ноге поочередно с продвижением вперед.

Выполняются поскоки по кругу.

з) легкий бег (по берегу моря).

Релаксация. Отдых, восстановление пульса, дыхания.

- Мы на морском берегу. Полежим на теплом песке.

Дети лежат на ковре, на спине, расслабив мышцы рук, ног и закрыв глаза.

Элементы партерной гимнастики .

Сокращение стопы из положения сидя, опора на руки за корпусом.

II . Основная часть – 10 - 12 мин.

1. Имитационные движения .

- Что ж, добро пожаловать в гости к морскому царю в подводное царство!

- Отгадайте-ка еще одну загадку:

В воде она живет,

Нет клюва, а клюет. (Рыбка.)

Играющие двигаются в различных направлениях в сочетании с движениями рук – вперед – в стороны.

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть,

Рыбка, рыбка – озорница,

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла,

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

2. Изучение нового материала.

а) Движение в шеренге.

И.п. – стоя в двух шеренгах лицом одна к другой. С началом музыки одна шеренга движется цепью, взявшись за руки навстречу другой, а вторая шеренга выполняет шаги, двигаясь одной линией и проходят под поднятыми вверх руками первой шеренги. По окончании музыки поворачиваются снова лицом друг к другу и выполняют это же упражнение снова, поменявшись ролями. (Вторая шеренга идет с поднятыми руками).

б) Движение в цепочке.

- А вы знаете, что в море впадает множество горных речек и ручейков. Они и питают своими водами море. И сейчас мы совершим путешествие вместе с одним из таких ручейков.

в) Движение по диагонали.

1. Закрепление умения двигаться цепочкой, зигзагом.

На ковре разложены ориентиры – фишки или нарисованные на картоне ракушки.

- Вы видите в подводном царстве на дне морские раковины. Попрошу вас встать рядом с понравившейся вам ракушкой. А сейчас я буду собирать подарки морского царя – жемчужинки из ракушек.

Педагог берет за руку одного из ребят, вместе идут между раковин и собирают детей одного за другим, причем каждый последний подхватывает за руку следующего участника игры.

2. Закрепление элементов вальса.

Дети исполняют танцевальный этюд в парах, совершенствуя умение выполнять элементы вальса - шаг на полупальцах, балансе, приставной шаг, плие, кружение, повороты, закрепляют изученные позиции рук в парах, поклон в характере вальса.

- А на прощание морской царь хочет поиграть с вами в очень интересную игру.

4. Итоговая беседа. Поклон.

- Пора прощаться с морем, его обитателями и морским царем.

- Как мы с рыбками научились с вами двигаться, чему еще нас научил морской царь?

Читайте также: