Сценарий интервью вопросы с интересным человеком или репортажа на школьную тему письменно

Обновлено: 02.07.2024

Большинство копирайтеров — как начинающие, так и опытные, — сталкивались с ситуацией, когда на бирже размещен заказ на написание сильной экспертной статьи, но у.

Вопросы про хобби и развлечения

1. Что помогает вам избавляться от стресса?
2. Сколько времени в день вы проводите в социальных сетях?
3. Верите ли вы в виртуальную дружбу?
4. Можете ли вы заплакать, читая книгу или смотря фильм?
5. Если бы вы могли совершить кругосветное путешествие, то кого бы взяли с собой?
6. Еда — это источник удовольствия или простая необходимость?
7. Расскажите об интересных приложениях на вашем телефоне?
8. Как относитесь к вегетарианцам?
9. Где предпочитаете отдыхать? Где отдыхали в последний раз?
10. На какие темы вы никогда не будете разговаривать с друзьями?
11. Посещали ли вы в детстве кружки. Если да, то какие?
12. Что вы не любите делать?
13. Как относитесь к сплетням?
14. Есть ли что-то хорошее в зависти?
15. Считаете ли вы себя обидчивым человеком? Чего никогда не сможете простить близким людям?
16. Идеальный отдых должен быть пассивным или активным?
17. Какой город вам хотелось бы посетить в ближайшее время?

Вопросы директору

1. Какими качествами должен обладать директор?
2. Что самое главное в коллективе?
3. Как быть успешным руководителем компании?
4. С какими сложностями вы сталкивались в работе в последнее время?
5. Есть ли у вас такие задачи, способы решения которых вы еще не нашли?
6. Какое собственное достижение в выбранной сфере деятельности вызывает у вас наибольшую гордость?
7. Как вы вдохновляете коллектив на плодотворную работу?
8. Расскажите о том, как вы стали директором?
9. Расскажите о минусах вашей работы?
10. Как создать в коллективе благоприятную для успешной работы атмосферу?
11. Каким образом вы вдохновляете подчиненных на новые профессиональные свершения?
12. Что бы вы посоветовали тем людям, которые только начали строить карьеру?
13. Расскажите о подводных камнях, с которыми может столкнуться человек, работающий в данной сфере?
14. Какими принципами в работе с клиентами вы руководствуетесь?
15. Какие книги или фильмы вы бы посоветовали прочитать, посмотреть другим руководителям?
16. На что вы обращаете внимание, когда проводите собеседования?
17. Главный человеческий порок — это?
18. Что на самом деле важнее: дисциплина в коллективе или теплая атмосфера?
19. Каким образом вы поощряете отличившихся подчиненных?
20. Как стать независимым от людского мнения?

Откуда автору взять оригинальную информацию? Как из огромного объема информации предоставить читателю самую ценную и достоверную? Рассказываем по порядку.

Вопросы студентам

Вопросы художнику

1. Что вам лучше всего удается изображать?
2. Кто является вашим кумиром в мире живописи?
3. В чем вы находите вдохновение?
4. Как вы боретесь с хандрой?
5. Если бы вам сказали, что вы можете телепортироваться в одно место на Земле, чтобы нарисовать его, куда бы вы отправились творить?
6. Должен ли художник быть голодным?
7. Расскажите про свою самую нелепую, неудачную картину.
8. Чем вы, кроме живописи, еще увлекаетесь?
9. Когда в вас проснулась тяга к изобразительному искусству?
10. На каких великих мастеров вы равняетесь? Какой вопрос вы бы им задали, если бы у вас была такая возможность?
11. Что бы вы порекомендовали юным художникам? Чему они должны научиться в первую очередь?
12. В какой атмосфере и обстановке вы обычно рисуете?
13. Учиться нужно у себя или у других?
14. Расскажите о самой необычной картине, которую вы когда-либо рисовали?
15. Что вы считаете самым ценным и важным в искусстве?

В заключение — советы интервьюеру

Любой грамотно и вовремя заданный вопрос влечет за собой новые идеи, которые могут повести интервью по совершенно неожиданному и небанальному сценарию.

не повторяйтесь;
относитесь к собеседнику без лишнего пиетета, достаточно толерантного и уважительного отношения;
не бойтесь задавать респонденту неудобные вопросы; если он говорит на конфликтные темы, старайтесь докрутить их до конца, не оставляя недомолвок и полутонов;
сведите к минимуму пустые и водянистые вопросы, на которые сложно получить четкие ответы;
старайтесь оставаться в тени: герой вашей истории — респондент, а вы лишь ее автор;
не перевирайте интонации и стиль общения респондента: интервью должно читаться так, будто его слушаешь: с шутками, паузами и инверсиями — это гарантирует получение максимального контакта между читателем и героем.

- уметь излагать материал в форме беседы (от имени человека, который даёт интервью).

На творческом уровне

- знать основные требования к интервью;

- понимать основные особенности языка интервью;

- уметь составлять вопросы для интервью.

Тип занятия : изучение нового материала

Основной дидактический метод: словесный (рассказ, беседа);

Частные методы: наглядный - демонстрация, презентация;

практический – работа в группах.

Оборудование:

- мультимедиа, проектор;

Ход занятия

1.Вступительное слово учителя.

-Зачем мы организовали наш кружок? (создавать школьную газету)

-Зачем школе нужна газета? (освещать школьную жизнь, привлекать внимание к каким-либо проблемам, раскрывать таланты, воспитывать учеников и т.д.)

-Какой должна быть наша газета, чтобы выполнять эти задачи?

(интересной, разнообразной, доступной и т.д.)

-А что мы должны знать и уметь, чтобы делать такую газету?

(уметь интересно писать, находить интересные темы, знать жанры и использовать их).

Вот мы и подощли к теме нашего занятия. На доске эпиграф.

Обращение к эпиграфу занятия:

Я убеждён, что молодому писателю

очень полезна работа в газете.

Это школа, заменить которую

в литературе нечем.

- Как вы понимаете слова К.Федина?

- Какое отношение имеют эти слова писателя к нам?

- повторить изученное об уже известных нам газетных жанрах;

- познакомиться с интервью и его особенностями;

- научиться брать интервью, составляя вопросник.

-Какие газетные жанры вам уже знакомы? (заметка, статья, репортаж)

-Что такое заметка?

-Чем статья отличается от заметки?

-Что такое репортаж?

Презентация. Слайд 1.

4. Практическая работа.

5.Попробуйте сформулировать определение: что такое интервью?

(беседа с каким-либо человеком).

Интервью – предназначенная для печати или передачи по радио, ТВ беседа с каким-либо лицом.

Запись в тетради с экрана.

Презентация. Слайд 2.

-Какое слово в определении главное, опорное? (беседа)

Иными словами, интервью – это совместное творчество журналиста и человека, дающего интервью, информацию. Им может быть общественный деятель, учёный, передовик производства, руководитель, писатель, артист, спортсмен. Главное – это должен быть интересный человек.

-Кому он интересен?

-Интервью – один из живых, впечатляющих газетных жанров. О многих школьных и других событиях можно рассказать в форме беседы с организаторами или участниками события. Главное, что мнение этого человека авторитетно для читателя.

-Как вы думаете, что должен учитывать или знать корреспондент, который берёт интервью?

(-знать об этом человеке,

-быть вежливым, тактичным,

-умело подобрать вопросы,

-расположить человека к себе, вызвать на откровенный разговор,

-интервью должно быть интересным для читателя).

6.Давайте спросим об этом наших гостей тоже в форме интервью.

Учитель задаёт вопросы гостям:

-сколько лет вы работаете в газете?

-что закончили, какое учебное заведение?

-что можете рассказать об опыте своей работы?

-есть ли какие-нибудь особенные истории, связанные с интервью?

-вы готовите вопросы заранее или придумываете по ходу беседы?

-какие трудности испытываете?

7.У нас есть свой специалист в этом жанре – Яна Табакова. Предлагаем вашему вниманию компьютерную презентацию , подготовленную Яной.

8.Давайте подведём предварительные итоги того, что мы узнали.

Требования к интервью

Основные особенности языка запись в тетрадях

Основные этапы работы

Презентация. Слайд 3.

9.Работа в группах. Сформулировать вопросы, побеседовать с гостями.

- оформить интервью, которое взяли у гостей;

Следующий номер нашей газеты должен выйти к 20 октября. Год 75-летия Победы ёщё идёт по стране. Взять интервью у бабушки, участнице блокады Ленинграда, у дедушки, председателе Совета ветеранов Великой Отечественной войны, у курсанта военного училища.

-На следующем занятии мы будем учиться анализировать интервью с точки зрения соблюдения требований, поговорим о композиции интервью.

Если вам понравилось сегодняшнее занятие, давайте поаплодируем гостям и участникам занятия.

Нужно придумать вопросы, будет 3 части.
1.Класс
2.Учителя
3.Во время перемены.

В каждом отсеке по 5 вопросов.

1. Какие были отношения между одноклассниками?
2. Как относились к учителям?
3. Что вы любили делать во время перемены?

кто чудил больше всех?
с кем из героев фильмов-сериалов сравнили б одноклассников?
с кем бы пошли в поход? в клуб? в разведку? почему?
кто самый прожорливый?

учителя -
кто самый требовательный
самыйц справедливый
у кого на уроках проще всего списать/ сложнее всего?

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

МАОУ Карасульская СОШ

Занятие – тренинг

учитель русского языка и литературы

Формирование умений и навыков проведения успешного интервью, открытие творческого потенциала, развитие коммуникативных навыков, повышение интереса учащихся к журналистской деятельности.

Способствовать формированию умения успешно действовать в ситуации выбора, воспитанию воли и настойчивости в достижении целей, доброжелательности, толерантности.

Оборудование:

газетные и журнальные публикации, конверты с заданиями для групповой работы, карточки с ситуациями, памятка для работающих в группе, памятка по созданию интервью.

технические средства: компьютер, экран, проектор.

оформление: тема, эпиграф (мультимедийное сопровождение)

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая. Учащиеся разбиваются на 3 группы по 4-5 человек. У каждой группы бейджики и материалы на столах своего цвета.

Время проведения: 30 минут.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного материала. Знакомство с темой и целью занятия.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Для того чтобы узнать, чем мы будем сегодня заниматься на занятии, нам нужно всем вместе решить кроссворд. Кроссворд состоит из слов по горизонтали, а в вертикальном ряду вы прочтете тему нашего занятия.

Задание 1. Решение кроссворда ( мультимедиа) (Слайд 1-2)

1. Как называется интересное, необычное вступление. Лидер-абзац, вводящий читателя в тему. 2. Широкое разъяснение факта, толкование его непонятных или неконкретизированных сторон. 3. Вид прессы. Она бывает ежедневная, еженедельная, ежемесячная. 4. Небольшой рассказ журналиста об одном факте, схваченном, как говорят "на лету". 5. Журналист, который пишет или делает репортажи в СМИ. 6. Составление страниц газеты из набранных строк, заголовков, иллюстраций в соответствии с разметкой или макетом. 7.Аналитический жанр. Она бывает проблемной, научно-популярной, постановочной. 8. Последовательность и связь описания событий.

Ответы: по горизонтали: 1.Лид. 2. Комментарий 3. Газета. 4. Заметка. 5. Репортер. 6. Верстка. 7. Статья. 8. Сюжет. По вертикали: Интервью.

- Как вы думаете, почему интервью в журналистике считается самым сложным жанром?

уч-ся: Чтобы работать в этом жанре, необходимо уметь общаться с разными людьми, правильно строить беседу и излагать мысли.

3. Значение слова интервью. (слайд 4)

Попробуйте определить значение данных слов, можно советоваться в группе

- Чтобы лучше понять особенности интервью, сравним его со статьей. Давайте вспомним

-А теперь, заполним таблицу, состоящую из 3 колонок.

(Обучающиеся в тетрадях заполняют таблицу)

1. Изложение фактов события ведется:

от имени журналиста;

от имени человека, которого интервьюируют, т.к. он имеет большее отношение к обсуждаемому вопросу, чем журналист.

2. Факты оцениваются:

людьми, с которыми ведется беседа.

3. Позиция журналиста:

журналист пересказывает факты;

участвует в совместном творчестве, т.к. своими вопросами может менять направление и тон беседы

4. Используемые стили речи

преобладает разговорный стиль.

3. Языковые особенности интервью (Слайд 5)

- обязательность диалогической речи;

- наличие вопросительных предложений;

- приветствия и прощания, слова благодарности, извинения;

- личные местоимения 1-го и 2-го лица;

- слова-ответы (да, нет);

- вводные слова (конечно, разумеется, безусловно).

А теперь попробуем разобраться в структуре интервью (Слайд 6)

I . Вступление – журналист представляет своего собеседника или просит его представителя.

II. Основная часть – беседа журналиста с человеком, у которого берется интервью.

III. Заключительная часть – журналист просит гостя рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания. благодарит за беседу.

Этапы подготовки и проведения интервью

На доске таблички, расположите их по порядку.

Педагог: А, теперь я предлагаю обсудить в группах и найти ответ на вопрос, какую работу включает в себя каждый этап.

1 группа обуч-ся рассказывает о 1 этапе (Подготовка).

2 группа обуч-ся рассказывает о 2 этапе (Беседа).

3 группа обуч-ся рассказывает о 3 этапе (Написание материала).

Сформулируйте, какими качествами должны или не должны обладать журналист, берущий интервью

Обладающий выразительной речью, богатым словарным запасом

Практическая работа. (работа всей группой)

Интервью у учителя

Рефлексия (В форме интервью)

- Вам понравилось сегодняшняя наша встреча? Как вы себя чувствовали, ощущали?

- считаете ли вы сегодняшнее занятие полезным для вас? Чем?

-Что вы узнали сегодня нового?

-Чему научились?

Как проводить интервью

Общение - это искусство

Начинайте интервью с установления психологического контакта с вашим собеседником. Как это сделать? Представьтесь и объясните цель вашего интервью, а также покажите свою заинтересованность в теме. Если ваш собеседник располагает временем (а перед началом интервью нужно обязательно уточнить, сколько у вас времени), вы можете коротко рассказать о своем предыдущем опыте, связав его с предметом предстоящего разговора. Выразите свое восхищение проектом, которым занимается ваш собеседник (к примеру), дайте ему повод поговорить о себе. Все это разрядит обстановку, и вы сможете плавно перейти к официальному разговору. Обязательно смотрите вашему собеседнику в глаза. Помните о том, что общение всегда происходит на двух уровнях - вербальном (речевом) и невербальном (язык тела). Если ваш собеседник не будет улавливать того, что вы его понимаете в вашем взгляде, в ваших жестах (самый распространенный жест - кивок головы), он не будет чувствовать себя комфортно и постарается сократить свои ответы. Умение найти "общий язык" со своим собеседником психологи называют "обратной связью". Разговор становится намного легче, когда эта связь начинает работать. Исчезают неловкие паузы - ваш собеседник сам готов прийти к вам на помощь. Но к сожалению, установить обратную связь не так просто.

Вот несколько рекомендаций профессиональных журналистов:
• Не показывайте свою неуверенность. Будьте вежливы, доброжелательны и спокойны.
• Говорите четко и разборчиво.
• Не забудьте представиться перед началом интервью. Назовите не только свою фамилию и имя, но и название издания, для которого вы делаете этот материал. Будьте готовы очень коротко охарактеризовать данное издание (его тираж, сколько раз в месяц оно выходит и т.д)
• Проявляйте гибкость в общении. Если вы видите, что перед вами строгий, озабоченный работой человек, будьте сдержанны и деловиты. Если перед вами - творческая натура - неплохо проявить больше эмоций - удивления, восхищения, любознательности.

Общение - это большое искусство. Умение находить "общий язык с другими людьми предопределяет успех во многих сферах жизни. Так что овладеть приемами интервью не помешает никому.

Трудные собеседники

Помните, что иногда вы сами можете спровоцировать напряженную ситуацию в ходе интервью. Поэтому следите за тем, чтобы
- не задавать вопросы прокурорским тоном.
- не продолжать разговор на темы, которые неприятны вашему собеседнику
- разговаривая с очевидцами катастроф и трагедий, старайтесь не останавливаться на деталях, если вы видите, что это тяжело для ваших собеседников.

Умеете ли вы задавать вопросы?

Успех или неуспех любого интервью зависит от качества подготовки журналиста, изучения им темы, и конечно, от вопросов, которые он задает. Вопросы всегда нужно продумывать заранее, но при этом быть готовым к импровизации в ходе беседы.

Общий совет: ведите вашу беседу так, чтобы она была интересна и вам, и вашему собеседнику.

- (Имя Отчество) Вы как всегда прекрасно выглядите, на Вас хотят быть похожими многие из Ваших учеников. У Вас есть секрет молодости? Поделитесь с нами.

- (продолжите пожалуйста фразу) Когда вы сами учились в школе, то вы были…

- (Имя Отчество) почему стали учителем, что способствовало выбору?

- Хотелось ли когда-нибудь бросить всё и проявить себя в совершенно другой сфере деятельности?

- А вам есть чему поучиться у своих воспитанников?

- О чем вы думаете, идя в школу?

- Какие качества вы цените в ученике?

- Ваше жизненное кредо?

- От чего в жизни устаёте больше всего?

- Какие изменения в себе вы наблюдаете с возрастом… в плане духовном, конечно?

- Среди учителей существует конкуренция?

- А чувство зависти вам знакомо?

- Почему в учительской среде преобладают женщины?

-А если бы у вас была возможность узнать своё будущее, вы бы решились на это?

Ранее я публиковал свою версию для интервью с детьми, но оказалось очень популярным смотреть тут. Как я и писал оно было разработано для дошколят, дети до 7 лет отлично его воспринимают. А мои детки растут и я задумался о чём-то более интересном, что будет нести больше смысла в части социального развития ребёнка и его взглядов на жизнь.

И снова вступление…

Хороша ли наша память?

Многие замечали какие фокусы вытворяет наша память со временем, одно забывается, другое предстаёт совсем в другом свете, что-то совсем выворачивается с ног на голову. А главное наше отношение к жизни может поменять в корне. Малыши слепо верят родителям, но вот они подросли и теперь они могут думать логически, делают выводы, обосновывают свою позицию. Дети растут и меняются.

Я всё ещё уверен что лучший инструмент запечатлеть эволюцию личности ребёнка это видеозапись, в отличие от остального она может более внятно передавать эмоции. Да и сейчас почти уже не пишут сами, а если и пишут то сохранность этих рукописей под угрозой, ведь они как антиквариат, ценность приобретают лишь с течением времени.

Как же помочь себе и детям понять как они менялись на протяжении ЮНОСТИ?

Напоминаю, для тех кто не читал прошлого творения. Видео должно быть коротким! 10-15 минут максимум. Ребёнок не робот и не мотивирован выделить вам больше своего фокусированного внимания. При этом каждый год можно делать 10 минут, а каждые 5-7 лет проводить более детальный срез на 15 минут.

Ежегодное интервью с ребёнком от 7 до 14- это серия вопросов, которые позволяют зафиксировать его видение мира на момент записи, отношение к реальности и уровень социализации и вовлеченности в общество в целом. Просматривая такие нарезанные ролики в хронологическом порядке можно удивить невероятную работу которую дети проделывают самостоятельно.

Важно! также это позволит вам отслеживать уровень доверия ваших детей к вам.

Как же заставить Ребёнка отвечать открыто и честно, а также 10-15 минут выдержать ваши вопросы?

Для себя я решил, что лучше всего делать именно интервью, ИНТЕРВЬЮ, ИНТЕРВЬЮ! Прямо как по телевизору, именно живое интервью, как в приглашёнными публичными людьми. И я начал не снимать интервью, а играть в него.

Этот подход к детям оправдал себя с лихвой, мало того, что это интересно, так это сейчас ещё и развивает школьника в части навыков презентации, актёрского мастерства, устраняет боязнь камеры и выступления в целом.

Как проводить интервью ребёнка.

Текст ведущего для интервью с ребёнком от 7 до 14 лет.

Рассчитано на возраст от 7 до 14 лет, после 14 вопросы должны быть куда серьёзнее, как мне кажется. Также здесь используется более уважительное обращение на ВЫ, т.к. ребёнок уже полноценная личность.

В интервью есть места подстановки ваших данных указанные ___ХХХ___. Также присутствует вариативность, т.е. развёртывание темы если она интересна ребёнку,

Начало интервью.

И мы будем обсуждать насущные вопросы, а также вопросы, присланные нашими зрителями.

Давайте знакомится, я — __ВЕДУЩИЙ__, а в гостях у нас __ИМЯ____, _ВОЗРАСТ_ лет.

Мы уже встречались с вами в этой студии __СРОК___ назад и очень рады снова видеть вас здесь.

Вы достаточно заняты, и мы рады что вы уделили нам своё время, нашим зрителям очень хочется знать ваш распорядок и как вы всё успеваете.

Какой у вас распорядок дня, чем вы занимаетесь в обычные дни?
Как вы любите проводить свои выходные дни?
Любите ли вы гулять?

В какую погоду вам нравится гулять?
И что вы любите делать на улице когда гуляете?
Хотели бы вы гулять больше?

У нас тут есть несколько вопросов от фан клуба ___ИМЯ___, члены клуба очень интересуются,

Как вам в школе?
Как вы себя чувствуете когда получаете неожиданные оценки?
Много ли у вас друзей?

Как их зовут?
Чем вы занимаетесь вместе?

Особенно интересует фанатов следующий вопрос:

Какой ваш любимый праздник? Почему?
Какие подарки вы любите получать на день рождения (или новый год)?

Валентина из Краснодара задаёт свои дежурные вопросы, мы уже привыкли к ним, но всё же задаём, т.к. нам и самим интересно:

Какой ваш любимый цвет? Любите ли вы носить вещи этого цвета? С чем ассоциируется у вас этот цвет?
Если ли у тебя любимая песня? Какая?

Также очень много людей спрашивают о ваших интересах:

Почему именно этот?
Какая его главная идея?
Каким бы вы хотели быть персонажем в этом мультфильме (или фильме)?

Много ли вы читаете книг которые выбираете сам?
Какая из книг вам понравилась больше всего?
Что вам нравится в этой книге?

Какое блюдо вы больше всего любите? А кто (или где) его вкусно готовит(ят)?
Какие блюда вы бы хотели научиться готовить?
Вы помогаете маме и папе дома? (Чем помогаете?)

Теперь у нас есть блиц вопросы от Лидии Августиновны из посёлка Таёжный. Т.к. это блиц прошу отвечать быстро.

На кого бы вы хотели быть похожим/ей? (Кто это?)
Чего вы больше всего боитесь? Почему?
Что такое счастье? Когда последний раз вы были счастливы?
Что такое любовь? Как она проявляется?
Что вам дороже всего в жизни?
Какие три желания вы бы исполнили, если были бы волшебником/цей?
Что тебе в своей жизни не нравится? Что бы ты хотел/а изменить в ней?

Большое спасибо за блиц, нам очень понравилось.

А теперь продолжим. Мы знаем, что сейчас вокруг вас происходит много интересного, и нас, и зрителей очень интересуют некоторые подробности вашей жизни.

Что вы чувствуете когда сталкиваетесь с ней?
Много ли несправедливости в школе и на улице?

Расскажи своим фанатам, что вы любите делать дома?
Что вы научились делать за последнее время ? Чему вы хотите научиться?
Кем вы хотите стать в будущем? Неужели! А почему именно такой выбор?

Как вы относитесь к природе? Нужно ли её охранять?
Как вы думаете, нужно ли сохранять природу?
Какое животное вам нравится больше всех? Что вам в нем нравится?

В наш век очень сильно возросла роль техники и мы не можем обойти стороной эту темы?

Пользуетесь ли вы компьютерами, планшетами, телефонами?

Что вы с помощью них делаете, как используете?
Сколько времени в день у вас занимает компьютер\планшет?
Как вы думаете в чём кроме игр они могут быть вам полезны?
Как часто ваши сверстники пользуются такой техникой и что вы думаете по этому поводу?

Как вы думаете что нового в будущем появится такого, что будет помогать людям?

К сожалению наше эфирное время заканчивается и мы благодарим вас за замечательные ответы и будем рады вновь увидеть вас через год, до новых встреч.

Comments

Cancel Reply

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.

Читайте также: