Сценарий дня учителя в школе прикольный в виде сказки

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОГИЛЕВСКОГО ОБЛИСПОЛКОМА

Методическая разработка

Концертной программы посвящённой Дню Учителя

Холодова Анастасия Викторовна,

Адрес: 213819, Республика Беларусь,

г. Бобруйск, ул. Интернациональная, 39

Факс (0225) 71 76 47, тел. 72 70 80

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………….13

Актуальность концертов , как формы культурно – досуговой деятельности нельзя недооценивать, поскольку популярность концерта чрезвычайно велика. В условиях, воспитание культурной, гармоничной личности, обладающей устойчивой системой ценностных ориентаций, способной сознательно строить свои отношения к природе, обществу, другим людям, самому себе, способной к творческой самореализации во всех сферах деятельности, представляется чрезвычайно важным. И именно концерт является одним из значимых социальных институтов, способствующих культурному развитию и социализации личности.

Концерт как форма культурной деятельности, в силу своей специфики обладает значительными потенциальными возможностями, что особенно важно в процессе развития и воспитания, и особенно подрастающего поколения. Его социальные функции включают в себя культурно-просветительную и образовательно-воспитательную функцию.

МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

День учителя , безусловно, один из самых отмечаемых профессиональных праздников, в той или иной степени имеющий отношение к жизни каждого, будь то нынешний учитель или преподаватель, ученик или учащийся.

В ходе праздничного мероприятия, ведущие, в стихотворной форме чествуют своих педагогов, говоря заслуженные ими по праву слова благодарности и признательности, музыкальные номера чередуются с интересными высказываниями ведущих.

Организация праздничного мероприятия по предложенному сценарию не оставит никого равнодушным и позволит виновникам торжества — учителям, преподавателям, получить массу удовольствий и заслуженные поздравления в свой адрес.

Цель: воспитание у учащихся уважительного отношения к учителю, труду педагога

формирование доброжелательных отношений между учащимися и педагогами,

развитие творческих способностей учащихся.

Организационно-методические условия реализации мероприятия

Праздничная программа проводится в актовом зале для присутствующих гостей праздника: преподавателей, мастеров п/о, администрации колледжа и всех остальных.

Организация праздничного мероприятия по предложенному Вам сценарию не оставит никого равнодушным и позволит виновникам торжества получить массу удовольствий и заслуженные поздравления в свой адрес.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ СЦЕНАРИЙ

Звучат фанфары, выход ведущих

Вед2: Талантливые и мудрые! Молодые и творческие!

Вед3: С шорохом золотой листвы, с октябрьским дыханием осени снова приходит к вам профессиональный праздник.

Вед1: Сердечно поздравляем вас, ( вместе) с Днём Учителя!

Вед2: Мы рады произносить слова приветствия в этом доме, доме под названием колледж.

Вед3: В доме , где царит сегодня праздник, надежда и чувство чего – то волшебного и необыкновенного.

Вед1 : - Начало динамичное!

Вед2 : - Фееричное!

Вед3: - Сказочное!

Вед1: - Это потому, что нас – трое!

Вед2: - Ну и что?

Вед3: - Не вижу связи…

Вед2: - Ты предлагаешь наткать полотна, закатить пир на весь крещёный мир и…

Вед1: - Нет, нет! Ну что вы, девчонки… Я предлагаю просто помечтать…Вот если бы мы с вами оказались сейчас в сказке…

Вед2: - Зачем нам в сказку? В сказках какая логика?

Вед1: - Какая?

Вед2: - Чем дальше - тем страшнее.

Вед2: - А нам надо чем дальше – тем веселее!

Вед1,3: - А-а-а!

Вед1: - День праздничный, педагоги нарядные, они пришли отдохнуть… А ты им хочешь избушку на курьих ножках предложить?

Вед2: - И никакую не избушку… Почему сразу избушку?

Вед3: - А есть другие варианты?

Вед3: - Так, теперь ещё и царь! Царя-то, зачем приплела?

Вед2: - Это не я. Это Пушкин…

Вед1: - Ага, как что, так сразу Пушкин…

Вед3: - Где мы его возьмём?

Вед2: - Пушкина мы конечно нигде не возьмём, а вот поэтический слог на тему осени, в нашей сказке вполне себе может быть?

Вед1: - Завязка, по-моему, удачная.

Вед2: - Продолжаем развивать сказочный сюжет.

Вед3 : - Подождите, но ведь нужны, эти самые, сказочные герои!

Вед1: - Какие конкретно?

Вед3: - Какие… По традиции… положительные!

Вед2: - Чаще всего положительным героем в сказках является добрый молодец или красна девица.

Вед1: - Я согласна.

Вед2: - С чем?

Вед1: - Я согласна быть красной девицей.

Вед3: - Ой, ли? А почему сразу не Василисой Премудрой?

Вед1: - Хотя бы потому, что я –______________Прекрасная!

Вед2: - Девочки, не ссорьтесь. __________, понимаешь, мы здесь находимся в несколько другом качестве.

Вед1: - В каком?

Вед2: - Мы озвучиваем текст от имени автора.

Вед1: - Замечательно, тогда от имени автора прошу вас обратить внимание в зал. Чем вам не красны девицы?

Вед3: - И заметьте: все они исключительно по-ло-жи-тель-ные!

Вед1: - Добрые

Вед2: - Справедливые

Вед3: - Самоотверженные! За учащихся и в огонь, и в воду…

Вед1: - И даже в медные трубы!

Вед2: - А пойти туда, не знаю куда и достать то, не знаю, что? Для них это вообще не проблема!

Вед3: - И красивые до того, что ни на каком уроке не пересказать, никакой шариковой ручкой не описать!

Вед1: - По сему предлагаю показать им парочку хороших номеров.

Вед2: - По твоему предложению, по нашему велению…

Вед3 : - Ладно, а антиподы мы где будем искать?

Вед1: - Чего?

Вед3: - Объясняю популярно: в любой приличной сказке положительному герою всегда противостоит нечистая сила: Баба-Яга, Леший, Кикимора там какая-нибудь…

Вед1: - Таких антиподов у нас нет, но зато сюрпризов полная сказка.

Вед3: - Приветствуем уважаемых гостей!

Вед1:- Вот ведь эти эксперты, да историки моды, мечтатели каких свет не видывал.

Вед2: - А человеку вообще свойственно мечтать. Мечты делают нашу жизнь яркой и наполненной.

Вед3: - Это точно, кто из нас не мечтал о волшебной палочке, исполняющей желания. Кто хоть раз в жизни не думал – вот был бы я волшебником!

Давайте послушаем, что было бы, если волшебником стала _______________

Пусть меня волшебником назначат
Желаю! Чтоб во всем была удача,
Чтоб была нетленною краса,
Пусть меня волшебником назначат,
И тогда наступят чудеса.

Я начну с того, что на планете -
Сразу ни обманов, ни тревог.
Все цветы, какие есть на свете,
Я сложу у педагогов ног!

Я вам всем, брюнетки и блондинки,
Раскрою на кофточки зарю,
Радугу разрежу на косынки,
Небо на отрезы раздарю.

С красотою будет все в порядке:
Каждый профиль хоть в музей неси!
Ну, а чтоб какие недостатки
Я оставила! Да Боже упаси!

А для танцев и нарядов бальных
В виде дополненья к красоте
Я вручила б каждой персонально
По живой мерцающей звезде.

Я волшебной утвердила б властью
Царство весен, света и стихов,
Чтоб смеялась каждая от счастья
В день от трех и до восьми часов!

Эх, друзья! Чтобы во всем удача,
Чтоб всегда звенели соловьи,
Пусть меня волшебником назначат

С праздником вас, милые мои!

Вед3: - Долго ли, коротко ли мы шли, а подошли к кульминационному моменту.

Вед2: - Кульминация в сказках, как правило, сопровождается фантастическими, загадочными явлениями паронормального характера.

Вед1: - Ты можешь сказать проще?

Вед2: - Могу. Нам нужно чудо. Простое, обыкновенное чудо.

Вед3: - Ты что, можешь сделать чудо?

Вед1: - Ой, она, наверное, ______________________________________, вот и всё чудо.

Вед2: - Ничего смешного. _______________ то я выучу… может быть…А вот чудеса в нашем колледже действительно происходят.

Вед3: - Да ну?

Вед1: - Что-то я сомневаюсь.

Вед2: - Как ты сомневаешься?

Вед1: - Как витязь на распутье! Налево пойду – на занятия попаду. Направо пойду – к зам. Директору попаду. Прямо пойду- к директору попаду! Как не вертись – кругом одна педагогика! А ты говоришь – чудеса…

Вед3: - А педагогика и есть самая настоящая чудо-наука! Ну кто ещё кроме педагогов сможет превратить Ивана-дурака в Ивана-Царевича, а из Ленивицы воспитать Марью Искусницу? И вообще, у педагогов зарплата маленькая?

Вед1: - Маленькая.

Вед2: - А нагрузка большая?

Вед3: - Большая.

Вед2: - Им бы плакать

Вед2: - А они улыбаются! Это ли не чудо?

Вед3: - И правильно делают! Ведь когда педагоги улыбаются, учащимся сразу хочется

Вед1: - Поднять руку и выйти к доске?

Вед3: - Нет, им хочется петь!

(Звучит фонограмма песни нарисовать мечту) Финал

Вед1: - Что это за мелодия звучит?

Вед2: - Это развязка.

Вед2: - Так ведь это дело не скоро делается, а сказка то быстро сказывается!

Вед3: - А хорошая у нас сказка получилась, правда?

Вед1: - Хорошая. И хотя сказка – это ложь, в ней обязательно должен быть…

Вед2: - Намек! Добрым молодцам…

Вед3: - …да красным девицам…

Вед1: - А какой урок у нашей сказки?

Вед2: - Простой: милые, дорогие наши педагоги! Возьмите все свои печали, проблемы, заботы и неудачи

Вед3: - Запечатайте их в бочку, засмолите её и…

Вед1: - И закиньте подальше! За синие моря, за дремучие леса, за высокие горы…

Вед2: - И будете жить как в сказке…

Вед3: - Долго и счастливо.

выход всех участников программы.

Педагогическая ценность проведенного мероприятия состоит в его воздействии на чувственные механизмы коллектива и каждого ученика в отдельности, что является действенным фактором развития и совершенствования отношений между учащимися и педагогами.

Проанализировав проделанную работу можно сделать выводы, что выбранная форма театрализованного концерта дала возможность реализовать творческий потенциал всех участников мероприятия. Поставленные цели и задачи перед проведением данного мероприятия, достигнуты и реализованы в полном объеме. Показателем чего является достойная оценка благодарного зрителя.

Организация праздничного мероприятия по предложенному сценарию не оставило никого равнодушным и позволило участникам мероприятия получить массу положительных эмоций и впечатлений.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

День учителя: Сценарий проведения праздника/ Л.В.Боброва// Праздник в школе-2004-№ 6-С. 3-11.

Сценарий концерта ко Дню учителя / Т. Горностаева // Последний звонок – 2005 – №7 – С. 13 – 15.

День учителя: поздравления на праздник / И. Кирикова // Ж. Воспитание шк. – 2000– №6 – С. 63 – 64.

ПРИЛОЖЕНИЕ А.

Тексты песен

Я бы хотела нарисовать мечту,
Солнце и ветер, молнию на лету.
Я бы хотела нарисовать полет,
Ветер свободы, что меня в даль несет.

Вместо слез нарисовать цветы,
Вместо разлук - мосты,
Вместо утрат - мечты.
Но красок нет, чтоб возвратить рассвет,
Чтобы каждой минуте вслед
Не говорить: "Прощай!"

Я бы хотела время нарисовать,
Чтобы навек улыбку твою поймать.
Чтобы навечно в красках застывший свет
В рамке окна оставил твой силуэт.

Вместо слез нарисовать цветы,
Вместо разлук - мосты,
Вместо утрат - мечты.
Но красок нет, чтоб возвратить рассвет,
Чтобы каждой минуте вслед
Не говорить: "Прощай!"

Вместо слез нарисовать цветы,
Вместо разлук - мосты,
Вместо утрат - мечты.
Но красок нет, чтоб возвратить рассвет,
Чтобы каждой минуте вслед
Не говорить: "Прощай!"
Не говорить: "Прощай!"
Не говорить: "Прощай!"

Чтобы каждой минуте вслед
Не говорить: "Прощай!"

Давай ты будешь за рулём, а я хочу ловить знаки.
Мы на планете вдвоём, но весь мир будет между нами:
Воевать и мириться, хохотать и молиться.

Ты будешь за рулем, а я буду крыться в деталях.
Мы все парадоксы возьмём и напишем их в комментариях;
Пусть все веселятся и больше не злятся!
Всё, что есть хорошее; всё, что есть плохое -
Это всё в одном тебе, и немного во мне.

Припев:
Выбрось всё из головы! Включи музыку, включи музыку.
Выбрось всё из головы! Впусти музыку, впусти музыку.
Музыку, музыку, музыку. Музыку, музыку, музыку.

Давай мы на краю Земли выбросим в небо монеты.
Они упадут у зари, согреются розовым светом.
И нам улыбнутся, попросят вернуться.

Сомнения теперь больше нет - мы будем смотреть на звеёды.
Узнаю волшебный ответ - и всё станет очень просто;
Мы будем смеяться, всегда обниматься!
Всё, что есть хорошее; всё, что есть плохое -
Это всё в одном тебе, и немного во мне.

Выбрось всё из головы! Включи музыку, включи музыку.
Выбрось всё из головы! Впусти музыку, впусти музыку.
Выбрось всё из головы! Включи музыку, включи музыку.
Выбрось всё из головы! Впусти музыку, впусти музыку.
Музыку, музыку, музыку. Музыку, музыку, музыку.

Ты так любишь говорить паузами;
А я, люблю нас двоих таких разных.
Я оркестр без нот. Громче музыка.
Нас с тобой берегут эти облака.

Припев:
Мои стихи, твоя гитара -
Мы отличная пара. Мы счастливая пара.
Мои стихи, твоя гитара - мы отличная пара.
Мы счастливая пара. Мы счастливая пара.

Эту песню пою и тебе хочется!
Я никогда не пойму одиночество,
В чей руке будет лежать ладонь -
Сам решай, но -
Давай рядом лететь с тобой;
Давай, давай!

Припев:
Мои стихи, твоя гитара - мы отличная пара.
Мы счастливая пара. О, да!
Мои стихи, твоя гитара - мы отличная пара.
Мы счастливая пара. Да!

М, да! Да!
Мы счастливая пара.
Мы! Пара!
Пара! Мы счастливая пара.
Давай;

Быстрей! Быстрей! Быстрей!

Но, ты так любишь говоить паузами.
А я, люблю нас двоих таких разных.
Я оркестр без нот. Громче музыка.
Громче музыка. Громче музыка!

Припев :
Мои стихи, твоя гитара - мы отличная пара.
Мы счастливая пара. О, да!
Мои стихи, твоя гитара - мы отличная пара.
Мы счастливая пара. Да!

Мои стихи!
М, да! Мяу! Мяу.
М, да, мы отличная пара!
Да, мы счастливая пара.
Да, мы счастливая пара.

Мои стихи, твоя гитара!
Мы отличная пара
Я, и гитара! Я, и гитара!

Мои стихи, твоя гитара!
Мои стихи, отличная пара -
Ты и гитара!

Я не знала, как быть иначе. За собой тебя позвала.
Миллионов слов будет мало. Я вся для тебя.
Клевером из четырех листьев ты вошел, как будто из скал.
Наизусть в признаниях, мыслях шепчу про себя:

Припев:
Сдаться ты всегда успеешь! Нам для счастья
Многого не надо - момент не упускай.
Сдаться, ты всегда успеешь! Кто любовь найдет,
Кто потеряет; а ты, меня не отпускай!

По реке случайных событий всех ведет подруга-судьба.
В мире этом столько открытий - и все для тебя.
Пусть порой теряются мысли и некого на помощь позвать.
К белой полосе твоей веры рукою подать.

Сдаться ты всегда успеешь! Нам для счастья
Многого не надо - меня не упускай.

Сдаться ты всегда успеешь! Нам для счастья
Многого не надо - момент не упускай.
Сдаться, ты всегда успеешь! Кто любовь найдет,
Кто потеряет; а ты, меня не отпускай!

Дома, проспекты, улицы - куда бежим?
Ты ненавидишь мои мысли - ты стал чужим.
Я растоплю твой лед. Я попаду в твой мир.
Для нас с тобой начнется очередной турнир.

Найди ответы, но не стоит мне их говорить,
Дотронься до моей руки - пора все изменить.
Кому-куда лететь, нам время повзрослеть.
Моя любовь, как айсберг - на виду всего на треть.

Припев:
Ты просто дай минуту, мне минуту на объятия.
Дай мне мгновение, чтобы все на миг связать,
И дай обещание - забьются сердца;
И то, что ты со мной будешь до конца!

Ты просто дай минуту, мне минуту на объятия.
Дай мне мгновение, чтобы все на миг связать,
И дай обещание - забьются сердца;
И то, что ты со мной будешь до конца!

Рассветом давит по лицу, я не боюсь!
Мы с ним сегодня заодно - договорюсь,
Ты утопил наш миг и поднялась стена;
На ней мы раньше рисовали свои имена.

Мы- два героя черно-белых кинокартин.
По-прежнему одна, по-прежнему один.
Время уходит в сон, война меж двух сторон -
Последний шанс, чтобы сердца забились в унисон.

Припев:
Ты просто дай минуту, мне минуту на объятия.
Дай мне мгновение, чтобы все на миг связать,
И дай обещание - забьются сердца;
И то, что ты со мной будешь до конца!
Ты просто дай минуту, мне минуту на объятия.
Дай мне мгновение, чтобы все на миг связать,
И дай обещание - забьются сердца;
И то, что ты со мной будешь до конца!

ПРИЛОЖЕНИЕ А.

Напомни, осень, музыку ветров,
Сыграй мотив – простой и гениальный,
Как ты умеешь – всё без лишних слов,
Светло, торжественно, и чуть печально.

Рисуй дождями нежность на окне,
Стекающую каплями в ладони,
Будь милосердна и тепла ко мне,
Ненастье пусть глаза слезой не тронет.

В огне осенних жертвенных костров
Сжигая умирающие листья,
Храни тебе присущее добро
И мудрость старых, не забытых истин.

Не растеряй в промозглой темноте
Минут коротких, редких, но счастливых,
Будь верная любви и красоте,
Мудра по-женски, вечно терпелива.

Тебя вдыхаю фибрами души
И замираю сердцем на мгновенье,
Моей рукою, осень, напиши
Созвучное тебе стихотворенье.

В России есть такой маяк,

Он светит всем всегда,

Зовётся школой тот маяк,

Ты приходи сюда!

Здесь время быстротечно,

Здесь битва за Россию, господа!

Ах, учитель – надежда и опора!

Ах, учитель, тобой гордится школа!

Ах, учитель, ты подвиги вершишь,

Тебя мы славим от всей души!

Ах, учитель – жемчужина России!

Ах, учитель, ты где находишь силы?

Ах, учитель, талантами блистай!

Живи, учитель, и процветай!

На свете есть такой народ,

В трудах всю жизнь живёт,

И несмотря на трудности,

Он песенки поёт,

Любого вы спросите,

Ответит вам учитель:

Ах, учитель – надежда и опора!

Ах, учитель, тобой гордится школа!

Ах, учитель, ты подвиги вершишь,

Тебя мы славим от всей души!

Ах, учитель – жемчужина России!

Ах, учитель, ты где находишь силы?

Ах, учитель, талантами блистай!

Живи, учитель, и процветай!

Учительский простой народ

Не курит и не пьёт,

Но всё равно концы с концами

Что-то не сведёт,

Хотелось бы зарплату

Нам как у депутатов,

Но это нереальная мечта!

Ах, учитель – надежда и опора!

Ах, учитель, тобой гордится школа!

Ах, учитель, ты подвиги вершишь,

Тебя мы славим от всей души!

Ах, учитель – жемчужина России!

Ах, учитель, ты где находишь силы?

Ах, учитель, талантами блистай!

Живи, учитель, и процветай!

Ученик: Добрый день!

Ученица: Поздравляем всех с днем учителя!

Ученик: Учитель – благородная профессия. Он не только преподает свой предмет, он учит жизни.

Ученица: И мы, ученики, говорим сегодня “спасибо” всем своим педагогам.

Ученик: …Учитель и ученик. Эти два понятия неразрывно связаны.

Дорогие наши учителя!
Сердечно поздравляем вас с праздником!
От всей души благодарим за ваш энтузиазм, самоотверженность и
безграничное терпение!

Пусть будет счастье и здоровье,
Пусть на всех хватает сил,
И каждый день обычной жизни
Чтоб только счастья приносил!

Мы на уроках, может быть, нечасто
Вас балуем поднятием руки,
Но в этот день немало слов прекрасных
Вам выразить хотят ученики.

Пусть года проходят чередою,
С учителями жизнь всегда нова,
И служат путеводною звездою
Нам в жизни ваши мудрые слова.

Ваш опыт, званья, щедрость и участье
Оставят в наших душах добрый след!
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.

И пусть года вперед летят,
Не надо возраста бояться,
Пусть в стаже вашем много лет,
Но в сердце вашем - только 20!

Ведущий: Сегодня праздник для учителей.

Ведущий: И начать торжество мы хотим с одной красивой легенды.

Давным-давно в одной небольшой деревушке жил бедный учитель.
Дети его любили. Учитель давал им хорошие знания. Все его ученики,
окончив школу, уезжали из деревни и становились великими людьми,

Однажды Бог взглянул на землю и удивился.
Откуда там появилось так много знающих людей?
И Он спросил, кто же научил их всему тому, что они умеют.
Великие люди вспомнили о своем старом учителе.
Бог в награду за его мудрость, терпение и труд исполнил его заветную мечту -
на один день забыть о своих проблемах, но помнить о том, что он – педагог..

♫ Вариация по мотивам сказки А.С.Пушкина о царе Салтане:

Три девицы (юноши, переодетые девицами) под окном

Сидели как-то вечерком.

«Кабы я была царица,- молвила одна девица-

Разрешила б не учиться я девчонкам и парням.

Да зачем нам эта школа, что такого в ней крутого?!

Обувь сменную носи, на уроках не кричи, сиди смирно и учи.

Я бы лучше погуляла, на крылечке постояла,

Вторит девица другая : «Я согласна, дорогая.

Посмотри на этих классных, носик свой везде суют:

Почему ты опоздала, да по классу пробежала,

Стенку каблуком задела, на уроке не так сидела?

На прогулке всем известно: за забор не выходи, ни на шаг не отходи,

В игры разные играй, выраженья подбирай.

В школе старших уважай, малышей не обижай!

Целый час для воспитанья отвели в режиме дня,

Третья слушала девица, надоело ей крепиться, речь такую повела:

«Если б я была царица, вас заставила б учиться,

Педагогов почитать, прочные знания уважать.

Чем судить о педагогах, помогли бы им немного.

Ведь они живые люди! Так же дружат, спорят, любят.

Огорчаются порядком из-за наших беспорядков.

Но всегда полны желания нам помочь.

Вновь прощают нашу грубость, невниманье, драки, шумность

И азы наук дают, а без них замуж не берут!

Так что, пренья закрываем и все вместе так решаем:

Школу будем посещать, чтоб образованными стать.

И все правила ученья, поведения и общения постановим соблюдать.

(артисты кланяются и уходят)

♫Дважды два - четыре

Припев:
Дважды два - четыре,
Дважды два - четыре,
Это всем известно в целом мире,
Дважды два - четыре,
Дважды два - четыре,
Это всем известно в целом мире!
Дважды два - четыре,
Дважды два - четыре,
А не три, а не пять -
Это надо знать!
Дважды два - четыре,
Дважды два - четыре,
А не шесть, а не семь -
Это ясно всем!

Трижды три навеки - девять,
Ничего тут не поделать!
И нетрудно сосчитать,
Сколько будет пятью пять!
Пятью пять - двадцать пять!
Пятью пять - двадцать пять!
Совершенно верно!

У кого, друзья, не спросим,
Шестью восемь - сорок восемь!
Шестью шесть - прошу учесть,
Неизменно тридцать шесть!
Шестью шесть - тридцать шесть!
Шестью шесть - тридцать шесть!
Совершенно верно!

/ три учительницы сидят за столом, занимаются своими делами:

первая проверяет тетради, вторая - учитель физкультуры - надувает мяч, третья дремлет/

Ведущий: Три учительницы днем

Говорили о своем.

Первая: / отрывается от тетрадей/

А у нас проводят газ. Это раз!

Денег хватит нам едва. Это два!

На зарплату посмотри! Это три!

Вторая: Так у вас проводят газ?

Вторая: А у нас водопровод! Вот!

Третья: А из нашего окна

Куча мусора видна.

Вторая: Да из нашего окошка

Тоже видно, но немножко.

Первая: Я вчера обед варила.

В суп кидала, все, что было!

Получился хоть куда -

Соль, лаврушка и вода!

Вторая: Слушай, классно ты живешь!

Сытно ешь и сладко пьешь!

Первая: Ой, не знаю я, девчата,

Как мне жить с такой зарплатой?

Выйду с горя я во двор.

Наточу острей топор, / замахивается /

И. попробую с утра

Суп сварить из топора!

Вторая: /обращается к третьей/

Что, голубушка, молчишь?

Тихо так одна сидишь?

Третья: Ой, девчата, я молчу.

Потому что спать хочу. /Зевает/

Вторая: Где же ты всю ночь была?

Почему ты не спала?

Третья: В том-то, девочки, и дело –

За столом всю ночь сидела.

Вторая: Ты, никак, гостей встречала?

Третья: Нет! Диктанты проверяла!

Третья: Бог с тобою! Что ты! Что ты!

Если хочешь, вот, смотри!

Первая: /смотрит диктанты /

Вторая: Ну, конечно, ну, еще бы!

Им теперь не до учебы!

Первая: На дом им не задавайте,

Вторая: Дискотеку подавайте!

Третья: Что же делать нам, сестрицы?

Научить бы их учиться!

Вот была бы красота!

Вторая: Это, девочки мечта!

Первая: Что же делать?

Третья: Просто жить.

Их таких, как есть, любить.

Ну да ладно, мне пора!

Вторая: Пожелай удачи мне!

Первая: Что ж, останусь я одна!

Хочешь, на, мои надень!

Песня Пугачевой

Нагружать все больше нас
Стали почему-то,
Нынче в школе первый класс.
Вроде института.
Нам учитель задает
С иксами задачи,
Кандидат наук и тот-
Над задачей плачет.
Припев:
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет,
Ой-ой-ой!
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет,
Ой-ой-ой!
А у нас стряслась беда.
Сочиненье снова,
Лев Толстой в мои года
Не писал такого!
Не бываю я нигде,
Не дышу озоном,
Занимаюсь на труде
Синхрофровзонтроном.
Припев:
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет,
Ой-ой-ой!
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет,
Ой-ой-ой!
Нагружать все больше нас
Стали почему-то,
Нынче в школе первый класс.
Вроде института.
Я ложусь в двенадцать спать,
Силы нет раздеться.
Вот бы сразу взрослым стать.
Отдохнуть от детства!
Припев:
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет,
Ой-ой-ой!
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет,
Ой-ой-ой!
0й.

Ведущий 1: Дорогие наши педагоги!

В этот праздник - День учителей-

Позабудьте все свои тревоги

И на мир смотрите веселей.

Вы для нас всегда источник света,

И ребята все, как говорясь,

Вам несут красивые букеты.

И для них сиянье ваших глаз-

Лучшая награда за старанье,

Лучше, чем любая из похвал.

И у них одно желанье:

Только бы доставить радость вам.

Ведущий 2: Ради вашей искренней улыбки

И студент, и каждый ученик

Вмиг исправит все свои ошибки

И в дальнейшем их не повторит.

Вы для всех песете факел знаний,

Тот, что не погаснет никогда.

Пусть же ваши сбудутся желанья,

Пусть ваш дом не навестит беда!

Ведущий 2: Учителя тоже умеют летать. Но только не в тиши кабинетов и студий, а в классах, вместе с детьми. Иногда почти физически ощущаешь, как приподнимает участников урока пушкинское стихотворение, или красивая математическая формула, или необыкновенный физический эксперимент.

Ведущий 1: Ваша жизнь - уроки, дети,

Ваша жизнь - заботы терпеливые.

Мы любим вас, как никого на свете!

И повторяем не для слов красивых:

От человека, его труда зависит его счастье, успех дела (Под лежачий камень вода не течет)

Человек должен быть верен слову, как бы трудно ему ни приводилось при его исполнении. (Давши слово - держись, а не давши - крепись)

В пословице говорится о тоске по те тех, кто вдали от нее.( На чужой стороне и весна не красна)

Лучше сделать что-то не спеша, и все получится хорошо и правильно.( Поспешишь — людей насмешишь).

Примерные ответы:

Какое растение называют в народе жгучкой и кусачкой ? (Крапиву.)

Какое изобретение подарил нам репейник ? (липучку - текстильную застежку.)

Почему мы летом носим преимущественно светлую одежду? (Белый цвет отражает и рассеивает луч) .

Почему вода в реках и озерах не промерзает до дна? (Потому, что лед легче воды. Охлажденные слои воды застывают на поверхности коркой льда, а затем лед и снег предохраняют воду от промерзания).

Почему еж на зиму впадает в спячку, а крот не впадает? (ежу нечем питаться, а крот живет под землей, где он сделал запасы) .

Что ест жаба зимой? (Ничего, она спит.)

На столе лежат билеты и ответы-шпаргалки к ним. Экзаменуемые берут вопрос, зачитывают его вслух, затем берут и зачитывают любую карточку с ответом.

- Будете ли писать записки родителям о плохом поведении их детей?

- Появятся ли в скором времени любимчики в классах? - Будете ли будить ученика, заснувшего на вашем уроке?

- Будете ли вы вызывать родителей в школу?

- Будете ли вы время от времени на уроках рассказывать анекдоты?

- Часто ли вы будете опаздывать на уроки?

- Разрешите ли вы пользоваться шпаргалками?

- Собираетесь ли вы использовать указку как холодное оружие?

- Нет, ни в коем случае!

- Даже в мыслях такого никогда не было!

- Может быть. Я над этим еще подумаю.

- Ишь чего захотели!

- Да! Я об этом давно мечтаю.

- Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.

- А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!

Вредные советы (презентация)

Ведущий 1: В авиации строго считают,
Сколько летчик часов налетал.
Про учителя мало кто знает,
Сколько он у доски простоял!

Ведущий 2: Сколько ночью тетрадей проверил,
Сколько планов за жизнь написал.
Сколько раз человеку поверил,
И себя за него наказал
За мудрость и знание,
За беспокойное терпение,
- За обаяние и красоту,
- За потрясающий оптимизм,
- За принципиальность и требовательность
- За достоинство, за веру.

Как организовать профессиональный праздник педагогам, чтобы было весело и интересно? Наверняка пригодятся разные застольные развлечения и, несмотря на то, что труд Учителя очень нелегкий, как правило, даже отдыхая, они не могут о нем забыть. Предлагаем новую застольную сказку ко Дню Учителя, которая внесет разнообразие и развлечет виновников торжества.

Участники получают карточки с репликами и произносят их, как можно артистичнее - всякий раз, как в тексте застольной игры-сказки прозвучит имя "своего" персонажа.

Персонажи и их реплики:

Компьютер "Без меня теперь никуда",

Текст застольной сказки.

Рано утром в Школе …тишина. Ученики… ещё дома завтракают, причесываются, умываются собирают портфель, в общем, готовятся к Школе. Учитель… уже на рабочем месте. Он бодр, полон сил, воодушевлён, готов сеять разумное, доброе, вечное в головах и в душах своих Учеников. Учитель . как никто другой знает цену Книгам… Он знает каждую их них, не одну бессонную ночь Учитель. посвятил чтению. Особое место занимает классный Журнал…Сей документ по ценности и значимости подобен паспорту, а посему, Классный журнал . есть святая святых любой Школы. Учитель…работает с Доской… На Доске.. появляется тема, число, схемы, таблицы. В процессе подготовки урока задействован Компьютер. Все силы направлены на то, чтобы Ученики… усвоили учебный материал и сдали ЕГЭ…Доска… покрывается меловыми записями, загружены презентации в школьный Компьютер. На учительском столе лежит куча умных Книг…в предвкушении урока. В Журнале… уже сделаны все необходимые записи. Учитель…понимает, что не за горами ЕГЭ…

И вот Школа…наполняется шумом Учеников…Учитель… мобилизуется, он готов творить, учить, удивлять. Учителя.. не испугать никакими ОГЭ, ГИА, ФГОС, УУД, ЕГЭ…, он любит свою работу, он любит своих Учеников… !. Никакие реформы, новшества, нововведения не смогут перекрыть кислород великому живому организму под названием Школа. И какие бы Ученики… не стояли у Доски…, какие бы презентации и задания не были загружены в Компьютер. и какие бы ЕГЭ… не спускались сверху, Учитель…покажет хорошие результаты, на то он и Учитель…

И, конечно же, в свой профессиональный праздник все Учителя…во всех Школах. страны хотя бы на один вечер отложат в сторону Классные Журналы… и Книги…, не станут подходить к Компьютеру… и Школьной Доске, наконец – то забудут о ЕГЭ. А будут получать только поздравления от Учеников…, их родителей, родных и коллег! И пусть хотя бы в этот день Учителя. проживут иначе легко, весело и беззаботно!

Этот мини-спектакль был показан выпускниками нашей школы в качестве сюрприза педколлективу. Я принимала участие в его создании, т.к. по совместительству являюсь мамой девятиклассника. Материал для сценок и испытания молодого специалиста брали из интернета.

Вложение	Размер
stsenariy_na_den_uchitelya.docx	28.68 КБ

Предварительный просмотр:

Сценарий праздника, посвященного Дню учителя

Мини-спектакль, подготовленный силами учеников школы

В постановке участвует старшеклассник, который в день самоуправления исполняет роль директора школы и его помощники.

Реквизит: трон, корона, мантия – для царя;

народные костюмы – для писаря и Марьи

сундук с подарками, поднос с вышитым полотенцем

ведомости со списками получающих подарки

Старшеклассник : Вот свезло, так свезло! Нынче в школе день самоуправления, старшеклассники уроки ведут, а меня директором назначили. Хожу вот в учебное время по коридору, никто мне слова не говорит. Прямо не ученик, а кум королю. Интересно, а кто на самом деле кум у короля? Наверное, царь? Точно, царь! Значит, и я царь! Где бы мне для полного счастья раздобыть трон и корону? Так, а это что такое? (разглядывает кресло и сложенные на нем мантию и корону)

То, что нужно! Ну-ка, примерим… так она ж как на меня шита! Та-а-ак, над кем бы мне поцарствовать?

Писарь: Звали, царь-батюшка?

Царь: Ты кто такой?

Писарь: Я, царь-батюшка, вашей царской милости писарь. Санькой меня кличут. Чего изволите?

Царь: Изволю с подданными своими познакомиться. Можно такое организовать?

Писарь: Отчего ж нельзя, если на то ваша царская воля будет.

Писарь: А можно мне помощницу позвать, Марью? Ну, вдруг надо чего будет подать, принести.

Царь: Да зови, кого хочешь. Давай, начинай!

(входит Марья, на подносе несет флешку, кланяясь, дает ее царю)

Царь: Это что такое?

Писарь: Это, царь-батюшка, то, что вы просили – здесь все ваши придворные представлены. Изволите посмотреть?

Царь: Красиво, но что-то я не очень понял, кто и что. Ты словами объяснить можешь?

Писарь: Отчего ж не могу? Слушайте. Зовется наше государство Царством Разума Упорного…

Царь: ЦРУ значит? Нормально. Дальше что?

Писарь: Управляет здесь всем милостивая государыня Валентина свет Даниловна. Она сильно за царство наше радеет, себя не жалеет, иногда даже по ночам сюда приходит, отчеты пишет да думы думает, как бы сделать так, чтобы жизнь в нашем царстве еще краше стала. Словом, правительница мудрая, но строгая.

Царь: Сильно строгая?

Царь: Слышь, Санек, а вы ее умилостивить не пробовали?

Писарь: Да как же, царь-батюшка, ее умилостивить? Разве что разом все правила по математике рассказать? Да кому ж сие под силу?

Царь: А вы бы кликнули клич, может, и сыскались бы богатыри, сильномогучие в теории математической.

Писарь: Эй, други верные! Сыщется ли среди вас богатырь, способный рассказать все законы математики?

Голос из зала: Мы лучше детскую площадку в порядок приведем!

Писарь: Милостивая государыня Валентина свет Даниловна! Устроит вас такое подношение?

Царь : Ну вот, а вы говорите: как же ее умилостивить. Всему вас учить надо! Милостивая государыня, покорнейше прошу и от меня подарок принять. Марья, неси Валентине Даниловне черевички, чтоб в лютый холод сидела она в своем кабинете и не замерзала.

(Марья с поклоном подает черевички, писарь бежит следом, просит расписаться в ведомости на получение подарка)

Писарь: А помогают государыне ее верные помощники: ключница и страж-привратница Татьяна Алексеевна и главный кухмистер Зульфира Хамитьяновна.

Царь: И вас, мои верные придворные, жалую я своей милостью. Татьяне Алексеевне жалую трубу подзорную, чтоб зорко она подступы к царству оглядывала. Зульфире Хамитьяновне жалую супер-инструмент, который и на кухне сгодится, и, в случае чего, поможет от злого ворога, на продовольственные запасы посягнувшего, отбиться.

(Марья вручает калейдоскоп и скалку, писарь просит расписаться в получении)

Писарь: А теперь, царь-батюшка, дозволь народу государыню и ее помощников потешить.

Ученик: Прекрасный праздник есть осенний

Он днем учителя зовется

В любой душе, как луч весенний

Он теплотою отзовется.

Мы в этот добрый светлый час

Всех педагогов поздравляем

Мы поздравления открываем

Писарь: Есть в нашем царстве и почетные жители. Они редко переступают наш порог, но именно их самоотверженным трудом было построено и крепло школьное царство. Это наши ветераны: Ведиборенко Нинель Сидоровна, Кичатова Тамара Павловна, Крижановская Антонина Адольфовна, Иванов Александр Васильевич ( Кухарская А.Б., Игнатенко З.Н. , Горковенко Л.С.).

Царь (вставая): Поприветствуем их!

(под аплодисменты зала Марья вручает открытки и цветы)

Если б не было в мире учителя,

То не выросло бы никогда

Ни историка, ни мыслителя,

Не построились бы города.

И тогда мы не знали бы пекаря,

И никто бы нам хлеб не испёк.

Не просили б о помощи лекаря,

Чтобы выздороветь он нам помог.

Не осталось бы и артистов,

Столяров, юристов, лингвистов,

И не было б также писателей.

Представьте наш мир без учителя:

Не выросло бы никогда

Ни историка, ни мыслителя,

Не построились бы города.

Писарь: Позволь, царь-батюшка, представить тебе Горковенко А.Н. Он старейший педагог школы, он же учитель физкультуры, технологии, ОБЖ и изо, он же единственный мужчина во всем коллективе, поэтому он же и слесарь, и сантехник, и электрик, и палочка-выручалочка в любой чрезвычайной ситуации.

Царь: Ох, и устал же он, наверное, от такой жизни! Жалую тебе, Александр свет Николаевич, ларец волшебный. Лежит в нем чудо чудное, диво дивное. Только ты его до тех пор не отпирай, пока не придут к тебе просители назойливые с требованием побежать, починить, привинтить, подключить. Вот тут ты мой ларец отпирай, чудо чудное доставай… Потом быстро все отстанут!

(Марья вручает подарок (ящик для игрушек, а в нем рогатка), писарь берет автограф)

Писарь: А теперь мы порадуем Александра Николаевича гимнастическим этюдом.

Писарь: Еще проживают в нашем царстве две княгини-филологини А.Х. и О.В.

Царь: Э, полегче! В моем присутствии попрошу не выражаться!

Писарь: А что я такого сказал?

Царь: Какие еще фи-го-ло-ги-ни?

Писарь: Да не фигологини, а филологини. Это такие учительницы, которые языки преподают.

Царь: Так бы сразу и сказал. И что эти филогигини?

Писарь: Да одна еще ничего, правда, тестами замучила да справочники велит каждый урок таскать, а вот другая… Мы иногда вообще понять не можем, чего ей от нас надо?

Царь: Это почему?

Писарь: Да она по-русски как-то не очень, все больше на аглицком наречии изъясняется.

Царь: Непорядок! Велю выдать этой аглицкой фифологине аглицкие книжицы с переводом на русский язык. Пусть наш фольклор изучает.

(Марья вручает книжки , писарь – с ведомостью)

Царь: А другая филогиня по-русски хорошо изъясняется?

Писарь: Хорошо, царь-батюшка, хорошо! Она и устно, и письменно так шпарит, мне бы так суметь на экзамене.

Царь: Вот и подать ей книжку записную и писало. Пусть себе пишет, может, писателем станет.

( Марья вручает подарки, писарь просит расписаться в получении)

Писарь: Еще есть у нас в царстве мамки-няньки. Алтын Рахматулловна и Инна Васильевна со старшими ребятишками занимаются, учат их разным премудростям, а на досуге рассаду для школьного огорода выращивают. А Светлана Ильбаковна и помощница ее тетя Надя совсем мелких воспитывают, из дошкольной группы. Только не знаю, как им это удается? Я как-то к ним зашел, а там в группе народу мелкого полным-полно. Все кричат, бегают, галдят, пищат. Ничего понять нельзя!

Царь: Да, обстановочка! Надо как-то мамкам-нянькам подсобить. А пожалую-ка я им средство волшебное. ( Марья подносит ему ириски и скотч двухсторонний, он берет и объясняет) Отрезал кусочек, на стульчик приклеил, посадил на него сорванца и будет сидеть, как миленький. А орать вздумает, горсть ирисок ему в рот, до вечера как раз прожует.

(Марья вручает подарки, писарь просит расписаться в получении)

Царь: А старшим мамкам-нянькам жалую я теплицы комнатные и велю к новому сезону столько рассады вырастить, чтоб на весь участок хватило. (в сторону) Поливать же не мы будем!

(Марья вручает подарки, писарь просит расписаться в получении)

Писарь: Своих мамок-нянек поздравят их подопечные.

(выступление учеников нач. классов)

Писарь: Вот всех придворных я и представил.

Марья: Царь-батюшка, дозволь слово молвить.

Царь: А ты еще и разговаривать умеешь?! Ну, молви.

Марья: Не всех придворных писарь назвал. Еще два подарка остались.

Писарь: Не может быть! Вот же список, его еще в мае утвердили!

Марья: В мае-то утвердили, а в августе изменили. Забыл что ли?

Писарь: Приняли в августе в наше царство младшего кухмистера Софью Вакильевну и младшую мамку-няньку Наталью Николаевну. Только я про них пока ничего сказать не могу.

Царь: А мы сейчас сами все узнаем. Подать новеньких пред мои светлые очи!

(Выходят С.В. и Н. Н.)

Царь: А где у нас главный кухмистер? Отвечай как на духу – как твоя помощница работает? Есть ли к ней нарекания? Достойна ли она быть принятой в царство наше? Ручаешься ли ты за нее своей зарплатой? Посиди пока, дочь моя, тебе испытаний на кухне хватает.

А теперь прошу ответ держать тех, кто не на кухне, а в кабинетах правит. Был ли кто-нибудь из вас на уроках молодой боярыни Натальи? Предъявляла ли кому-нибудь из вас она свои планы поурочные? Делилась ли с кем она своими идеями педагогическими?

Ну что, боярыня, некому за тебя слово молвить. Придется тебе экзамен сдавать.

ЭКЗАМЕН
На столе лежат билеты и ответы-шпаргалки к ним. Экзаменуемая берет вопрос, зачитывает его вслух, затем берет и зачитывает любую карточку с ответом.

Вопросы.
- Будете ли говорить родителям о плохом поведении их детей?
— Появятся ли в скором времени любимчики в классах?
— Будете ли будить ребенка, заснувшего на вашем уроке?
— Часто ли вы будете опаздывать на работу?
Ответы.
- Может быть. Я над этим еще подумаю.
— Да! Я об этом давно мечтаю.
— Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.
— А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!

Царь: С экзаменом ты справилась, теперь пора принести клятву на самом святом, что есть в школе – на классном журнале.

(Положив правую руку на классный журнал, Н.Н. зачитывает текст клятвы)

Я, Раводина Наталья Николаевна, вступая в ряды учителей Новопетропавловской школы, торжественно клянусь:

1. Вставать на работу по первому звонку будильника; если даже очень не хочется, все равно вставать, вставать, вставать.

2. Плохое настроение оставлять за дверью школы и каждое утро надевать маску счастливой, деловой, богатой, обаятельной и привлекательной женщины.

3. Торжественно обещаю ежедневно писать планы, как приключенческий роман, который стал бестселлером года.

4. Овладеть по совместительству такими специальностями:

и прочими специальностями, необходимыми для повышения качества образования в ОУ.

6. Быть активным работником нашего коллектива, принимать участие в конкурсах районного, областного, федерального и галактического значения.

Вот у нас и пополненье.

В нашем деле непростом

Мы желаем вам терпенья,

Станьте детям лучшим другом

И сумейте все успеть:

Научить, внушить, заставить

И притом не надоесть.

Да еще бы вам зарплату,

Чтоб хватало на еду.

А излишки — на поездки:

К морю, к пальмам, к какаду…

Чтоб фортуна улыбалась,

Чтоб хоть чудом, но везло,

Чтоб от бед оберегали

Наших стен уют, тепло.

Царь: Поздравляю молодое пополнение с успешно пройденными испытаниями. Вы проработали уже месяц и честно заработали свой кусок хлеба. Распишитесь в его получении и примите вместе с напитком из учительских слез. А Н.Н. вручаем еще диплом молодого специалиста и шишки, которые до вас набили другие учителя.

(Марья вручает подарки, писарь подает отдельную ведомость)

Царь: Теперь жалую Наталье Николаевне ее теплицу с тем же условием, что и вашим коллегам – растить в ней рассаду для школьного огорода. А Софье Вакильевне жалую набор салфеток, потому как под чутким руководством своего непосредственного начальника ей, бедняжке, придется работать так быстро, что кухонный инвентарь будет гореть в ее руках.

(Марья вручает подарки, писарь просит расписаться в получении)

Царь ( забирает ведомость, в которой все расписывались, толкает писаря плечом ): Я ж тебе говорил, что получится! Учись, пока я рядом! (читает текст на обороте)

§ Клянемся учить только опираясь на государственную программу – шаг вправо, шаг влево считается попыткой к бегству.

§ Клянемся соблюдать олимпийский девиз "Быстрее, выше, сильнее". Это значит: быстрее ветра на переменах не бегать, выше администрации не прыгать, сильнее атланта не быть и сумки с тетрадями более 10 килограммов не носить.

§ Поражать себя и других собственной выдумкой, фантазией, талантом, энтузиазмом, а также скромностью и вежливостью.

§ Ежедневно говорить родителям всех своих учеников, что их дети самые умные, воспитанные, лучшие на свете, послушные, даже если после работы будем пить валериану и другие успокоительные средства.

§ Клянемся всех детей любить и верность школе сохранить.

Царь: Что, испугались? Да не бойтесь, мы же просто шутим. Ведь сегодня праздник! А теперь - танцуют все!

Читайте также: