Рисунки детей художественной школы на тему пограничники

Обновлено: 05.07.2024

Цель: Формирование умения передавать в рисунке образ человека и животного.

Образовательная: Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза, относительной величины фигуры и ее частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (восковыми мелками).

Развивающая: Развивать творчество, воображение. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления

Воспитывающая: Воспитывать аккуратность при выполнении работы. Воспитывать умение видеть и говорить о понравившихся рисунках

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций с изображением людей в военной форме.

Материалы и оборудование:

Оборудование для воспитателя: мольберт

Оборудование для воспитанников:

Демонстрационный материал: иллюстрации люди в военной форме, иллюстрация пограничник

Раздаточный материал: листы бумаги, цветные карандаши, простой графитный карандаш, резинка

Виды детской деятельности: познавательная деятельность, двигательная деятельность, коммуникативная деятельность,

Ход занятия:

1. Вводная часть

-Ребята мы с вами живем в стране. Кто знает как она называется? Правильно. Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других странах. Назовите пожалуйста, какие войска вы знаете? Сегодня я предлагаю вам нарисовать военного, а кто он отгадайте загадку:

Он на страже рубежей

День и ночь в дозоре

Охраняет он страну

Друг – собака у него,

Он в стране отличник

С автоматом на плече –

Это… (пограничник).

Воспитатель: Правильно, ребята, пограничник.

(Рассматривают на картине пограничника).

- Кто из вас знает, кто такие пограничники? (ответы детей).

Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу- являются защитниками нашего Отечества. Пограничник должен быть очень внимательным, чтобы заметить, что кто – то перешел границу, быстрым и ловким, чтобы найти нарушителя, сильным, выносливым, чтобы суметь задержать его. Должен уметь стрелять, ведь приходится врага преследовать и вступать с ним в борьбу.

Давайте внимательно рассмотрим пограничника и расскажем о нем.

(У пограничника пятнистая форма, чтобы его не было заметно. У него есть автомат, бинокль, сумка – планшет, кинжал.)

2. Основная часть.

- Сегодня мы с вами поучимся рисовать человека – солдата - пограничника и животное, а какое? Отгадайте загадку.

Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает. (Собака.)

- Зачем человек держит собаку?

- Для многих людей собака - друг человека. Она охраняет родной дом и еще служит на границе. Собака помогает пограничникам, она идёт по следу, находит пропавшего человека или же врага.

(показ иллюстрации – пограничник с собакой)

Наклонитесь все вперед,

А потом наоборот.

Влево, вправо наклонитесь,

На одной ноге постой – ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Руки вверх, руки в бок,

И на месте – скок, скок, скок.

Носом вдох, а выдох ртом.

Дышим глубже, а потом…

Марш на место не спеша.

Эх, зарядка хороша!

Давайте постараемся нарисовать пограничника с собакой. Надо рисовать крупно, во весь лист. Сначала нарисуйте детали рисунка простым карандашом, а затем цветными карандашами раскрасьте весь рисунок.

Дети проходят за столы.

1. Сначала сделаем набросок - рисовать будем простым карандашом.

2. Проведите горизонтальную линию (земля)

3. Рисуем большой прямоугольник. Разделяем его горизонтальной линией – это ремень военного.

4. Рисуем вертикальную линию посередине прямоугольника – ноги человека.

5. Сверху на прямоугольнике, посередине рисуем маленький прямоугольник – шея.

6. На шее рисуем круг – голова. На голове – фуражку в виде перевернутой трапеции.

7. От плеч вниз до пояса, рисуем еще два небольших прямоугольника – руки.

8. Обрисовываем лицо человека, его строгую мимику. Нарисуем глаза, нос и рот

9. Внизу подрисовываем ботинки.

10. Всю форму украшаем замкнутыми линиями неправильной формы. (камуфляж). Пограничник готов.

Рядом рисуем собаку : голова (круг, туловище (овал большой, лапы, хвост, уши, глаза.

А теперь осталось замаскировать нашего пограничника от вражеских глаз.

Можно нарисовать пограничный столб. Рисуем прямоугольник, вверху треугольником. Обратите внимание на цвета столба. Раскрашиваем рисунок цветными карандашами

Прежде, чем рисовать

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас ребетня

За работу всем пора.

Приступаем к работе. воспитатель помогает.

3. Заключительная часть

- Кого мы сегодня рисовали?

Что вам больше всего понравилось на занятии?

20+ трогательных фото животных, которых спасли от трудной судьбы

Как дать ребёнку таблетку, если он отказывается её принимать

"Знаете что, господа хорошие из Apple. ": депутат Госдумы представила российский смартфон AYYA T1

Мужчина решил спрятаться от котят, но недооценил их

Убойные мемы о стрессоустойчивости и профессиональном выгорании

Брэд Питт будет судиться с Анджелиной Джоли из-за русского алкомагната

Игра не по правилам: 15 примеров отклонения от нормальной физиологии

Бумажные журавлики и тонны гуманитарной помощи: как добровольцы помогают беженцам

Западные звёзды, которых увидели советские граждане после падения железного занавеса

«Навигатор ввёл в заблуждение: неудачная попытка проехать на красный сигнал светофора

Бронислав Каминский: предатель, переплюнувший Власова и пугавший немцев своей жестокостью

2-летняя малышка чуть не утонула в бассейне, когда ее отец отвернулся

Отец с дочерью воссоздают культовые сцены из фильмов

В Гатчине сожгут чучело Масленицы выстрелом из танка

Киберпанк на пороге: учёные научились управлять плотоядными растениями

Авария дня. Лихач устроил ДТП с маршрутным автобусом в Петербурге

Парень колесит по Америке с собакой, и зарабатывает в дороге

Богатейший, мудрейший, красивейший: современный султан в общечеловеческом видении

Достойный кандидат в коллекцию: GMC Typhoon 1993 с минимальным пробегом

Что удивило французов, когда в СССР показали их "Фантомаса"

Города будущего напечатанные на 3D-принтере с использованием бетона, изготовленного из.

Изобретатели придумали способ, как сэкономить расход топлива самолетам и сберечь природу

Смех и слезы: пока цены на новые авто растут, мы ремонтируем старые

Разбор ситуации с западным бизнесом: ну и куда они без нас денутся?

Автомобилистка из Омска исполнила интересный манёвр, который привёл к серьёзному ДТП

20+ интересных фото, которыми поделились пользователи сети

13 актеров, которые не вернутся в фильмы Marvel, и 18, готовых играть в них вечно

14 фактов в стиле "А вы знали", которые вы не сможете выбросить из головы

С помощью изобразительного искусства можно познакомить детей с искусством, отражающим события военных лет, расширить знания о Великой Отечественной войне, о её защитниках и героях и развить творческие способности. Важно воспитывать гордость за подвиг нашего народа, желание беречь мир, а также прививать чувство патриотизма и любви к Родине, уважение к её истории. В коллекции представлены военные рисунки.

Конспект представленного материала может быть использован для проведения занятия по изобразительному искусству в старших группах детского сада, для развития и отработки не только творческих навыков, но и для привития патриотических чувств, уважения и гордости к Родине, поможет интересно и увлекательно провести время с детьми. Особенности проведения в подготовительной и старшей группе: в игровой форме, продуктивной, коммуникативной, познавательно-исследовательской.

План рисования пограничника с собакой в подготовительной группе:

Фото пограничника с собакой

Занятие можно приурочить к праздникам 23 февраля Дню защитника Отечества, Дню войск национальной гвардии России (27 марта), Дню создания вооруженных сил России (7 мая), Дню пограничника в России (28 мая), Всероссийскому дню призывника (15 ноября).

Вопросы, которые можно задать детям:

Кто знает, кто такой пограничник?
Какой праздник отмечается 28 мая (27 марта или 23 февраля)?
В чем задача пограничника (защитника)?
Кто такие военные?
Какие виды войск вы знаете?
Кто такие солдаты, моряки, летчики, пограничники?

Урок следует начать с повествования о Дне пограничника (защитника Отечества) и о том, какие стоят задачи перед людьми данной профессии (защищают родную землю от захватчиков, охраняют границу, несут нелегкую и ответственную службу даже в мирное время). Для наглядности нужно выставить соответствующие картинки.

Рисунок пограничника с собакой

Задачи урока — поупражняться в рисовании человека и животного, научиться передавать эмоции служащего и характерных элементов одежды военного и собаки, познакомить детей с военными профессиями, отработать уже имеющиеся приемы и техники рисования, правильно располагать изображения в плоскости (пес и пограничник на одной горизонтальной линии), воспитать уважение к военным, привить патриотизм.

Цель — сформировать уважительное отношение к защитникам Отечества и тем, кто защищает в мирное время (охраняет границы), развить чувство гордости за Родину.

Материалы и оборудование, которые понадобятся на занятии

Демонстрационный материал: картинки с пограничником, с собакой, пограничным столбом.

Иллюстрация юного пограничника с овчаркой

Материал для раздачи: альбомный листок бумаги, простой карандаш, цветные карандаши, восковые мелки, ластик.

Вспомогательный (для использования нестандартных техник): кусочек губки, краски, трафарет, скомканный кусочек бумаги.

Предварительная работа с детьми, обсуждение темы

Воспитатель должен выставить на все обозрение несколько картинок с изображениями военных, собак и предложить детям обсудить по предложенным изображениям, из чего состоит рисунок. Далее необходимо разобрать, какие детали и элементы указывают на то, что человек на фото — пограничник (защитная или пятнистая форма, автомат, каска, ремень, мощные ботинки или сапоги).

Воспитатель вместе с детьми должен рассмотреть собаку, ее породу, обратить внимание на крупный размер пса (так как он служебный, обычно это овчарка). Вместе с детьми разобрать окрас: спинка — черная, брюшко собаки — рыжее и изучить строение тела собаки: вытянутое овальное туловище, четыре лапы, особенности строения морды, ушки, сзади — хвост.

Обратите внимание! В конце обсуждения нужно выбрать, кто как будет рисовать по теме. Демонстрационные картинки, использовавшиеся как образец, можно убрать, чтобы рисунки создавались с творческим подходом, не придерживаясь конкретно заданных рамок и шаблонов.

Необходимо обсудить вместе с детьми, в какой позе они будут изображать пограничника: стоит на посту, идет с собакой или обучает пса, животное сидит или стоит на четырех лапах. Следует дать задание детям подумать о содержании рисунка и рассказать, что будет находиться вокруг пограничника: поле с зеленой травой, лес или водоем.

Фото пограничник идет с собакой

Практическая часть урока: процесс рисования на военно-патриотическую тематику

На этом этапе урока разбирается процесс рисования с детьми. Можно предложить им посмотреть, как будет рисовать воспитатель, после чего дети смогут приступить к самостоятельной работе.

Важно! Воспитатель должен описать пошаговый процесс, уточнив, есть ли возможность придерживаться заданного шаблона картинки либо нет.

Рисунок можно выполнить различными техниками в зависимости от материалов, которые имеются в наличие. Из нестандартных рекомендуется воспользоваться трафаретом: можно нанести на форму пограничника серые, черные, коричневые и зеленые пятна, а также использовать губку и подготовленную краску. С помощью поролона или кусочка скомканной бумаги можно нанести цвет на собачку, создав эффект шерсти на ее теле.

Процесс рисования губкой

Воспитатель вместе с детьми рисует поэтапно либо делает это в начале, как пример пошагового выполнения, после чего дети приступают к работе самостоятельно.

Пошаговый процесс и объяснения воспитателя:

На чистом листе бумаги простым карандашом нужно обозначить горизонтальной линией место, где будут располагаться пограничник с собакой.
Следует изобразить схему военного: круг — голова, полукруг на голове — каска, овал — туловище, линии — где и как будут располагаться руки и ноги, середина туловища — ремень.
После следует обозначить схематически собаку: овал — туловище, маленький овал — мордочка, два треугольника — ушки, четыре линии — лапы, пятая — хвост.
Далее более детально прорисовываются руки и ноги пограничника. На лице изображаются глаза и суровый взгляд, нос, рот, брови военного, мужественные скулы и подбородок, ремень, каска на голове. У пса обозначаются мордочка, можно добавить свисающий язык, глаза, ушки.
Ластиком убираются все вспомогательные линии, подготавливая тем самым рисунок к нанесению цвета.
Нужно разобрать, какие цвета будут использоваться в работе: собака — черная или рыжая с черным, для закрашивания пограничника — темно-зеленый, черный, коричневый и серый цвета.
Начало процесса раскрашивания (если будут использоваться нестандартные техники, следует разобрать их процесс нанесения с детьми, оказать помощь в ходе рисования, если это будет необходимо).
Когда человек с псом готовы, следует закрасить фон (землю, поле или лес, реку, траву, пограничный столб), чтобы рисунок имел завершенный вид.

Важно! По ходу занятия могут быть включены элементы игры, пальчиковая гимнастика и др.

Вопросы к детям по нарисованным ими рисункам

В конце урока в подготовительной группе нужно выставить и подписать рисунки, вместе с детьми выбрать лучшие. После желательно обсудить занятие, задать вопросы детям:

Какой характер у нарисованных персонажей?
Что понравилось в процессе рисования?
Чем отличаются более выразительные рисунки от остальных?

Можно разобрать отдельно каждый рисунок, сказав про него пару слов, обратив внимание на те элементы, которые лучше всего получились у ребенка.

Стенд с работами

Читайте также: