Рисование на тему день рождения детского сада в старшей группе

Обновлено: 04.07.2024

Каждый принес ему подарок.
Прибежала мышка-норушка:
- Пи-пи –пи! Я принесла тебе яблоко и грушу.
Дети, как одним словом можно назвать подарок мышки? (ответы детей)
Второй прискакала лягушка-квакушка:
- Ква, ква, ква! Зайка, я подарю тебе чашки, блюдца и ложки.
Дети, как одним словом можно назвать эти предметы? Правильно посуда.
Хитрая лисичка подарила зайке вазу с цветами.
А потом прибежал волчок серый бочок.
- У, у, у! Я принес тебе в подарок чайник и салфетки.

А последний пожаловал медведь.
- Зайка, я принес тебе конфеты.

Ребята, посмотрите, как много подарков у зайки! А вы хотите сделать ему подарок? (Да)

Воспитатель обращает внимание детей, что на каждом столе лежат салфетки с силуэтами чайника и чашки.

Сделаем посуду для Зайки яркой, нарядной, красочной.

Воспитатель: Давайте украсим чашки и чайники.
Дети самостоятельно украшают посуду оттисками различных штампов, воспитатель контролирует их, оказывая помощь.
Воспитатель: Ребята, молодцы! Посуда получилась у нас праздничная, яркая, нарядная, красивая. Вам нравиться?
- Как вы думаете, а зайчику понравятся ваша посуда?

Действительно, посмотрите, Зайчик так радуется, что пустился в пляс! Давайте и мы с вами заведём хоровод.
Звучит музыка, дети водят хоровод.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок не высок.
В нем зверушки проживают,
День рождения справляют,
Всех нас в гости приглашают.

А сейчас попрощаемся с гостями, что нужно сказать? А день рождения зайки мы пойдём праздновать в группу.

Цель: Создать открытку к юбилею детского сада, используя нетрадиционные техники рисования.

1. Способствоать расширению представлений воспитанников об открытках.

2. Развивать способность организации действия (определять цель, выделять этапы действий, планировать действия).

3. Способствовать развитию самостоятельности при выборе материалов, инструментов и способов получения результата.

1. Побуждать детей экспериментировать с художественными материалами (бусины, пуговицы, кружево, фантики, придумывать и создавать композиции;

2. Формировать способность использовать нетрадиционные техники рисования в создании открытки.

1. Приобщать к общечеловеческим ценностям, традициям дарить подарки к праздникам;

2. Побуждать детей к сотрудничеству, воспитывать умение объективно оценивать себя и друг друга;

1. Создавать ситуации для выработки активной диалогической позиции воспитанников

1. Создать благоприятный психологический фон, способствовать снижению утомляемости.

- беседа о праздновании дня рождения, о традициях, связанных с этим праздником;

- знакомство с историей возникновения открытки;

- рассматривание типографских открыток, открыток ручной работы;

- чтение поздравлений разной тематики;

- беседы об оформлении открытки.

Содержание организационной образовательной деятельности детей :

1. Вводная часть.

Коммуникативное упражнение "Подари улыбку" :

- Мы друг к другу прикоснулись и друг другу улыбнулись!

(Дети стоят полукругом возле экрана)

П. Откроем Прочитаем?

Д. одобрение детей

П. Это открыткаПригласительная! Дорогие ребята приглашаем вас на празднование дня рождения детского сада, которое состоится в музыкальном зале!

Д. эмоциональное отношение к полученной информации.

П. Ребята мы приглашены на день рождения нашего детского сада. Предлагаю вам вспомнить, какие существуют традиции празднования этого праздника?

П. Что мы с вами можем подарить детскому саду?

- Мы подарок можем купить? (нет, у нас нет денег)

- Тогда что же делать? (надо самим сделать)

- Подумаем вместе, какой подарок мы в силах сделать?

- Большие и маленькие, открытки разной формы.

- Праздничные: Новогодние, Рождественские, Пасхальные.

- С днем рождения, юбилейные. С днем ангела. С днем свадьбы. Шуточные.

- Именные. (Открытки для любимых папы и мамы, дорогих дедушки и бабушки, для дочки и сыночка, внука и внучки)

П. На сегодняшний день открытка остаются неизменными спутницами любого праздника. Открытки часто дарят лично, поэтому большое распространение получили открытки, сделанные своими руками.

2. Основная часть

П. Итак, мы решили, что будем делать открытку.

- Как вы собираетесь это сделать?

- Что за чем вы будете делать (в какой последовательности?

(Выбираем основу для открытки (в основе вклеены поздравления, определяем центр композиции, подбираем материал для работы)

- Какой материал вам нужен (что вам нужно для дела?

- Какими инструментами вы будете пользоваться, посмотрите, все ли у вас есть?

- С кем вы будете работать вместе?

Самостоятельная работа детей.

В процессе работы педагог задает следующие вопросы:

П. Что вы сейчас делаете?

- Что вы уже сделали?

- Что будете делать дальше (этапы?

3. Заключительная часть

- Что хотели сделать?

- У вас получилось?

- Получилось сделать, как хотели, или вы поменяли свой план?

- В чем мы допустили ошибку, когда планировали?

- Как надо было спланировать (придумать, как делать?

- Вы довольны результатом?

Домашнее задание: вместе с родителями сделать открытку на юбилей детского сада.

П. Ребята, теперь у нас есть подарок для детского сада. Мы обязательно подарим эту открытку и те, которые вы сделаете с родителями дома в день празднования юбилея нашего сада.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

КОНСПЕКТ НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО РИСОВАНИЮ НА ТЕМУ

"НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД ".

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели : развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни ; формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

Материалы и оборудование: картинки с изображением дворника, повара, няни, прачки, музыканта и представителей других профессий в детском саду; предметные картинки с изображением предметов, необходимых людям этих профессий; цветные карандаши, листы бумаги.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель . Ребята давайте проведем экскурсию по нашему детскому саду. Вы узнаете много нового и интересного, побываете в тех уголках здания, которые ещё ни разу не видели. Поймете, что

наш детский сад, как и другие строения, является важной частью большого города.

2. Экскурсия по детскому саду. Беседа.

Воспитатель . В детском саду работают люди разных профессий:

воспитатель, психолог, медсестра, преподаватель физкультуры, музыкальный руководитель, повар, заведующая. А еще есть няня, прачка, дворник, сторож. Какую работу они выполняют? (Воспитатель называет профессию, а дети говорят, какую работу выполняет человек этой профессии. Например, няня – убирает в группе, накрывает на стол; прачка – стирает и т. д.) Как вы думаете, почему в детском саду нужна медсестра? А повар? А дворник? Все сотрудники нужны. Их работа важна. Мы должны уважать их труд и помогать им. Как мы можем помочь дворнику? (Не оставлять мусор на улице.) А прачке, няне? (Не пачкать постельное белье; накрывать на стол.)

Воспитатель . А какие предметы находятся в том или ином помещении детского сада? ( Воспитатель показывает картинки на которых изображены гантели, мячи, пианино, русская печка, стиральная машина, варочная плита. Дети стараются дать правильные ответы.)

4.Физкультминутка.

На окне в горшочках

К солнцу потянулись,

5. Чтение стихотворения.

Воспитатель. Предлагаю вам послушать стихотворение про сад:

Детки в садики живут, Вы его любите, дети,

Здесь играют и поют, Самый добрый дом на свете!

Здесь друзей себе находят, Г. Шалаева.

На прогулку с ними ходят.

Детский сад-второй ваш дом.

Педагог просит детей рассказать, что представляет собой детский сад. План рассказа:

Как называется наш детский сад?

Сколько у него этажей?

Как называется группа?

На каком этаже она находится?

Какие помещения есть в группе?

5. Прослушивание песни.

6. Рисование.

Воспитатель . Какое у вас сейчас настроение? Хорошее? Тогда в

Воспитатель. Молодцы ребята! Здорово нарисовали, все очень старались. А теперь давайте посмотрим на все рисунки и постараемся их оценить, определить, у кого из вас получилось наиболее достоверно изобразить наш детский сад. Дети обсуждают рисунки, стараются объективно оценить своё творчество. Педагог с ребятами организуют выставку рисунков на стенде детского сада.

Всё свое свободное время дошкольники проводят в детском саду. Там они играют, развиваются и растут. Но как сами дети видят свой детский сад? Узнать ответ на этот вопрос, можно попросив ребёнка изобразить свое видение на листке бумаги. Простые детские рисунки карандашом на тему мой любимый детский сад, и образцы для срисовки мы собрали для вас в одном месте.