Рисование елочки в средней группе детского сада поэтапно

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад “ Полянка”

Конспект занятия по рисованию

Воспитатель: Лапшакова. Т. В

пгт. Жирекен – 2019г

Цель: создание условий, игровых и проблемных ситуаций для передачи детьми в рисунке образа новогодней елочки.

Задачи: познакомить с нетрадиционной техникой рисования зубной щеткой, закреплять навыки рисования ватными палочками. Продолжать учить детей пользоваться красками разных цветов; накладывать одну краску на другую только после высыхания. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать аккуратность в выполнении работы. Вызвать интерес к процессу рисования необычным способом, чувство удовлетворения от работы. Методические приёмы: показ образца – готового рисунка, показ приемов рисования, объяснение, индивидуальная помощь.

Материал: альбомные листы, кисти, зубные щетки, ватные палочки, гуашь разных цветов, баночки с водой, салфетки на каждого ребёнка.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке за елками, рассматривание иллюстраций, открыток с изображением новогодней елочки; чтение рассказов, стихотворений о елочке.

Ход занятия: Дети стоят в кругу.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Но вот и мы, с вами поздоровались.

Скажите, а какое сейчас время года?

Воспитатель: А кто назовет мне признаки Зимы?

(Ответы детей). Молодцы, все правильно.

Скажите, а какая Зима? (Ответы детей).

Ребята, какой главный зимний праздник вы знаете?

(Ответы детей). Правильно.

А теперь внимательно послушайте загадку и отгадайте, кто приходит к нам на этот праздник.

В новый год случится сказочное что-то,

Тихонько постучится в наши двери кто-то:

- Тук! Тук. – Кто там? Поглядите только!

- Зелёная, пушистая, смолистая, душистая. (ёлка)

Воспитатель: Верно. Но прежде, чем мы приступим рисовать елочку, давайте вспомним, на какую геометрическую фигуру она похожа. (Треугольник) Что вместо листочков у елочки? (Хвоя) Сверху веточки у елки короткие. А к низу все длиннее. Догадались, что мы будем сегодня рисовать? (Новогоднюю елочку)

Рассматривание образца новогодней ёлки.

Воспитатель: Посмотрите, какая у меня новогодняя елочка. Ребята, как украшена ёлка? Какой формы на ёлке шарики? Какого цвета? Сегодня мы с вами будем рисовать такую елочку. Кисточка нам не понадобится, потому, что рисовать будем мы зубной щеточкой.

Дети присаживаются за свои рабочие места.

Воспитатель: А сейчас мы разомнем свои пальчики.

Мы на елке веселились, (ритмичные хлопки в ладоши).

Мы плясали и резвились. (ритмичные удары кулачками).

Нам подарки принес. (пальцами по стол).

В них же – вкусные предметы: (ритмичные хлопки).

Конфеты в бумажках синих, (загибают на обеих руках по одному пальчику, начиная с большого)

Орешки рядом с ними.

один Золотистый мандарин

Воспитатель: Пальчики приготовили и внимательно посмотрите, как надо рисовать. На листе мы кисточкой рисуем ствол коричневой краской. Ствол рисуем всей кистью сверху вниз, стараемся рисовать прямую линию. Напоминаю, что кисточку нужно обмакнуть в воду, убрать лишнюю воду о край баночки. Когда нарисуем ствол, будем рисовать ветки с хвоей. А веточки вы будете рисовать сегодня зубными щеточками.

Посмотрите, как надо рисовать. Щеточку обмакиваем в воду и набираем зеленую краску. Щетку ставим ворсинками на лист и проводим по нему всей щеточкой вниз по диагонали. Не забывайте, что на верху ветки короткие, а ниже все длиннее и длиннее, расположены справой и с левой стороны противоположно друг другу. Ребята, все понял, как надо рисовать?

Тогда приступаем к работе. (В ходе работы воспитатель помогает и объясняет детям).

Самостоятельная работа детей.

Напомнить правила работы при рисовании: спина прямая, ноги вместе. Детям, у которых рисование елки вызывает затруднение – повторить приемы рисования на своем листе.

Воспитатель: Пока наши елочки будут сохнуть, мы с вами немного поиграем.

Искры брызнут в серебре. Руки над головой, пальцы оттопырены.

Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки и становятся в хоровод.

Закружится хоровод. Дед Мороз спешит с подарками,

Идут по кругу с воображаемым Наступает Новый год. мешком за плечами.

Воспитатель: А теперь ребята, давайте нарисуем разноцветные шарики на наших ёлочках. Шарики будем рисовать ватными палочками. Берём одну ватную палочку, опускаем один конец в краску, например, красного цвета и способом тычка наносим шарики (точки) на ёлочку, как будто развешиваем их на веточки. Затем переворачиваем эту же ватную палочку и чистым её концом опускаем в краску другого цвета, например, жёлтого, и делаем то же самое. Наносим точки на разные веточки, чтобы вся ёлочка стала нарядной.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали? Сегодня вы внимательными и умелыми, и ёлочки у вас получились очень красивые и нарядные. Посмотрите, сколько красивых получилось шариков на ёлочке. Какие они все разноцветные!

Скоро, скоро к нам придёт
Светлый праздник Новый год!
Будем мы с тобой мечтать
И подарки выбирать!
Что бы праздник ярче был
Я про ёлку не забыл!
Вот игрушки с мишурой
Мы повесили с тобой!
Пусть добрый дедушка Мороз
Наш волшебник красный нос!
Всем ребятам по порядку
Раздаёт по шоколадке!
Вот наверное именно об этом и мечтает каждый мальчишка и каждая девчушка под новый год. Так хочется, чтобы праздник пришёл к нам как можно быстрее! А что для этого нужно? Нам нужна ёлка! А ёлки растут в лесу!

Прямо детство вспомнилось! Ранним ярким утром мы с дедушкой всегда отправлялись в лес за ёлочкой. Мы старались выбрать самую красивую!

И дома наряжали её. Каждый старался выбрать самую красивую и любимую игрушку и старался повесить её на самое видное
место! Вот такая красавица у нас получалась.

И никакого похода в лес, никакого волшебства. Но можно сделать мир ярче не погубив ни одной ёлочки! Как, спросите Вы? Просто! Нужно посадить ёлочку под своим окном! И наряжать её каждый год!

Художественные занятия развивают мелкую моторику, а это – стимуляция участков мозга, ответственных за мышление, речь, зрительную и двигательную память, координацию. Во время рисования задействованы оба полушария головного мозга, активно возникают межполушарные связи.
У ребенка развивается пространственный интеллект и воображение.
В процессе работы ребенок получает реальный результат – рисунок. Это учит его целеполаганию и формирует ориентацию на результативную деятельность.
Через рисунок ребенок самовыражается, проецирует на бумагу свое психологическое состояние.
Рисование считается успокаивающим и умиротворяющим занятием. Особенно полезно рисовать детям, склонным к капризам, депрессиям и неврозам.

Однако для развития ребенка живопись ценна не результатом, а непосредственно творческим процессом.

Обратить внимание на фразу: доступными для данного возраста изобразительными средствами.
Какие же изобразительные средства доступны детям 4-5 лет?

На 4-5 году жизни рисунки становятся более схематичными. Тематика богаче, при изображении малыш подбирает предметы на конкретную тему. Рисунки становятся понятны. Появляется выраженный и нтерес к рисованию (средний дошкольный возраст), так как ребенок может воплотить в рисунке любое содержание. Изобразительные действия становятся более точными, уверенными, разнообразными, творческими; У дошкольников 4-5 лет превалирует тенденция самовыражения, желание выразить отношение к окружающему (рисует для себя и потому неважно как). Но ребенок быстро теряет интерес к рисунку.

Чтобы ребёнок не потерял интереса к рисунку, целесообразно познакомить его с простейшими и доступными ему способами изображения, научить пользоваться изобразительными материалами в игровой форме.

Рисование, (как и лепка ,и аппликация) включает два рода действий: внешние , т.е производимые руками движения при выполнении рисунка, вырезки, фигурки, и внутренние : восприятие предмета или картинки, продумывание того, что и как следует делать, представление того, что должно получиться. Методы обучения направлены на руководство как внешними, так и внутренними действиями.

На занятиях изобразительной деятельностью в средней группе осуществляются новые задачи воспитания и обучения.
Воспитатель стремится донести до детей мысль: все работы следует выполнять старательно, чтобы они получились красивыми. Тот опыт, который дети получили ранее, воспитатель использует для развития движений руки, необходимых при освоении более сложных навыков. Например, чтобы аккуратно, ровно закрасить части рисунка, ребенок должен уметь регулировать движения руки в пределах контура. Если же он рисует узор, ему следует точно наносить мазки или штрихи. Освоение этих умений требует от малыша внимания, согласованных действий рук , глаз.

Дети должны усвоить правильную позу во время занятий изобразительной деятельностью: сильно не нагибаться, не опираться грудью о стол, руки на столе, ноги на полу.

Воспитатель вырабатывает у ребят навык правильного владения карандашом и кистью, умение изменять положение руки при выполнении разных заданий. Так, положение кисти по отношению к бумаге наклонно при рисовании широких линий и мазков и вертикально при рисовании тонких линий и точек. Воспитатель добивается от детей легкости движения и подвижности руки, главным образом кисти. Дети учатся более точному начертанию формы прямоугольника, и треугольника, а так же овала.

Третий слайд тема

-Перед вами несколько тематических недель. Какая тема, по-вашему, может включить в себя данное занятие по ИД?

Пятый, шестой , седьмой слайды

-Какие задачи, исходя из сказанного выше, можно поставить к данному занятию?

Восьмой слайд ( Построение хода занятия)

1) Просмотр фильма о городе Канске

- Что вы видели в фильме? (ответы детей: много домов, улицы, мост, речку,город.)

- Как называется город, в котором мы живем? Что есть в нашем городе?

2) Создание проблемной ситуации:

-Я приготовила картинку. Что вы на ней видите? Дом

Пальчиковая гимнастика: ДОМ

-Возможно это один из домов нашего города. Нравится вам такая картинка? Чего не хватает, чтобы возле дома стало красиво.

-Посмотрите на наш город. Вон сколько деревьев, а у нас ни одного.

-Что мы сможем сделать? Нарисуем дерево. А что это за дерево, ответ будет в загадке:

Лучше ты ее не трогай.

Ой, остры иголочки

3) - С чего мы начнем? ( В воздухе, а вос-ль на бумаге)

-Сначала нарисуем ствол дерева. Ствол рисуем с макушки, кончиком кисточки, потому что макушка тоненькая; а книзу ствол утолщается мы, спускаясь вниз, постепенно нажимаем на кисточку. Дальше нарисуем ветки.

-Покажите как веточки на елочке растут? Веточки начинаем рисовать сверху. Короткое движение. Чем ниже, ветки длиннее. Иголочки мы рисуем самым кончиком кисти.

Какая краска нужна для того, чтобы нарисовать ствол? А ветви и иголочки?

Утром мы во двор идем.

Вместе елочку найдем.

Елка быстро получается,

если пальчики сцепляются.

Локотки ты подними,

пальчики ты разведи.

5) Прежде чем приступить к работе давайте вспомним как нужно пользоваться кистью. Кисть сильно в воду не опускаем, рисунок растечётся. Если набрали много воды, об край баночки убираем. Какую краску берём чтобы нарисовать дерево? коричневую

- Приступаем к работе. Что еще вы бы хотели добавить на рисунке?

Давайте встанем вокруг столов и посмотри на ваши работы. Сколько домов на всех рисунках получилось? Когда много домов, получился целый…город!

- Что вы рисовали сегодня? Для чего мы это делали?

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Основная задача изобразительной деятельности: формирование творческих способностей детей в создании выразительных образов различных предметов доступными для данного возраста изобразительными средствами . .

методические приемы - прием наглядного показа способов действия: как нарисовать круг, как вылепить яйцо, как резать по прямой и т.д. Одним из методических приемов наглядного обучения является включение движений руками при рассматривании предметов, знакомство с ними при помощи осязания, но возможны и движения руками в воздухе, как бы обрисовывающие предмет, его чести.

Темы недели: Осень золотая Я в мире –человек Моя семья Транспорт Профессии Мой город Зимняя сказка

Задачи: образовательные задачи : продолжать знакомить детей с кистью, красками, учить правильно, держать кисть и аккуратно пользоваться краской; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки; закреплять технические умения. развивающие задачи : развивать мелкую моторику пальцев рук, память, воображение, логическое мышление;

I . Организационный этап : II .Основной этап - Просмотр фильма о Канске -Создание проблемной ситуации -Пальчиковая гимнастика: ДОМ -Практическая работа III. Итог

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мастер класс совместная работа с родителями для детей средней группы детского сада “Подарок маме” лепка из полимерной глины

Мастер класс совместная работа с родителямидля детей средней группы детского сада“Подарок маме”лепка из полимерной глины.

Мастер класс по изготовлению шумового инструмента для детей средней группы по теме "Наш оркестр"

В своей работе музыкальные руководители часто используют инструменты сделанные собствеенми руками, для праздников и развлечений - это незаменивые вещи. Подыграть проигрыш в частушках, озвучить к.

конспект мастер - класса "Игры с водой" для родителей воспитанников средней группы

Материал можно использовать для организации работы с родителями.

Мастер - класс "Мелкая моторика в работе с детьми средней группы"

Ознакомление родителей с мелкой моторикой пальцев рук.

Задачи: учить видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю. Познакомить с техникой рисования “тычком”, создавая условия для экспериментирования при сочета.

Мастер – класс по познавательному – речевому развитию для детей средней группы “Хочу всё знать!”

Цель:Расширить представление об окружающем мире открывая новое в знакомом.

Хорошо, если материалы к уроку ребенок выберет сам. Красками работать быстрее, но малышу трудно выполнять мелкие детали кистью. Штриховка карандашом хотя и дается детям непросто, зато тренирует мелкую моторику рук. Освоив этот навык, ребенок быстро научится писать в 1-м классе.

Чтобы урок прошел успешно, сначала с малышами нужно побеседовать, спросить их, какую форму напоминает елка, рассказать, как она устроена.

По методике обучения и воспитания рекомендуется осуществлять интеграцию различных занятий. Дополнительно на уроках естествознания можно познакомить детей с различными хвойными породами деревьев, произрастающих в средней полосе России, такими, как ель обыкновенная, сосна, кедр. На художественной литературе изучаются произведения детских авторов о Новом годе.

Из этой статьи вы узнаете

Как нарисовать елочку в лесу

На начальном этапе детям подготовительной группы рассказывают о таких понятиях, как передний и задний план.

Разграничение изображений на ближние и дальние, позволяет создать объемную картинку на плоском листе.

Для того чтобы разделить пространство, нужно просто провести горизонтальную линию, отделяющую предметы на переднем плане от фона. Младшим детям это объяснение можно не давать: в силу возрастных особенностей понятие о трехмерности предметов и пространства они не усваивают.

Шаг 1

Рисунок начинают с построения карандашного наброска. Основа елочки — ствол, а само дерево по форме напоминает треугольник.

Шаг 2

Обратите внимание дошкольников, что внизу располагаются самые длинные веточки, а вверху – короткие. Обычно еловые веточки изображаются в виде ярусов, которые придают характерный силуэт кроне дерева. В рисунке это можно сделать, разделив конус линиями на несколько частей.

Шаг 3

Теперь можно детализировать картинку: нарисовать мелкие и крупные веточки, сделать утолщение внизу ствола.

Шаг 4

Так как пейзаж зимний, на ветках красавицы елочки лежит пушистый снег. Изобразить его можно в виде маленьких облачков. После окончания наброска пришло время убрать лишние линии.

Шаг 5

Теперь каждую веточку нужно одеть в иголочки. Для этого штриховкой покрывается сначала одна сторона, затем другая. Там, где на дереве лежит снег, тоже выглядывают зеленые иголки.

Шаг 6

Не обязательно использовать только зеленый цвет, можно добавить любой холодный оттенок: розовый, голубой, фиолетовый. Снег не обязательно закрашивать полностью, но, если выделить голубым нижнюю часть, элементы будут выглядеть объемными.

Шаг 7

На заднем плане тоже нарисуйте несколько больших елок. Обычно предметы, расположенные вдали, изображаются упрощенно, без лишних деталей. Под деревом нарисуйте тропинку.

В процессе НОД (непосредственно образовательной деятельности) нельзя ругать ребенка или заставлять выполнять элементы рисунка. Пусть маленький художник делает работу в той последовательности, в которой хочет.

Если дошкольник не справляется, педагогу допустимо начертить основу дерева и предложить малышу дополнить его. Развить навык штрихования поможет работа с раскрасками, рисование по контуру.

Другие варианты изображения елочек

По уровню подготовки дети в возрасте 5–6 лет сильно отличаются. Поэтому правильно будет показать несколько вариантов изображения. Ребенок сам выберет то, что ему по силам. Главное — пошагово выполнять построение рисунка из одного или нескольких треугольников. Новогоднее дерево можно легко нарисовать следующим образом:

Из конуса вверху и трапеций разной величины внизу — самый несложный вариант.
Из тех же деталей, но с волнистыми краями.
Из геометрических фигур с изображением заостренных веточек.
Из большого треугольника с зазубренными сторонами.
Интересной формы дерево получается, если чередовать веточки: сначала левую, затем правую.
Один из вариантов — заснеженное дерево с закругленными краями. Широкая сторона изображается волнистой линией.

Как нарисовать новогоднюю елку

Украшенная нарядная елка — один из главных символов Нового года, поэтому ее рисунок часто используется на открытках, приготовленных детьми в подарок.

Возможно, малыш захочет разнообразить праздничный сюжет: добавить изображение Деда Мороза, Снегурочки, снеговика. В этом случае нужно не только найти легкий способ, как нарисовать елку, но и помочь каждому поэтапно составить композицию.

Задуманные фигуры сначала схематично изобразите на поверхности листа в виде геометрических фигур и линий.

Шаг 1

Шаг 2

На елочке прорисуйте ярусы веток, конечностям фигурок придайте объем.

Шаг 3

Массив веточек обозначьте волнистыми линиями, края закруглите. У малышей, наряжающих елку, прорисуйте лица и одежду. Лишние линии сотрите ластиком.

Шаг 4

Иллюзию пространства можно получить, нарисовав на заднем плане домики. Елочку нужно украсить шариками или другими игрушками.

Шаг 5

Для контраста ель раскрасьте оттенком зеленого с голубым, а шарики — теплыми цветами.

Шаг 6

Раскрасьте все крупные части рисунка, сделайте цветной фон.

Шаг 7

Красиво нарисуйте снежинки из трех перекрещивающихся линий одной длины. Заполните ими все свободное пространство. Чтобы элементы ярко выделялись на картинке, нужно несильно нажимать на карандаш.

Не обязательно украшать елку шариками на праздник. Для красивого декора рождественской елки используют банты, колокольчики, звездочки, флажки, шишки и конфеты.