Рейтинг методических объединений в школе
Обновлено: 05.07.2024
Цель и задачи конкурса
Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области технологии и методики преподавания.
-выявление передового педагогического опыта;
-совершенствование анализа и критериев оценки деятельности методических объединений школьного и районного уровней;
-внедрение новых методических технологий организации методической работы в школе;
-активное включение учителей в педагогический поиск, творчество;
-развитие современного стиля педагогического мышления;
-формирование готовности к самообразованию.
1. Участники конкурса
В конкурсе могут принять участие методическое объединение по предметам и образовательным областям как школьного, так и районного уровня.
2. Организация и проведение конкурса.
Установить следующие этапы проведения конкурса:
I этап – диагностический (15января- 15февраля)
II этап – презентация (20февраля-20марта)
III этап – финал (апрель)
3. В ходе конкурса дается оценка:
3.1 Ведение документации методического объединения. Предлагаемый перечень документов :
-приказ об открытии МО;
- функциональные обязанности учителей МО;
-анализ работы за прошедший год;
-тема методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год,
-план-сетка работы МО на каждый месяц;
-банк данных об учителях МО;
- сведения о темах самообразования учителей МО;
-график проведения заседаний, семинаров и т.д.;
-план работы с молодыми специалистами;
- результаты мониторинга обученности и качества знаний учащихся;
- план проведения предметной недели;
-протоколы заседаний МО (за этот год);
- методические рекомендации работы МО.
3.2. Формы работы в методическом объединении:
- заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;
- круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей;
-открытые уроки и внеклассные мероприятия по предметам;
- проведение предметных и методических недель;
- другие формы методических заседаний.
3.3. Практические результаты работы методического объединения.
Районный этап конкурса.
Устанавливаются следующие формы предъявления опыта:
- направление документов, обозначенных в п. 3.1., 3.2. в оргкомитет до 15 марта 2008 года (районный методический кабинет);
-заявление МО на участие в конкурсе;
-краткое описание деятельности методического объединения с указанием конкретных результатов работы (система работы в произвольной форме);
II тур: апрель – презентация работы методического объединения, время презентации до 15 мин;
- Актуальность, новизна, методическая значимость проблемы методической работы.
- Документация методического объединения.
- Результативность работы методического объединения.
- Формы представления методического объединения.
- Оригинальность, самобытность представленного опыта.
III тур Проведение открытого заседания методического объединения
Ф.И.О. руководителя МО __Савушинская Э.А____________
Направление методической деятельности
Совершенствование работы учителя в рамках личностно ориентированного подхода к обучению учащихся.
Форма представления опыта_____ документация ____________
Условия представления опыта и техническое оборудование___________________________
Заседания методического объединения:
1.Анализ работы учителей русского языка и литературы за 2009 – 2010 учебный год.
2.Анализ результатов итоговой аттестации по русскому языку в 9,11 кл.
2.Основные направления работы МО в текущем учебном году. Утверждение плана работы МО
4.Единые требования к планированию практической части предмета, заполнению журналов, нормам оценок знаний.
Савушинская Э. А
1. Преемственность в обучении учащихся 5-х классов при переходе из начального в среднее звено. Итоги вводных контрольных работ.
2.Культуроведческая функция русского языка в системе преподавания, Отчёт по проблеме.
5. Итоги проведения школьной олимпиады
Программа подготовки к ГИА и ЕГЭ в 9.11 классах. Работа со слабоуспевающими учащимися.
6.. Взаимопроверка тетрадей для контрольных работ по литературе.
7. Отчёт по проблеме "Словарная работа на уроках русского языка как один из путей развития речи и обогащения словарного запаса учащихся "
I.Итоги районной олимпиады по русскому языку и литературе.
III. Взаимопроверка тетрадей по развитию речи.
Савушинская Э. А
1.Методические приёмы, используемые учителями в работе с одарёнными детьми ( обсуждение, обмен опытом).
2.Организация проведения репетиционных экзаменов по русскому языку в 9,11 кл.
2. Результаты контрольных работ по русскому языку, приближённых к ЕГЭ. Пути устранения типичных ошибок.
3. Предпрофильное обучение. Готовность девятиклассников к экзамену.
4. Взаимопроверка тетрадей для контрольных работ по русскому языку.
Отчёт по темам самообразования
Интегрированные уроки как средство активизации мыслительной деятельности учащихся
Савушинская Э. А
1.Система работы с разноуровневыми карточками на уроках русского языка.
5.Уроки –презентации с использованием компьютерных технологий.
График проведения заседаний, семинаров
Положение о методическом объединении учителей русского, иностранных языков и литературы
Методическое объединение – группа преподавателей одного предмета.
Методическое объединение решает, в основном, частнометодические вопросы:
∙ организует работу над частнометодической темой и углубленное изучение методики преподавания предмета;
∙ изучает нормативные документы, государственные программы и учебники, государственные образовательные стандарты;
∙ изучает новые, параллельные, альтернативные программы и учебники, информирует учителей о новых курсах, дисциплинах по предмету;
∙ вносит предложения по изменению содержания и структуры обязательных учебных курсов, их учебно-методического обеспечения, по корректировке требований к минимальному объему и содержанию учебных курсов;
∙ организует совместную проработку учителями сложных программных тем с использованием дополнительного научного материала;
∙ организует опережающее рассмотрение вопросов методики изучения наиболее сложных тем с демонстрацией открытых уроков;
∙ обеспечивает межпредметную и межкурсовую координацию содержания образования и технологий;
∙ организует систематическое изучение динамики уровня знаний учащихся, результативности работы каждого учителя-члена МО;
∙ участвует в аттестации педагогов;
∙ организует работу методических семинаров для начинающих, малоопытных учителей, обеспечивает повышение квалификации;
∙ изучает и обобщает передовой педагогический опыт, накопленный в рамках методобъединения;
∙ готовит методические рекомендации в помощь учителям, организует разработку и освоение этих рекомендаций;
∙ разрабатывает методические рекомендации для учащихся и их родителей в целях наилучшего усвоения соответствующих предметов и курсов, повышения культуры учебного труда, соблюдения режима труда и отдыха;
∙ организует работу по развитию и укреплению учебно-материальной базы кабинетов
Функциональные обязанности учителей русского, иностранных языков и литературы
1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.
2. Учитель обязан иметь, рабочую программу, календарно- тематическое планирование работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.
3. Способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ.
4. Использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Может переставлять по своему усмотрению темы уроков в отдельных разделах программы. Проводит с учащимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ, а также необходимые экскурсии. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.
6. Ведет в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники учащихся, своевременно сдает администрации необходимые отчетные данные.
7. Работает в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.
8. Допускает в соответствии с Уставом учреждения администрацию школы на свои уроки в целях контроля за работой.
9. Заменяет отсутствующих учителей по распоряжению администрации.
10. Соблюдает Устав учреждения, Коллективный договор, Правила внутреннего распорядка, требования данной инструкции, приказы и распоряжения администрации.
12. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы.
13. Принимает участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний, а также предметных секций.
14. В соответствии с графиком дежурства по школе дежурит во время перемен между уроками. Как классный руководитель периодически дежурит со своим классом по школе.
15. Проходит периодически бесплатные медицинские обследования.
16. Осуществляет связь с родителями обучающихся.
17. Соблюдает этические нормы поведения, является примером для учащихся.
Учитель русского языка и литературы:
1. Контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, соблюдение единого орфографического режима.
2. Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся по русскому языку:
∙ 5 класс – проверяются все домашние и классные работы учащихся;
∙ 6класс – 1полугодие проверяются все домашние и классные работы учащихся
-2 полугодие проверяются работы у слабых учащихся и домашние – у всех остальных;
∙ 7 -8 классы – ежедневно проверяются работы у слабых учащихся и наиболее значимые – у всех остальных;
∙ 9 – 11 классы - ежедневно проверяются работы у слабых учащихся, у всех остальных проверяются наиболее значимые работы с таким расчетом, чтобы все тетради были проверены 2 раза в месяц;
∙ 7 – 8 классы – проверка тетрадей два раза в месяц;
∙ 9 – 11 классы – один раз в месяц;
3. Своевременно по указанию заместителя директора школы по УВР заполняет график проведения контрольных работ.
4. Все виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.
5. Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:
∙ Контрольный диктант проверяется к следующему уроку: изложение – через два-три дня после проведения работы; сочинение – через неделю после проведения работы.
∙ Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.
∙ Хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года.
∙ Проставляет в классный журнал все оценки за контрольные работы за то число и месяц, когда они проводились.
6. Работает совместно с библиотекарем школы и родителями по организации внеклассного чтения учащихся.
7. Организует совместно с коллегами проведение школьной олимпиады по предмету и, по возможности, внеклассную работу по предмету.
8. При выполнении обязанностей заведующего кабинетом учитель:
∙ проводит паспортизацию своего кабинета;
∙ постоянно пополняет кабинет методическими пособиями, необходимыми для прохождения учебной программы;
∙ организует с учащимися работу по изготовлению наглядных пособий;
∙ принимает участие в смотре кабинетов.
∙ Изменять по своему усмотрению расписание занятий;
∙ Отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков и перемен между ними;
∙ Удалять учащихся с урока;
∙ Учитель имеет право знакомиться с проектами решений администрации школы, касающихся его деятельности.
∙ Учитель имеет право на принятие решений, обязательных для выполнения учащимися и принятие мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом учреждения.
∙ Требовать от администрации школы оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.
В установленном законодательством РФ учитель несет ответственность:
∙ За реализацию в неполном объеме образовательных программ;
∙ За жизнь и здоровье учащихся во время образовательного процесса и внеклассных мероприятий, проводимых учителем;
∙ За нарушение прав и свобод учащихся, определенных законодательством РФ, Уставом и локальными актами учреждения;
∙ За применение методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью обучающихся.
методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МО:
Основные цели и задачи на 2010-2011 учебный год:
1. Приоритетным направлением в работе МО считать повышение качества образования, результаты обучения, воспитания и развития школьников.
2. Осваивать и активно внедрять в учебный процесс технологии развивающего обучения с целью развития личности обучающегося:
3. считать приоритетными направлениями совершенствования методики преподавания русского языка и литературы дифференциацию и индивидуализацию обучения ;
4 обеспечивать высокий методический уровень всех видов занятий;
5. ориентироваться на вариативность обучения;
6. совершенствовать методику использования на уроках и во внеурочной деятельности компьютерных технологий и интернет-ресурсов;
7. осуществлять диагностические исследования (срезовые работы, промежуточная аттестация, пробные экзамены, оптимизация учебной нагрузки, дозировка домашних заданий); активно внедрять инновационные формы контроля;
8 расширять творческую деятельность;
9. совершенствовать работу с одаренными и слабоуспевающими детьми;
10. шире внедрять в практику интегрированные уроки;
11. совершенствовать работу по подготовке обучающихся к ЕГЭ и ГИА (изучать нормативные документы по организации экзамена, образцы ГИА, ЕГЭ, анализировать результаты экзаменов, корректировать работу с учетом выявления трудностей и проблем, связанных с формированием компетенций у обучающихся;
12. усилить работу по разработке методической продукции членами МО (разработки планов, уроков, программ, рекомендаций по различным проблемам для учителей и детей, Интернет-ресурсы, электронные приложения)
1. развивать у школьников общеучебные умения и навыки (анализировать, сравнивать, классифицировать, выделять главное, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
2. вырабатывать у обучающихся умения составлять план ответа, тезисы, конспекты, писать рефераты, доклады, аннотации, рецензии, составлять деловые бумаги, проводить исследовательские работы;
3. обучать умению вести диалог, задавать вопросы, доказывать, аргументировать;
4. вырабатывать навыки работы со словарями, справочной литературой, Интернет-связью;
1. повышать у обучающихся интерес к русскому языку и литературе, прививать осмысленное, уважительное отношение к общенациональным культурным ценностям;
2. формировать у обучающихся твердые нравственные позиции(любовь к Родине, толерантность, коллективизм, интернационализм, эстетический вкус, культуру речи и общения;
3. повышать общую и читательскую культуру обучающихся
1. обобщать и распространять творческий опыт членов МО;
2. принимать активное участие в работе школьного методического совета, РМО, в конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровня; развивать творческие способности детей путем включения их во внеклассную учебную деятельность; создавать в школе развивающую творческую среду.
Направление методической работы:
- совершенствование методической работы; выявление трудностей и проблем методического характера, их устранение;
- обобщение и распространение педагогического опыта;
- развитие творческого потенциала учителей и учащихся;
- повышение профессиональных компетенций членов МО;
- организация и проведение заседаний МО
- участие в работе РМО.
Рассмотреть в 2010-2011 году вопросы:
1. Состояние учебно-методической работы по русскому языку и литературе в МОУ СОШ №22:
2.открытые уроки и их роль в повышении методического уровня учителя;
3. итоги ЕГЭ и ГИА, анализ трудностей и проблем в подготовке обучающихся;
4 реализация Программ регионального компонента в обучении русскому языку и литературе;
5. состояние олимпиадного движения в школе;
6. совершенствование форм аттестационного контроля (создание портфолио учителя и творческий отчет)
2. Организация и проведение в МОУ СОШ №22 недели русского языка, Симоновских чтений, творческих конкурсов.
3. Совершенствование работы с одаренными детьми, слабоуспевающими детьми, детьми, занимающимися на дому.
По результатам учебного года подводится рейтинг работы учителей МО школы за учебный год, результаты которого можно отразить следующим образом:
Рейтинг деятельности МО по итогам 2013-2014 учебного года
По результатам учебного года был подведен рейтинг работы МО в 2013-2014 учебном году, результаты отражены в таблице ниже:
МО учителей
Категорийность
Достижения учеников
Методическая работа
Занятое место
начальной школы (каз)
начальной школы (рус)
В сравнении с прошлым учебным годом:
МО учителей
2012-2013 уч год
2013-2014 уч год
всего баллов
занятое место
всего баллов
занятое место
начальной школы (каз)
начальной школы (рус)
Улучшились показатели по МО английского языка, математики, истории, ухудшили показатели по МО русского языка и литературы, казахского языка и литературы, естественного цикла, физкультуры. На протяжении трех лет лидером рейтинга остается МО начальных классов с казахским языком обучения.
В целом работа школы в 2012-2013 учебном году была эффективной и позволила решить намеченные задачи.
-75%
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Аналитическая справка о результатах работы методических объединений
Цель контроля: анализ работы методических объединений школы
Задачи контроля: проанализировать отчеты руководителей МО по итогам учебного года.
Форма контроля: тематический контроль.
Основание проведения контроля: план внутришкольного контроля на 2017-2018 учебный год.
Способы сбора информации: документальный контроль.
Содержание контроля:
-проверка планов и протоколов работы методических объединений;
-собеседование с руководителями ШМО, КМО;
-анализ выполнения планов методической работы в школе.
Объект контроля: деятельность методических объединений школы
Сроки контроля: 10-15 мая 2018 года.
Важнейшим средством повышения мастерства учителей, связующим в единое условие всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.
Основными задачами образовательного процесса, над которыми работали педагоги школы, были следующие задачи:
Развитие проектного мышления и аналитических способностей;
Развитие коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению.
К приоритетным направлениям работы школы в прошедшем учебном году можно отнести следующие направления:
Подготовка учащихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через обновление содержания образования.
Развитие системы поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения в школе.
Повышение квалификации учителя по формированию специального учебного пространства, направленного на достижение личностных, предметных, метапредметных результатов освоения основных образовательных программ.
Создание здоровьесберегающей среды как условия повышения качества образования.
Совершенствование деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Формирование школьной системы внутреннего мониторинга качества образования.
Активизация социально-педагогической деятельности.
Задачи повышения уровня методической подготовки учителей:
Формирование умения и культуры педагогического исследования, отслеживание своего опыта;
Анализ, апробация и внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс;
Методические особенности преподавания в условиях введения ФГОС второго поколения;
Усиление методического сопровождения учителей по вопросам проектирования образовательного процесса в условиях реализации системно-деятельностного подхода.
Поставленные перед коллективом задачи решались через деятельность по обучению и развитию кадров; выявление, обобщение и распространение наиболее ценного педагогического опыта, а также создание собственных методических разработок для обеспечения функционирования образовательного процесса.
В 2017-2018 учебном году в школе работали следующие методические объединения учителей- предметников:
Учителей начальных классов (руководиль Остапенко Т.П.)
Учителей гуманитарного цикла (руководитель Таштанова А.Ю.)
Учителей естественнонаучного цикла (руководитель Кискина Н.П.)
Активно и целенаправленно была организована работа ШМО учителей начальных классов. (Руководитель Остапенко Т.П.)
Каждый учитель в рамках работы ШМО активно принимал участие в подготовке и проведении заседаний объединения.
В течение всего учебного года было проведено 3 заседания, учителя выступали на заседаниях МО, делясь с коллегами опытом своей работы, готовили и проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия.
На заключительном заседании ШМО учителя начальных классов наметили ключевые направления работы в следующем учебном году:
Усилить работу по развитию личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, направленных на формирование у детей умения учиться.
Активизировать работу по внедрению в учебный процесс заданий для выявления особенностей мышления, внимания, учебной мотивации, самоконтроля, общения.
Целенаправленно вести работу по созданию условий по организации исследовательской и проектной деятельности на уроках и во внеурочное время.
Методическая работа велась учителями естественнонаучного цикла – математики, физики, химии и биологии (руководитель Кискина Н.П.). Все учителя МО имеют высшее профессиональное образование. Каждое заседание ШМО традиционно заканчивалось обменом опыта работы. Педагоги, входящие в состав данного МО, инициативны, следят за педагогическими инновациями и внедряют их в практику своей работы (интегрированные уроки, уроки-исследования, уроки-презентации и др.).
Были проведены все запланированные заседания ШМО, включающие в себя:
Обмен опытом работы;
Обсуждения открытых уроков;
За отчётный период в ШМО велась работа по подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ. В течение учебного года изучались методики и технологии обучения, с целью внедрения их в учебный процесс, для формирования УУД у учащихся; обсуждались нормативные документы и обобщался педагогический опыт; организовывались дополнительные занятия со слабоуспевающими учениками.
В мае 2018 года учителями ШМО был намечен перспективный план работы на 2018 – 2019 учебный год:
Повышение качества урока путём использования активных форм обучения.
Усиление практической направленности урока на основе включения элементов исследовательской деятельности учащихся.
Использование в работе учителей интегрированных форм обучения.
Создание условий для поддержки и сопровождения одарённых детей.
Продолжение работы по изучению новых образовательных стандартов.
Учителя методического объединения гуманитарного цикла основной своей задачей определили повышение качества преподавания русского языка и литературы, истории и обществознания. Не менее важными считались задачи совершенствования методов обучения, пробуждение интереса учащихся к урокам родного языка и литературы, формирование читательского интереса на уроках и во внеурочное время, воспитания на уроках гражданина своего Отечества. Все учебные задачи решались в единстве с воспитательными.
В течение этого учебного года была проведена следующая методическая работа:
Взаимное посещение уроков с последующим обсуждением;
Проведение срезов знаний (с последующим обсуждением на МО);
Посещение уроков в начальных классах;
Систематически велась работа с одарёнными детьми, проявляющими творческие способности. Особое место было отведено введению ФГОС ООО в 5 – 7 классах. Так же одним из приоритетных направлений в работе была подготовка к ГИА в 9 и11 классах, регулярно в течение года проводились пробные экзамены по русскому языку, обществознанию, истории.
План методической работы на 2017 – 2018 уч. год учителями МО гуманитарного цикла был выполнен.
В 2017-2018 учебном году курсы повышения прошли педагоги по перспективному плану.
Аттестация педагогических работников осуществлялась в соответствии с графиком прохождения аттестации.
Опытом своей работы педагоги школы делятся при проведении мастер-классов.
Заседания методического совета школы проходили по плану, были проведены все запланированные заседания. Методический совет проделал большую работу по рассмотрению рабочих программ всех уровней, материалов промежуточной аттестации.
Вывод: работу методических объединений школы считать удовлетворительной.
О первом Учителе песен написано много,
И сложены тысячи строк благодарных речей,
Ведь именно в школе начало бескрайней дороги,
И именно здесь раскрываются души детей.
От первых уроков зависит уменье учиться,
Стремление к мудрости, жажда достойных побед.
Ведь если Учитель сумел пробудить любопытство,
То дальше предела различным познаниям нет. 1
Начальная школа в системе среднего образования занимает ведущее место. Образование, полученное в начальной школе, служит базой, фундаментом для последующего обучения. Начальную школу, первую ступень в образовании, можно сравнить с локомотивом, который ведёт за собой следующие вагоны. И от того, какой темп или скорость, он наберёт на этом этапе, будет во многом зависеть и дальнейшее обучение. Поэтому на учителях начальной школы лежит огромная ответственность.
Наша творческая группа состоит из четырех педагогов. Трое учителей имеют высшую и первые квалификационные категории и большой педагогический стаж (Салеева Людмила Владимировна -31 год, Головина Лариса Анатольевна – 26 л., Климова Наталья Ивановна – 21 г.) и молодой педагог Мальцева Марина Николаевна (стаж 5 лет).
За свой добросовестный труд педагоги имеют звания, грамоты МО РФ, МО СО, УО, грамоты главы администрации МР.
Цель: обновление и совершенствование образовательного процесса через применение личностно – ориентированной технологии.
Для достижения этой цели было составлено планирование.
На заседаниях творческой группы учителя делятся педагогическим опытом работы, заслушиваются выступления по поставленным проблемам, ведутся обсуждения и дискуссии по современным проблемам в образовании, выявляются возможные причины снижения качества обучения учащихся. Учителя принимают активное участие в теоретической и практической части каждого заседания.
Вся работа педагогов начальной школы строится на профессионализме, постоянном самосовершенствовании, индивидуальном подходе к каждому ребёнку, творчестве и любови к детям.
Темы самообразования учителей различные, но вся работа направлена на повышение качества образования, на воспитание духовно-нравственной, творческой личности.
Педагоги принимают активное участие в конкурсах профессионального мастерства.
На высоком профессиональном уровне методическая работа педагогов:
Организаторы в пунктах проведения экзаменов ОГЭ и ЕГЭ.
Наставничество молодых педагогов.
Учителя не останавливаются в поисках оптимальных методик для успешного обучения учащихся, понимая, что необходимо заинтересовать ученика не готовыми знаниями, а вовлекать учащихся в поисковую деятельность. Они постоянно находятся в творческом поиске, повышают свою квалификацию через открытые уроки, внеклассные мероприятия.
В течение учебного года организовано взаимопосещение уроков в начальном звене, на которых учителя делятся своим опытом и наработками.
Данные уроки проводятся с применением ИКТ, диалогового обучения, критического мышления и использованием инновационных технологий.
Посмотрите на таблицу в которой представлено качество знаний начальной школы за пять лет с 2012 - 2013 уч.г. по 2016-2017 уч.год. Динамика качества знаний и успеваемости немного снизились в связи с увеличением количества неуспевающих детей, которые впоследствии были признаны ПМПК детьми с ОВЗ.
Сравнительный анализ входного, промежуточного и итогового контроля показывает, что учащиеся начальных классов находятся на оптимальном уровне обученности.
Материалы ТГ постоянно пополняют копилку школьного сайта. Учителя делятся опытом работы, публикуя свой авторский материал на различных интернет-сайтах.
Метод проектов по новым стандартам занимает, если так можно сказать, лидирующее место. Проектно-исследовательская работа школьников организована всеми учителями начальных классов. Считаем, что эту работу необходимо вести систематически, только тогда у учащихся разовьются исследовательские навыки, дети научатся самостоятельно работать.
Специально для защиты проектов отводится урок. Конечно, пока такие проекты помогают выполнять родители. Но ничего плохого в этом нет. Дети, работая над проектом, узнают много нового и интересного. Учатся доносить полученную информацию до других детей. Тем самым они развивают свою память, речь, расширяют свой кругозор.
Внеурочная деятельность в 1 - 4 классах ведется по следующим направлениям развития личности ребенка: спортивно-оздоровительное, духовно- нравственное, художественно-эстетическое.
Внеурочное время деятельности - неотъемлемая часть образовательного процесса. Данная работа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке.
Такие конкурсы повышают качество знаний учащихся.
Все учителя начальных классов ведут большую внеклассную работу.
Это традиционные праздники, которые ежегодно проводит каждый педагог. Подготовка к ним сплачивает детей, учит их общению, взаимопониманию и взаимопомощи. Праздники развивают творчество, фантазию, воображение детей, раскрывают их таланты. Одними из самых любимых мероприятий являются семейные праздники. Мамы и папы с удовольствием принимают участие.
Учителями начальных классов ведется спланированная работа по преемственности между дошкольным учреждением и школой.
Проводятся совместные мероприятия с МБДОУ с.Хватовка.
Ребята с удовольствием участвуют в театрализованных представлениях и показывают их своим родителям, бабушкам и дедушкам, а также детсадовцам. Каждый год в школе проходит конкурс литературно-музыкальных композиций.
На высоком уровне стоит организация и проведение экскурсий.
Учителя со своими учениками проводят различные акции.
Такие общественные дела воспитывают в детях уважение к жителям села, любовь к своей Родине и родному краю, бережное отношение к природе и др.
Учителя начальной школы стараются укреплять здоровье детей. Проводятся спортивные праздники на свежем воздухе в разное время года, эстафеты в спортивном зале, беседы, игры, показ презентаций.
Учащиеся начальных классов всегда принимают участие в общешкольных мероприятиях: праздниках, конкурсах и субботниках.
Несмотря на юный возраст, показывают свой талант, участвуя в смотрах художественной самодеятельности.
В течение всего учебного года проводится активная работа по привлечению родителей к созданию единой образовательной среды. Это регулярные родительские собрания и индивидуальные консультации, привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий. Для родителей наших учеников всегда открыты двери класса, и если возникает потребность, то родители могут посетить любой урок.
Развлекая своих любимых учеников, создавая атмосферу сказки, принося радость и веселье, учителя становятся великолепными артистами: Бабой-Ягой, Лешим, Кикиморой, Старушками-Веселушками, Снегурочкой, Дедом Морозом.
Все реформы, которые происходили и происходят сейчас в системе образования, начинают реализовывать учителя начальных классов. Но наших педагогов это не пугает. С большим интересом и увлечением, шаг за шагом, они работают по новым стандартам. Как всё это нам удаётся.
2 Василий Ключевский, 223 цитаты
3 Конфуций, 407 цитат
-75%
Читайте также: