Работа с родителями в доу по теме профессии

Обновлено: 02.07.2024

Автор: Шихмамедова Надежда Михайловна

Населенный пункт: Новгородская область, г. Валдай

Пояснительная записка

На современном этапе перед дошкольным учреждением стоит проблема пересмотра информационной политики ДОУ в сторону увеличения доли участия семьи в воспитательно – образовательном процессе и усиления субъектной позиции родителей в этом процессе. Исследования показывают, что осознанное включение родителей в единый, совместный с педагогами процесс развития и воспитания ребенка позволяет значительно повысить его эффективность. Создание единого пространства развития ребенка невозможно, если педагоги и родители будут оставаться в неведении относительно планов и намерений друг друга.

При взаимодействии с семьями воспитанников осуществляется педагогическое просвещение родителей и вовлечение их в воспитательно – образовательный процесс. Для создания оптимальных взаимоотношений педагогов и родителей необходимо, чтобы обе стороны осознавали значимость целенаправленного воздействия на ребенка и доверяли друг другу.

Многие дети хотят быть похожими на своих мам и пап, и мечтают, когда вырастут, иметь такую же профессию, как их родители. Поэтому в детском саду мы очень часто можем увидеть при организации сюжетно-ролевых игр как дети используют жизненные ситуации, связанные с профессией их родителей. Например: мальчик спасает котенка, а при рассказе узнаем, что папа у мальчика работник МЧС; девочка лечит куклу, а при беседе с ней узнаем, что мама у нее врач и часто берет ее с собой на работу.

Дошкольное учреждение, если воспитательно-образовательный процесс в нем построен грамотно, имеет возможность постоянного общения с социумом, взаимодействия с родителями. Поэтому, исходя из интересов и пожеланий детей, обратились к родителям с просьбой рассказать о своей профессии, организовать экскурсию для детей и активно включиться в процесс воспитания.

Вид проекта – информационно-творческий

Продолжительность – кратковременный

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, логопед, психолог, инструктор по физической культуре, родители.

Образовательная область - ознакомление с окружающим, развитие речи, взаимодействие с социумом, продуктивная деятельность, трудовая и игровая деятельности.

Актуальность проекта – сделать родителей полноправными участниками воспитательно – образовательного процесса, повысить интерес родителей к жизни детей в детском саду.

Цель - расширить знания детей о профессиях родителей и значимости труда взрослых.

Модель трех вопросов

Что хотят узнать?

Что нужно сделать, чтобы узнать?

Профессия нужна для того, чтобы зарабатывать деньги (Таня Л.)

Я хочу узнать, как вкусно готовить еду (Настя О.)

Надо сходить на работу и посмотреть, спросить (Таня Л.)

Профессия нужна для того, чтобы соблюдать правила (Вова П.)

Я хочу узнать, как пекут хлеб (Паша Т.)

Можно позвонить по телефону и спросить (Марк К.)

Профессии нужны, чтобы спасать людей, тушить дома (Рома К.)

Я хочу узнать, как работает военный (Ваня И.)

Прочитать книгу, энциклопедию (Вова П.)

Профессия моей мамы нужна, чтобы учить детей шить. (Варя С.)

Я хочу узнать, как работают в ДПС (Илья Д.)

Посмотреть по телевизору (Руслан К.)

Профессия нужна, чтобы быть умным (Костя П.)

Я хочу узнать все о профессии швеи (Оля М.)

Можно угадывать в сканвордах (Варя С.)

Профессия нужна, чтобы вкусно готовить (Уля В.)

Я хочу узнать, какие правила у водителей (Кирилл Ф.)

Посмотреть в Интернете (Алиса Т.)

Профессия нужна, чтобы привозить игрушки. (Алиса М.)

Я хочу узнать, как работает врач (Саша М.)

Спросить у мамы, папы, бабушки (Илья В.)

Я хочу узнать, как работает инженер (Даня У.)

Я хочу узнать, что делают работники банка (Милана К.)

Задачи:

Расширить представления детей о разных профессиях и результатах их труда.

Развивать у детей деятельностную, информационную, социальную, здоровье - сберегающую и коммуникативную компетентности.

Способствовать включению родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Реализация проекта осуществляется через:

самостоятельную деятельность (художественно-продуктивная, экспериментальная);

домашнее задание для детей и родителей – составление рассказа о профессиях родителей.

Принципы организации взаимодействия с родителями:

Открытость детского сада для семьи

Сотрудничество родителей и педагогов в воспитании детей

Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе

Направления работы:

  • Создание условий для общеинтеллектуального, социально – личностного развития детей
  • Создание условий для включения родителей в воспитательно – образовательный процесс
  • Использование ресурсов социальных институтов для расширения познавательного кругозора воспитанников.

Методы реализации проекта:

  • наблюдения;
  • беседа;
  • экскурсия;
  • целевая прогулка;
  • опыты;
  • сюжетно-ролевая игра;
  • дидактические игры;
  • рассматривание иллюстраций, журналов, картин…;
  • проблемные ситуации;
  • моделирование;
  • схемы;
  • чтение художественной литературы;
  • мастер – классы от родителей.

Формы реализации проекта:

Ожидаемый результат:

имеют расширенные знания о профессиях работника МЧС, повара - кондитера, водителя, учителя технологии;

имеют четкие представления о трудовом процессе повара-кондитера;

умеют пользоваться схемами, моделями;

владеют речью, верно обосновывая ценность каждого вида труда;

проявляют устойчивый интерес к труду взрослых;

оказывают посильную помощь взрослым:

умеют организовать самостоятельную деятельность.

Презентация проекта: выставка детских работ, развлечение, фотоальбомы.

Этапы реализации проекта

1. Расширить представления детей о разных профессиях и результатах их труда.

Центр книги:

Чтение художественной литературы, беседы, рассматривание альбомов, иллюстрации, картин, рассказы родителей, экскурсии , целевые прогулки, составление детских рассказов по схемам, информация СМИ.

Картины, произведения художественной литературы, альбомы, семейные альбомы, видеоматериалы, плакаты, журналы.

2.Развивать деятельностную, информационную, социальную, здоровье - сберегающую и коммуникативную компетентности детей.

Центр математики.

Взвешивание продуктов питания при помощи различных мерок (весы, мерный стакан, ложка), повторение состава числа, использование приемов сложения и вычитания при размене монет, установление связей между количеством, объемом и массой предметов; работа по ориентировке в пространстве с использованием схем, планов, карты города.

Центр искусства.

Центр игры:

Центр экспериментирования:

Опыты на прочность и свойства различных материалов, опыты с тканью, измерение температуры тела, взвешивание продуктов питания, взбивание яиц.

Центр кулинарии:

Замес теста для выпечки блинов и песочного печенья, варка овощей на кухне детского сада для приготовления овощного салата.

Центр движения:

Центр истории:

Рассматривание энциклопедий, альбомов, беседы о том, как люди одевались в прошлом, какие были машины, как раньше готовили люди, какие использовали продукты, информация СМИ.

Весы, деньги, калькулятор. линейка, сантиметр, карта, схемы, различные мерки, полоски бумаги, нитки.

Краски, карандаши, фломастеры, кисточки, ватные палочки, мелки, поролон, бумага разного формата, цвета, пуговицы, ткань, иглы швейные.

Разные виды конструктора, схемы, планы, модели, предметы заместители, атрибуты к сюжетно- ролевым играм, алгоритмы приготовления блюд,

Вода, глина, камни, ткань разного вида, поролон, градусник, весы, мука, сахарный песок, молоко, соль, венчик, яйца, мерки…

Продукты питания, кухонные принадлежности.

Спортивное оборудование, машины разных размеров, головные уборы, жилеты, дорожные знаки, музыкальное сопровождение.

Альбомы, плакаты, энциклопедии, фотографии из семейного архива прабабушки, бабушек и дедушек, дидактические игры, наглядные пособия, информация из интернета.

родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Семейные альбомы, фотографии, энциклопедии, продукты питания, атрибуты к сюжетно – ролевым играм

Итоговое мероприятие (развлечение)

Цель – демонстрация детских знаний и умений, полученных в ходе проектной деятельности.

План

Составление детских рассказов о профессиях родителей своих сверстников с использованием схем, моделей, фотографий, семейных альбомов.

Игры и эстафеты.

Демонстрация детских творческих работ, полученных в ходе самостоятельной художественно-продуктивной деятельности, с использованием произведений художественной литературы (стихи, загадки).

Чаепитие с родителями

Результат в детях:

имеют расширенные знания о профессиях работника МЧС, повара - кондитера, водителя, учителя технологии;

имеют четкие представления о трудовом процессе повара-кондитера;

умеют пользоваться схемами, моделями, планами;

владеют речью, верно обосновывая ценность каждого вида труда;

проявляют устойчивый интерес к труду взрослых;

оказывают посильную помощь взрослым;

умеют организовать самостоятельную деятельность;

повысился уровень развития компетентностей у детей;

проявляют интерес к прошлому, настоящему и будущему;

проявляют уважение к труду взрослых;

применяют полученные знания в игровой деятельности;

проявляют интерес к познанию, экспериментированию, творчеству;

освоили новые способы и приемы действий;

проявляют интерес в познании нового, неизвестного;

сформированы правила безопасного поведения для здорового образа жизни;

создана атмосфера единения взрослых и детей, способствующая раскрытию неожиданных талантов как детей, так и их родителей.

Список используемой литературы:

Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/В.И.Логинова и др., под ред. Т.И.Бабаевой, З.И.Михайловой, Л.М.Гуревич: Изд.з-е, перераб.- Спб: Детство-Пресс, 2004.- 244с.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 24 г. Туймазы

муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Возраст: средняя группа.

Подготовил и провел

воспитатель: Исмагилова А.А.

г. Туймазы 2018 г.

Цель : развивать интерес родителей к проблемам профессионального определения детей.

Задачи: формирование у родителей заинтересованности, активного творческого участия в образовательном процессе; побудить родителей к размышлению об особенностях воспитания интересов и увлечений у детей в семье; создание условий способствующих выявлению факторов влияющих на формировании интересов детей и выборе будущей профессии;

Участники: родители, дети, воспитатель.

План проведения .

6. Заключительная часть.

7. Подведение итогов, принятие решения. Рефлексия.

Ход собрания.

Много есть профессий знатных,

И полезных и приятных.

Повар, врач, маляр, учитель,

Продавец, шахтер, строитель…

Сразу всех не называю,

Вам продолжить предлагаю.

Моя профессия воспитатель. Родители, передавая воздушный шарик друг другу, называют свои профессии.

4 . Меня очень заинтересовали результаты опроса наших детей. Вам интересно, как много знают ваши дети о профессии своих родителей?

Было опрошено 25 детей.

Кем работает папа, что он делает?

Кем работает мама, что она делает?

Знают профессию ----------7

Удивительная страна Детство! Можно мечтать о своём будущем, например, кем быть. Свою мечту воплотить в играх: сегодня – парикмахер, завтра – строитель и даже президент.…
Профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, поэтому дошкольный возраст рассматривается как подготовительный, в котором закладываются основы для профессионального самоопределения в будущем.
Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в процессе труда.
Дети дошкольного возраста способны осознавать сущность деятельности взрослых, мотивы и цели их труда, способы достижения результата. Многие педагоги, такие как Н.Е. Веракса и Т.С. Комарова, рекомендуют знакомить детей с видами труда, наиболее распространенными в конкретной местности.
Ранняя профориентация преимущественно носит информационный характер (общее знакомство с миром профессий), а также не исключает совместного обсуждения мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких-то видах трудовой деятельности (в плане самообслуживания, при выполнении посильной работы).
Одной из важнейших составляющих процесса социализации ребёнка является его профессиональное самоопределение – процесс сознательного и самостоятельного выбора своего профессионального пути.
Профессиональное самоопределение – это не единовременное событие, а дело всей жизни человека, и начинается оно ещё в дошкольном детстве.

Чему первым делом научится кошка?

Чему первым делом научится птица?

Чему первым делом научится школьник?

Котенок вырастит кошкой такой же, как все на свете.

Птенец превратится в птицу, такую же, как все на свете.

А дети читают, а дети мечтают

И даже их мамы и папы не знают

Кем станут, кем вырастут дети.

А вы знаете, кем хотят стать ваши дети?

Подчеркните у себя эту профессии и сравните, совпадают ли ваши мнения. Высказывания родителей.

6. Заключительная часть .

Начинать знакомить детей с разнообразным миром профессий необходимо с дошкольного возраста. Это помогает расширить у них представления о мире взрослых, пробуждать интерес к их профессиональной деятельности, формировать уважение к труду и бережное отношение к вещам, обогащает словарный запас.

7. Подведение итогов, принятие решения. Рефлексия.

Получили ли вы ответы на интересующие вас вопросы? Если сотрудничество наше оказалось для вас увлекательным и полезным, нарисуйте улыбку на смайликах.

Благодарю вас за активное участие в обсуждении проблемы, желаю вам успехов и благополучия в ваших семьях.

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

Совместное создание Альбома группы.

Уточнить, конкретизировать знания детей о нашем городе, закрепить знания детей о памятных местах города.

Продолжать рисовать несложные сюжеты и пейзажи (по выбору). Развивать творческое воображение, способности к композиции.

Общее родительское собрание.

Воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию Родины большой и малой Родины.

Расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Информационно- консультативная деятельность

Ознакомить родителей с основными мерами профилактики вирусных заболеваний в семьях с детьми дошкольного возраста.

Продолжать знакомить детей с профессией медицинской сестры, с некоторыми профессиональными действиями, с предметами-помощниками в труде медиков, воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду.

Совместная деятельность педагогов, родителей

(законных представителей), детей

Создание радостной и весёлой атмосферы праздника, приобщение детей к народному творчеству и русскому народному фольклору.

Актуализировать знания о медицинских профессиях. Развивать интерес к профессии врача. Дать первоначальные представления об оказании первой помощи

Конкурс –выставка поделок из природного материала

Способствовать формированию общего увлечения и

развития творческого потенциала личности.

Информационно- консультативная деятельность

Внедрение практики использования обучающимися световозвращающих элементов для снижения детского дорожно-транспортного травматизма и повышения безопасности дорожного движения

Выявить уровень удовлетворенности родителей работой детского сада и его педагогического коллектива

Закреплять и углублять интерес детей к профессии повара, воспитывать уважение к труду, расширять кругозор, развивать творческое мышление, воображение

Формировать представление детей о профессии кондитера через познавательно - экспериментальную деятельность

Выездное мероприятие с родителями.

Развитие сотрудничества семьи детского сада, воспитание у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью; Развитие взаимоотношения воспитанников и их родителей посредством включения в совместную творческую деятельность, обогащение отношений детей и родителей через эмоциональное общение.

Совместная деятельность педагогов, родителей.

Развивать эмоциональную сферу, артистизм детей; - воспитать чувство уважения, любви к родителям, старшим; - создавать теплый нравственный климат между мамами и детьми; - пробудить во взрослых и детях желание быть доброжелательными и доверчивыми друг другу.

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Информационно- консультативная деятельность

Помощь родителям в знакомстве детей с признаками, приметами зимы.

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Дать представление о трудовых действиях кастелянши о значимости ее труда.

Совместная деятельность педагогов, родителей

Новогоднее музыкальное развлечение

Познакомить родителей, педагогов с детским музыкальным театром в ДОУ;

показать важность театрализованной деятельности как возможности раскрытия творческого потенциала ребенка; представить одно из направлений работы музыкального руководителя ДОУ по театрализованной деятельности с детьми подготовительной к школе группы. Мотивировать детей к совместной творческой, продуктивной, деятельности.

Конкурс выставка поделок.Выездное мероприятие в кукольный театр

Познакомить детей с городским театром кукол; посетить спектакль, воспитывать у детей любовь к театру. Развитие сотрудничества семьи детского сада, воспитание у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.

Повышение компетенции родителей

Объединить усилия педагогов и родителей по подготовке детей к школе.

Познакомить детей с профессией библиотекарь, заинтересовать детей вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки.

Я

Н

В

А

Р

Ь

Формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки; воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

Информационно- консультативная деятельность

Создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе, развитие кругозора, влияющего на качество воспитания дошкольника.

Продолжать формировать представления детей об армии, об особенностях военной службы. Познакомить с родами войск и их флагами. Воспитывать дошкольников в детском учреждении.

Спортивное развлечение с Семьями воспитанников.

Формировать стремление быть сильными, смелыми-защитниками Родины. Способствовать развитию положительных взаимоотношения между детьми и родителями.

Показать, что наука может быть интересной, полезной и окружает нас на каждом шагу.

М

А

Р

Т

Информационно- консультативная деятельность

Воспитание экологической культуры у детей и родителей, формирование бережного отношения к природе, развитие эмоциональной отзывчивости.

Включение родителей в учебно-воспитательный процесс. Познакомиться с учебным процессом путем погружения в него.

Совместная деятельность педагогов, родителей.

Способствовать созданию эмоционально – положительного климата в группе, привлечению детей и семьи воспитанников к творческому развитию, участию в играх, забавах.

Конкурс выставка совместных поделок к 8 марта.

Конкурс-выставка проводится с целью организации совместной деятельности детей и родителей, развитие творческой и познавательной активности детей.

А

П

Р

Е

Л

Ь

Информационно- консультативная деятельность.

Способствовать формированию представлений о космосе детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос.

Познакомить детей со строением солнечной системы, особенностями планет, расширение знаний о космосе.

Расширение представлений детей о космосе, развитие творчества и фантазии.

Совместное мероприятие с родителями

Развитие познавательной активности детей. Содействие формированию дружественных отношений между воспитанниками.

М

А

Й

Совместное мероприятие с родителями.

Развлечение, посвященное Дню Победы.

Развитие познавательного интереса к истории своей страны, формирование у детей патриотических чувств. Воспитание чувства гордости за героизм нашего народа.

Расширять представление детей о мире профессий.

Совместная деятельность педагогов, родителей

Доставить детям и их родителям эмоциональную радость в последний праздник в детском саду.

Информационно- консультативная деятельность

Фотоотчет о мероприятиях проделанной по итогам учебного года.

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к детскому саду. Обогащать отношения родителей и детей опытом эмоционально насыщенного общения и совместной творческо-познавательной деятельности.

Об авторе

Скачкова Татьяна Владимировна

Воспитатель, МАДОУ №51 г.Нижний Новгород

Новые записи автора

Комментарии

Новое в блогах

Влияние музыки на психику ребенка

Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей

Конспект по лего-конструированию для детей старшей группы «Мы с…

В блогах

Цель: закрепить знания у детей о геометрических фигурах и телах, развитие пластики у детей 6-7ми лет. Задачи: -способствовать закреплению знаний зрительного распознавания.

Цель: 1. Обучающая задача: Закрепить у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности. 2. Развивающие задачи: Формировать у детей умение.

Как воспитать в мальчике мужские качества?

Воспитать настоящего мужчину О вашем поклоннике все говорят: “Настоящий мужчина”. Ваш парень не любит сантиментов, а потому услышать от.

Новое на сайте

Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации…

Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО В современном мире, чтобы быть успешным, недостаточно одних лишь глубоких знаний и опыта. Необходимы особые навыки, которые сегодня называют.


1. Побеседуйте с ребёнком о том, что на свете есть много профессий.

Уточните, какие профессии людей он знает;

Спросите у ребёнка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие орудия труда и инструменты им для этого нужны;

Расскажите ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям, если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы.

2. Продолжи предложения:

В магазине работают продавцы, кассиры, …

В больнице работают,, … .

На стройке работают,, … .

В детском саду работают,, … .

Повару - кастрюля, поварешка…

Врачу – шприц, вата…

Учителю – книга, ручка…

Почтальону – письма, газеты…

Продавцу – весы, продукты…

Строителю – кирпич, цемент…

Парикмахеру – ножницы, зеркало…

4. Загадки по профессиям:

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Все завтраки, обеды?

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней?

Кто учит детишек

Читать и писать,

Составьте рассказ о профессии по схеме


Джанни Родари

Чем пахнут ремёсла?

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

Мимо столярной
Идёшь мастерской, -
Стружкою пахнет
И свежей доской.

Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего -
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате -
Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.

Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.

Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!

Мы строители, мы строим, Ребенок стучит кулачком о кулачок.

Много мы домов построим, Загибает по очереди пальцы на обеих руках.

Много крыш и потолков,

Много окон, стен, полов,

Много комнат и дверей,

Лифтов, лестниц, этажей.

Будет у жильцов веселье – Произносит слова веселым голосом.

Читайте также: