Речевые игры на тему профессии в детском саду

Обновлено: 08.07.2024

Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Родителям рекомендуется:

  • побеседовать с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросить его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет;
  • спросить у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны;
  • рассказать ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям;
  • если есть возможность, покажите фотографии с места работы.

По теме дети должны знать: названия разных профессий и их назначение.

Материалы для ознакомления с темой:
Задания по развитию речи:

Учитель — учит читать, писать, считать;
пожарный — тушит пожар, строитель — строит и ремонтирует дом;
маляр-штукатур — красит, белит, штукатурит;
фотограф — фотографирует; повар — ……………; врач — ……………… ;
парикмахер — ….. ; библиотекарь — …………. ;
портной — ……….. ; писатель — ……………… ;
водитель — ………. ; тракторист — ……………. ;
доярка — …………… ; птичница — …………………..

Учитель — учителя, врач — врачи,
продавец — …………. пекарь — ………….
фотограф — …………. портной — …………,
доярка — ………………, почтальон — …………,
маляр – …………….……, воспитатель – …………

Он художник, а она — художница; он учитель, а она — … ;
он писатель, а она — … ; он проводник, а она — … ;
он певец, а она — … ; он переводчик, а она — …

Кто носит багаж? (Носильщик.)
Кто сваривает трубы? (Сварщик.)
Кто вставляет стекло? (Стекольщик.)
Кто работает на кране? (Крановщик.)
Кто укладывает кирпичи? (Каменщик.)
Кто точит ножи? (Точильщик.)
Кто чинит часы? (Часовщик.)
Кто работает на экскаваторе? (Экскаваторщик.)
Кто красит стены? (Маляр.)
Кто ухаживает за птицами? (Птичница).
Кто сочиняет музыку? (Композитор.)
Кто играет на рояле? (Пианист.)

5. Объясните пословицы:

Труд человека кормит, а лень портит;
Семь раз отмерь, один – отрежь;
Семь дел в одни руки не берут.


6. Составь описательный рассказ о профессии7. Выполни задания

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Картотека словесных игр по теме "Профессии"

Профессии в пословицах и поговорках

Цель: формировать умение соотносить смысл пословицы с профессией.

Вопрос : О какой профессии говорят эти пословицы и поговорки?

1. Не игла шьет, а руки.

2. Где шьют, там и порют.

3. Как скроишь, так и тачать станешь.

1. Тяжело молоту, тяжело и наковальне.

2. Куй железо, пока горячо.

3. Не огонь железо калит, а мех.

1. Что в котел положишь, то и вынешь.

2. Кашу маслом не испортишь.

3. Не котел варит, а стряпуха.

1. Береги землю родную, как мать любимую.

2. Жить – Родине служить.

3. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Военнослужащий.

1. Здоровье не купишь и не выменяешь.

2. Самому себя лечить - только портить.

3. Боль без языка, да сказывается.

1. Детей учить – не лясы точить.
2. Учение — путь к умению.

3. Ученье свет, а неученье тьма

1. Спичка-невеличка, а огонь великан

2. Дыма без огня не бывает

3. С огнем воюют, а без огня горюют .

1. Из молодого, как из воска: что хочешь, то и вылепишь.

2. Наказывать легче, воспитывать труднее.

3. Воспитать ребёнка – не выпустить цыпленка.

Кого я загадал?

Цель: научить использовать словарный запас; развить образное мышление.

Задание имеет более сильный эффект при работе в группе. По очереди каждый человек загадывает про себя профессию и представляет себя в её роли. Задача остальных: по описаниям ведущего отгадать, что именно он загадал. Ведущий постоянно меняется.

Он, она.

Цель: познакомить с понятием рода; закрепить навыки словообразования.

Назови профессию в названии которой есть буква(звук).

Цель: отработать знания букв в алфавите; расширить словарный запас.

Задание выполняется с группой детей. Воспитатель называет звук(букву). Дети должны вспомнить профессию, в названии которой встречается данная буква.

Если бы не было…

Цель: воспитывать осознание важности каждого ремесла.

Далее поочерёдно называются разнообразные профессии: строитель, учитель, дворник, директор, президент, военный, уборщик, повар.

Я хочу быть.

Цель : развить представления у дошкольников о том, какие действия потребуются для получения ремесла.

Ребенок рассказывает о том, кем бы он хотел стать. Можно также выдавать карточки с нарисованными на них специальностями. Потом взрослый задаёт наводящие вопросы, на которые дошкольник должен дать развёрнутый ответ.

Что ты будешь делать, когда станешь…? (Учить детей, лечить людей, строить дома).

Чему ты будешь учиться? (Педагогике, медицине, строительству).

Какие инструменты тебе понадобятся? (Учебник, градусник, молоток).

Почему именно твоя профессия важна? (Иначе бы люди не умели считать, писать и читать; иначе бы люди болели; иначе бы негде было жить, играть, учиться).

Для кого предназначена твоя профессия? (Для младенцев, для больных, для всех людей).

С какими ещё профессиями связана твоя? (С воспитательницей в детском саду, директором; с хирургом, стоматологом; с проектировщиком, архитектором).

Один — много.

Цель: совершенствовать словообразовательные процессы (в частности, образование множественного числа).

Взрослый приводит название профессии в единственном числе, задача дошкольника — согласовать слово во множественном числе.

Один врач — много… (врачей).

Один доктор — много… (докторов).

Одна няня — много… (нянь).

Один водитель — много… (водителей).

Цель : формировать умение с помощью телодвижений передавать задуманную профессию.

Водящий (воспитатель или ребенок) должен задумать и показать профессию, с помощью пантомимы, а дети должны отгадать, что это за профессия.

Закончи пословицу

■ Как работают лентяи?
А. Подняв воротник. В. Спустя рукава.
Б. Расшнуровав ботинки. Г. Расстегнув пуговицы.

■ Откуда не вытащишь рыбку без труда?
А. Из аквариума. В. Из морозилки.
Б. Из пруда. Г. Из пеликана.

■ Кто кого, согласно русской пословице, видит издалека?
А. Пчеловод пчеловода. В. Рыбак рыбака.
Б. Охотник охотника. Г. Астроном астронома.

■ Кем, согласно русской пословице, является человек для своего счастья?
А. Портным. В. Кузнецом.
Б. Укротителем. Г. Программистом.

Аукцион профессий.

Цель: активизировать и расширять словарный запас детей

Вспомнить как можно больше слов, связанных с профессией (ВРАЧА, УЧИТЕЛЯ, ПРОДАВЦА, СТОЛЯРА и т.д). Слова называются детьми по очереди, за правильный ответ даётся фишка.

Не пропусти профессию

Цель: развитие у детей умения выделять из множества слов те, которые обозначают названия профессий.

Дети встают в круг. Воспитатель называет разные слова. Когда встречается название профессии, дети доложны выполнить какое- либо действие(хлопнуть в ладоши, подпрыгнуть и т.д.).

- Чтобы случи­лось, если бы не было врачей, строителей, учителей, поваров, пожарных, воспитателей, милиционеров?

ИГРА "УГАДАЙ, КЕМ Я ХОЧУ СТАТЬ?"

Задача: развитие словесно-логического мышления; формирование навыка в употреблении сложноподчиненных предложений.

Вариант 1. Предлагаются картинки с нарисованными инструментами. Дети выбирают необходимые из них для задуманной профессии. Работа проходит в парах. Один ребе­нок делает предположение о выбранной соседом профессии.

Например: — Если Маша выбрала ножницы, расческу, бритву, то она хочет стать парикмахером.

Вариант 2. Работа проходит в парах. Один из детей говорит о том, кем он хочет быть. Второй ребенок предполагает, какие инструменты нужны будут партнеру.

Например: — Если он хочет быть продавцом, то ему нуж­ны..

УПРАЖНЕНИЕ "КТО РАБОТАЕТ НА МАШИНАХ?"

Задача: формирование навыка сло­вообразования, упражнение в подборе подходящих по смыслу существительных.

На тракторе работает (кто?) …тракторист.

На поезде работает …ма­шинист.

На машине работает …шофер.

На корабле работает …капитан.

На самолете работает …летчик.

На экскаваторе рабо­тает …экскаваторщик.

На трамвае работает …водитель.

На кра­не работает …крановщик.

На ракете работает …космонавт

УПРАЖНЕНИЕ "СКАЖИ О СЕБЕ"
Задачи: учить формировать навык согласования глаголов с местоимением числе и лице.

Воспитатель показывает картинки с изображением людей раз­ных профессий, а дети по образцу составляют предложения:

ИГРА "КТО БОЛЬШЕ?"

Летчик какой? — Храбрый, смелый.

Учитель какой? — Умный, добрый.

Водитель какой? — Внимательный, осторожный.

Грузчик какой? — Сильный, могучий.

Строитель какой? — Умелый, ловкий.

Врач какой? — Старательный, добрый.

Танцовщица какая? — Талантливая, красивая, интересная, изящная.

Воспитательница какая? — Добрая, веселая, умная.

ИГРА "НЕБЫЛИЦЫ"

Задача: развитие словесно-логического мышления. Воспитатель произносит предложение, дети говорят, верно оно или нет. Если неверно, дают правильный вариант.

Воспитатель: Садовник — это тот, кто работает в детском саду.

Дети. Неверно. Садовник — это тот, кто ухаживает за деревьями и кустарниками в саду.

Воспитатель:. Уборщица — это та, кто делает головные уборы.

Дети. Неверно. Уборщица — это та, кто убирает мусор, подметает и моет полы.

Воспитатель: Столяр — это тот, кто сидит за столом.

Дети. Неверно. Столяр — это тот, кто изготавливает пред­меты из дерева.

Воспитатель: Плотник — это тот, кто делает плоты.

Дети. Неверно. Плотник — это тот, кто строит здания из дерева.

Воспитатель: Водитель — это тот, кто водит на экскурсии.

Дети. Неверно. Водитель — это тот, кто водит машину.

ЗАГАДКИ О ПРОФЕССИЯХ
Ставят ловких две руки

Каблуки на башмаки,

И набойки на каблук –

Тоже дело этих рук. (Сапожник)

На работе день-деньской

Он командует рукой.

Поднимает та рука

Сто пудов под облака. (Крановщик)

Он бревно отешет ловко,

Рамы сделает, навес.

У него смолой спецовка

Как сосновый пахнет лес. (Плотник)

У этой волшебницы

Не кисти, не краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснется,

Тот станет красивей! (Парикмахер)

Встанет он на заре,

Снег расчистит на дворе.

И песком посыплет лед. (Дворник)

Он в небо синее

И летит за облаками

Над горами и лесами. (Пилот)

Средь облаков, на высоте,

Мы дружно строим новый дом,

Чтобы в тепле и красоте

Счастливо люди жили в нем.

Ведь наша забота –

По утрам на работу. (Шофер)

Он принес нам телеграмму:

Деду пенсию принес,

Хоть совсем не Дед Мороз.

На ногах с рассвета он.

Кто же это? (Почтальон)

Он учит детишек

Читать и писать,

И старших уважать. (Учитель)

Тому даст лекарство принять.

Тому, кто здоров,

Разрешит погулять. (Врач)

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Салаты, винегреты? (Повар)

Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз—и помним вас.

С огнем бороться мы должны —

С водою мы напарники.

С нами будут не страшны

Газы вам угарные.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы? — . (Пожарные).

ИГРА С МЯЧОМ "ПРОДОЛЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ"

Задача: закрепление представлений о различных видах профессий, формирование навыка словоизменения.

Воспитатель начинает предложение, бросая мяч каждому ребенку, дети ловят мяч и заканчивают предложение.

В: На транспорте нужны шоферы .

Дети. Кондукторы, водители, пилоты, капитаны.

В:. В ателье работает портной .

Дети. Швея, модельер, дизайнер.

В. Мебель не получится без труда столяра.

Дети. Лесоруба, водителя, дизайнера, швеи, обивщика.

В:. В магазине работают продавцы .

Дети. Кассиры, уборщицы, грузчики.

В: Форменную одежду носят летчики .

Дети. Врачи, милиционеры, пожарные, машинисты.

В: Устраивают представления для детей и взрос­лых артисты .

Дети. Клоуны, певцы, фокусники, дрессировщики.

КНИГИ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи детей 4-7 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

2. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду. – М.: Творческий центр, 2005.

3. Лапп Е.А. Развитие связной речи у детей 5-7 лет с нарушением зрения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.



-75%

Речевая подготовка детей к школе на современном этапе

Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии









Читайте также: