Рецензия на сценарий праздника в доу

Обновлено: 30.06.2024

Представленная методическая разработка, как универсальная игровая технология, предназначена для дошкольников 5-6лет, разработана с целью привлечь родителей к участию образовательного процесса в ДОУ, укрепить и сформировать доверительные взаимоотношения детский сад-семья. Все это способствует сплочению не только детского коллектива, но и родительского сообщества, а также улучшает детско-родительские отношения. А еще немаловажным является то, что родители становятся активными участниками.

Весь материал квест-игры соответствовал возрасту воспитанников и отразил не только структурную, но и смысловую связь занятия. Дети с легкостью усваивали преподнесенный новый материал. Атмосфера занятия была благоприятной. Дети вели себя доброжелательно, с большим удовольствием выполняли все задания, с легкостью и желанием реагировали на приемы активизации. На мой взгляд, детьми достигнута дидактическая цель, новый материал ими усвоен. Также было заметно, что дети, на протяжении всего занятия, испытывали положительные эмоции: радость, удивление, веселье. Дети чувствовали себя комфортно во взаимодействии с родителями и педагогом.

ВЫВОД: в результате проведения квест-игры педагогом были выполнены поставленные цели и задачи. Образовательная деятельность способствовала игровой мотивации обучения, высокой степени познавательного интереса. Деятельность была построена логично, педагог достиг желаемого результата. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений

Методическая разработка сценарий развлечения «Сундучок бабушки – Вьюги разработана нестандартно. Воспитателем выбрана интеграция различных образовательных областей:

Познавательное развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие.

Содержание такого занятия позволяет снять у детей утомляемость, перенапряжения за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Татьяна Юрьевна методически грамотно построила занятие, чётко определила цель,

Продолжать знакомство детей с русскими народными и авторскими сказками.

Расширить представление об окружающих предметах.

конкретно выделила те задачи, которые реализовывались на протяжении всего занятия.

• Умение давать оценку поступкам героев;

• Закреплять знания детей о сказочных героях и сказках в которых они живут;

• Формировать умение последовательному пересказу;

• Учить работать со схемой;

• Закреплять знания элементарных математических представлений;

• Знание геометрических фигур; их последовательность в построении структуры дома;

• Уметь считать и отсчитывать предметы в пределах десяти;

• Выделять составные части группы предметов их признаки, различия сравнивать на основе цвета, формы;

Развивающие :

• Развивать наблюдательность,

• Развивать логическое мышление ориентируясь в пространстве;

• Развивать мелкую моторику в нетрадиционной технике мастерства.

• Формировать бережное отношение к природе

• Воспитывать дружеские взаимоотношение умение слушать друг друга, желание оказать необходимую помощь

• Развивать нравственно-волевые качества личности.

Прослеживается предварительная работа с детьми:

Чтение русских народных и авторских сказок;

Счёт в пределах десяти;

Развитие мелкой моторики нетрадиционными методами мастерства;

Знание геометрических фигур.

Начало занятия – непосредственная организация детей вызов интереса на предстоящую деятельность, педагог создала соответствующий эмоциональный настрой, используя музыкальное оформление.

Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволяет на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой. Следует отметить использование различных методических приёмов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приёмы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребёнка. Использование ИКТ позволило более глубже и ярче воспринимать сюжет сказки, ориентироваться по схеме предложенной воспитателем. Наталье Васильевне на протяжении всего мероприятия удалось, используя индивидуальный подход к каждому ребёнку объединить усилия всех детей для решения поставленной общей задачи.

Сценарий праздника Концерт для мамы (старший дошкольный возраст) Цель: формировать творческие и музыкальные способности детей старшего дошкольного возраста. Голос из-за сцены: - Всё начинается с неё….

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Познавательно - развлекательное мероприятие ( подготовительная группа) "Путешествие в страну дорожных знаков".

Материал поможет легко, в форме развлечения приподнести детям правила дорожного движения.

Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения.Программные задачи:Ø Уточнить знания детей о сигналах светофора.Ø Закрепить умение детей применять полученные зна.

Отчёт о мероприятия по ПДД "Путешествие в страну дорожных знаков" для старшей-подготовительной группы в детском саду

Отчёт о спортивном празднике с фотографиями.

Мероприятие по ПДД: "Незнайка в Стране дорожных знаков"

Цель: закрепить знания детей по ПДД.

Сценарий совместного мероприятия детей и родителей «Путешествие по Стране дорожных знаков».

Сценарий совместного мероприятия детей и родителей«Путешествие по Стране дорожных знаков».

Сценарий мероприятия "Путешествие Бабы Яги в страну дорожных знаков"

Сценарий развлечения по пдд для детей старшей группы "Путешествие Бабы Яги в страну дорожных знаков". Мероприятие направлено на расширение знаний у детей правил дорожного движения, на умение.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

на методическую разработку по теме:

"Открытый урок музыкального руководителя в ДОУ "Угадай мелодию! И спаси Фею музыки!"

Автор: Максименкова Анастасия Андреевна, Музыкальный руководитель, МБОУ "Темкинская СШ" Темкинского района Смоленской области

Краткая характеристика работы

Для рецензирования представлена методическая разработка: "Открытый урок музыкального руководителя в ДОУ "Угадай мелодию! И спаси Фею музыки!" Максименковой Анастасии Андреевны. В конспекте рассматривается игровое мероприятие, предполагающее интеграцию образовательных областей: познавательное и социально-коммуникативное развитие. Мероприятие рассчитано на детей дошкольного возраста и предусматривает развлекательные испытания музыкального характера. В структуру методической разработки входят следующие структурные компоненты: цель, задачи, ход занятия. Каждый элемент методической разработки наполнен информационным материалом содержательного характера.

Цель работы

Основные цели методической разработки: воспитывать у детей познавательный интерес к музыкальной деятельности; развивать коммуникативные и творческие способности; вызвать положительный эмоциональный отклик. Цель методической разработки соответствует структуре и содержанию занятия.

Актуальность темы

Тема работы актуальна, так как дошкольное детство - короткий, но важный период становления и развития ребенка, возраст активного освоения речи, овладения правильным пониманием мелодий, формирования связной речи. В период дошкольного детства музыкальные занятия закладывают в детях способность восприятия образа, сотканного из звуков. Навыки пространственного мышления, речевое развитие, активное воображение находятся на высоком уровне у тех дошкольников, с кем регулярно и с раннего возраста проводились музыкальные занятия в разнообразных формах. Музыкальные занятия в детском дошкольном образовательном учреждении - главная форма музыкального обучения. Это такая форма организации учебной деятельности, в которой участвуют все виды деятельности дошкольников: музыкально-ритмические упражнения, прослушивание

музыкальных композиций, речевая вокализация, разучивание песен, игровые и творческие задания. Игровая деятельность позволяет обеспечить возможность развития речи, предоставить возможности для проявления самостоятельности, инициативности, сотрудничества, ответственности и способности принимать правильные решения. Играя, дети чувствуют себя раскрепощённо и усвоение познавательного материала происходит на подсознательном уровне.

Новизна и практическая значимость работы

Новизна и практическая значимость разработки заключается в том, что на занятии присутствует сказочный образ: Фея музыки, которая сопровождает детей в течение всего занятия. В ходе мероприятия у детей музыкальные способности: чувство ритма, певческие навыки, музыкальный слух, творческая активность детей в разных видах музыкальной деятельности. Развиваются умения распознавать на слух звучание музыкальных инструментов и мелодий, отгадывать услышанную мелодию, опираясь на музыкальный опыт. Воспитывается умение сотрудничать в команде. Мероприятие направлено на формирование умственных способностей, на развитие индивидуальных особенностей воспитанников, способствует расширению кругозора, раскрытию творческой индивидуальности. Методическая разработка имеет практическую направленность и может быть полезной воспитателям дошкольных учреждений, музыкальным руководителям.

Достоинства работы

Методическая разработка составлена продуманно, достаточно полно раскрывает тему, привлекает внимание своим названием, разнообразием игровых ситуаций, испытаний, практическим обоснованием предлагаемых заданий. Проведена большая подготовительная работа. Следует особо отметить грамотность и последовательность изложения материала. Тема, цель и форма проведения мероприятия соответствуют возрастным особенностям, уровню воспитанности обучающихся, перспективам их развития. Особенность разработки заключается в развитии интереса к творческому процессу, самостоятельной деятельности. Р азвиваются слуховое внимание, зрительное восприятие, память и мышление, смекалка, сообразительность, быстрота реакции. Автор показал фактическое владение общими и профессиональными компетенциями и умением находить индивидуальный подход к учащимся. Мероприятие, посвященное столь актуальной проблеме, несомненно имеет важное значение для последующего развития дошкольников.

Недостатки работы

Существенных недостатков в рецензируемой работе не обнаружено.

Общая оценка работы

Содержание методической разработки: "Открытый урок музыкального руководителя в ДОУ "Угадай мелодию! И спаси Фею музыки!" Максименковой Анастасии Андреевны, заслуживает внимания и высокой оценки, успех данного мероприятия главным образом состоит в новизне подхода к такого рода занятиям. Р ецензируемая работа автора чётко структурирована, материал излагается логично, последовательно и на хорошем научном языке. Методическая разработка может быть рекомендована к публикации и применению в работе педагогического сообщества.

Семинар по теме Актуальные вопросы преподавания русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС

Предварительный просмотр:

на методическую разработку интегрированного занятия по музыке

с. Верхопенье Ивнянского района Белгородской области

Методическая разработка интегрированного занятия

Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.

В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.

В конце занятия воспитателем предусмотрено рефлексия итог занятия.

Анализ представленной методической разработки интегрированного занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста.

Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.

на методическую разработку интегрированного занятия

Трушиной Ольги Юрьевны, музыкального руководителя

с. Верхопенье Ивнянского района Белгородской области

Музыкальным руководителем расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.

Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой. Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.

Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.

Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.

Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста.

Рецензент: методист РМК отдела образования __________ Н. Нестерова

По теме:

методические разработки, презентации и конспекты

Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики. тактильной чувствительнос.

рецензия на ИППП от К.П.Н. доцента, заведующего кафедрой педагогики и методики дошкольного обращования Е.И.Поповой.

Данное электронное пособие предназначено для педагогов дошкольных учреждений и родителей детей дошкольного возраста. Цель данного пособия.

Рецензия на программу

Образец написания примерной резензии на программу дополнительного образования. Поможет тем, кто аттестуется и оформляет портфолио.

Рецензия на программу

Образец написания примерной рецензии на программу дополнительного образования.

рецензия на занятие в доу

World of Warcraft TBC

Яндекс Диск - скачать (приоритетнее дабы не загружать наш канал)

отзывы о занятиях

Отзыв о занятии "Что такое героизм?", 4 мая 2011 г.

Никитина- Крыжко Ирина Владимировна, воспитатель, ГОУ Д\с №1470

1. Занятие подготовлено грамотно, материал подобран заранее.

2. Цели занятия и его план были открыты детьми, конкретны и побудительны для них.

3. Содержание занятия оптимально, познавательно доступно, с точки зрения понимания детьми особенностей и овладения ими, со сменой видов деятельности.

4. Высокий уровень организации занятия, педагог умеет удерживать внимание детей.

5. Были созданы условия для активизации опыта детей, их личностного общения.

6. Речь педагога грамотная, эмоциональная, спокойная, стиль общения с детьми авторитарный учитывает особенности каждого ребенка в зависимости от психолого-физиологических и индивидуальных особенностей детей.

7. Занятие способствовало формированию ключевых компетенций. в области информационных технологий, в проектно- аналитической деятельности, в плане продолжения образования и эффективного самообразования.

8. Занятие способствовало развитию качеств личности (коммуникативность, способность к эффективному общению, ответственность, способность к оценке и анализу) способствовало расширению общекультурного кругозора помогло детям в ценностно–смысловом самоопределении.

9. Замысел занятия реализован, задачи выполнены.

Старший воспитатель: Морозова Е.Н.

Никитина- Крыжко Ирина Владимировна, воспитатель, ГОУ Д\с №1470

1. Занятие подготовлено грамотно, содержательно материал подобран заранее проведена предварительная работа.

2. Цели занятия ,его план были открыты детьми, конкретны и побудительны для них содержат изобразительно выразительные средства создания художественного образа.

3. Содержание занятия оптимально, познавательно, доступно. с новыми приемами работы (нитки, шаблон, поролон и т.д.), со сменой видов деятельности.

4. Атмосфера творчества создана полностью высокий уровень организации занятия педагог умеет заинтересовать и удерживать внимание детей.

5. Были созданы условия для актуализации опыта детей дети имели возможность выбора форм и средств работы, варианты представления результатов.

6. Речь педагога грамотная, спокойная стиль общения с детьми авторитарный педагог творческий, учитывает особенности каждого ребенка в зависимости от психолого-физиологических и индивидуальных особенностей детей дети получают помощь в решении значимых для них проблем.

7. Занятие способствовало формированию ключевых компетенций (в области информационных технологий, в предметной области, в проектно-аналитической деятельности, в исследовательской деятельности, в плане продолжения образования и эффективного самообразования).

8. Занятие способствовало развитию качеств личности (коммуникативность, установка на творчество, самостоятельность, способность к самооценке и самоанализу).

9. Замысел занятия реализован, задачи выполнены.

Старший воспитатель: Морозова Е.Н.

Отзывы коллег о работе педагога Никитиной-Крыжко И.В.

Ирина Владимировна творчески работающий педагог. Владеет современными методиками и технологиями, использует их в работе, которые делают процесс воспитания и обучения детей качественным, доступным, результативным. В своей работе широко применяет инновационные технологии. Ирина Владимировна постоянно стремится к самосовершенствованию, самообразованию, улучшению воспитательно-образовательного процесса в работе с детьми. Умеет найти подход не только к детям, но и к родителям.

Знаю Ирину Владимировну давно, как доброго и надежного коллегу, к тому же, как хорошего профессионала. За период совместной деятельности проявила себя грамотным педагогом. У нее хороший уровень профессиональной компетентности. Отличается умением осуществлять оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания, использует в работе нетрадиционные методики. Ирина Владимировна всегда приветлива, вежлива с детьми и родителями, они — активные участники и помощники воспитателя в организации воспитательной работы в группе. Ирина Владимировна пользуется авторитетом и уважением родителей своих воспитанников. Они охотно советуются с Ириной Владимировной по поводу проблем воспитания и обучения ребенка, делятся трудностями, возникающими в общении с ребенком и всегда готовы следовать ее рекомендациям.

Ирина Владимировна грамотно реализует программу психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в соответствии с учебным и воспитательным планом. Осуществляет свою деятельность, направляя ее на сохранение психологического, физического и социального благополучия детей в условиях детского сада.

Результатом профессионального становления педагога, как любого субъекта деятельности, является его профессиональное мастерство. Мастерство определяется как высокое искусство в какой-либо области, а мастер — это специалист, достигший высокого искусства в своем деле. Профессиональное мастерство Ирины Владимировны проявляется в профессиональной деятельности и характеризуется, прежде всего, профессиональной целесообразностью, индивидуально-творческим характером, оптимальностью в выборе средств. И самый главный навык Ирины Владимировны как у высококвалифицированного специалиста — это навык самообразования.

Ирина Владимировна настолько позитивный человек, что когда заходишь к ней, не хочется уходить. Хочется общаться с ней дальше. Прекрасный специалист, добрая, артистичная (необходимое качество для воспитателя), умеет увлечь детей и взрослых, заботится о физическом и духовном здоровье детей, и просто любит детей. Дети стремятся к Ирине Владимировне, уважают ее, считают ее любимым педагогом. В каждом из детей она видет умного, достойного и сильного человека, с уважением относится к каждому ребенку и вкладывает в кждого не только знания, но и всю душу! Побольше бы таких людей, женщин, педагогов и матерей, как Ирина Владимировна.

Отзывы родителей о работе воспитателя Никитиной-Крыжко И.В.

Мой сын, Данила Зверев, четвертый год ходит в группу № 8 ГОУ Д/сад №1470, где работает воспитатель Никитина-Крыжко Ирина Владимировна.

За это время мы узнали Ирину Владимировну как хорошего специалиста и профессионального педагога. В группе теплая атмосфера, отличная организация занятий. Дети считают, рисуют, читают стихи и т.д. За время пребывания в этой группе мой сын многому научился (хорошая подготовка к школе), узнал много нового об окружающем мире и т.п. Мне очень нравиться теплое отношение Ирины Владимировны к детям, индивидуальный подход к каждому ребенку, а также хороший контакт с родителями.

Огромная благодарность за ее труд, человечность, сердечность, доброту и за все то, что она делает для наших детей!

Анализ конспекта занятий - форум

Занятия следует проводить в определенной системе, связывать их с ежедневной жизнью малышей (познания, приобретенные на упражнениях, употребляются в свободной деятельности). Эталон самоанализа занятия в доуцель сформировывать у малышей энтузиазм к познаниям об овощах через интеграцию образовательных. Проведение корректировки выявленных пробелов в осмыслении детками изученного материала. занятия (к примеру, в декоративном рисовании употребляется эталон в виде графического изображения, в предметном анализ натуры и показ методов ее.). Можно пойти на поводу у моды, и именовать девченку самым пользующимся популярностью и всераспространенным на сегодня именованием.

Брак с заокеанским царевичем как и раньше остается мечтой многих наших соотечественниц. Анализ современного занятия в доу (в контексте федеральных муниципальных требований). Роль дежурных в подготовке занятия, сочетание работы дежурных с самообслуживанием. Вправду ли эффективна клеточная косметика? Анализ занятия в дошкольном образовательном.

Развёрнутая схема модель анализа занятий и воспитательных дел -

Занятие в детском саду современные критерии схемы анализа

Анализ занятия задачки поставленные в занятии выполнены, занятие составлено в интересной форме,( детям нравится садиться и ехать в поезде) находятся игровые моменты, много приятного материала. Декоративным рисованием в старших группах целенаправлено показать эталоны народного прикладного искусства. С введением принципа дифференцированной оплаты труда профессионалов разных квалификационных категорий, главным аспектом оценки является проф компетентность преподавателей. Положите один треугольник впереди себя так же, как у меня на доске. Мы с вами обведём треугольник и закрасим голубым цветом. Соответствие уровню развития малышей данной группы c.

Читайте также: