Ток шоу в школе сценарий

Обновлено: 02.07.2024

Цель: формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспе-чивающих сохранность их жизни и здоровья.

1. Подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожно-сти, самостоятельно оценивать свои возможности по преодолению опасности.

2. Уточнять знания детей о причинах и последствиях не осторожного обращения с огнем, о работе пожарных, правила поведения при пожаре.

3. Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека (основные источники и виды опасностей в быту, при общении с незнакомыми людьми).

4. Воспитывать волевые качества: отзывчивость, смелость, решительность.

* Подготовка видеосюжета в ПЧ-1 ФПС по Кемеровской области.

* Организация встречи воспитанников с инспектором ПЧ-1 ФПС по Кемеровской области.

Приоритетные образовательные области: социально - коммуникативное разви-тие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, театрализованная.

Словарная работа: Безопасность, пожарная часть, пожарные, корреспондент, репортаж, ушной проход.

(Дети заходят в группу, здороваются, садятся на свои места)

Здравствуйте. Не так давно случилась беда, сгорел мой дом! Сейчас мы живём с моими котятами в новом доме. Расскажите, как объяснить моим котятам, из-за чего может произойти пожар, и кто нам сможет помочь, если пожар уже случился?

Конечно, тётя Кошка мы вам поможем! Ребята, расскажите тёте Кошке, из - за чего может произойти пожар в доме?

Пожар может произойти, если дома не выключены вовремя электроприборы, если играть дома со спичками. Пожар может возникнуть и от костра, разожженного вблизи строения, причём чаще всего от искр, которые разносит ветер. Пожар может возникнуть от неосторожного обращения с бенгальскими огнями, хлопуш-ками, свечами. Пожар в доме может возникнуть, если в доме есть печка

Правильно ребята, молодцы. А наши корреспонденты подготовили видеорепортаж на эту тему. Внимание на экран.

(Репортёры с микрофонами обращаются к телезрителям)

Соня: Здравствуйте студия! Нас очень заинтересовала эта проблема, и мы провели своё независимое исследование.

(репортё ры спрашивают у детей младших групп: опасен ли огонь и почему).

Соня: также мы решили узнать мнение прохожих.

(репортёр задаё т прохожим на улице вопросы: А как вы думаете, огонь друг или враг? Что может случиться, если не осторожно обращаться с огнём)

Соня: Ваня, а если уже случился пожар, что же нам тогда делать?

Ваня: Соня, а давай съездим в пожарную часть, там нам точно помогут!

Соня: Мы репортёры из детского сада № 171 и хотели бы узнать, что нужно делать, если уже случился пожар?

(Пожарный рассказывает поэтапные действия при поступлении звонка о пожаре).

Ваня: Вот теперь мы поняли, что с огнём шутки плохи, что он очень опасен!

Соня: И теперь мы знаем, что нужно делать, когда пожар уже произошёл и кто нам сможет помочь!

Тётя кошка мы надеемся, наши ребята смогли ответить на ваш вопрос?

Да конечно, спасибо ребята вам и репортёрам за ответ! Теперь мои племянники точно запомнили, что с огнём играть нельзя!

(Кошка с котятами уходит)

Ребята, а в репортаже прохожие, говорили, что огонь не только опасен, он нам ещё и очень нужен! И у меня возник вопрос, а может огонь нам ещё и друг? Ответ на этот вопрос нам подготовили Ирина Полевечко с мамой Людмилой Александров-ной. Встречаем.

А у нас физкультурная пауза. Ребята поприветствуйте нашего инструктора по физической культуре Татьяну Сергеевну.

Музыкально - ритмическая пауза.

(На вступление дети приседают и машут руками над головой.)

Много правил есть на свете Их должны запомнить дети! Скрёстные шаги с хлопками

В спичи лучше не играть!

Дверь чужим не открывать! Шаги вперёд и назад, грозя пальцем.

Осторожность в гололёд

От ушибов сбережёт! Кружатся вокруг себя с хлопокм.

Для чего в саду забор, Полуприсяд с изображением домика руками

На дороге светофор? Прыжки со сменой положения рук и ног.

И, чтоб не было беды

Не шалите у воды! Изображение плавания.

Не бери без спросу нож! Приседания со встречными движениями рук.

И запомни где живёшь! Руки согнутые в локтях, поочерёдное сгиба-ние вертикально, горизонтально.

Про пожар, что нужно знать Выпады руками в стороны.

И кого на помощь звать?

Ноль один, ноль два, ноль три

Ты запомни и звони)

Круговые движения руками Круговые движения поочерёдно каждой ру-кой Имитация руками, телефонного звонка

А следующий вопрос подготовили ребята нашей творческой группы.

Ход инсценировки:

(Во время чтения стихотворения ребёнка-рассказчика козлята строят часть дома)

Рассказчик ребё нок:

Жили-были не тужили мать коза с козлятами.

Рано утром уходила мать-коза за травкою

Чтобы силы поднабраться и детям строго-настрого сказала:

Рассказчик ребё нок:

Дети ж, семеро козлят,

Сидеть тихо не хотят.

Скачут шумно - сладу нету.

В пору ту лесной тропой,

Шёл голодный зверь лесной.

Ага! Козы нет дома,

Съем козлят, и буду сыт,

Я же волк - лесной бандит!

(Стучится когтями в дверь. И говорит ласковым голосом).

Мама - козочка пришла,

Молока вам принесла!

(Козлята открывают волку дверь, пауза, дети козлята замирают на местах, волк входя в дом тоже замирает на месте).

Рассказчик ребё нок:

Дорогие наши гости, вы ответьте, мы вас просим!

Как беды им избежать, жизнь свою подстраховать?

(Гости студии отвечают на вопрос, персонажи сказки возвращаются на свои прежние места, волк опять стучит когтями в дверь).

Нет, чужим мы не откроем, очень дорожим здоровьем!

(волк грустный уходит от домика в лес. Персонажи сказки проходят на свои места). Ведущий:

Правильно, никогда нельзя открывать дверь не знакомым! Спасибо нашей творче-ской группе. А теперь я вам предлагаю поиграть в игру.

(На планшетах у детей карточка с изображением домика, а в окошках изображены опасные ситуации, предметы которые могут нанести вред здоровью, и предметы, которые не представляют опасности)

Перед вами схемы-домики опасных ситуаций, опасных предметов, безопасных предметов, вам нужно красным маркером зачеркнуть окошки, в которых изобра-жены картинки с ситуациями и предметами, которые могут причинить вред здоровью и жизни, т. е опасные, а оставить безопасные для жизни изображения.

Ведущий: Соня, покажи и расскажи, почему ты зачеркнула эти окошки?

Ребё нок: Потому, что предметы в этих окошках могут причинить вред жизни и здоровью.

Ведущий: Диана, а почему ты не зачеркнула предметы в этих окошках?

Ребё нок: Потому что эти предметы не представляют никакой угрозы для жизни и здоровья детей.

Ребята, а почему вы не зачеркнули окно, где нарисована горошина? Вы думаете, что она не представляет ни какой опасности?

Вы ошибаетесь! Горошина может представлять опасность для здоровья детей. Я это вам докажу сейчас в нашей студии с помощью опыта. Проходите за столы.

Ведущий: Ребята, так что? Горошину нужно было зачеркнуть?

Дети: Потому что она очень мелкая и если она попадёт в ушной проход, ее нельзя будет достать!

Ведущий: Конечно! Нужно быть очень внимательными при игре с мелкими предметами!

Правильно ребята! Вы всё точно запомнили! Нужно всегда помнить, что наша жизнь в наших руках и соблюдать правила личной безопасности! А на память о нашей встрече мы для гостей сделали подарки.

(Дети дарят календари гостям).

На этом наше ток-шоу заканчивается! Всем спасибо за внимание, до новых встреч!

Работа с родителями по профилактике ДДТТ Введение Развитие современной цивилизации неразрывно связано с проблемами безопасности человека. Современная дорога – это объект повышенной.

Здоровье наших детей — в наших руках (из опыта работы) Особая роль в ДОО уделяется физкультурно-оздоровительным мероприятиям, ведь именно дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Внеурочное мероприятие

старшая вожатая МБОУ Новинской СОШ

Кварталова Евгения Рифатовна

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые. Более высокие требования к человеку и его здоровью. В ряду приоритетных ценностей к человеку и его здоровью. В ряду приоритетных ценностей человека здоровью безоговорочно отводится первостепенное значение.

Одной из наиболее нетрадиционных и интересных для ребят формой мероприятий является ток-шоу. Особенно это интересно для ребят старшего возраста. Здоровье – всегда была и остаётся актуальной темой обсуждения. Здоровьесберегающий потенциал в данном мероприяие проявляется в развитии коммуникативных навыков и толерантности;

в развитии личностных качеств и способностей, направленных на самовыражение, самореализацию; в создании ситуации успеха.

Цель : развитие позитивного отношения к здоровью, как к одной из главных ценностей жизни.

научить высказывать собственное мнение;

развивать умение работать в микрогруппах;

выявить личное отношение детей к понятию здоровья;

развивать умение выслушивать и уважать позиции других участников ток-шоу;

создавать условия для пропагадны здорового образа жизни.

Вед.: А что бы вы сделали, чтобы вас услышали? Жизнь - непредсказуема. Никогда не узнаешь, что ждёт тебя за поворотом. Но ты в силах выбрать верный поворот. Об этом мы с вами и поговорим.

Это не конкурс – это ток-шоу, где каждый желающий может высказать своё мнение. Здесь мы обсуждаем точки зрения и мнения, а не людей и личности. Мы не перебиваем друг друга и перед тем, как высказаться – поднимаем руку.

В конце ток-шоу будет работать свободный микрофон, и каждый может высказаться об увиденном, услышанном, рассказать о своих впечатлениях и, может, предложениях. Перед тем, как высказываться – называем свою фамилию и имя. Правила оговорены, и мы можем начинать.

Здоровье – дороже золота. Вот уже несколько веков живёт фраза Уильяма Шекспира во всём мире. Так ли это? В чём же заключается здоровье? Именно этому посвящена наша с вами встреча.

Давайте те же узнаем друг друга поближе и услышим ваше мнение на этот счёт. Я предлагаю провести краткий блиц-опрос. Я задаю вопрос, команды, посовещавшись, дают ответ согласно вашему личному мнению. 1 ответ от команды. Команды отвечают по очереди. Время для обдумывания – 1 мин., по истечении которой, вы услышите звуковой сигнал.

Здоровый образ жизни – личное дело каждого?

Есть ли цена у здоровья?

Если я не занимаюсь спортом, я болен?

Вед.: Мы узнали друг друга чуть ближе. Давайте продолжим. Самая большая проблема молодёжи в России – вредные привычки. Внимание, на экран.

Вед.: Вы – молодые, вы вправе решать, как вы проживёте свою жизнь: имея вредные привычки, или избегая их. Что вы думаете по этому поводу, мы сейчас узнаем. Итак, следующее задание: я зачитываю утверждение, а команды, не зависимо от своего личного мнения, должны либо отстоять, либо опровергнуть это утверждение. Время для обсуждения – 2 минуты.

Первое утверждение отстаивать будет команда № 1, а вторая команда опровергать это утверждение. Помните, что при том или ином ответе, нужно приводить факты, аргументы, как можно убедительнее.

МОЙ ДРУГ БОЛЕН СПИДОМ. ОН МНЕ БОЛЬШЕ НЕ ДРУГ.

Пока команды обсуждают, спросим у экспертов: как вы думаете, здоровый человек – это.

А теперь давайте послушаем ответы команд.

Второе утверждение отстаивать будет команда № 2, а первая опровергать:

ОБЩЕСТВО ВИНОВАТО В ВОЗНИКНОВЕНИИ ПРОБЛЕМ НАРКОМАНИИ, АЛКОГОЛИЗМА И КУРЕНИЯ.

Задание для экспертов: у вас на столе лежат листочки, геометрические фигуры, фломастеры. Изобразите, пожалуйста, современного подростка.

Пока давайте послушаем, что скажут нам участники по поводу моего последнего утверждения.

А теперь вопросы экспертов.

(Вопрос-ответ).

А теперь снова внимание на экран.

Сегодня было много сказано о вашем отношении к здоровью и вредным привычкам. Давайте же подведём итог вместе с экспертной группой. На ваших столах лежат листочки и ручки. Давайте напишем синквейн.

Что такое синквейн? Всё очень просто. Вы пишите 5 пунктов.

1. Существительное по теме

2. 2 прилагательных об этом слове

3. 3 глагола о нём

4. придумайте предложение из 4-ёх слов на данную тему

3 минуты на это задание.

Скажите, менялось ли ваше мнение при высказывании других точек зрения?

Было ли сложно отстаивать точку или опровергать фразы, если ваше мнение было другое?

Возможно ли современному подростку вести здоровый образ жизни?

Друзья, помните, что вся ваша жизнь зависит только от вас. Какой выбор вы сделаете, какой путь выберете – это ваша воля. Но знайте, что здоровее люди, не имеющие вредных привычек – позитивнее смотрят на жизнь, успевают в жизни всё, и живут гораздо дольше.

А сейчас я предоставляю слово нашим экспертам.

Сценарий внеклассного мероприятия для 10-11 классов. В современной популярной интерактивной форме решается вопрос о значении личности в судьбе страны.

Вложение	Размер
tok-shou_okno_v_rossiyu.rar	26.92 КБ

Предварительный просмотр:

- вовлечение подростков в обсуждение актуальных проблем, волнующих российскую общественность, в привлекательной и достаточно известной для них форме;

- развитие у учащихся умений высказывать и отстаивать свою точку зрения;

- воспитание культуры ведения дискуссии (умения терпимо относиться к различным точкам зрения, уважать людей независимо от их позиций и умений, уметь слушать и аргументированно отстаивать свою точку зрения);

- воспитание чувства ответственности за свою семью, за Родину;

- воспитание чувства ответственности за дело, которым занимаешься, и выбор жизненной перспективы и позиции.

Участники: учащиеся 10-11-х классов, родители, классные руководители.

Оборудование: мультимедийный проектор, столы, стулья, ручки, листы бумаги, карточки с баллами.

Длительность мероприятия: 60 минут.

Форма проведения: ток-шоу.

Почему форма ток-шоу привлекла нас? Во-первых, данная форма позволяет создать предельно точную ролевую ситуацию, провоцирующую на самопрезентацию, индивидуальной личностной позиции учащихся. Во-вторых, такая игра позволит учащимся приобрести социально значимый опыт, в том числе и в области разработки и реализации собственных проектов.

Школьное ток-шоу – это дискуссионная площадка, созданная для свободного обсуждения, участники которого имеют равные права на высказывание, критику и самовыражение.

Функции ведущего: ведущий помогает правильно адресовать вопросы, задает дополнительные вопросы, что помогает активизировать всех участников, комментирует некоторые ответы, а в конце обобщает результаты. Немаловажным для ведущего является и умение быстро ориентироваться в меняющихся обстоятельствах, уладить конфликтную ситуацию, корректно поставить на место разгоряченного участника, и при всем этом сохранить доброжелательную и доверительную атмосферу на протяжении всего ток-шоу. Поэтому проведение такого мероприятия как ток-шоу требует от ведущего предельной концентрации знаний, умений и большой подготовительной работы.

Место проведения: актовый зал МОБУ СОШ № 26 г. Таганрога.

- организационный этап: аудитория формирует правила проведения ток-шоу;

- этап распределения ролей между участниками;

- этап организации процесса обсуждения проблемы в форме ток-шоу обязательным голосованием по итогам обсуждения;

- этап подведения итогов ролевой игры. Здесь предусматривается оформление так называемой "стены мнений". Учащимся предлагается проанализировать свою деятельность в рамках состоявшейся ролевой игры, ответив на вопросы: "Какова практическая ценность приобретенных во время игры знаний?"; "Проанализируйте свое эмоциональное состояние (положительные и отрицательные эмоции) и причины его изменения"; "Какие наиболее интересные точки зрения на проблему обсуждения были предложены (объясни свой выбор)?".

1. Ведущий знакомит участников с темой, представляет участников.

Первый ведущий: « В нашу студию мы пригласили гостей:

Доцент кафедры государственно-правовых дисциплин ТГПИ – Селюнин Владимир Александрович.

Депутат Городской Думы города Таганрога (1 округ) - Фролова Алла Александровна.

Председатель Совета Таганрогского Союза молодёжи - Рязанцев Дмитрий Евгеньевич.

Директор детского дома творчества - Турик Людмила Андреевна.

Сегодня гости присутствуют на нашей игре в качестве членов экспертного совета.

Второй ведущий: «Напоминаем правила ведения дискуссии:

• с уважением относиться друг к другу;

• поднимать руку, чтобы высказаться;

• любое мнение или позиция аргументируются фактами, примерами из жизни, литературы, фильмов и т.д.;

• признается право каждого иметь свою точку зрения, свое особое мнение;

• обсуждаются точки зрения и взгляды, а не люди и личности;

• порядок выступлений определяет ведущий;

• "я критикую идеи, а не людей",

• "моя цель не в том, чтобы переспорить оппонента, а в том, чтобы прийти к наилучшему решению",

• "я выслушиваю соображения каждого, даже если я с ним не согласен". (Слайд 3)

Второй ведущий: « Спасибо, ребята за ваши точки зрения!! Посмотрите на экран. (Слайд 5). Кем для России являются эти исторические личности? «

Знание состоит не столько в запасе сведений, сколько в умении найти нужные сведения в книгах В.Я. Брюсов.
Ведущий: Какие книги вы любите читать? Фантастику? Мелодраму? Детектив? Сказки? А кто интересуется поэзией?
•Поэтическая разминка (новое поколение против поколения 70-80г.: предлагается прочитать наизусть любимые лирические строки. Кто больше?)
Ведущий: Свободный час - в библиотеку,
Им книга- воздух для души.
Она влечет могучей властью
Вселенной раскрывает ширь
О ком говорится в стихе? Конечно, о книголюбах.

С любителями книг нас познакомит школьный библиотекарь.
5 участник- библиотекарь подводит итоги конкурса на "Самого активного читателя" и награждает их медалями "Книголюб года") Музыкальная пауза. Высказывание в книгу:

Читайте также: