Работа директора школы в условиях пандемии

Обновлено: 04.07.2024

Сегодня глава города Владислав Пинаев принял участие в совещании директоров образовательных учреждений Нижнего Тагила . Педагоги доложили мэру, насколько они готовы к организации учебного процесса в условиях распространения новой коронавирусной инфекции , сообщает пресс-служба мэрии.

В мероприятии, которое прошло на базе школы № 95, также приняли участие начальник территориального отдела управления Роспотребнадзора по Свердловской области в городе Нижний Тагил Юрий Бармин и начальник управления образования Татьяна Удинцева .

Директора школ выступили в роли учеников. Они заходили в здание школы с двух разных входов (для начальной школы и для учащихся старшего звена). Кроме того, им обработали руки дезинфицирующим раствором и предложили соблюдать безопасную дистанцию. После этого присутствующим объяснили, как будет организована работа столовой и учебный процесс. В школе № 95 в столовую дети из одной параллели будут заходить также с двух сторон, и рассаживаться по четыре человека.

Напомним, что до конца года в регионе действует запрет на проведение массовых мероприятий, поэтому праздничных линеек в школах Нижнего Тагила проводиться не будет. Также будет закрыт доступ родителей в учебные заведения. Директорам школ рекомендовано организовать праздничные фотосессии для первоклассников, чтобы родители смогли сохранить для семейной истории эти важные и торжественные моменты. 1 сентября в образовательных учреждениях пройдут уроки безопасности и торжественные мероприятия, посвященные 75-летию Победы и Нижнему Тагилу - городу трудовой доблести.

Как и во всех образовательных учреждениях России, в гимназии №5 столицы Карачаево-Черкесии новый 2020 2021 учебный год стартует в условиях пандемии коронавируса. В связи с этим в образовательной организации осуществляется ряд мер, рекомендованных Роспотребнадзором. О применении их на практике рассказал корреспонденту ИА REGNUM 26 августа директор гимназии Сергей Чащев.

По его словам, меры обеспечения безопасности учащихся будут начинаться прямо с порога школы. Так, школьники будут попадать в здание через четыре входа, на каждом из которых их ждет измерение температуры. Для этого будут задействованы два фельдшера и дежурные учителя. Показания температуры будут фиксироваться в журналах. Детей с признаками заболевания медперсонал передаст родителям.

В связи с тем что в школе обучаются 1770 учеников, будет создан входной график. Из-за большой наполняемости школы обучение по-прежнему будет проходить в две смены. Разгрузить входы поможет подвижное расписание, подчеркнул директор. Часть предметов будет изучаться в дистанционном режиме.

В гимназии откажутся в новом учебном году от кабинетной системы. Каждый класс будет оставаться в течение рабочего дня в своем кабинете, в котором будет проводиться санитарная обработка по графику. Что касается организации скользящих перемен, то тут, по мнению Сергея Чащева, могут возникнуть трудности, потому что дети не могут оставаться на перемене без учителя, а расписание классных руководителей не всегда совпадает с расписанием их подопечных.

Он также отметил, что школа подготовилась к приему детей в новых условиях, приобретя в достаточном количестве термометры, средства дезинфекции. Денежные средства на эти цели были выделены из бюджета учебного учреждения.

По вопросу организации питания детей у администрации гимназии тоже есть план. Поскольку численность учащихся начальной школы составляет почти 750 человек, а бесплатные завтраки в нынешнем учебном году обязательны для всех, организовать процесс приема пищи будет непросто, особенно для учащихся среднего и старшего звена. Придется немного менять продолжительность уроков или составить скользящий график для каждого класса, отметил Сергей Чащев.

Что касается 1 сентября, то планируется провести праздничный вход детей в школу без традиционных линеек. Атмосферу праздника будут создавать музыка, ростовые куклы, которые проводят детей в их кабинеты, где начнутся уроки. Возможно, в этот план будут внесены корректировки после августовского совещания учителей, отметил руководитель гимназии, так как у учебного заведения есть достаточно места на пришкольном дворе для проведения линейки на 1 сентября в традиционной форме.

Текущий учебный год начался не совсем обычно. В условиях пандемии коронавирусной инфекции были запрещены все массовые мероприятия, а значит и День знаний в школах прошел в усеченном варианте, только для первоклашек и будущих выпускников — со строгим соблюдением всех санитарных и прочих мер безопасности. Но вот наступило время самого учебного процесса, и первое, что сделали педагоги нашего района, – провели общие родительские собрания в ограниченном формате — по одному представителю от родителей каждого класса. Ведь именно от взаимодействия родителей и педагогов, от их взаимопонимания и поддержки зависит то, насколько удачно и полноценно будет проходить обучение наших детей в школах, удастся ли сохранить в классах здоровую атмосферу, в прямом смысле этого слова, и сможем ли мы не перейти вновь на дистанционное обучение, которое, безусловно, во многом уступает очному.

Такое собрание было организовано и в одной из старейших школ района – СОШ № 2. В актовом зале собрались около 30 представителей различных классов, директор школы, его заместитель по внеурочной работе и психолог. На входе в здание родителям пришлось пройти через все процедуры, через которые проходят наши дети. Это бесконтактная термометрия и обработка рук дезинфицирующими средствами. Каждый из пришедших был внесен в книгу учета посетителей.

Началось собрание с выступления директора СОШ № 2 С. И. Роговцовой, которая рассказала, что организация образовательного процесса в этом году проходит строго в соответствии с письмом Роспотребнадзора и Министерства просвещения РФ от 13 августа и с предписанием Роспотребнадзора от 27 августа. В школе было решено организовать учебный процесс очно с использованием дистанционных форм обучения. На дистанционную форму обучения вынесены внеурочная деятельность, по возможности – предметы технология, музыка и изобразительное искусство.

- Эти предметы, — говорила Светлана Ивановна, — могут проходить дистанционно в среднем звене обучающихся. В начальной школе в дистанционной форме будет проходить внеурочная деятельность. Также для предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции за каждым классом закреплен свой кабинет, и дети не переходят из класса в класс.

Перед открытием учебного года в школе была проведена генеральная уборка, закуплены 15 рециркуляторов воздуха. Три из них работают в начальной школе, два в столовой. Закуплены в достаточном количестве и санитайзеры для обработки рук. Они размещены во всех местах общественного пользования: туалетных комнатах, в столовой и т. д. Сотрудники столовых в обязательном порядке работают в масках и перчатках, также обеспечены масками и перчатками дежурные по столовой – ученики старших классов. Составлен и график посещения учащимися столовой. Само помещение для приема пищи разделено на 2 обеденных зала с отдельными входами.

Как же организован в школе питьевой режим? Многие классы закупили себе куллеры, но на первом этаже школы имеется и общий куллер с одноразовыми стаканчиками.

Особого подхода потребовала организация самого режима обучения и прихода учащихся в школу, так как место в раздевалках ограничено, то каждому классу отпускается 20 минут на то, чтобы раздеться и пройти в свою учебную аудиторию. Также самих входов в школу сейчас сделано три, ведь ученики должны пройти через термометрию и обработку рук, а это дополнительные траты времени. Каждый класс встречает классный руководитель, который следит за соблюдением всех необходимых процедур.

- В начальной школе у нас все идеально (примеч. редакции: в СОШ № 2 отдельное здание для обучения младших классов), — рассказывала родителям С. И. Роговцова. – Там по 20 минут развилка между приходом в школу классов. Встречает малышей учитель. У них нет звонков. Каждый класс работает по своему расписанию и в своем кабинете. Так же в разное время проходят перемены, и контактов между классами нет.

В начальной школе организованы и занятия с детьми в группе продленного дня, которая работает до половины шестого вечера. Дети, посещающие группу, обеспечены горячими обедами и прогулками в специально отведенных для этого зонах.

Сложнее было организовать учебный процесс в основном здании школы. Поэтому педагогам пришлось разбить приход учащихся на занятия в разное время. У некоторых классов занятия начинаются с 10 утра. Нелегко было подстроить и расписание уроков под приход детей, но благодаря вынесению некоторых предметов на дистанционку, удалось сделать так, что у учащихся всех классов в день проходит не более 5-6 уроков, и заканчивается обучение в школе не позже половины третьего дня. Как сказала директор школы, еще идет отладка учебного процесса, и если будут какие-то замечания со стороны родителей, то могут быть внесены и некоторые коррективы в расписание занятий.

Серьезный разговор состоялся с родителями и по поводу посещения занятий заболевшими детьми или пропуска учебы без уважительной причины. Даже если ребенок не болен, но пропустил хотя бы один день, он обязан предоставить в школу справку от врача о здоровье.

На собрании выступил и заместитель главного врача ЦРБ А. И. Кравченко, который вкратце объяснил родителям, что если ребенок заболел любой инфекцией, то ни в коем случае нельзя вести его в школу, необходимо вызвать врача или записать его на прием в поликлинику в зависимости от состояния его здоровья. Безответственное отношение к таким случаям может привести к тому, что будет подвергнуто риску заражения инфекцией здоровье других детей, что может привести к введению карантина в классе и переводу учащихся на дистанционное обучение.

Как пояснила директор школы, если ребенок почувствовал себя плохо или затемпературил, находясь в стенах школы, то его направят в медицинский кабинет до приезда за ним скорой помощи или родителей.

С. И. Роговцова подвела итог собранию и резюмировала, что главная цель педагогов сегодня организовать учебный процесс так, чтобы дети получили полноценные образовательные услуги, а школа работала в очном режиме. Педагогам работать в таких условиях нелегко, и она надеется на понимание и поддержку родителей во всех вопросах.

ОТ РЕДАКЦИИ: конечно, в каждой школе учебный процесс организован по-своему. Но, думаю, общие тенденции и следование рекомендациям Роспотребнадзора и главного санитарного врача Владимирской области сохраняются везде. А поэтому еще раз хотелось бы призвать родителей к терпению и пониманию того, что именно от нас с вами, от нашей дисциплины и ответственности зависит то, как пройдет у наших детей этот учебный год.

Пандемия COVID-19 оказала огромное влияние на все сферы человеческой жизни. Не обошла она стороной и образовательную область.

Давайте посмотрим, как пандемия повлияла на образование в мире и в России, с какими вызовами пришлось столкнуться странам и как теперь выглядит образование в условиях пандемии.

Хотите получать ещё больше полезной информации? Подписывайтесь на наш Telegram-канал. И не забывайте, что с акциями и скидками компании заказывать роботы выгоднее.

Доверь свою работу кандидату наук!

Узнать стоимость бесплатно

Проблемы образования в период пандемии

Образование — это неотъемлемое право каждого человека. Обеспечить высокое качество обучения во всём мире, независимо от социальных условий жизни и уровня развития людей — это одна из стратегических целей Организации объединённых наций. Однако сейчас эта цель оказалась под угрозой.

Ещё до начала эпидемии по статистике ЮНЕСКО на 2020 год около 800 миллионов взрослых людей в мире оставались безграмотными. Кризис образования, который возник во время коронавируса, может привести к значительному ухудшению данной ситуации.

Какие проблемы существовали в образовании до мировой эпидемии? Самые основные — это недостаточное финансирование образовательных организаций в отсталых и развивающихся странах, а также невозможность предоставить равный доступ к обучению всем категориям граждан.

Однако к уже существующим сложностям глобальная эпидемия добавила новые. Среди основных проблем образования в условиях пандемии можно назвать:

невозможность организовать полноценное дистанционное обучение;
недостаточная техническая подготовленность педагогического состава;
сложности с техническим обеспечением учащихся;
недоступность учебных материалов в условиях дистанционного обучения;
снижение общего экономического уровня людей;
недоступность начального образования для детей из малоимущих семей;
полная остановка учебного процесса в отсталых и развивающихся странах;
отток учеников и студентов из учреждений образования;
использование детского труда в отсталых странах вместо обучения;
усиливающееся социальное неравенство в обществе.

Последствия пандемии в образовании

Влияние пандемии на образование оказалось колоссальным. Оно затронуло все ступени обучения: дошкольное, школьное, профессионально-техническое и, конечно, систему высшего образования во всех странах. В значительной стпени нарушился учебный процесс. Эксперты обеспокоены, что последствия для образовательного процесса могут быть необратимыми. Давайте посмотрим, какие трудности возникли на каждой ступени обучения.

Обучение во время пандемии требует самостоятельности и ответственности

Последствия в дошкольном образовании

Дошкольное образование, несмотря на его необязательный характер во многих странах, всё же выполняет важные функции:

развивает у детей навыки социализации;
воспитывает детей, прививает им общественные нормы;
развивает творческие способности и навыки мышления;
обучает базовым знаниям;
подготавливает к обучению в школе;
обеспечивает полноценным уходом и горячим питанием, что особенно важно для слаборазвитых стран.

Дошкольное образование во время пандемии практически полностью прекратилось. В этой ситуации пострадали не только дети, но и родители, которым пришлось отказаться от работы и оставаться дома. Это значительно ухудшило экономическое положение многих семей.

Школьное образование в пандемию

Для ребёнка в начальных классах очень важно взаимодействие с учителем. Это позволяет поддерживать высокий уровень мотивации и вовлекать детей в образовательный процесс. Перевести школьное образование в период пандемии в онлайн-формат практически невозможно. Маленькие ученики ещё не способны самостоятельно изучать материал, концентрироваться и долго сидеть на одном месте. Всё это в будущем может привести к тому, что дети так и не смогут вернуться к учёбе.

Последствия для профессионально-технического образования в условиях пандемии

Влияние коронавируса на профессионально-техническое образование также довольно негативное. Ведь для того, чтобы молодые специалисты могли качественно выполнять свои обязанности, им необходимо проходить стажировки и получать практический опыт. Учащиеся данных специальностей не могут принимать участие в подобных программах, что закрывает им доступ к качественному образованию.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Влияние пандемии на высшее образование

В сравнении с другими ступенями, сфера высшего образования оказалась самой устойчивой к пандемии. Университеты сразу перевели обучение на дистанционный формат.

Однако не все вузы оказались готовы к такому переходу. Университеты в отсталых и развивающихся странах не смогли обеспечить нужное техническое оснащение и стабильный интернет, что значительно снизило качество учебного процесса.

Тем более, что далеко не все предметы действительно можно преподавать удалённо. Медицинские специализации, инженерное дело и другие прикладные области пока так и не нашли корректного решения, как снизить последствия для высшего образования в период коронавируса.

Изменения в сфере образования из-за пандемии могут иметь необратимый характер и привести к ситуации, когда целое поколение окажется вырванным из учебного процесса и больше не вернётся в образовательные учреждения. В будущем такой сценарий может привести к снижению общего уровня образования и падению экономических показателей.

Как коронавирус повлиял на организацию образования

Есть решения, которые позволяют снизить негативные последствия влияния пандемии на систему образования. Среди можно назвать следующие активности:

использовать онлайн-формат в образовании;
повсеместно переходить на дистанционное обучение;
применять альтернативные методы образования;
повышать уровень технической подготовки педагогов;
применять методы непрерывной оценки уровня образования.

Переход на дистанционное обучение

Образование и пандемию коронавируса невозможно представить без дистанционного обучения. Это первое, что сделали учебные заведения многих государств, когда правительства решили объявить локдауны в связи с эпидемией.

Однако в отсталые и слаборазвитые страны Африки, Южной Америки и Азии не обладают достаточными техническими средствами, чтобы организовать занятия в онлайн-формате. Поэтому они используют другие виды дистанционного обучения:

проводят обучающие уроки по радио;
запускают на телевизионных каналах образовательные программы;
распространяют печатные обучающие материалы.

В странах, где нет стабильного интернета, в ход идут старые добрые книги

Использование онлайн-формата обучения

Один из самых популярных видов дистанционного обучения — это онлайн-формат. Занятия в Zoom, Skype и на других образовательных платформах стали спасением для многих университетов и иных образовательных учреждений.

Вузы в развитых странах оказались наиболее готовы к такому переходу. Многие университеты уже давно разработали целые курсы, которые преподавались в таком формате. Школам и средним учебным заведениям также пришлось быстро реагировать на изменения и заниматься организацией дистанционного обучения.

Альтернативные методы образования

Новые методы обучения помогают предоставлять отличный уровень среднего и высшего образования даже в условиях пандемии. Среди них:

интерактивные и экспериментальные подходы; и усиление роли самостоятельной работы;
командное обучение;
смешанный формат обучения (онлайн-офлайн режим);
моделирование и игровые техники.

Техническая подготовка педагогов

Влияние пандемии на систему образования велико не только потому, что эпидемия заставила искать новые подходы к обучению. Она также показала значимость роли преподавателей в обучающем процессе и важность их технической подготовки.

К сожалению, многие педагоги оказались не готовы переходить на альтернативные форматы обучения. Им недоставало знаний, чтобы успешно пользоваться обучающими платформами и организовывать уроки в новом для себя режиме.

Всё это привело к необходимости дополнительного обучения педагогического состава и организации помощи опытным учителям, чтобы они быстрее смогли получить необходимые навыки работы с техническими средствами.

Из-за закрытия школ многие педагоги остались без работы. По всему миру прошли сокращения педагогического состава, что также усилило кризис как в образовании, так и в экономике.

Метод непрерывной оценки уровня образования

Ещё один важный вызов, с которым столкнулась система общего и высшего образования в период пандемии ковид-19, это необходимость пересмотреть методы оценки. Как проводить экзамены дистанционно? Как оценивать контрольные и защищать диссертации? На все эти вопросы вузы находили свои ответы.

Для качественного контроля текущих знаний большинство учебных учреждений в период пандемии выбрали метод непрерывной оценки. То есть умения и навыки, которые получают ученики и студенты во время занятий, теперь проверяются сразу же. А контрольные и экзамены лишь подтверждают полученный уровень знаний.

Пандемия и образование в России

Влияние пандемии на образование в России так же велико, как и в других странах. Наше государство достаточно быстро отреагировало на внешнюю угрозу и ввело повсеместный локдаун. Это привело как к положительным, так и отрицательным последствиям.

В России давно практикуют дистанционное обучение

Позитивные последствия для системы образования в РФ

У дистанционного обучения в России долгая история. Особенно это характерно для университетов, которые быстро перестроились к новым условиям и перевели студентов в онлайн-формат.

Образование во время пандемии в России получило толчок, позволивший полноценно внедрить дистанционное обучение на всех уровнях обучения. Даже школы и профессиональные училища пересмотрели учебные программы и стали активно использовать новые методы.

Негативные воздействия пандемии на образование в РФ

Несмотря на позитивные стороны дистанционного образования, есть и существенные минусы, которые пока невозможно перевести в плюсы:

Обучение в российских школах строится на тесной связи учителя и ученика. Без взаимодействия с педагогом многие предметы остаются просто непонятыми, у школьников теряется мотивация.
Профессиональные учебные заведения готовят специалистов, которым нужна практика и технический опыт, а получить его методами дистанционного обучения пока невозможно.
По словам эксперта Всемирного банка Тиграна Шмиса, образование в период пандемии в России в целом замедлилось. Это связано не только с невозможностью организовать полноценный учебный процесс, но и с резким экономическим спадом. В будущем такая остановка может привести к ухудшению состояния здоровья учащихся школ, их оттоку из учреждений образования и использованию детского труда.

внедрять альтернативные методы обучения во всех учебных учреждениях;
находить нестандартные решения, которые смогут увеличить долю практических занятий;
следать всё возможное, чтобы вернуться к привычному офлайн-формату.

Теперь вы знаете, как пандемия влияет на образование в мире и в России и какие пути существуют для преодоления кризиса. Не забывайте, что право на обучение есть у каждого человека и реализуйте его по полной. А если будет нужна помощь в написании любого вида работ, смело обращайтесь в наш студенческий сервис.

Читайте также: