Проведение нпк в школе
Обновлено: 04.07.2024
результатом в р азличных областях наук и, техники, иск усства.
Участниками НПК являются учащиеся, интересующ иеся и занимающиеся
научной, творческой, практической, исследовательской деятельность ю,
учителя, руководит ели кружков, педагоги дополнитель ного о бразования,
НПК проводитс я ежегодно о дин раз в у чебном году, в 3 или 4 четв ерти.
2.1. Целью научно – пр актическ ой конференции является в ыявление о дарённы х
детей, подде ржка исследовател ьского творчества учащи хся школы.
- консолидация усилий педагогов и учащихся в развитии
- формирован ие проектно - исследователь ской культуры учителей и
обучающихся, повышению профес сиональног о уровня и
педагогическог о мастерства уч ителя, развит ию исслед овательских
- развитие у обучающихся навыков публичног о выступления, примене ние
различных с пособов презентации результатов сво его исследования;
- создание условий для профе ссионального самоопре деления учащи хся в
3.1. Общее руководств о подготов кой и прове дением конференци и
осуществляется о ргкомитет ом, утвержд ённым приказ ом директо ра школы.
3.2. Оргкомитет решает вопросы организац ии и проведения школьного этапа
конференции, формирует жюри, определяет форму проведения конферен ции,
осуществляет общее руководство проведением конфе ренции школьников,
3.3. Проектные работы, выступлени я учащихся готовятся под руководством
руководителя, которым может быть учитель - предметн ик, руководитель
кружка, педаг ог дополнительн ого образован ия, родители.
3.4. Работа может быть в ыполнена ка к одним автором, так и творческой
группой, кото рая, как прав ило, включает не более 2 - 3 челов ек.
3.5. Участники с работам и реферативн ого характе ра могут б ыть допуще ны
до участия в НПК, но в числ о победител ей и призе ров входить не мог ут.
3.6. Заявки на участие в конференции подаются в оргкомитет не позднее, чем
за 5 дней до её проведения. Работы п редоставляетс я в п ечатном и электронном
виде. Мультим едийные презентации (в случае использования) – не позднее 1 дня
3.7. Оформление работы должно соответствовать требованиям,
предъявляемым к н аучно – исследовател ьской работе (Приложение1).
4.1. Все в ыступления на Н ПК явля ются регл аментированным и. Регламе нт
составляет, как прав ило, 7 - 10 ми нут на высту пление и отве ты на вопр осы.
4.2. Защита прое ктов про изводится учащимися самост оятель но, без участия
4.3. Защита проводится в форме демонстрации материалов работы, краткого
рассказа о соде ржании работы, ответ ов на вопрос ы членов жюри
4.4. Для защ и ты п роекта участн ику с оздаются условия для расположени я
плакатов и других наглядн ых средств, ко мпьютер для демо нстраци и
5.1. Кажды й участник Н ПК им еет право выступить с с ообщением,
отражающим собст венную точку зрения, котора я не обязательно должна
5 .2. Каждый участник НПК имеет право выступить оппонентом по проблемам,
5.3. Участники НПК имеют право в корректной форме задавать вопросы по
6.1. Кажды й выступающи й н есёт ответств енность за содержание и качеств о
своего исследовател ьского или творческого проекта и в ыступления.
6.2.В случа е исполь зования инфо рмации из каких - либо источников, в т.ч. и
ресурсов сети Интернет, участник НПК в обязательном порядке должен отра зить
7.1. По окончании работы НПК проводится заседание жюри, на котором
7.2. Работы учащихся оцениваются по следующ им основны м критериям :
- научность исследова ния (актуальность, трудоем кость,
- обработка данных (анализ, наглядность доклада на конференции,
7.3. Число п ремируе мых работ по каждому направлению определяется жюри.
Победители и призеры награждаются Почетными грамотами, Дипломами,
участники - сертификатами, руководители получают сертификат ы или
благодарственн ые письма за подготовку школьников к участию в
7.4. Лучшие работы рекоменд уются для участия в муниципал ьных,
региональных, все российс ких, международных конк урсах.
Исследовательская работа - это письменный отчёт о каком - либо явлении
или процессе. В ходе исследовательско й работы со ставитель долж ен ответить
на вопросы : зачем (иссле довательская п роблема), чт о (область исследования) ,
результаты и выв оды, кото рых достигл и в ходе ра боты.
Цель исслед овательской раб оты - развитие само стоятельного,
Тема исследовательской работы может охватывать любую предметную
сферу. В исследов ательской р аботе нельзя представлят ь мнения други х
авторов, не д елая ссылок. В исследовательской работе можно использовать
выводы других авторов, но, ср авнивая и анализируя эти выводы, необходимо
Исследовательская работа начинается с выбора темы. Тему работы ученик
выбирает свободно и самостоятел ьно. При формулировании темы
рекомендует ся посоветоваться с руководителе м работы.
Когда тема выбрана, необходимо определить цель работы - что данной
При выборе темы необходимо выяснить, достаточно ли материала по данной
тематике, как предметной литерат уры, так и эмпирических исследований .
Тема исследовательской р аботы должна б ыть сформулирована конкретно и
Работа состоит из запланирова нных час тей и их подтем. Ка к правило,
в х оде работы н ачальная схема меняется, но этот этап является важным для
Во вв едении автор д олжен с точки зрения акту альности и но визны обосноват ь
выбор темы и поставить цель и задачи исследова ния. Во введении надо
зафиксировать исследуемую проблему, её предполагае мое решение и ли
гипотезу, пути достижения цели и ли д оказательства гипотезы и методы
исследователь ской работы. Даётся обзор построения исследовательской
В перов ом разделе д аётся обзор тог о, чт о изве стно о б иссле дуемом явлении, в
Во втором р азделе описывается то, что и как делал автор для доказательства ,
В третьем разделе о писываются результаты, полученные в ходе исследования
Завершается раб ота выводам и, в которых излаг ается рез ультаты иссле дования.
Выводы это в своём роде краткие ответы на вопрос - как решены поставле нные
В использованной литературе указываются только те материалы, на которые
Приложения связаны с основной частью работы, это самый интересны й
первичный и дополнительный материал, представл енный чаще всего
Работа должна быть написана чётким и ясным литературным языком,
Исследовательская р абота выполняется на фор мате А4 в мягком переплёте.
Работа должна быть вып олнена на компьютере. Работа пишется только на
одной стороне страницы. Размер шрифта 13 T imes NewRoman, обычный,
интервал между строк 1,5. Размер полей: верхнего и нижнего 2 см, левого 4
Научно – практическая конференция младших школьников является формой работы с учащимися, ориентированной на содействие развитию у детей навыков исследовательской деятельности, их творческих способностей.
Подготовка к проведению конференции начинается, как правило, с начала учебного года. Ребята совместно с родителями выбирают тему предстоящего доклада, определяют дату выступления в специально разработанном для этого графике проведения научно-практической конференции, что позволяет наглядно представить сроки конференции и актуальность заявленных тем. ( слайд 2)
активизировать развитие интеллектуально-творческого потенциала ребёнка младшего школьного возраста путём выявления исследовательских способностей;
привлечь учащихся к ведению научных и опытно-экспериментальных исследований;
расширить теоретическую и практическую базы знаний учащихся;
создание условий для реализации творческих способностей учащихся. (слайд 3)
содействие развитию и распространению образовательных программ и педагогических технологий проведения учебных исследований младшими школьниками;
поддержка развития творческой исследовательской активности детей;
стимулирование у младших школьников интереса к фундаментальным и прикладным наукам; ознакомление с научной картиной мира;
пропаганда методических разработок по организации и содержанию учебно-исследовательской работы младших школьников.
Научно-практическая конференция является важным этапом исследовательской деятельности учащихся: ребята учатся расширять свой кругозор, работать с литературой, красочно оформлять проект, наглядно представлять практическую часть доклада, конкурировать между собой. Ученики получают первый опыт публичного выступления не только перед своими одноклассниками, но и перед незнакомой аудиторией в присутствии родителей, учителей, учеников других классов и администрации школы.
Исследовательские работы могут быть теоретическими, экспериментальными, изобретательскими и фантастическими.(слайд 4, 5, 6)
Особый интерес всех без исключения вызывает практическая часть доклада юных исследователей (её активное обсуждение среди одноклассников происходит порой задолго до предстоящего выступления). Умение на практике наглядно продемонстрировать свою гипотезу, техническое решение и научное наблюдение, не менее важно, чем теоретические знания по выбранной теме.
Порой простая, казалось бы, тема порождает нескончаемый поток вопросов и обсуждений со стороны учеников, побуждая развивать тему и расширять рамки доклада.(слайд 8, 9 )
Пожалуй, самый главный положительный (педагогический) итог таких проектных исследований состоит в том, что присутствующие в качестве слушателей ученики непременно изъявляют желание стать участниками конференции, активно вовлекая в этот процесс родителей и друзей.
Несмотря на то, что отведённое для выступления каждому участнику время составляет 7-10 минут, неукоснительное следование этому правилу не является обязательным, ведь напряжение и волнение ребёнка зачастую становятся очевидными. И такой подход не раз оправдывал себя увлекательным докладом и желанием участвовать в конференции вновь.
Членами жюри, как и ответственными за подготовку и проведение научно-практической конференции, является администрация школы. Их роль не ограничивается одним судейством. Небольшие очерки-статьи о выступлении каждого участника конференции и яркие фотографии, появляющиеся в классном уголке уже на следующий день, не оставляют равнодушными ни одного ученика и создают дух соперничества будущих участников. (слайд 10) По итогам выступления все участники конференции получают сертификаты, грамоты победители и ценные призы, побуждающие их к новым исследованиям и экспериментам.
В наше время быстро меняющихся стандартов благоприятные условия для исследовательской деятельности учащихся должны создаваться именно в начальной школе. Проведение научно-практической конференции помогает выявить одарённых детей, развивает самостоятельность, индивидуальные творческие интересы и способности учащихся разных возрастов, формирует чувство ответственности за порученное дело, помогает осознать практическую значимость проделанной работы и убедиться в её востребованности, открывает перспективу интеллектуального роста школьника.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
ПОЛОЖЕНИЕ
о научно-практической конференции
1.1. Научно-практическая конференция (далее - НПК) - творческое объединение учащихся гимназии, стремящихся совершенствовать свои знания в истории и обществознании, развивать свой интеллект, творческий потенциал, приобретать умения и навыки научно-исследовательской, экспериментальной и опытнической деятельности.
1.2. Положение принимается на научно-методическом совете Гимназии. Вводится в действие приказом по Гимназии.
Целями и задачами конференции являются:
2.1. Формирование единого научного пространства Гимназии.
2.2. Пропаганда научных знаний и развитие у учащихся стремления к творческой деятельности.
2.3. Создание условий для удовлетворения интересов учащихся к научно-исследовательской деятельности.
2.4.Создание оптимальных условий для ранней профориентации учащихся.
2.5. Обучение учащихся навыкам самостоятельной деятельности при поиске решений научно-исследовательских проблем.
2.6. Популяризация современных достижений обществоведческих наук.
3.1. Участники конференции - учащиеся Гимназии среднего и старшего уровней обучения. Работы могут быть выполнены как индивидуально, так и творческими коллективами в составе до 2-х человек.
4.1. Общее руководство работой конференции осуществляется организационным комитетом (далее – оргкомитет), состав которого утверждается приказом директора гимназии.
- проводит работу по подготовке и проведению конференции;
-формирует экспертный совет конференции для работы в предметных секциях;
- готовит план проведения конференции, требования к содержанию и оформлению работ учащихся (Приложение 1), рекомендации экспертному совету о порядке работы и критериях оценки (Приложение 2), список участников конференции и представляет на утверждение директору гимназии;
- решает другие вопросы по организации работы конференции;
- размещает итоги конференции на сайте гимназии и готовит материалы для СМИ.
4.2. Экспертный совет привлекает к рецензированию работ учащихся учителей – предметников гимназии.
5.1. Заявки на участие в НПК представляются авторами в оргкомитет в электронном и бумажном варианте до 1 февраля 2018 года. В заявке необходимо указать ФИО автора (авторов), тему и вид работы, секцию, ФИО научного руководителя (по образцу). Заявка сопровождается краткой аннотацией работы.
Работы, оформленные согласно требованиям, предоставляются в бумажном виде до 5 февраля текущего года .
6.1. Заочный этап.
6.1.1. Все работы учащихся, поступившие в оргкомитет в указанные в разделе 5 сроки и оформленные в соответствии с требованиями, подлежат предварительной экспертизе. Экспертизу осуществляет экспертный совет с привлечением к рецензированию работ учащихся учителей-предметников в срок до 8 февраля текущего года . Экспертный совет несёт ответственность за проверку представленных работ в соответствии с критериями оценки, утверждёнными оргкомитетом конференции. Экспертный совет выносит решения о качестве представленных работ и отбирает работы для представления на очном этапе НПК.
6.2.1. Конференция предполагает публичные выступления участников по результатам собственной исследовательской деятельности на п редметных секциях. Данный этап проводится во внеурочное время в официальной обстановке в присутствии комиссии и заинтересованных слушателей. Выступления участников конференции фиксируются на фото- и видеоаппаратуру.
6.2.2. Программа конференции формируется к 9 февраля текущего года .
На конференции предусматривается работа предметных секций:
Предметные секции по решению оргкомитета могут быть объединены.
6.3.Работа экспертного совета осуществляется в следующих формах:
- проверка и конкурсный отбор представленных в Оргкомитет работ;
- организация работы секций очного этапа (заслушивание докладов, ведение дискуссии);
7.1. По окончании работы предметных секций проводится заседание экспертной комиссии, на которой выносятся предложения об участниках по присуждению 1,2,3 мест.
Все решения экспертной комиссии протоколируются.
7.2. Экспертный совет утверждает список победителей и призеров конференции и выносит предложение о награждении участников конференции, занявших 1, 2 и 3 место.
7.3. Экспертные оценки являются окончательными. Система апелляций не предусмотрена.
7.4. Награждение победителей и призеров конференции проводится в торжественной обстановке в заключительный день конференции.
7.5. Свидетельства, дипломы и грамоты, полученные за участие и победу в конференции, учитываются при аттестации педагогических работников , а также при представлении документов на награждения разного уровня.
7.6. В течение года составляется рейтинговая таблица, в которой учитываются результаты участия педагогов и их учащихся в конкурсах и конференциях различных уровней, подводятся итоги работы педагогов в данном направлении. Результаты размещаются на информационных стендах и сайте гимназии.
7.7.Оргкомитет может вынести предложение о награждении участников поощрительными грамотами за оригинальные работы.
7.8. Все участники конференции очного тура получают сертификат участника.
7.9. Участники конференции, занявшие 1 место, признаются победителями конференции и награждаются дипломами I степени. Участники конференции, занявшие 2 и 3 место, признаются призёрами конференции и награждаются дипломами II, III степени.
7.10. Замечания, вопросы, предложения по организации НПК принимаются Оргкомитетом. Все протоколы, предложения утверждаются директором гимназии.
7.11.Экспертный совет не выдаёт рецензии на работы, сданные на предварительную экспертизу. Работы в печатном виде обратно не возвращаются. После проведения НПК работы участников регистрируются и хранятся в методическом кабинете гимназии (кабинет № 44).
8. Ответственность и обязанности участников НПК
8.1. Все педагоги гимназии обязаны осуществлять подготовку учащихся к участию в НПК.
8.2.При выборе тематики работ отдавать предпочтение исследовательскому и практическому характеру, актуальности и новизне проблемы. С целью обеспечения рациональности трудов участников конференции, необходимо вести кадастровый учет всех работ и предварительно согласовывать с Оргкомитетом целесообразность выбираемых тем.
8.3. Участникам НПК необходимо в установленные сроки готовить работы на НПК, своевременно предоставлять печатный материал, а также материал в электронном виде.
8.4. Научным руководителям совместно с учителями информатики необходимо проверять текст работы на плагиат.
8.5. При подготовке к выступлению на НПК участник должен полностью владеть материалом исследования, грамотно планировать свою защиту и не превышать лимит времени, отведенного на заслушивание доклада.
8.6. Научные руководители несут ответственность за:
своевременную подачу заявки на участие в конференции;
своевременное предоставление в оргкомитет работы в бумажном виде для предварительной экспертизы;
проверку работы на плагиат;
орфографическую и пунктуационную грамотность работы;
оформление работы согласно требованиям НПК;
подготовку учащегося к защите работы на секции.
8.7. Приветствуется соавторство учителей как смежных, так и несмежных предметов по темам НПК, с целью развития межпредметных связей в гимназии.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Реферат, проект или научно – исследовательская работа.
Среди множества видов самостоятельных работ учащихся различают рефераты, проекты и научно – исследовательские работы.
Реферат — письменный доклад или выступление по определённой теме, в
котором собрана информация из одного или нескольких источников, в том числе представление различных точек зрения по одному вопросу. Рефераты могут являться изложением содержания научной работы, художественной книги и т. п.
Научно–исследовательская работа (НИР) — работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановку проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.
Любое исследование имеет подобную структуру. Такая цепочка является неотъемлемой принадлежностью исследовательской деятельности, нормой ее проведения. Такая работа имеет большое сходство с проектом, но исследование – это лишь этап проектной работы.
Проект — работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата в виде реального объекта или интеллектуального продукта. Проектная работа может включать в себя элементы реферативной и научно - исследовательской работы, но только как способов достижения результатов проекта.
В проектной работе должны быть описаны конкретные планы, цели и действия для его достижения, т.е. проектный продукт должен представлять собой воплощение найденного автором способа решения проблемы проекта. Причём, это должен быть оптимальный способ, наиболее эффективный и экономичный.
Продуктами проекта могут быть, например, модель, макет, справочник, путеводитель, фотоальбом, газета, журнал, отчёт с фотографиями о реализации социального проекта, материалы для урока, сценарий, описание игры, web-сайт, видеозапись, видеофильм, мультимедиа-презентация о продукте проекта, которую можно использовать для просветительской работы в гимназии.
Научно-исследовательские и проектные работы имеют преимущества при оценке работ экспертами.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Требования к содержанию и оформлению работ, представленных на НПК
Исследовательская работа, представленная на конференцию, должна иметь характер научного исследования, центром которого является проблема (некрупная, неглобальная).
Работа должна быть построена по определенной структуре, которая является общепринятой для научных трудов.
Работа должна содержать:
Титульный лист ( наименование конференции, название секции, тему работы, сведения об авторах (ФИО, класс и учебное заведение) и научных руководителях (ФИО, должность, место работы).
Оглавление (основные заголовки работы и соответствующие номера страниц).
Введение (формулировка проблемы, отражение актуальности темы, определение целей и задач, краткий обзор используемой литературы и источников, степень изученности данного вопроса, характеристика личного вклада автора работы в решение избранной проблемы).
Основную часть (информация, подразделенная на главы: описание рассматриваемых фактов, характеристика методов решения проблемы, сравнение известных и новых предлагаемых методов решения, обоснование выбранного варианта решения эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость и т.д.).
Заключение (выводы и результаты, полученные автором с указанием, если возможно, направления дальнейших исследований и предложений по возможному практическому использованию результатов исследования).
Список использованных источников и литературы (публикации, издания и источники, использованные автором, расположенные в алфавитном порядке и пронумерованные).
Список литературы оформляется как нумерованный список.
Список литературы оформляется по ГОСТ 7.1-2003.
История Второй мировой войны: 1939-1945. В 12 т. т. 4. М., 1975.
Вторая мировая война: Краткая история. М., 1984.
Райзман Д., Корепанова Д. Магаданцы – Герои Советского Союза и полные кавалеры ордена Славы. Магадан, 1985.
Шумихин В.С., Борисов Н.Б. Немеркнущий подвиг. Героизм советских воинов в годы Великой Отечественной войны. М., 1985.
Приложения (необязательная часть): иллюстративный материал (рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и т. п.), который должен быть связан с основным содержанием.
Оформление работы
Допустимо рукописное оформление отдельных фрагментов, которые выполняются черной пастой.
- реферат – не более 12 страниц (не считая титульного листа) ,
- научно–исследовательская работа , проект не более 10 страниц (не считая титульного листа).
Приложения могут занимать до 10 дополнительных страниц. Приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены. В тексте на них должны содержаться ссылки.
Для учащихся 4-6 классов работа может быть оформлена без логических переходов от одного раздела к другому, и может быть составлена как несколько отдельных повествований, но обязательно должно быть вступление, оглавление, основная часть, используемые источники и литература.
Для учащихся 7–8 классов желательно оформление работы в соответствии с предъявляемыми требованиями к написанию научно-исследовательских работ. Желательно, чтобы работа выглядела как единое целое, все ее части были логически увязаны.
Для учащихся 9–11 классов работа должна быть написана строго в соответствии с требованиями к написанию научно-исследовательских работ и должна представлять собой единое целое, все ее разделы должны быть логически связаны.
Работа в печатном виде сдается на предварительную экспертизу в папке, листы скреплены скоросшивателем.
Работа должна быть аккуратно оформлена. Приветствуется творческий подход при написании (наличие иллюстраций, приложений и т.д.).
Научно-практическая ученическая конференция в школе - это итоговое мероприятие, завершающее работу над исследовательскими и проектными работами текущего учебного года. Проводится такое мероприятие обычно в начале второй половины учебного года. Дата выбирается таким образом, чтобы победители и призеры школьной конференции успели бы принять участие в различных конкурсах и конференциях уровнем выше.
В Гуманитарно-юридическом лицее №86 города Ижевска это событие традиционно проходит в третью субботу февраля. Но сейчас уже понятно, что хорошо бы эту дату передвинуть на несколько недель пораньше, на начало февраля, так мы как не успели подготовиться к нескольким важным для нас конференциям.
Перед тем, как организовывать образовательное событие, нужно ответить самому себе на несколько простых вопросов: “Для чего?”, “Для кого?”, “Как это сделать?” “Каковы ожидания и приращения от события?”
Для чего?
Несмотря на то, что НПК для 5-11 классов событие, безусловно, образовательное, это, прежде всего, праздник. Праздник интеллекта, где соревнование - это даже не вторично, это на пятом-десятом месте. А первое - это счастливая демонстрация значимости того, что ты делаешь, возможность рассказать об этом заинтересованным слушателям и услышать объективную оценку твоей работе.
Для кого?
Во-первых, конечно же, для самих детей, которые очень хотят получить оценку друзей, взрослых, получить свою порцию интеллектуального кайфа от проделанной работы. Мы, взрослые, понимаем, что это нужно для того, чтобы ребята получили фитбэк и смогли скорректировать работу на будущее.
Во-вторых, - для родителей. Они приходят на конференцию и своего ребенка поддержать, и на работы других посмотреть. Для родителей такие мероприятия - способ посмотреть на образовательный процесс изнутри, оценив вклад школы, лицея в обучение, воспитание и развитие ребенка.
Как это сделать?
В прошлом году решено было проводить конференцию в форме стендовой защиты. Выбор был обусловлен несколькими факторами:
- большей свободой, которую испытывает ребенок, рассказывая посетителям о своей работе;
- доступностью результатов проектных и исследовательских работ всем посетителям: любой объект можно не просто трогать руками, но проводить полноценные испытания его функционала;
- большей “проходимостью”: за два часа защиты посетить конференцию, поговорить с выступающими учениками, попробовать в деле продукты проектной работы успевают от 120 до 300 и более посетителей;
Направления работы:
- математика и информационные технологии;
- техническое творчество;
- естественные науки;
- филология и лингвистика;
- история и обществознание;
- архитектура, технология и дизайн;
- краеведение;
- психология и социальные проекты.
Все материалы для подготовки к конференции выложены в группе ВК “В хорошей физической форме” . Там же выкладываются прямые эфиры с рекомендациями по подготовке к конференции.
Макет стенда выглядит так:
На защиту каждый участник приносит следующие материалы:
- текстовую часть работы
- стенд, оформленный по определенным критериям
- продукт (если имеется)
Вначале - традиционная торжественно-организационная часть: знакомство с секциями, представление экспертов учителей и экспертов - старшеклассников. В экспертизе участвуют те школьники, которые сами в прошлые годы являлись активными участниками научно-практических конференций всех уровней.
Сама защита длится 2 часа. Посетители всегда просят, чтоб время конференции подлили. Но ребята-участники устают к концу второго часа. Ведь приходится по все время говорить, говорить, говорить…
Во время конференции проходит “народное” голосование: каждый посетитель может написать на стикере фамилию автора или название работы и опустить стикер в ящик для голосования. Участники, набравшие большее количество голосов, получают приз симпатий.
Эксперты, вместе с другими посетителями, задают вопросы, проставляют баллы в листы оценивания. На защите оценивается лишь сама защита, а тексты работ исследователи сдавали за неделю до события и каждую работу прочитали минимум два, максимум четыре эксперта.
Награждение происходит на следующий день после уроков в торжественной обстановке. По традиции лицеистов награждают грамотами и книгами.
По результатам конкурса работ и выступлений, участники научно-практической конференции получают рекомендации для дальнейшей работы по исследовательской теме и на участие в различных научно-практических конференциях более высокого уровня.
После конференции в соцсети проводится анкетирование участников и посетителей.
Для тех, кто еще сомневается, стоит ли проводить стендовые защиты, скажу, что эта форма нравится подавляющему большинству участников:
Гости конференции были практически единодушны:
Ожидания и приращения от события
Учителя, увлеченные работой с учениками-исследователями, хотят, чтобы исследовательская любознательность не покидала ребят, чтобы исследованиями и проектами увлекалось как можно большее количество детей. те, кто прикоснулся к тайнам природы, истории, и миру техники, уже не бросают это занятие.
Мы мечтаем совместить стендовую защиту с большой неделей наук, превратив школу в большую исследовательскую площадку. И надеемся, что сможем превратить мечты в реальность. А пока много работаем в этом направлении.
Читайте также: