Протокол родительского собрания в детском саду 2 младшая группа начало учебного года адаптация детей
Обновлено: 05.07.2024
3. Выступление педагога Матвеенко Г.П.«О программе обучения, воспитания и развития,
4. Выбор родительского комитета, разное - Сандалова Н.А.
1. Заслушали выступление воспитателя Матвеенко Г.П.. о положении ДОУ, на основании
которых работает и функционирует дошкольное у чреждение. Также было сообщено о
режиме работы детского сада, была высказана просьба родителям, стараться не наруша ть
2. Воспитатель Сандалова Н.А. познакомила родителей с общими результатами адаптации
детей в группе. Предложила несколько рекомендации: постарайтесь создать в семье
спокойн у ю дружеску ю атмосферу, быть терпеливыми, формировать у детей навыки
самообслуживания и личной гигиены.(презентация на тему: « Адаптация детей к детском у
Мама Кати Сердюковой задала вопрос: « Что делать если ребенок все еще с тру дом
3. Воспитатель Матвеенко Г.П. – рассказала о задачах образовательной деятельности
детей в группе раннего возраста по основным направлениям: физическое развитие,
познавательно – речевое развитие, социально – нравственное развитие и х удоже ственно –
4. Воспитатель Сандалова Н.А. – познакомила родителей с режимом дня в группе и сеткой
занятий, которые будут проводиться с детьми в течение года. Эта информация бу дет
постоянно находиться в родительском уголке. Также вы будете получать различн у ю
5. Матвеенко Г.П.– предложила родителям на выбор темы, которые они хотели бы
обсудить на родительских собраниях в теку щем год у . Из них выбраны наиболее
интересные для родителей гру ппы и у тверждены датой проведения родительских
собраний следующие темы: « Сохранение и у крепление здоровья младших
6. Воспитатель Сандалова Н.А. разъяснила родителям полномочия и обязанности
родительского комитета. А также предложила выбра ть членов родительского комитета.
Мама Юли Соломоновой, Соломонова Н.А. предложила кандидатуры в родительский
комитет (Зимину И.В, Григорьеву, Гукасян, Бу катк ину), все родители поддержали и
2. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом
3. Стремиться к выполнению главной задачи – созданию благоприятного климата для
воспитания и образования детей. Педагогам ре гулярно информировать родителей о жизни
Отсутствовали: 13 чел. (по причине нахождения на рабочих местах)
1. Знакомство с задачами организованной образовательной деятельности детей во второй младшей группе по основным направлениям согласно ФГОС. Ответственный – воспитатель Мешкова О. В.
2. Адаптация и культурно-гигиенические навыки у детей. Ответственный – Сергеева Ю. П.
4. Выбор родительского комитета группы.
По первому вопросу выступила, воспитатель Мешкова О. В. Воспитатель Мешкова О. В. коснулась вопроса о возрастных особенностях детей 3-4 лет, рассказала о задачах организованной образовательной деятельности детей вовторой младшей группе по основным направлениям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие. Воспитатель Мешкова О. В. познакомила родителей с режимом дня в группе и сеткой занятий, которые будут проводиться с детьми в течение года. Эта информация будет постоянно находиться в родительском уголке. Также родители будут получать различную информацию о жизни группы.
По второму вопросу выступила Сергеева Ю. П. Она познакомила родителей с общими результатами адаптации детей в группе и предложила несколько рекомендаций: о создании в семье спокойной дружеской атмосферы, быть терпеливыми, формировать у детей навыки самообслуживания и личной гигиены.
Воспитатель Мешкова О. В. разъяснила родителям полномочия и обязанности родительского комитета. А также предложила выбрать членов родительского комитета.
Мама Семена Красноперова, Красноперова Ю. предложила кандидатуры в родительский комитет (Кузину Н., Васильеву М., все родители поддержали и проголосовали единогласно.
Против ---
В заключение собрания были проведено анкетирование родителей по вопросу :
Решение собрания
1. Соблюдать требования в ДОУ согласно положениям.
2. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом.
3. Стремиться к выполнению главной задачи – созданию благоприятного климата для воспитания и образования детей. Педагогам регулярно информировать родителей о жизни группы.
4. Единогласно выбраны в родительский комитет :
Председателем родительского комитета избрана – Красноперова Ю.
Состав родительского комитета – Кузина Н., Васильева М.
Воспитатели: ___ О. В. Мешкова
___ Ю. П. Сергеева
1. Регистрационный лист родителей, прибывших на собрание.
Протокол родительского собрания Протокол родительского собрания группы №8 от 12.02.2015года. Присутствовало 18 человек. Повестка дня: 1. Выступление инструктора по физической.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Протокол родительского собрания в детском саду
Протокол № 1
группового родительского собрания
от 13 сентября 2020 г.
Тема: Адаптация ребёнка в детском саду.
Присутствовало: 15 человек
Повестка собрания:
1. Адаптация ребёнка в детском саду (Консультация, воспитатель КЛИМОВИЧ н.ю.)
2. Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста (Доклад, памятка воспитатель Бельдюгина С.А.)
3. Задачи воспитания и обучения детей второй младшей группы на 2020 – 2021 учебный год (Доклад, воспитатель Климович Н.Ю..)
5. Выборы родительского комитета
Далее воспитатель предложил родителям совместно обсудить данный вопрос, высказать свое мнение, предложения, замечания, задать вопросы.
3. По третьему вопросу слушали воспитателя группы Климович Н.Ю. Она рассказала о задачах воспитания и обучения детей младшей группы на 2020 – 2021 учебный год. Воспитатель нацелила родителей на совместную работу детского сада и семьи.
4. По четвёртому вопросу слушали воспитателя группы Бельдюгину С.А. Она напомнила родителям о необходимости соблюдения режима и правил детского сада: своевременная оплата за детский сад; приход в детский сад без опозданий; обязательное и своевременное предупреждение о причине отсутствия ребёнка в детском саду; наличие сменной одежды и обуви, формы для занятий физкультурой и посещения бассейна; недопустимость приноса в детский сад продуктов питания, домашних игрушек.
5. По пятому вопросу воспитатели группы предложили родителям избрать членов родительского комитета.
Были предложены кандидатуры: Мелентьева Ю.А. Бочкова А.В., Брылева Е.В. В результате открытого голосования родителей группы эти кандидатуры были единодушно утверждены, председателем родительского комитета избрана Мелентьева Ю.А.
7. В заключительной части собрания родителям было предложено задать интересующие их вопросы,на которые они получили ответы воспитателя.
1. Сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад, всячески удовлетворять чрезвычайно острую в период адаптации потребность детей в эмоциональном контакте со взрослыми; обратить особое значение в период адаптации на такие факторы, как привычка к режиму, уровень культурно – гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
Оценить 8917 0
заседания родительского собрания первой младшей группы № 1
Присутствовало 21 человек (список прилагается).
Отсутствовали: 10 человек (по семейным обстоятельствам).
Воспитатели группы: Иванова М.А., Зарипова А.А.
1.Возрастные особенности детей 1 младшей группы.
2. Адаптация детей младшего возраста к условиям ДОУ.
3.Родительский комитет на 2017-2018уч.г.
2. СЛУШАЛИ: Психолога ДОУ Пужаеву Е.В., которая рассказала об адаптации детей младшего возраста к условиям ДОУ.
Различают два вида адаптации: психофизиологическую и социально-психологическую. Между ними существует взаимосвязь. Процесс социально-психологической адаптации распадается на несколько стадий:
б) ролевую ориентацию;
Адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций, характер которых зависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в дошкольном учреждении. Каждый ребенок привыкает по-своему.
Однако в процессе адаптации можно отметить некоторые закономерности.
К процессу адаптации ребенка может также добавиться кризис трех лет. Это период, когда малыш впервые ощущает себя как личность и хочет, чтобы это видели другие. А взрослые, этого не видят или, по крайней мере, не желают видеть, потому что проще, чтобы было все, как раньше. Поэтому малыш весь на пределе, отстаивая перед нами свою личность, и психика его становится ранимее, чем прежде, к воздействию различных обстоятельств окружающей среды, что негативно сказывается на адаптации, о чем свидетельствуют видимые изменения в обычном поведении ребенка.
В ходе проведенного учеными Р. Калининой, Л. Семеновой, Г.Яковлевой исследований было выделено три фазы адаптационного процесса:
2) острая фаза, которая сопровождается разнообразными колебаниями в соматическом состоянии и психическом статусе, что приводит к снижению веса, частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в речевом развитии (длится в среднем один месяц);
3) подострая фаза характеризуется адекватным поведением ребенка, т.е. все сдвиги уменьшаются и регистрируются лишь по отдельным параметрам на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами (длится 3-5 месяцев);
4) фаза компенсации характеризуется убыстрением темпа развития, в результате дети к концу учебного года преодолевают указанную выше задержку темпов развития.
Чаще всего периодом адаптации называют острую фазу общего адаптационного процесса. По наблюдениям психологов средний срок этого периода в норме составляет:
В яслях - 7-10 дней
В детском саду в 3 года - 2-3 недели
В старшем дошкольном возрасте - 1 месяц
Конечно, каждый ребенок по-разному реагирует на новую ситуацию, однако, есть и общие черты. Всегда нелегко привыкают к детскому саду или яслям единственные в семье дети, особенно чрезмерно опекаемые, зависимые от матери, привыкшие к исключительному вниманию, неуверенные в себе. Хуже остальных чувствуют себя в дошкольных учреждениях дети с флегматическим темпераментом. Они не успевают за темпом жизни детского сада: не могут быстро одеться, собраться на прогулку, поесть. А если воспитатель не понимает проблем такого ребенка, то начинает его еще больше подстегивать, при этом эмоциональный стресс действует таким образом, что ребенок еще больше затормаживается, становится еще более вялым, безучастным.
Таким образом, можно сделать вывод, что адаптация как приспособление организма ребенка к новой обстановке в детском образовательном учреждении, приводит или к позитивным (адаптированность, т. е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатам, или негативным (стресс).
Адаптация ребенка к новым для него условиям среды - тяжелый и болезненный процесс. Процесс, сопровождающийся рядом негативных сдвигов в детском организме, затрагивающий все уровни его. Стресс, возникающий в это время у ребенка, превращает на время малыша в другого человека, разрушает его защитные барьеры, изменяет ряд важных физиологических реакций, необходимых для поддержки состояния здоровья. При этом страдает реактивность, снижается сопротивляемость ребенка к болезням. А при болезни произойдет срыв адаптации, а после срыва ему придется адаптироваться заново. И вновь появятся все вышеперечисленные отклонения в обычном поведении ребенка. По степени тяжести прохождения выделяют три вида адаптации: легкая адаптация, адаптация средней тяжести и тяжелая адаптация. Степень тяжести зависит от различных факторов (антенатальных, интранатальных, постнатальных). Поэтому необходимо, чтобы в процессе адаптации ребенка к дошкольному учреждению необходимы совместные усилия родителей, педагогов, врача-педиатра.
Предложила: Ответственно подходить к адаптации детей младшего возраста к условиям ДОУ.
3. СЛУШАЛИ: Воспитателя Иванову М.А., которая рассказала о задачах и функциях родительского комитета.
Предложила утвердить родительский комитет в составе:
1. А.Р.Салимова – председатель Родительского комитета.
2. И.Ф.Корж – секретарь Родительского комитета.
3. Е.Б.Давыдова – член Родительского комитета.
4. Л.А.Корнеева – член Родительского комитета.
4. СЛУШАЛИ: Воспитателя Зарипову А.А. которая рассказала о предстоящих конкурсах и выставках, о фотосессиях и кукольных театрах. Ознакомила с расписанием НОД.
СЛУШАЛИ: председателя Родительского комитета А.Р.Салимову., которая рассказала о предстоящих праздниках.
Предложила собрать денежные средства для приобретения подарков детям.
2. Ответственно подходить к адаптации детей младшего возраста к условиям ДОУ.
Читайте также: