Протокол родительского собрания 2 в детском саду средняя группа
Обновлено: 04.07.2024
ВЫСТУПИЛИ:
Серова В.А., мама Дины Серовой, предложила выполнять рекомендации воспитателя в организации детского экспериментирования в домашних условиях.
ПОСТАНОВИЛИ:
Постановили:
1. Выполнять рекомендации воспитателя в организации детского экспериментирования в домашних условиях.
II. СЛУШАЛИ:
Орлова О.В., воспитатель группы, которая представила мастер-класс из опыта работы как сделать рамку для фото из картона. Подробно рассказала, какой материал понадобится для этой работы. Обратила внимание на то, что создание поделок – это увлекательное занятие, которое по душе как детям, так и взрослым. Порекомендовала не бояться экспериментировать, ведь творчество не имеет границ.
ВЫСТУПИЛИ:
Иванова М.Ю., мама Светы Ивановой, предложила принять к сведению вышесказанное.
ПОСТАНОВИЛИ:
1. Принять к сведению рекомендации.
2. Совместно с детьми изготовить поделки к Новому году.
ВЫСТУПИЛИ:
Сидорова Е.В., мама Давида Сидорова, предложила принять к сведению вышесказанное.
ПОСТАНОВИЛИ:
1. Выполнять рекомендации психолога.
ВЫСТУПИЛИ:
Карован И.В., мама Миши Карован, которая поделилась исходя из своего семейного опыта несложными опытами и экспериментами, которые можно организовать дома.
ПОСТАНОВИЛИ:
1. Принять к сведению вышесказанное.
V. СЛУШАЛИ:
Вопросы ремонтно-восстановительных работ в группе.
ВЫСТУПИЛИ:
Самойлова О.К., мама Сони Самойловой, которая предложила оказывать посильную добровольную помощь в уборке группы после ремонта.
ПОСТАНОВИЛИ:
1. Оказывать посильную добровольную помощь в уборке группы после ремонта.
Оценить 2584 0
родительского собрания в средней группе
Присутствовали на собрании:
Уракова Л.А.- воспитатель.
Ревенчук Н.Н.- воспитатель.
Родители - 22
10. Протченко Р.П.
11. Прокопова В.К.
13. Григорьева К.С.
15. Образовская А.П.
16. Анасстосян Л.И.
17. Ольховская М.С.
18. Виноградский В.К.
22. Синиченко С.А.
Выборы председателя и секретаря собрания:
Председателем собрания избрана – Прокопова В.К.
Секретарем собрания выбрана –Синиченко С.А.
Повестка дня:
1. Результаты диагностики усвоение программы.
3. Организация и проведение новогодних утренников.
По первому вопросу выступила:
Воспитатель: Уракова Л.А.
Применение диагностических методик позволило педагогам занять рефлексивную позицию, диагностика проводилась с учетом концепции личностно-ориентированного образования и позволила выявить динамику в развитии дошкольника.
Но наиболее полную картину результативности усвоения программы дети показали на итоговых занятиях. Воспитатели подготовили комплексные занятия, на которых охватывали сразу несколько видов деятельности: познавательную, изобразительную, музыкальную и другие. Результаты диагностики различны. На это сказывается и общее физическое развитие детей, психическое, общая подготовленность детей, но и также уровень качества преподнесения знаний детям воспитателями. Как индивидуальны дети, так индивидуальны в своей работе воспитатели, хотя в целом наблюдается неплохая картина при подведении общих результатов.
Анализ результатов за 2018 учебный год общий итог по выполнению программы по сравнению с прошлым годом стал выше, это явилось следствием того, что коллективом в течение года была проведена большая работа по созданию условий для развития детей. В группах педагогами были дополнены развивающим материалом центры детской активности и творчества: конструирования, экспериментирования, двигательной активности, продумана организация развивающей среды с учетом возрастных особенностей детей и требований программы.
Решение: Отслеживать динамику развития детей, определять эффективность образовательного процесса.
Проголосовали: за – 20 человек, против -0.
По второму вопросу выступила:
Воспитатель: Ревенчук Н.Н.
Познакомила родителей с проблемами речевого развития детей дошкольного возраста. Главной потребностью и функцией – является для нас речь. Через общение человека с другими людьми мы реализуем себя, как личность. Невозможно, без оценки речевого развития, судить о начале развития личности ребёнка дошкольного возраста. Речь имеет большое значение в психологическом развитии ребёнка. Для развития речи ребёнка педагоги и родители должны создавать необходимые условия: побуждать ребёнка говорить, создавать соответствующую среду, интересно организовывать жизнь ребёнка. И в дошкольном учреждении должны быть так же созданы необходимые условия. Педагоги показывают образцы правильной речи, формируют у детей связную речь, учитывая возраст детей. Для этого они используют скороговорки, загадки и организовывают звукоподражательные игры. Следует помнить, чтобы развивать речь детей необходимо развивать эмоциональное общение с ребёнком, развивать мелкую моторику детей, проводить совместные игры, так же знакомство с художественной литературой и разучивание стихов, а речь педагога должна быть примером для подражания детям.
Решение: Продолжать принимать активное участие в развитии речи детей, через игры дома.
Проголосовали: за – 22 человек, против – 0.
По третьему вопросу выступила:
Воспитатель: Уракова Л.А.
Решение:Принять к сведению и выполнять педагогические рекомендации .
1.СЛУШАЛИ: ______________ , она рассказала, родителям об особенностях и значимости воспитания добротой. Она подчеркнула, что задача взрослых состоит в том, чтобы воспитывать у детей с раннего детства потребность совершать добрые поступки. Валентина Анатольевна отметила, что особую роль в воспитании доброты играют, конечно же родители. (Приложение 1).
ВЫСТУПИЛА: ______________, которая предложила родителям высказать своё мнение по данному вопросу и обсудить проблемы воспитания добротой в современных условиях.
1. Больше уделять внимание воспитанию доброты и чуткости у детей. Щедро делиться своим опытом семейного воспитания.
- Давайте встанем все в небольшой круг. Любите ли вы когда вас называют ласково? Давайте представим, что эта кукла ваш ребенок - назовите его ласково!
- Скажите, вам сложно было подобрать нужное слово?
-Ребенку, парой, тоже бывает сложно сказать, поступить “правильно”, что называется совершить добрый поступок. Особенно, если дома постоянно говорят: “Давай сдачу”
ВЫСТУПИЛА: _____________, она рассказала, что одна из заповедей в воспитании детей – ребенок должен быть добрым, щедрым, уметь делится с друзьями, с большой радостью отдавать, чем брать. В заключении хочется всем родителям сказать пожелания из стихотворения А. Татьяничевой.
«Я желаю, чтобы с вами
Людям было веселей,
Чтобы добрыми глазами
Вы смотрели на людей,
Чтобы были справедливы
И в решениях мудры.
К людям будете добры вы –
2.1. Уделять больше внимания духовно-нравственному воспитанию детей. Больше читать детям поучительные сказки, истории со счастливым концом, в которых добро всегда побеждает зло.
Она дала рекомендации по формированию навыков самообслуживания у детей. Особенно становилась на особенностях развития детей от 4 до 5 лет. Очень важно в воспитании учитывать индивидуальные особенности ребенка. Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Возраст 4-5 лет справедливо называют средним дошкольным возрастом. (Доклад прилагается).
Слушали: родительницу Иванову О.М.. Она рассказала о капризах девочки, нежелании одеваться самостоятельно.
Воспитатель Лазебная С.А., дала совет маме, как избежать детских капризов.
Миленина О., поинтересовалась, какая будет спортивная форма в учебном году?
Выступила: воспитатель Сытник В.В., пояснила, что форма для занятий остается такой же как и в прошлом году: шорты, футболка, кроссовки.
Решение родительского собрания:
- В воспитании детей учитывать возрастные особенности детей 4-5лет.
- Обеспечить детей формой для занятий физкультурой.
- Помочь детям в формировании коммуникативных качеств: читать книги о дружбе, смотреть мультфильмы на подобную тему; проводить различные беседы о том, что нужно уметь слушать других, сочувствовать им, сопереживать; учить ребенка не конфликтовать с детьми, не быть жадным.
- Родителям соблюдать правила ПДД, подавать пример детям.
Председатель: Морозова Н.
Секретарь: Юдина А.В.
родительского собрания в средней группе от 21 декабря 2018года.
Присутствовало: 13 человек
Отсутствовало: 12 человек
- Принять к сведению выступление воспитателя Лазебной С.А.
- Соблюдать правила по технике безопасности дома в период новогодних каникул, не оставлять детей без присмотра взрослых.
- Провести конкурс на лучший новогодний костюм детей на новогодний утренник.
Председатель: Морозова Н.
Секретарь: Юдина А. В.
Родительского собрания в средней группе от 11 марта 2018 года.
Присутствовало: 18 человек
1.По первому вопросу слушали выступление Сытник В.В. Она рассказала родителям о важности закаливания детей в домашних условиях. Под закаливанием следует понимать использование естественных сил природы (воздух, вода, солнце) для повышения устойчивости организма к простудным заболеваниям. Закаленный организм детей быстро приспосабливается к колебаниям Внешней температуры, а так же к физическим нагрузкам. Я хочу вам рассказать о некоторых видах закаливания, которые мы используем в нашем детском саду. Закаливание воздухом - это не только специальные процедуры, но и ежедневная влажная уборка помещений, и многократное проветривание. Ребенок должен ежедневно гулять. Даже в ненастную погоду. Мы проводим прогулки два раза в день. Еще мы на улице проводим физкультурные занятия. Большое значение для укрепления здоровья детей имеют воздушные ванны, которые приучают детей к соприкосновению всей поверхности их тела с воздухом. После сна мы проводим корригирующую гимнастику. Далее воспитатель провела гимнастику с родителяи.
- Проводить закаливающие мероприятия с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка; повесить в родительский уголок памятку по закаливанию детей.
- Уделить больше внимания развитию навыков дорожной безопасности в совместной работе семьи и детского сада.
Читайте также:
- Памятки для родителей будущих первоклассников в детском саду
- В 1939 г в ссср были пересмотрены школьные программы физического воспитания
- Каковы особенности развития древних государств в египте месопотамии на восточном побережье кратко
- Классный час по идеологическому воспитанию в начальной школе
- Г н приступа основы методики орфографии в средней школе