Промежуточная аттестация по русскому языку 8 класс изложение тема дружба

Обновлено: 04.07.2024

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объем изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

На выполнение работы даётся 90 минут.

Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путем добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – человеку в одиночку и всему обществу в целом.

Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.

(По В.А. Сухомлинскому)

Информация о тексте для сжатого изложения

Без доброты невозможна душевная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путем человека.

Воспитывать в ребенке добрые чувства трудно, для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.

Текст для контроля результата освоения образовательной программы основного общего образования по русскому языку будет взят из базы научно-методического сопровождения Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

Критерии оценивания сжатого изложения

Содержание изложения

Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более одной микротемы

Сжатие исходного текста

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия двух микротем текста

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия одной микротемы текста

Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста

Смысловая ценность, речевая связность и последовательность изложения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в работе нет нарушений абзацного членения текста

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью последовательностью изложения,

но допущена одна логическая ошибка,

и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения теста

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но допущено более одной логической ошибки,

и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста

Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3

Критерии оценивания грамотности и фактической точности речи экзаменуемого

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого

Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки

Допущено две-три ошибки

Допущено четыре и более ошибки

Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок

Допущено три-четыре ошибки

Допущено пять и более ошибок

Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка

Допущено две ошибки

Допущено пять и более ошибок

Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок

Допущено три-четыре ошибки

Допущено пять и более ошибок

Фактическая точность письменной речи

Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет

Допущена одна ошибка в изложения материала или употреблении терминов

Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов

Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1,ГК1-ГК4

При оценке грамотности (ГК1-ГК4) следует учитывать объём изложения.

Указанные в таблице нормативы применяются для проверки и оценки изложения, объём которого составляет 70 и более слов.

Если в изложении насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1-ГК4 оценивается нулём баллов.

За выполнение работы (сжатого изложения) выставляется отметка по пятибальной шкале.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Промежуточная аттестация по русскому языку 8 класс (изложение)

Человек совершил проступок или даже преступление. Или просто не оправдал надежд, которые на него возлагали. Ищут объяснений. Ищет их и он сам. Чаще не столько объяснения, сколько оправдания. Окружающие и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства.

Не следует забывать, какую роль в своей собственной судьбе играет сам человек, забывать о важной, а может быть важнейшей, части воспитания – самовоспитании. Ведь из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшее – сознательное отношение к собственной жизни, к собственным мыслям и планам, и прежде всего – к собственным действиям.

Самовоспитание начинается с самооценки. Если человек начинает находить в каждом деле непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него формируется заниженная самооценка. Не менее опасна и завышенная самооценка, когда человек считает себя всегда и во всем правым и не прислушивается к мнению других. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно сформулировать жизненные цели и добиваться их.

Для обучающихся 8 класс была подготовлена промежуточная итоговая аттестация (изложение).

Промежуточная аттестация по русскому языку 8 класс (изложение).

Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но как бы ни изменялось общество, всё равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.
Люди очень часто употребляют это слово в своём языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные
ориентиры, тогда они смогут дружить, даже если их отношение к определённым явлениям жизни разное. И тогда на настоящую дружбу не влияет время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но всё равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство– отличительная черта настоящей дружбы.

Напишите сжатое изложение ( объем изложения 70 слов).

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объем изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

На выполнение работы даётся 90 минут.

(По В.А. Сухомлинскому)

Информация о тексте для сжатого изложения

Без доброты невозможна душевная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путем человека.

Воспитывать в ребенке добрые чувства трудно, для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.

Критерии оценивания сжатого изложения

Содержание изложения

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему

Сжатие исходного текста

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста

Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста

Смысловая ценность, речевая связность и последовательность изложения

- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в работе нет нарушений абзацного членения текста

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью последовательностью изложения,

но допущена одна логическая ошибка,

и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения теста

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но допущено более одной логической ошибки,

и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста

Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3

Критерии оценивания грамотности и фактической точности речи экзаменуемого

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого

Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки

Допущено две-три ошибки

Допущено четыре и более ошибки

Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок

Допущено три-четыре ошибки

Допущено пять и более ошибок

Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка

Допущено две ошибки

Допущено пять и более ошибок

Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок

Допущено три-четыре ошибки

Допущено пять и более ошибок

Фактическая точность письменной речи

Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет

Допущена одна ошибка в изложения материала или употреблении терминов

Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов

Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1,ГК1-ГК4

При оценке грамотности (ГК1-ГК4) следует учитывать объём изложения.

Если в изложении насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1-ГК4 оценивается нулём баллов.

За выполнение работы (сжатого изложения) выставляется отметка по пятибальной шкале.

Данный материал помогает подготовить учащихся к написанию сжатого изложения публицистического текста; повторить алгоритм написания сжатого изложения; продолжить работу по формированию навыков анализа текста, выделения в тексте главной и второстепенной информации; развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать; развивать умение наблюдать лингвистический материал, самостоятельно находить нужную информацию в тексте;На данном материале можно научить восьмиклассников, как правильно писать экзаменационное изложение

Урок развития речи в 8 классе. Подготовка к написанию сжатого изложения.

Цели:
учебно-познавательные:
-подготовить учащихся к написанию сжатого изложения публицистического текста;

-повторить алгоритм написания сжатого изложения;
интеллектуально-развивающие:
-продолжить работу по формированию навыков анализа текста, выделения в тексте главной и второстепенной информации;

-развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать;

-развивать умение наблюдать лингвистический материал, самостоятельно находить нужную информацию в тексте;
воспитательные:

-раскрыть важную нравственную проблему роли детской дружбы в жизни человека.

Тип урока :
Комбинированный(повторение теории, обучение работе по сжатию текста, словарная работа, творческая работа.
Оборудование урока:

-дидактический материал (текст изложения - 1 экземпляр для каждого учащегося, тексты памяток написания изложений, пустая таблица для написания микротем);

III. Чтение текста учителем.

Текст ДЛЯ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ

Я помню, что у моей мамы самыми лучшими подругами до конца её долгой жизни оставались школьные подруги. То же и у моего отца: все его друзья были друзьями молодости. Во взрослом состоянии приобрести друзей оказывалось трудно. Именно в молодости формируется характер человека, формируется и круг его лучших друзей — самых близких, самых нужных.

Информация о тексте для сжатого изложения

Характер человека и круг его лучших друзей формируется в молодости.

В молодости формируется вся жизнь человека, и, если он правильно выберет себе друзей, ему будет легче жить, легче переносить горе и радость.

До глубокой старости храните молодость в своих старых друзьях, в привычках, в своей открытости людям.

IV. Анализ текста . Беседа по следующим в о п р о с а м :
1. Какова тема и главная мысль этого текста? (Тема – дружба; основная мысль – настоящая дружба начинается с детства)
2. К какому типу речи относится? ( повествование с элементом рассуждения)
3. Докажите, что этот текст публицистического стиля (обращение к публике, к читателю)
4. Где в этом рассказе экспозиция, где завязка? (1и2 предл.-экспозиция, с 3- завязка)
6. Укажите развязку в тексте( не думайте, что взрослым вы станете «совсем, совсем иными и будете жить в другом мире)
7. На сколько смысловых частей можно разбить текст? (на 3)

8. Что можно сохранить, а что убрать как второстепенное в каждой части текста?
9. Какие части текста можно объединить? (Последний абзац)
V. Сжатие текста и составление плана .
1 часть.

1) Я помню, что у моей мамы самыми лучшими подругами до конца её долгой жизни оставались школьные подруги. 2) То же и у моего отца: все его друзья были друзьями молодости. 3) Во взрослом состоянии приобрести друзей оказывалось трудно.4) Именно в молодости формируется характер человека, формируется икруг его лучших друзей — самых близких, самых нужных. (20 слов)

? Способ сжатия? -Исключение.

1-й пункт плана. Запишем его как микротему в листы.

Характер человека и круг его лучших друзей формируется в молодости.

2-й пункт плана. Запишем его как микротему в листы.

3-й пункт плана. Запишем его как микротему в листы.

До глубокой старости храните молодость в своих старых друзьях, в привычках, в своей открытости людям.

Орфографическая и пунктуационная подготовка .

1. Как определить окончание глагола? (1 и 2 спряжение)

2. Найдите в 1 абзаце текста глаголы 1 спряжения (формируется, выберет, будет)

3. Как определить, когда у существительных на конце пишется У, а когда И?

4. Найдите в 1 абзаце сущ. 3 скл. (молодость)

А 2 . Укажите, в каком значении используется в предложении 4 словоформируется?

а) развивается б) определяется в) организовывается

А 3. В какой части текста встречается такое средство синтаксической выразительности, как анафора? ( в 3-й)

В 2.Замените словосочетание душевное богатство , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление (богатство души)

В 3. Выпишите грамматическую основу первого предложения третьего абзаца

(храните – односоставное, обобщ.-личн.)

В 6. Укажите количество грамматических основ в предложении № 5.( Три)

Читайте также: