Программа профессионального развития педагогов в доу 2020 2021

Обновлено: 06.07.2024

Автор: Кравченко Ольга Витальевна

Населенный пункт: Омская область, р.п. Шербакуль

Данная программа профессионального развития разработана в соответствии с моими профессиональными запросами, выявленными в процессе методической деятельности в дошкольном учреждении.

Программа ориентирована на:

- освоение теоретических знаний, практических умений и применение их в работе с педагогами ДОУ;

- качественное методическое обеспечение образовательного процесса в дошкольном учреждении;

- расширение собственного образовательного пространства.

Профессиональное самообразование планирую осуществлять посредством обучения на курсах повышения квалификации, посещения методических мероприятий, знакомства с других старших воспитателей, а также в процессе самостоятельной работы по изучению различных учебных и методических пособий, в том числе с применением информационно-коммуникационных технологий.

Нормативный срок освоения: 2020-2021 уч. год.

Основания для разработки:

Актуальность

В настоящее время одним из приоритетных направлений развития качества образовательного процесса в дошкольном учреждении является оптимальное использование современных образовательных технологий, ориентированных на развитие, обучение и воспитание детей дошкольного возраста.

Актуальность применения технологий в том, что они помогают усовершенствовать образовательный процесс и перевести его на новую технологическую основу. Под влиянием технологий обновляются многие компоненты дошкольной образовательной системы: содержание, формы, методы, средства.

Грамотное использование педагогами современных образовательных технологий позволит существенно повысить мотивацию детей к обучению, в доступной форме, ярко, образно преподнести дошкольникам материал.

Благодаря этому появится возможность индивидуализации образовательного процесса в ДОУ с учётом предпочтений, индивидуальных потребностей, уровня знаний, умений и навыков воспитанников.

К тому же, применение технологий повысит результативность самого образовательного процесса.

Однако, реализация данного направления невозможна без соответствующего профессионального развития педагогов. Образовательные технологии в этом случае выступают сферой и средством развития их профессиональной компетентности. При этом непрерывное совершенствование и появление новых технологий требуют опережающего развития профессиональных компетенций воспитателей и специалистов ДОУ. Также необходима координация деятельности всех участников образовательного процесса по этому вопросу.

В связи с этим возникла необходимость обратить особое внимание на формирование профессиональных компетенций педагогов по реализации эффективных образовательных технологий в ДОУ.

Таким образом, в соответствии с актуальностью темы, а также с учетом современной стратегии по дошкольного образования я определила цель и задачи индивидуальной программы профессионального развития.

Цель и задачи

Цель:

Совершенствование качества образовательного процесса в ДОУ посредством формирования профессиональных компетенций педагогов в вопросах применения эффективных образовательных технологий.

Задачи:

Создать научно-методические и материально-технические условия для формирования профессиональной компетентности педагогов и развития их инициативы по применению образовательных технологий.
Разработать комплекс методических мероприятий, способствующих формированию профессиональных знаний и умений педагогов по данному направлению.
О рганизовать поэтапное повышение квалификации педагогов посредством интерактивных форм обучения.
Сформировать и закрепить на практике компетенции педагогов, необходимые для включения в образовательный процесс ДОУ эффективных образовательных технологий.
Создать безопасную и психологически комфортную образовательной среду для всех участников образовательных отношений.
Обобщить и транслировать накопленный управленческий опыт среди педагогического сообщества на различных уровнях, в средствах массовой информации и в сети Интернет.

Предполагаемые результаты

Приведена в соответствие с требованиями ФГОС материально-техническая, информационно-технологическая и учебно-методическая база дошкольного учреждения по данному направлению.
Обогащена развивающая предметно-пространственная среда в группах и рекреациях дошкольного учреждения.
Сформирована профессиональная компетентность педагогов ДОУ в вопросах применения эффективных образовательных технологий.
Включены в содержание образовательного процесса ДОУ различные технологии по всем направлениям развития детей дошкольного возраста.
Обобщен и популяризирован опыт по применению эффективных образовательных технологий.

План деятельности по теме профессионального развития

Планирование методической деятельности включает основные направления профессионального развития старшего воспитателя.

1. Научно-методическое обеспечение

Направления деятельности

по теме

Содержание управленческих действий

Сроки

Обучение по теме профессионального развития

- прохождение курсов повышения квалификации:

- обучение на вебинарах, семинарах по данной теме;

- изучение опыта других старших воспитателей по методическому сопровождению и формированию профессиональных компетенций у педагогов в вопросах применения образовательных технологий.

Ознакомление c научной и методической литературой по теме

Ознакомиться с пособиями по формированию профессиональных компетенций педагогов ДОУ:

Изучить современные подходы к диагностике личностных и профессиональных качеств педагога из пособий Ю.А. Афонькиной:

Основная часть литературы изучается в сентябре-октябре 2020,

затем по мере поступления новинок методической литературы

Разработка учебно-методического комплекта

2. Оформить мультимедийные презентации:

3. Составить методические задания и тесты для педагогов по темам:

4. Изготовить информационные буклеты по всем технологиям:

- технология проектной деятельности;

- технология музейной педагогики;

- социоигровые технологии и др.

5. Составить электронную библиотеку методических материалов для воспитателей.

Цель: обеспечение непрерывного профессионального развития, роста профессионального мастерства, развития личностных качеств, необходимых в профессиональной деятельности. Развитие первоначальных математических представлений детей через дидактические игры.

Вложение	Размер
programma_po_samorazvitiyu_2021.docx	30.56 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Вдовиной Ольги Владимировны

Содержание 1
Визитная карточка педагога 2
Пояснительная записка 3
Актуальность 4
Цели задачи основные направления 5
Ожидаемые результаты программы профессионально - личностного саморазвития: 6
Мероприятия, направленные на развитие

профессиональной компетентности воспитателя. 7-8

Проф.переподготовка ГБОУ ДПО

Первая квалификационная категория.

Наличие интернет сайта

Изменения в современном российском образовании, принятие новых Федеральных государственных образовательных стандартов обращают наше внимание к одному из важных вопросов профессионального развития педагога - процессу саморазвития.

Для того чтобы учить– педагог не только отлично должен знать свой предмет и владеть эффективной методикой его преподавания, но и уметь ориентироваться в различных сферах жизни, быть культурным человеком. Поэтому саморазвитие педагога – это основной инструмент его профессионального и общественного роста, совершенствования мастерства.

Сущность профессионального саморазвития педагога можно разделить на два подхода. Первый связан с саморазвитием самой личности педагога, второй – с положением этого педагога в той или иной системе профессиональной деятельности. Общим для того и другого подхода является, то что индивидуальные способности определенного человека и социальная среда, в которой он находится взаимосвязаны, что процесс саморазвития имеет свои этапы, что личностное развитие зависит от профессионального.

В свете новых тенденций в образовании для детского сада нужен педагог, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании . Самообразование воспитателя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Для того чтобы учить и воспитывать других , нужно знать больше, чем все остальные.

Профессиональное саморазвитие педагога – это осознанный процесс , нацеленный на повышение и развитие педагогических качеств в соответствии с социальными требованиями и программой личного развития.

Профессиональное саморазвитие педагога предполагает использование специально разработанных методик , применение которых позволяет повысить уровень педагогической компетентности. К числу стандартных методов можно отнести: курсы переподготовки и повышения квалификации, предметные комиссии и методические объединения, школы передового опыта, семинары для молодых педагогов, творческие сообщества, педагогические чтения и прочее.

Программа профессионального саморазвития педагога – это план действий, направленных на достижение поставленных задач с учетом требований педагогики. Другими словами — это процесс материализации собственного прогноза о возможном личностном росте.

Срок реализации Программы: 2019-2020гг.

Изучить учебно-методическую литературу;
Изучить передовой педагогический опыт;
Овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;
Вести мониторинг саморазвития;
Обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования;

Изучение методической литературы и интернет ресурсов по теме
Знакомство с передовым педагогическим опытом
Участие в методической работе
Работа с детьми
Прохождение курсов повышения квалификации
Работа с семьей
Обогащение развивающей предметно - пространственной среды
Распространение опыта работы
Самоанализ реализации программы саморазвития

Ожидаемые результаты программы профессионально - личностного саморазвития :

1. Продукты реализации программы :

а) Оформление уголка ФЭМП математическими играми и пособиями

б) Разработка конспектов по познавательному развитию ФЭМП .

в) Проведение мастер – класса для родителей изготовление дидактической игры для дома.

2. Накопление практического опыта и его распространение на РМО.

3. Повышение творческой самооценки , стремление к саморазвитию и самосовершенствованию педагогического мастерства, через подготовку и проведение мастер-класса и консультации для воспитателей ДОУ, а также воспитателей, посещающих РМО по познавательному развитию дошкольников.

4. Пополнение и совершенствование предметно-развивающей среды играми по ФЭМП.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Детский сад №447 комбинированного вида

Индивидуальный план

профессионального развития

Турбиной Ирины Афанасьевны,

воспитателя старшей группы

комбинированной направленности

для детей с нарушениями зрения

на 2020 –2021 учебный год

Цель профессионального развития:

1. Развитие профессиональных компетенций воспитателя в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

2. Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Тема самообразования: Развитие конструктивного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами оригами

Цель собственного профессионального развития:

1. Развитие конструктивного мышления и творческих способностей детей дошкольного возраста средствами бумажной пластики и оригами.

2. Повышение собственной компетенции и компетенций родителей воспитанников в вопросах влияния оригами на развитие мелкой моторики детей с сочетанным дефектом зрения и речи.

Разделы плана

1. Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС ДО

Изучение нормативных документов

Образовательная программа дошкольного образования

Изучить целевой, содержательный, организационный разделы программы ДОУ для детей 5-6 лет

Составление ИППР, рабочей программы

образовательная программа обучающихся с амблиопией и косоглазием

Изучить целевой, содержательный, организационный разделы программы для детей 5-6 лет

Составление ИППР, рабочей программы

2. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС ДО и реализацию обновлённого учебно-воспитательного процесса

Где, кем и когда

отчёт о выполнении

Презентация рабочей программы

Педсовет №2. Нормативный

Продолжить обновлять предметную среду группы новыми пособиями для развития мелкой моторики рук

3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

К онспекты занятия

В течение учебного года

"Влияние оригами на всестороннее развитие дошкольника"

Итоговое родительское собрание

Педсовет №5. Итоговый

Участие в работе районных методических объединений воспитателей групп для детей старшего возраста

Изучение и представление опыта педагогической деятельности

4. Участие в системе методической работы

Педсовет №1. Установочный

Педсовет №2. Нормативный

Утверждение рабочих программ воспитателей общеразвивающих групп и групп комбинированной направленности

Презентация рабочей программы

Педсовет №3. Тематический

Современные формы организации физического воспитания дошкольников

Педсовет №4. Тематический

Развитие познавательной активности и умственных способностей дошкольников посредством занятий с конструктором CUBORO , блоками Дьенеша и счетными палочками Кюизенера

Педсовет №5. Итоговый

( Круглый стол)

Итоги работы ДОУ в 2020-2021 учебном году

Участие в МО учителей-дефектологов и воспитателей коррекционных групп для детей с нарушениями зрения.

Острота зрения у дошкольников: диагностика и организация коррекционно-развивающей работы.

Коррекционно-педагогическая и лечебно-восстановительная работа на разных этапах лечения амблиопии и косоглазия

- Выставка дидактических пособий, используемых на разных этапах лечения.

Сенсорное развитие дошкольников с нарушениями зрения

- Формирование изобразительных и графических навыков у детей с нарушениями зрения. Особенности организации изобразительной деятельности

Выступление на МО

Методическая копилка: приемы организации НОД в группах комбинированной направленности

Консультация

CUBORO – возможности для детей и педагогов

Административное совещание

Анализ заболеваемости сотрудников ДОУ

Смотр мини-музеев ДОУ

Пополнение развивающей предметно-пространственной среды групп,

публикация в СМИ

Посещение открытых мероприятий ДОУ (мастер-класс)

Посещение открытых мероприятий педагогов

Анализ мероприятий педагогов ДОУ

5. Работа в составе органов управления ДОУ и творческих групп

В течение учебного года

Решения по рассматриваемым вопросам

В течение учебного года

Член профкома ДОУ, ответственный за больничные листы

В течение учебного года

6. Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития

Воспитатель __________________________________________/Турбина И.А./

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 762 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

12.10.2021 326
DOCX 125.2 кбайт
4 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Турбина Ирина Афанасьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Время чтения: 2 минуты

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы для повышения профессионального уровня:

Изучение психолого-педагогической, методической литературы, нормативно-правовой документации.
Обучение на курсах повышения квалификации.
Внедрение в образовательный процесс педагогических технологий, способствующих развитию детской самостоятельности и инициативы (проектной, исследовательской и др.).
Работа по теме самообразования.
Работа с родителями (консультации, беседы, родительские собрания и т. д.).

Форма отчета по проделанной работе:

Презентация опыта по теме самообразования для воспитателей ДОУ.
Информирование родителей о проведенных мероприятиях с детьми в рамках работы по творческой теме.
Участие в профессиональных и творческих конкурсах.

Тематическое планирование деятельности по самообразованию

Цель. Повышение своей профессиональной компетентности через изучение новых педагогических технологий и их внедрение в образовательный процесс ДОУ.

Август – сентябрь 2020 г.

- изучение новинок научно-методической литературы;

- определение целей и задач работы на 2020-2021 уч. год;

Сентябрь 2020 – апрель 2021 г.

- подбор педагогических технологий, методов и приемов, позволяющих эффективно внедрять в работу ФГОС ДО;

- апробация инновационных технологий и методик;

- участие в конкурсе Л. Выготского;

- подготовка материалов для участия во Всероссийских конкурсах (дистанционно).

формирование методического комплекта;

распространение опыта на уровне ДОУ, города.

- рефлексия своей педагогической деятельности;

- создание творческого отчета о ходе проделанной работы.

представление результатов о проделанной работе в форме отчета .

презентация собственного опыта работы по теме самообразования.

публикация, участие в дистанционных конкурсах.

Дата: 2020/2021 учебный год

Цель: создание условий для духовно – нравственного воспитания старших дошкольников через знакомство со сказкой.

Создать условия для развития познавательной сферы детей, гармонизации их психоречевого развития.
Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.
Развивать умение отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.
Воспитывать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других.
Воспитывать бережное отношение к книге, закреплять правила пользования книгой.
Помочь родителям понять ценность сказки, ее особую роль в воспитании сегодняшнего и в особенности завтрашнего человека.

Практические выходы (рефераты, доклады, открытый просмотр, выставка работ и т.д.)

сентябрь 2020 года

подбор дидактических игр;
составление перспективного

иллюстрациями, атрибутами, масками;

работы с детьми.

Работа с детьми

октябрь 2020 год

ноябрь 2020 года

декабрь 2020 года

мотивам сказок (разрезные картинки, лото)

январь 2021 года

Выставка поделок по сказкам К. И. Чуковского

февраль 2021 года

Организация выставки литературы В. Катаева

апрель 2021 года

Работа с родителями

проведение родительского собрания «Значение сказки в духовно

оформление папки-передвижки в уголке для родителей на тему

«Роль сказки воспитании ребенка;

проведение в онлайн режиме мастер – классов по изготовлению

театров разного вида;

привлечение родителей к участию в различных мероприятиях;
привлечение родителей к пополнению развивающей предметно-

пространственной среды группы.

в течение учебного года

Составление перспективного планирования своей работы, подбор наиболее приемлемых методов работы.

Изучение методической литературы.

Отчет о выполнении

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель : обеспечение непрерывного совершенствования профессиональной компетентности в области инклюзивного образования, как условие организации учебно-воспитательного процесса для детей с особенными обр.

Индивидуальная программа профессионального развития воспитателя на 2017-2018 учебный год

Индивидуальная программа профессионального развития воспитателя на 2017-2018 учебный год.

Индивидуальная программа профессионального развития Елдовой Евгении Валерьевны 2017-2018 учебный год

Индивидуальная программа профессионального развития воспитателя подготовительной к школе группы Елдовой Евгении Валерьевны 2017-2018 учебный годТема: Внедрение культурной практики «Де.

Индивидуальный план профессионального развития на 2016-2021 учебный год

Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у дошкольников посредством дидактических игр.

Индивидуальный план профессионального развития на 2019-2020 учебный год.

Индивидуальный план профессионального развития позволяет педагогу рационально организовать процесс самообразования по приоритетрному направлению своей деятельности.

Индивидуальная программа профессионального развития 2021- 2022 учебный год

Индивидуальная программа профессионального развития педагога.

Индивидуальная программа профессионального развития воспитателя второй группы раннего возраста Шигаутдиновой Гульнары Сагидулловны на 2021-2022 учебный год

Создание условий для мотивирующей деятельности в ДОО.

1.7. Технологии, программы, методическая литература используемые в образовательном процессе:

Методическое обеспечение образовательной области

составитель Наименование издания Издательство Год издания

О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа М. : Мозаика- Синтез 2016

О. В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением Мозаика -синтез 2016

В. А. Позина Формирование элементарных

математических представлений. Младшая группа М. : Мозаика - Синтез 2015

Н. А. Карпухина Конспекты занятий в младшей группе детского сада. Воронеж 2008

составитель Наименование издания Издательство Год издания

Развитие игровой деятельности. Младшая группа. М. : Мозаика – Синтез, 2014

Составитель Наименование издания Издательство Год издания

М. : Мозаика - Синтез 2014

В. В. Гербова Развитие речи в детском саду М. : Мозаика - Синтез 2016

С. Д. Томилова Хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2-х книгах Москва: АСТ 2009

А. И. Максаков Воспитание звуковой культуры речи дошкольника Мозаика-Синтез 2005

Методическое обеспечение образовательной области

Составитель Наименование издания Издательство Год

Т. С. Комарова «Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2-7 лет

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. М. : Мозаика – Синтез 2016

Т. С. Комарова Развитие художественных способностей дошкольников Мозаика-Синтез 2008

Т. С. Комарова Эстетическая развивающая среда М. : Мозаика - Синтез 2005

Методическое обеспечение образовательной области

Автор Название Издательство Год издания.

М. : Мозаика - Синтез 2014

Л. И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 2-7 лет М. : Мозаика -Синтез 2010

Э. Я. Степаненкова Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет М. : Мозаика -Синтез 2013

С. А. Исаева Физкультурные минутки в детском саду. М. : Айрис -Пресс 2011

Э. Я. Степаненкова Сборник подвижных игр М. : Мозаика -Синтез 2011

О. В. Узорова Пальчиковая гимнастика. М. Мозаика-Синтез 2012

С. Н. Теплюк Игры-занятия на прогулке с малышами. Для работы с детьми 2-4 лет Мозаика-Синтез 2006

С. Н. Теплюк Ребенок третьего года жизни С. -П. Детство - Пресс 2010

Т. Г. Кобзева Организация деятельности детей на прогулке. Учитель 2013

1.8. Общественно-педагогическая деятельность:

2. Пояснительная записка

В настоящее время в системе дошкольного образования произошли серьёзные изменения, которых не было с момента её создания. В связи с введением стандартизации в ДО, наиболее значимыми я считаю такие изменения как: создание инновационного образовательного пространства в ДОО; создание равных условий для разностороннего развития детей, имеющих разные возможности; формирование новой модели выпускника детского сада на основе развивающего взаимодействия ребенка со взрослым и со сверстниками. Обучение должно войти в жизнь ребенка через ворота игры.

Воспитатель - как непосредственный участник, как субъект образовательного процесса, остается центральной и значимой фигурой в формировании творчески активной (креативной) личности дошкольника. Формирование новой модели выпускника детского сада влечет за собой изменение функций педагога и содержания педагогического взаимодействия с ребенком, т. е. изменяется подход к программе, условиям и результатам преподавания. Теперь педагог является организатором интеллектуального поиска, эмоциональных переживаний и практических действий ребенка. Поэтому профессионализм педагога должен определяться высоким уровнем его педагогической компетентности: воспитатель должен владеть огромным багажом знаний и элементов инновационной деятельности; умением доступно и интересно преподносить материал. А также, обладать личностными качествами: педагогическим тактом, добротой, отзывчивостью, чувством юмора, умением создать комфортный микроклимат, интересом к личности ребенка и многим другим.

3. Паспорт Программы

Наименование Программы Индивидуальная программа профессионального совершенствования на 2019-2020 уч. гг.

Разработчик программы

Кузьмина Татьяна Сергеевна– воспитатель.

Образование средне специальное.

- Стаж работы 8 лет.

• Трудовой кодекс РФ

• ФГОС дошкольного образования.

Концепция Программы Направленность на непрерывное саморазвитие, постоянный поиск решений профессиональной педагогической деятельности.

Цель Программы Развитие профессиональных компетенций воспитателя в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Задачи Программы 1. Овладеть учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

2. Разработать индивидуальный план методической работы с целью повышения квалификации и соответствия должностным квалификационным характеристикам

3. Повысить профессиональную компетентность через использование современных педагогических, информационно - компьютерных, здоровьесберегающих технологий.

4. Создать условия для развития индивидуальных способностей, оказание творческой и интеллектуальной поддержке воспитанников.

Ожидаемые результаты Программы 1. Реализация индивидуального плана профессионального совершенствования.

2. Применение в образовательной деятельности современных педагогических, информационных, здоровьесберегающих технологий.

3. Повышение творческой самооценки, стремление к самообразованию и совершенствованию педагогического мастерства.

4. Повышения уровня профессиональной компетенции через курсы ИПК, аттестацию, активное участие в конкурсах, мастер-классах, семинарах.

Сроки реализации программы 2019-2021гг.

I этап 2019г- организационно-подготовительный этап (создание условий для реализации программы);

II этап 2020 – основной этап (практическая реализация программы);

III этап 2020-2021 гг. аналитически-информационный этап (мониторинг эффективности реализации программы).

4. Программа профессионального совершенства.

п\п Мероприятия программы Индикатор ожидаемого результата Ожидаемые результаты

2019 г. – 2020г. 2020г. – 2021г.

Изучение литературы, связанной с проблемами профессионального развития

2. Изучение нормативного документа Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г.

«Об утверждении федерального государственного образовательного

документа Основная образовательная программа дошкольного образования ДОУ

5. Изучение научно-методической литературы Изучение научно-методической литературы по проблеме речевого развития дошкольников.

Повышение квалификации в системе непрерывного профессионального образования

форм практической работы

3. Активное участие в работе вебинаров:

профессиональной

компетенции в области ИКТ

Участие в конкурсах профессионального мастерства, повышение престижа и значимости педагогической профессии.

профессионального мастерства. Участие в муниципальных

профессионального

мастерства. Участие в региональных,

профессионального

- Всероссийский конкурс профессионального

- Дистанционные конкурсы профессионального мастерства

профессионального

профессии.

Участие в системе дошкольной методической работы.

воспитателей

профессиональной

3. Создание условий обеспечивающих реализацию ООП ДО в соответствии ФГОС. Организация РППС группы в соответствии с обозначенными дефицитами (речевое развитие)

Организация воспитательно-образовательного процесса с использованием неоформленного материала. Повышение

профессиональной

4. Активное участие

профессиональной группы. Творческая группа

Участие в деятельности целевых творческих групп уровень ДОУ Создание новых

сайта с целью тиражирование собственного опыта Создать банк

данных инновационных идей через ведение

персональной страницы на сайте.

идей через ведение

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

опыта работы на

Усиление ориентации образования на развитие индивидуальных способностей, поддержку детской инициативы и самостоятельности, социальной успешности воспитанников

Читайте также: