Программа кружка по астрономии для начальной школы
Обновлено: 05.07.2024
Многие дети начинают проявлять интерес к астрономии и космонавтике, но часто не могут найти ответы на возникающие у них вопросы. Астрономия, космос психологически представляют для младших школьников сочетание непривычности, невероятности, многочисленных качественных и количественных отличий от повседневного окружения, и одновременно сочетание реального, поскольку существует на самом деле. Изучение космического материала дает объективно существующую опору фантазии детей. Инопланетяне, космические корабли воспринимаются детьми как чудесно-реальная составляющая окружающего мира.
К сожалению, сегодня нет единой, рассчитанной на весь период обучения в начальной школе, программы дополнительного образования по данному направлению. А вместе с тем, астрономия является очень важной, неотъемлемой частью формирования мировоззрения школьников, она позволяет дать целостное представление о Вселенной, сформировать знания о наблюдаемых небесных явлениях, привлечь внимание к красоте мироздания.
Таким образом, актуальность данного курса заключается в том, что в последнее время мало внимания уделяется формированию мировоззрения и формированию ИКТ-компетентности у детей младшего школьного возраста, а также и в том, что у детей этого возраста растет интерес к астрономии и космонавтике.
Программа внеурочной деятельности по астрономии предназначена для педагогов общего и дополнительного образования, адресована обучающимся 1-4 классов. Рассчитана на 4 года обучения - 135 часов.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| программа внеурочной деятельности по астрономии для 1-4 классов | 53.02 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
На заседании школьного
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Авторы (составители): Симонова Елена Николаевна
Солдатенко Лариса Васильевна
Направленность программы: общеинтеллектуальная
Возраст детей, осваивающих программу: 6-11 лет (1-4 классы)
Срок реализации программы: 4 года
1. Пояснительная записка
2. Общая характеристика курса внеурочной деятельности
3. Планируемые результаты изучения
4. Содержание курса
5. Учебно-тематический план
6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
7. Календарно-тематическое планирование: 1-4 классы. (Приложение)
Вселенная – это разнообразие в единстве.
Оноре де Бальзак
В сентябре 2016 года Министр образования и науки О.Ю. Васильева выступила с инициативой вернуть в школьную программу уроки астрономии.
В начальной школе астрономия как отдельный предмет не включена в учебный план, однако, уже младшие школьники проявляют к ней интерес. Первоначальные астрономические знания дети получают на уроках окружающего мира, из научно-популярной литературы, но этого недостаточно.
К сожалению, сегодня нет единой, рассчитанной на весь период обучения в начальной школе, программы внеурочной деятельности по данному направлению. Обучение основам астрономии обучающихся младшего школьного возраста в методической литературе представлено на уровне методических разработок отдельных уроков или внеклассных занятий .
А вместе с тем, это одна из самых увлекательных и прекрасных наук о природе, она исследует не только настоящее, но и далекое прошлое окружающего нас мира, а также позволяет нарисовать научную картину будущего Вселенной.
- стремление к приобретению новых знаний;
- творческое отношение к делу;
- умение самостоятельно работать с дополнительной литературой, лабораторным оборудованием;
умение наблюдать и делать выводы, анализировать материалы наблюдений.
Цель программы: развитие познавательной мотивации в области астрономии в ситуации успеха и радости от познания.
- формировать представления о единстве физических законов, действующих на Земле и в безграничной Вселенной,
- формировать представления о непрерывно происходящей эволюции нашей планеты, всех космических тел и их систем, а также самой Вселенной;
- формировать умения использования знаний в практической деятельности и повседневной жизни;
- формировать способы познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельностей
Обучающиеся должны знать : предмет изучения астрономии, астрономические приборы, строение Земли, строение Солнечной системы, название и расположение планет, условия их наблюдения, название основных спутников планет, строение Солнца, характеристики Солнца, физические условия Луны, основные созвездия и их положение на небе, Зодиакальные созвездия, строение галактик.
Программа адресована обучающимся 1-4 классов, с уровнем развития базовым и выше.
Программа внеурочной деятельности рассчитана на 4 года, 135 часов. В 1 классе – 33 часа, 2-4 классы по 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут в 1 классе, по 45 минут в 2-4 классах.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
I . Пояснительная записка 3
I . I Актуальность и педагогическая целесообразность
I .2 Цель и задачи программы 4
I .3 Участники программы и особенности
проведения занятий 5
I .4 Ожидаемые результаты и способы
II . Учебно-тематический план 9
III . Содержание программы 11
I V . Методическое обеспечение программы 21
V . Библиографический список 24
VI . Приложение 28
I . Пояснительная записка
«Астрономия полезна потому, что она
Жюль Анри Пуанкаре
В современной жизни мало кто обращает внимание на звездное небо. Астрономия оказалась оторванной от простых людей; считается, что ею занимаются только профессиональные учёные. И если вдруг человек замечает какое-то явление или необычный объект на небе, он, как правило, не может дать ему точное определение.
Однако специфика астрономии заключается не только в её системности, мировоззренческом значении, но и в реальном повседневном присутствии в человеческой культуре. Исчисление времени, календарные системы, космические ритмы и ритмы биосферы, влияние космических излучений, изменение магнитного поля Земли, влияние на Землю Луны, Солнца и других космических тел – вот не полный перечень того, что так или иначе отражено в культуре. Религиозная обрядность, народные праздники, приметы, фольклор, астрономическая символика в архитектуре, орнаментах, слова с астрономическими корнями – всё это напрямую указывает на реальное значение астрономических знаний, их культурологическое содержание.
Поэтому важно с младшего школьного возраста (когда они только начинают познавать окружающий мир) развивать интерес к астрономии, чтобы дети могли различить, распознать и определить увиденные объекты или явления на небе и даже объяснить их взрослым.
Астрономия является очень важной, неотъемлемой частью формирования мировоззрения обучающихся, она позволяет дать целостное представление о Вселенной, сформировать знания о наблюдаемых небесных явлениях, привлечь внимание к красоте мироздания.
I .1.Актуальность и педагогическая целесообразность программы
Актуальность данной программы заключается в том, что она позволяет средствами дополнительного образования компенсировать пробелы в изучении астрономии, одновременно способствуя и общекультурному развитию детей. При этом, будучи ориентирована на детей младшего школьного возраста ( 7-8 лет ), программа позволяет заложить основы астрономических знаний, опираясь на которые, дети смогут развить свой дальнейший интерес, обращаясь к другим источникам информации.
I .2. Цель и задачи программы
Цель программы - способствовать формированию и развитию представления об окружающем мире через изучение астрономических явлений .
Задачи программы:
способствовать получению дополнительных знаний по природоведению, основам географии и астрономии;
создавать условия для изучения основ строения, расположения, движения объектов на звездном небе;
знакомить с влиянием небесных объектов на Землю.
Развивающие:
содействовать развитию индивидуальных творческих способностей при получении новых знаний и умений;
развивать интерес к изучению астрономической и космической технике;
развивать умение планировать свою работу и доводить начатое дело до конца;
способствовать развитию навыков самостоятельного обучения.
Воспитательные:
воспитывать культуру общения, умение работать в коллективе, включаться в активную беседу по обсуждению увиденного, прослушанного, прочитанного;
способствовать формированию уважительного отношения к иному мнению.
I .3. Участники программы и особенности проведения занятий
Программа рассчитана на 144 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю (сдвоенные занятия по 45 минут).
Специфика общения с детьми этого возраста требует особой подачи учебного материала и организации взаимоотношений в коллективе между педагогом, детьми. Необходимо учитывать возрастные особенности, увеличение объёма предъявляемой информации и возросшие технические возможности.
В программе реализуются современные образовательные технологии, которые отражены в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения; методах контроля и управления образовательным процессом (анализ результатов деятельности детей); средствах обучения (компьютерные технологии). Использование современных педагогических технологий с привлечением компьютерных средств, игровых методик влияет на всестороннее развитие личности ребёнка, участвующего в образовательном процессе.
Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.
Весь материал доступен и соответствует уровню развития, поэтому включены элементы занимательности и игры, которые необходимы для жизнерадостной деятельности.
Программа предусматривает использование следующих форм работы:
При организации образовательного процесса используются следующие методы обучения:
словесные (рассказ, объяснение, беседа);
наглядные (показ, наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);
практические (устные и письменные упражнения, игры, тесты);
активные (ролевые игры, творческие работы);
стимулирование и мотивация (создание ситуации успеха, похвала и поощрение).
Данная программа обще интеллектуальной направленности знакомит с вопросами астрономии и её научными достижениями. Астрономический материал вызывает у учащихся огромный интерес. У любознательных школьников возникает потребность в астрономическом образовании и очень важно удовлетворить их интерес, т.к. а строномия является очень важной, неотъемлемой частью формирования мировоззрения школьников, она позволяет дать целостное представление о Вселенной, сформировать знания о наблюдаемых небесных явлениях, привлечь внимание к красоте мироздания. Это одна из самых увлекательных и прекрасных наук о природе, она исследует не только настоящее, но и далекое прошлое окружающего нас мира, а также позволяет нарисовать научную картину будущего Вселенной. В последнее время в астрономии было сделано множество важных открытий, существенно расширивших наши представления о Вселенной, программа курса предусматривает использование на занятиях современных сведений по астрономии.
Астрономия – сложная физико – математическая наука, и данная программа адаптирована для учащихся 14-17 лет.
Цель данного курса – удовлетворить интерес учащихся к науке о звёздном небе, показать учащимся картину мирового пространства и происходящих в нём удивительных явлений.
Образовательные:
· познакомить учащихся с научными сведениями о галактиках, звёздах, планетах и спутниках;
· обогатить учащихся знаниями о способах исследования небесных тел и достижениях науки в освоении космического пространства;
· обучить основным навыкам наблюдений небесных объектов.
Воспитательные:
· сформировать у учащихся основы научного мировоззрения и научных убеждений;
· развивать навыки самостоятельности;
- воспитывать эмоционально-эстетические чувства при изучении космоса.
Развивающие:
· развивать стремление к исследовательской деятельности;
· развивать пространственные представления о сравнительных размерах небесных тел, расстояниях между ними, взаимном размещении и движении планет в Солнечной системе;
· развивать умение работать в коллективе, включаться в активную беседу по обсуждению увиденного, прослушанного, прочитанного;
· повысить эрудицию и расширить кругозор учащихся .
Общая характеристика курса
Курс включает в себя 4 раздела:
При организации занятий используются следующие формы: просмотр презентаций, занятия в группе, творческие работы, викторины, мини-проекты. Практическая часть программы реализуется во время экскурсий, дневных и ночных наблюдений Солнца, Луны, планет, звезд, изготовлении простейших астрономических приборов, изготовлении различных моделей, записей наблюдений и вычислении необходимых данных.
Место курса в учебном плане
Программа внеурочной деятельности рассчитана на обучение учащихся 9-11 классов в течение 1 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут. Возраст учащихся 14-17 лет. Количество часов в год – 34.
Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты
· знание общей картины мира в единстве и разнообразии природы и человека;
· осознание личной ответственности за нашу планету;
· развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных
заданий проблемного и эвристического характера;
· формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
Метапредметные:
· умение работать с разными источниками информации;
· овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, фиксировать результаты наблюдений, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
· умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы.
· Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов;
· умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
· интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
· умеют находить основные созвездия Северного полушария;
· умеют ориентироваться по Полярной звезде;
· имеют представление о структуре, размерах, возрасте Вселенной;
· умеют определять место человека во Вселенной;
Содержание программы курса
Раздел 1. Развитие взглядов на Вселенную – 4 часа .
Вселенная в представлениях древних индейцев, древних вавилонян, египтян. Античная астрономия: предположения Пифагора, взгляды Аристотеля, измерение Земли Эратосфеном. Аристарх Самосский – Коперник античного мира. Система мира по Птолемею.
Николай Коперник – создатель гелиоцентрической системы мира. Взгляды Джордано Бруно на Вселенную, как бесконечное пространство. Наблюдения и открытия Галилео Галилея. Кеплер, Ньютон – создатели модели Солнечной системы. Вильям Гершель – основоположник звёздной астрономии.
Практические занятия: Изготовление моделей системы мира по Птолемею,
Раздел 2. Современные представления о Вселенной – 12 часов.
Звёзды. Почему звёзды кажутся звёздами? Почему звёзды мерцают? Видны ли звёзды днём? Расстояния до звёзд.
Строение звезд. Размеры звёзд. Как измерили поперечники звёзд. Гиганты звёздного мира. Температура и цвет звёзд. Яркость звёзд. Самые яркие звезды Вселенной.
Двойные звёзды. Переменные звёзды. Физически переменные: пульсирующие (цефеиды и мириды), взрывные, затменно-переменные. Новые и сверхновые звёзды. Коричневые карлики и чёрные дыры. Последовательности, образуемые звёздами. Эволюция звёзд.
Планеты у других звёзд.
Система ближайших звёзд. Солнце – ближайшая звезда.
Созвездия. Атлас созвездий Гевелия. Созвездия Северного и Южного полушария. Легенды о созвездиях.
Туманности. Скопления и ассоциации звёзд. Наша Галактика и место Солнца в ней. Многообразие галактик. Скопления галактик. Современная модель Вселенной.Большой взрыв и расширение мира.
Экскурсии : Наблюдение за звёздным небом (проводится в вечернее время).
Экскурсия в планетарий.( по возможности)
Практические занятия : Нахождение основных созвездий Северного полушария.
Наблюдения за изменением положения звёзд на небе.
(проводятся на экскурсии).
Раздел 3. Солнечная система – 13 часов.
Солнце – центр Солнечной системы. Что видно на Солнце. Пятна на Солнце. Внутреннее строение Солнца. Солнечная атмосфера. Влияние Солнца на Землю.
Структура Солнечной системы: планеты, спутники планет, астероиды, кометы, метеорные тела. Размеры Солнечной системы. Планеты при дневном свете.
Меркурий – ближайшая к Солнцу планета. Размеры Меркурия. Как вращается Меркурий. Почему на Меркурии нет атмосферы? Строение Меркурия. Поверхность планеты. Температура на планете. Отсутствие спутников.
Венера. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение Венеры. Атмосфера Венеры. Температура на планете. Поверхность Венеры. Отсутствие спутников. Исследования Венеры.
Планета Земля. Положение в солнечной системе. Размеры планеты. Вращение планеты. Состав атмосферы. Температура на планете.
Луна – естественный спутник Земли. Вращение Луны. Фазы Луны. Молодой или старый месяц. Лунная карта. Поверхность Луны. Внутреннее строение Луны. Почему на Луне нет атмосферы? Какая на Луне погода? Лунные затмения. Солнечные затмения. Для чего астрономы наблюдают затмения? Теории происхождения Луны. Исследования Луны.
Юпитер. Планета или меньшее Солнце? Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Атмосфера Юпитера. Поверхность планеты. Температура на планете. Кольца Юпитера. Спутники Юпитера. Исследования Юпитера.
Сатурн. Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Поверхность, температура планеты. Кольца Сатурна. Происхождение колец. Спутники.
Уран. История открытия планеты. Положение в Солнечной системе. Особенности движения планеты. Размеры Урана. Состав атмосферы Урана. Поверхность планеты.
Кольца Урана. Спутники Урана. Исследования Урана.
Нептун. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Вращение планеты. Атмосфера. Поверхность планеты. Температура на планете. Спутники. Исследования Нептуна.
Плутон – карликовая планета Солнечной системы. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Размеры Плутона. Движение планеты. Исследования Плутона.
Окраина Солнечной системы. Пояс Койпера. Облако Оорта.
Малые планеты. Положение в Солнечной системе. Размеры и состав астероидов. Астероиды вблизи Земли. Защита от астероидной опасности.
Кометы. Строение кометы. Происхождение комет. Движение комет. Периодичность комет. Знаменитые кометы.
Метеорные тела. Метеоры. Наблюдения метеоров. Метеорные потоки. Метеориты: падения и находки. Тунгусский метеорит. Вещество метеоритов. Происхождение метеоритов. Сбор метеоритов. Гипотезы возникновения Солнечной системы.
Практические работы: Наблюдения за изменениями фаз Луны, за изменением вида Луны
вечером и утром.
Изготовление модели Солнечной системы.
Раздел 4. Исследования Солнечной системы – 5 часов.
К.Э. Циолковский, С. Королёв – отцы мировой космонавтики. Космические полёты. Первые космонавты. Человек обживает ближний космос. Космические обсерватории. Животные в космосе. Космические экспедиции по Солнечной системе. Радиотелескопы. Космос служит человеку. Орбитальные космические станции.
Программа позволяет организовать работу с учениками, которые интересуются астрономией.
МОУ Лицей г. Истры
на заседании кафедры
Заместитель директора по УВР
__________________ФИО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНЫЙ ГОД 2013 -2014 учебный год_
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД 34 часа.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ 1час в неделю.
УЧИТЕЛЬ __Покалюк Светлана Алексеевна
Пояснительная записка
Основными методами реализации программы являются изучение: изучение нового материала, составление и защита мини проектов, создание презентаций, парная и групповая работа.
Объем нагрузки:
Участники образовательной программы: учащиеся 5 классов.
Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.
Программа рассчитана на 34 часов: 1 занятие в неделю.
Цель курса: Формирование у учащихся условий для устойчивого интереса к астрономии, знакомство с представлениями о строении окружающего мира. Вселенной. Развитие познавательных, коммуникативных навыков.
Развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности
Изучить строение, расположение, движение объектов на звёздном небе.
Изучить влияние небесных объектов на Землю.
Повысить эрудицию и расширить кругозор учащихся.
Развивать навыки самостоятельности.
Развивать умение работать в коллективе, включаться в активную беседу по обсуждению увиденного, прослушанного, прочитанного.
Формировать умение самостоятельно добывать нужную информацию, отстаивать свою точку зрения.
Основные разделы программы:
Что такое астрономия – 1 час
Человек в космосе – 4 часа
Солнечная система – 8 часов
Малые тела Солнечной системы – 17 часов
Вселенная – 4 часа
Воспитательные идеи программы: воспитывать гармонично развивающегося человека, имеющего свои убеждения, способного обосновать свой выбор, умеющего отстаивать свою точку зрения, уважающего другое мнение.
Ожидаемые результаты:
Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
Формирование уважительного отношения к иному мнению;
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах социальной справедливости и свободе;
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метопредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий
Самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы ( задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять допущенные ошибки и корректировать свою работу.
Ориентироваться в своей системе знаний, самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации. Добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах ( текст, таблица, схема, иллюстрация и др.) Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления ; определять причины явлений,, событий: делать выводы на основе обобщения знаний. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план научного текста, предоставлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; высказывать свою точку зрения, быть готовым её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Учиться с уважением относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Читайте также: