Процедуры общественной экспертизы качества образования в школе

Обновлено: 02.07.2024

Министерством просвещения Российской Федерации осуществляется работа по проведению независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности федеральными государственными образовательными организациями, а также иными организациями, осуществляющими образовательную деятельность за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета.

Ролик о проведении независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями:

Приказ Минпросвещения России от 15 февраля 2022 г. № 78

Приказ Минпросвещения России от 07 июля 2021 г. № 423

Приказ Минпросвещения России от 29 декабря 2020 г. № 853

Приказ Минпросвещения России от 13 марта 2019 г. № 114

Приказ Минтруда России от 31 мая 2018 г. № 344н

ВГОС нацеливает образовательные учреждения на развитие модели участия общественности в управлении школой, которая позволяет объединить усилия государства, общества, учебного учреждения в решении образовательных проблем.

Эффективным механизмом данной модели является общественная экспертиза образовательной деятельности школы.

Содержимое разработки

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по проведению общественной экспертизы в образовательном учреждении

Эффективным механизмом данной модели является общественная экспертиза образовательной деятельности школы.

Общественная экспертиза — механизм оценки или выявления проблемных зон и зон развития образовательного учреждения группой общественных экспертов.

Основной целью проведения общественной экспертизы выступает получение наиболее полной и комплексной оценки того, насколько соблюдаются интересы всех участников образовательного процесса, а также, при необходимости, местного сообщества, иных заинтересованных социальных групп; каковы гуманитарные риски при проведении различных инноваций в школе, то есть, выявление и решение социальных проблем в деятельности образовательного учреждения.

Задачи общественной экспертизы:

• обеспечение учащихся дополнительной гарантией права на качественное образование; возможность получения внешнего признания достижений; зашита от возможной необъективной оценки со стороны образовательного учреждения;

• предоставление дополнительной возможности родителям объективно оценить деятельность образовательного учреждения;

• укрепление общественного престижа, повышение конкурентоспособности на рынке образовательных услуг, обеспечение общественной поддержки образовательного учреждения;

• осуществление диалога местного сообщества и школы, привлечение социальных партнеров

Функции общественной экспертизы:

- обеспечение публичности деятельности образовательного учреждения,

- организация общественного обсуждения проблем образования и школы,

- организация мониторинга образовательных потребностей местного сообщества,

- включение родителей и представителей местного сообщества в процедуру оценки деятельности школы.

Объектами общественной экспертизы выступают, в первую очередь: условия образования, значимые для сохранения физического и психического здоровья и безопасности детей (режим, психологический климат, учет возрастных особенностей детей, питание, нагрузки и т.д.); качество образовательной среды (разнообразие образовательных программ, возможность выбора, сущность и интенсивность экспериментов и инноваций); результаты образовательной деятельности - умение учиться, готовность (уровень знаний и желание) детей к продолжению образования и выбору профессии, уровень нравственного воспитания, другие.

Субъектами общественной экспертизы применительно к условиям школы являются:

• специалисты органов управления, сотрудники учреждений науки, культуры, преподаватели высшей школы;

• представители учебных заведений среднего и профессионального образования (экспертами-коллегами могут выступать авторитетные директора ОУ, завучи по научно-методической, воспитательной работе, работники методических служб, педагоги; при отборе экспертов-ученых учитывается оптимальное сочетание молодых, перспективных научных кадров с учеными, чья деятельность уже получила признание в педагогической и научной среде);

• члены общественных организаций;

• родители учащихся. Родители привлекаются на добровольной основе. Целесообразно приглашать родителей с разным социальным статусом, имеющих разные профессии. Одна из задач родителей – оценить образовательные результаты с позиций возможного социального заказа;

• представители средств массовой информации (с обязательным условием не доводить результаты общественной экспертизы до общественности без обсуждения этих результатов в образовательном учреждении).

Общественные эксперты, привлекаемые к экспертизе, должны иметь образование, жизненный опыт, квалификацию; принимать активное участие в деятельности гражданского института, от имени которого выступают в качестве эксперта; обладать общественным и административным доверием (авторитетом); им необходимо пройти обучение, приобрести знания о процедуре проведения общественной экспертизы и умения проводить анализ, систематизировать и обобщать информацию, полученную при экспертизе, формулировать и обосновывать выводы по предмету экспертизы.

Для проведения общественной экспертизы используются диагностические методики (валидные, надежные, формализованные); апробированные анкеты, опросники. Диагностика нацелена на максимальную объективность результатов.

Процедура проведения общественной экспертизы

Процедура проведения общественной экспертизы предусматривает создание координационного органа общественной экспертизы в образовательном учреждении – Организационный комитет (Оргкомитет), в функции которого входит:

инициировать проведение общественной экспертизы;

определить границы исследования (объект, предмет, цель исследования);

разработать критерии и показатели экспертизы;

выбрать методы исследования, разработать диагностический инструментарий;

сформировать Экспертный совет (общественные эксперты);

согласовывать с Экспертным советом сроки проведения экспертизы;

организовать обучение общественных экспертов (Подготовка общественных экспертов к оценочной деятельности осуществляется школьным психологом с помощью специально разработанной программы обучения общественных экспертов, которая представлена в приложении);

утвердить результаты экспертизы, довести результаты экспертизы до общественности.

Состав оргкомитета может быть представлен директором образовательного учреждения, заместителем директора по УВР, психологом, социальным педагогом, представителем родительской общественности, представителем ученического самоуправления, педагогом-организатором, другими педагогами образовательного учреждения.

Оргкомитет, продумав логику общественной экспертизы, обучив общественных экспертов, передает полномочия проведения исследования Экспертному совету.

Общественные эксперты осуществляют свою работу в соответствии со следующим алгоритмом.

Проведение общественной экспертизы.

В соответствии с выделенными объектом, предметом исследования, критериями и раскрывающими их показателями, используя определенный диагностический инструментарий, общественными экспертами проводится общественная экспертиза.

Итогом деятельности общественных экспертов на этом этапе является формулировка качественной и количественной оценки результатов экспертизы.

2. Подготовка отчетной документации.

Общественные эксперты осуществляют анализ данных общественной экспертизы, продумывают перспективы развития образовательного учреждения в контексте изучаемой проблемы и составляют документацию по проведению экспертизы, подготавливают публичный отчет, который будет представлен на заседании Организационного комитета и/или родительской конференции.

Итог общественной экспертизы имеет вид экспертного заключения, которое представляет собой краткую характеристику экспертизы и концентрированное выражение ее основных результатов.

Исследовательская часть и выводы экспертного заключения составляются в свободной форме с учетом специфики конкретной общественной экспертизы.

Эксперты дают заключение от своего имени и несут за него личную ответственность. Приложение.

Важным средством обеспечения информационной открытости образовательного учреждения, информирования родительской и широкой общественности, социальных партнеров о состоянии дел в школе, результатах ее деятельности, проблемах функционирования и развития, целях на будущее, является публичный отчет.

Оценивание качества проведенной экспертами работы.

Представители Организационного комитета проводят анкетирование на выявление степени удовлетворенности субъектов общественной экспертизы участием в исследовании.

Результатом данной работы является оценка общественными экспертами своей деятельности.

Алгоритм проектирования общественной экспертизы

Создание Организационного комитета

Разработка замысла и логики общественной экспертизы

Обучение общественных экспертов

Проведение общественной экспертизы

Анализ и обобщение данных общественной экспертизы

Оформление отчетной документации

Представление результатов общественной экспертизы пред общественностью

Типовая программа обучения общественных экспертов

Пояснительная записка

Начало ХХІ в. стали для Республики временем формирования нового гражданского общества, признание человека высшей ценностью. Образование, являясь частью социальной системы, также испытывает на себе изменения, происходящие в обществе. Оно вынуждено принимать веяние демократических процессов, адаптируя их в рамках образовательной среды учреждения.

Современные условия диктуют новые требования к качеству образования и подчеркивают необходимость реализации следующих механизмов в образовании: развитие модели государственно-общественного управления школой, формирование системы общественной экспертизы деятельности образовательного учреждения, другие.

Государственно-общественное управление позволяет вовлечь в образовательную деятельность школы родительскую общественность, институты государственной власти, органы местного самоуправления, профессиональное педагогическое сообщество, общественные институты, представителей местного сообщества, других.

Оптимизация участия общественности в деятельности образовательного учреждения предусматривает внедрение в практику школы системы общественной экспертизы, которая является процедурой реализации прав граждан Республики на участие в управлении образовательным учреждением через проведение общественного обсуждения и выработку предложений по развитию школы.

Вовлечение в практику общественной экспертизы представителей родительской общественности и местного сообщества, большинство из которых не являются работниками сферы образования и не имеют опыт экспертной деятельности, требует специальной подготовки компетентных общественных экспертов.

Данная программа предусматривает подготовку общественных экспертов к проведению общественной экспертизы в образовательном учреждении.

1. Наличие приказов об утверждении сроков, ответственных, порядка, регламентов проведения независимых оценочных процедур (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ и олимпиад школьников)

2. Наличие приказа (или иного документа) об обеспечении объективности процедур оценки качества образования и олимпиад школьников, предусматривающего предварительное коллегиальное обсуждение подходов к оцениванию.

3. Наличие принятых прозрачных критериев внутришкольного и итогового оценивания в ОО.

4. Наличие системы подготовки общественных наблюдателей за процедурами оценки качества образования и олимпиад школьников.

5. Наличие графика выходов общественных наблюдателей на наблюдение за проведением процедуры оценки качества образования и олимпиад школьников с указанием сроков, образовательных организаций.

6.Отсутствие ситуации конфликта интересов в отношении учителей и общественных наблюдателей из числа родителей.

7.Наличие информационной (аналитической) справки о результатах обеспечения в образовательных организациях объективности проведения процедур оценки качества образования и олимпиад школьников

8.Проверка всероссийских проверочных работ и олимпиад школьников осуществляется комиссией образовательной организации, состоящей из педагогов, не работающих в классе, работы которого проверяются.

9.Наличие информационной (аналитической) справки о результатах процедур оценки качества образования и олимпиад школьников.

10.Наличие плана мероприятий по повышению объективности оценки качества образования и олимпиад школьников в образовательной организации.

11.Наличие самостоятельно разработанных процедур общественной экспертизы качества образования в ОО.

12.Реализация программ помощи учителям, имеющим профессиональные проблемы и дефициты в части оценивания результатов обучающихся и олимпиад школьников (повышение квалификации, внутришкольное обучение и самообразование и др.)

13.Проведение учителями и методическими объединениями аналитической и экспертной работы с результатами процедур оценки качества образования и олимпиад школьников.

Официальный интернет-портал государственных услуг
Культура.рф
Федеральный портал "Российское образование"
НОК МР "Казбековский район"
Администрация МР "Казбековский район"
Управление Образования МР "Казбековский район"
Роскомнадзор
ЕГЭ
Официальный сайт Минпросвещения России
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
Официальный интернет-портал правовой информации
Российское движение школьников

МКОУ "Дылымский многопрофильный лицей им.И.Гаджиева" Казбековский район с. Дылым. ул. Абуева Ш. 1, 368141 89884425587

Дата последнего изменения на сайте: 26.02.2022

При использовании материалов сайта активная прямая ссылка на источник обязательна

На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ОБЩЕСТВЕННАЯ ЭКСПЕРТИЗА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Одной из основных форм оценивания социума, результата деятельности школы является общественная экспертиза качества школьного образования.

Ключевые слова: общественная экспертиза, экспертная оценка, образование.

В нынешнем обществе существует зависимость между законодательством и общественным мнением, именно поэтому общество должно принимать участие в процессе принятия тех решений, которые оказывают влияние на само это общество.

Развитие общественной экспертизы (экспертной оценки) является необходимым. Общественная экспертиза – это комплексное аналитическое исследование нормативных правовых актов (проектов актов), бизнес - проектов, общественных инициатив, проводимое институтами гражданского общества либо их представителями, направленное на установление соответствия проектов и действующих нормативных правовых актов, высшим достижениям человеческого духа, научной и правовой мысли, правам и законным интересам граждан, результатом которого выступает мотивированное заключение (экспертное заключение).

Цели общественной экспертизы заключаются в :

–защита и обеспечение прав детей, обучающихся в учреждениях общего образования РФ, и их родителей;

–поддержка инновационной деятельности учреждений общего образования РФ;

–согласование интересов ОУ и местного социума;

–комплексная оценка тех сторон деятельности ОУ, которые не нормируются государственными стандартами.

В образовании, общественная экспертиза рассматривает условия образовательной деятельности и соблюдение прав. Как проходит экспертная работа? Работа проходит в три этапа:

Для начала происходит подготовка к проведению данной работы: согласование организационной работы, первичное рассмотрение акта, разработка технического задания, формирование состава экспертной группы ( общественные эксперты, обладающие необходимой подготовкой). После подготовки эксперты переходят непосредственно к проведению экспертизы.

Происходит сбор информации, далее обрабатывают количественные и качественные данные. Анализируя полученную информацию члены общественной экспертизы подготавливают заключение (в виде доклада с цифровой и графической информацией).

На заключительном этапе работы происходит продвижение результатов: мониторинг действий по изменению ситуации, заказчик общественной экспертизы обязан обеспечить поддержку и предоставить в распоряжение документы.

Кто может стать членом общественной экспертизы? Участниками общественной экспертизы могут выступать:

− органы государственной власти и местного самоуправления, иные юридические лица, имеющие отношение к разработке (реализации) нормативных правовых актов и иных актов, подлежащих общественной экспертизе;

− специалисты - консультанты, представляющие различные государственные, негосударственные, коммерческие и некоммерческие организации и привлекаемые к

деятельности экспертов (экспертных групп) для повышения объективности данных экспертного заключения.

Разобрав цели, этапы, основы общественной экспертизы, можно сделать вывод, что она является неотъемлемой частью экспертизы в образовании.

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273

2. Макарова Т.В. Общественная экспертиза в сфере образования и воспитания. Сборник методических и правовых рекомендаций / Т. В. Макарова, - Литагент Ридеро, 2016.

3. Пуденко Т.И. Общественная экспертиза образовательной программы школы как ресурс гуманистической педагогики и эффективного управления // Человек и образование, 2015 №4, с. 4 - 8.

Читайте также: