Наука изучающая историю развития исторических школ теорий направлений

Обновлено: 04.07.2024

Историографическое направление – это совокупность ученых-историков, объединенных направлением научного поиска, а также общностью научных взглядов и принципов.

За каждым представителем направления признается право на индивидуальные черты, нередко более очевидные в его деятельности, чем традиции всего направления.

В методологических исследованиях специалисты выделили устойчивые критерии для определения направления:

коммуникативная связь между представителями;
общность методологических позиций историков (категориальный аппарат, принципы и методы источниковедческой работы, понимание задач исторической науки) ;
близость конкретно-исторических исследований, взаимозависимость тематики работ;
политическая позиция представителей, которая нередко совпадает, хотя может и различаться.

Готовые работы на аналогичную тему

История повседневности

Микроистория

Микроистория зародилась в Италии в 1970-е годы благодаря усилиям Джованни Леви и Карло Гинзбурга в качестве реакции на увлечение исследователями Школой анналов. Как отдельная сфера научных исследований, микроистория развивается благодаря современной ситуации постмодерна в гуманитарных науках.

Транснациональная история

Данное направление в изучении истории возникло после холодной войны в конце 1980-х-начале 1990-х годов. В центре внимания лежит изучение тех закономерностей, которые являются общими для всех национальных культур, а также те взаимосвязи и конфликты, которые невозможно объяснить как результаты действия отдельного государства или развития национальных интересов.

Изучающие транснациональные процессы историки, считают, что ни нации, ни империи не являются главной движущей силой истории вообще, или являются только в определенный короткий отрезок исторического времени. В понимании общего исторического процесс этими историками выделяются две крайние позиции:

историческое развитие как аналог природного, с характерной для него нетрагической случайностью эволюции;
историческое развитие как конфликт борьбы отдельных представителей человечества за ресурсы.

Согласно этому подходу, исторические движущие силы, например, гендерные идентичности или социальные групповые корпорации, не совпадают с географическими и идеологическими границами наций. Транснациональная история дает возможность по-другому посмотреть на соотношение личности и общества, феномен войны, а также роль границ в человеческом развитии.

Персональная история

Сегодня в прессе все чаще раздаются голоса о кризисе исторической науки. Эти заявления, как ни прискорбно, имеют под собой реальную почву. Причем кризис охватил не только отечественную историческую науку. Зарубежные историки уже давно ищут путей преодоления этого кризиса, чему посвящены многие публикации.

Кризис современной исторической науки - это, прежде всего, методологический кризис. И чтобы разрешить задачи, вставшие перед нашей наукой, чтобы понять, в каком направлении она будет развиваться в дальнейшем, нужно обратиться к прошлому. Прошлое, как известно, рецептов не дает, но оно помогает более глубоко осознать настоящее.

История исторической науки насчитывает уже несколько тысячелетий. Она зародилась на древнем Востоке и в античной Греции. Наш предмет называется “Историография зарубежной истории”.

Историю развития исторической науки принято было излагать по принципу “что сказал тот или иной историк по тому или иному вопросу”. Это приводило к тому, что историографию студенты считали самой скучной наукой. Конечно, ведь при таком изложении предмета нет места спору, живому обсуждению проблем.

Поэтому я постаралась построить свой курс так, чтобы он был вам полезен и интересен. Полезен как теоретический курс, обобщающий опыт нашей науки, а интересен новыми идеями, новыми подходами, которые существуют в ней сейчас. Лекции будут построены по хронологии, акцент сделан, в первую очередь, на течениях в исторической науке. Некоторые лекции будут посвящены национальным историографиям, особенно нашей отечественной науке в изучении зарубежной истории.

Учебники и пособия, которыми можно пользоваться, указаны в списке литературы к семинарским занятиям.

Итак, нас будет интересовать возникновение и развитие истории как науки. Историческая наука - это система достоверных знаний о фактах, относящихся к развитию человеческого общества, их связях и закономерностях, устанавливаемых с помощью определенного метода и специфической для данной науки исследовательской техники. Термин “историография” в литературе имеет разное значение. Происходит от греческих слов “история” и “графо”. Раньше употреблялся в том же смысле, что и “история”, сейчас распространены два значения этого слова:

1. Историография - это научная дисциплина, изучающая историю исторической науки.

2. Историография - анализ совокупности исторических работ по той или иной проблеме.

Нас интересует именно первое значение. Таким образом, предмет историографии - становление и развитие исторической науки. Историография изучает содержание и форму исторических знаний, позволяет раскрыть движущие силы исторической науки, основные ее этапы, тенденции развития.

* Выяснение социальных условий развития исторической науки на разных этапах. Но было бы неправомерно всякие изменения выводить лишь из сдвигов в социально-экономической жизни общества. Наука имеет свои специфические закономерности развития.

* Выявление того, как развивались и изменялись теории, с позиций которых изучался исторический процесс, анализ теоретико-методологических принципов исторического познания, присущих каждому направлению исторической мысли. Методология истории разрабатывает принципы и средства добывания знаний о прошлом, систематизации и истолкования их для выяснения сущности и объективной направленности исторического процесса. Методология зависит от мировоззрения историка и поэтому тесно связана с различными областями общественно-политической мысли - философией, социологией, политэкономией, культурой. Немалую роль играет воздействие естественных и точных наук. (Напр, для анализа вклада просветителей нужно иметь представление о теории естественного права).

* Изучение формирования проблематики исторического исследования. Почему на первый план выступала та или иная проблема? (Находка новых источников, общественно-политическая жизнь и т.д.)

* Анализ организации и форм исследовательской работы в области истории, включая систему научных учреждений и архивов, вопросы подготовки кадров, издательской деятельности и т.д. (Например, это очень изменилось после В.о. революции).

Все отмеченные аспекты историографического исследования тесно связаны между собой, абсолютизация одного из них ведет к деформации общей картины развития исторических знаний.

Источники историографии: труды философов, историков, общественных деятелей, статьи в периодической печати, материалы архивов ученых и организаций, материалы научных конференций, рецензии, мемуары, письма, некрологи, рисунки, фотографии.

При анализе концепции того или иного историка важно соблюдать определенные принципы: научной объективности и историзма. Историческое познание имеет существенную специфику, отличающую ее от естественных наук, - качественное единство объекта и субъекта. Это приводит к тому, что пристрастие так или иначе присутствует в исторических исследованиях.

Принцип историзма требует соотнесения тех или иных выдвинутых положений, теорий, исторических концепций с общим состоянием исторической науки в данный и предшествующий период. Вклад того или иного историка в развитие нашей науки нужно оценивать не по тому, насколько он отстал от современных представлений, а что он дал нового по сравнению со своими предшественниками.

Развитие исторической науки - прогрессивный процесс. Но нужно учитывать, что путь вперед пролегал через преодоление кризисного состояния, застоя, иногда отхода назад от важнейших достижений.

Нельзя забывать, что свою лепту в поступательное движение истории вносили историки как прогрессивного, так и консервативного направления.

“Национальная историография” – развитие исторической науки в рамках национальных государств или отдельных народов (польская историография 19 в.)

“Течение”, “направление”, “школа” - связующие звенья историографического процесса и творчества отдельных ученых. “Течением” называются широкие аморфные группы историков, объединенные общими методологическими принципами, например позитивизма или неопозитивизма. Под “направлением” понимается группа ученых, которых сближают не только методологические принципы, но и их интерпретация и проблематика работ (например, гендерная история). Критерием для выделения “школы” служат общие методические приемы, а иногда группировка вокруг одного университета или крупного ученого (например, в нашем вузе – школа А.Т.Синюка).

Категория “историческая мысль” не тождественна категории “историческая наука”, вторая уже первой, ибо историческая наука есть лишь одно, правда наиболее совершенное, проявление исторической мысли. Если определить историческую науку как такую сферу человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных, достоверных знаний о прошлом человеческого общества, цель которой - описание и объяснение, возможно, также предсказание развития этого общества, то научно-логическая историческая мысль, не являясь самой исторической наукой, образует ту благоприятную почву, на которой и благодаря которой произрастает историческая наука.

Важным для изучения историографии является также анализ исторической концепции того или иного историка. М.В.Нечкина: “Историография есть история исторической науки, а наука слагается прежде всего из результатов исследования ученых. Следовательно, основным и важнейшим фактором истории науки являются труды ученого, в которые вливается исследовательский процесс, и взаимодействие, взаимозависимость этих результатов. Без изучения трудов ученых нет истории науки, как без изучения произведений нет истории литературы”. При характеристике трудов историка, выражающих его концепцию, немаловажное значение имеют индивидуальные качества ученого: степень его одаренности, широта кругозора, даже характер историка. Поняв и оценив концепцию, мы можем прийти к решению о том, какое место занимало данное исследование в области познания прошлого.

Учебники и пособия, которыми можно пользоваться, указаны в списке литературы к семинарским занятиям.

1. Историография - это научная дисциплина, изучающая историю исторической науки.

2. Историография - анализ совокупности исторических работ по той или иной проблеме.

ИСТОРИОГРА́ФИЯ (от греч. ἱστορία – история и . графия), спец. науч. дисциплина, трактующая опыт познания истории. Изучает гл. обр. историю историч. науки ( истории ), но, наряду с ней, также и историю формирования историч. представлений в пространстве культуры, историю обществ.-политич. мысли. И. развивается в тесном взаимодействии с архивоведением , библиотечным делом, исторической библиографией , источниковедением , книговедением .

2) Социально экономическое развитие России на рубеже 19-20 веков. Реформаторская деятельность С.Ю.Витте.

1)Историогра́фия — в узком смысле слова это совокупность исследований в области истории, посвящённых определённой теме или исторической эпохе (например, историография эпохи Крестовых походов), или совокупность исторических работ, обладающих внутренним единством в идеологическом, языковом или национальном отношении (например, марксистская, англоязычная или французская историография).

В более широком смысле слова историография — это вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю исторической науки. Историография проверяет, насколько верно применяется научный метод при написании исторической работы, акцентируя внимание на авторе, его источниках, отделении фактов от интерпретации, а также на стилистике, авторских пристрастиях и на том, для какой аудитории написана им данная работа в области истории.

В древности ещё до появления письменности исторические представления и некоторые элементы исторических знаний существовали у всех народов в изустно передаваемых сказаниях и преданиях, в родословных предков.

В раннеклассовых обществах были подготовлены некоторые условия для развития исторического познания (например, разработаны различные системы летосчисления), возникли первые записи исторического содержания

Важным этапом в прогрессивном развитии исторического познания стала античная историография. Она нашла своё высшее проявление в сочинениях древнегреческих историков Геродота (прозванного "отцом истории") и особенно Фукидида.

Для историографии эпохи средних веков, когда характер исторического мышления определяла преимущественно церковная идеология, характерен провиденциалистский взгляд на историю, при котором исторические события рассматривались как результат вмешательства божественной воли.

д) В 70-х гг. XIX в России в работах Н.Я. Данилевского получает развитие концепция, отрицающая существование единого мирового исторического процесса.

2) На капиталистический путь развития Россия вступила значительно позже ведущих западных держав, однако реформы 60-х гг. способствовали резкому ускорению темпов экономического роста. Начавшийся в 1893 г. подъем производства во многом определялся интенсивным железнодорожным строительством, создавшим устойчивый спрос на металл, уголь, лес и другие материалы. Определяющей чертой российской крупной промышленности явилась высокая концентрация производства.

С одной стороны, шло интенсивное формирование буржуазии, крупной и мелкой, а также пролетариата. С другой – продолжало существовать сословное деление, характерное для феодальной эпохи, - дворянство, купечество, крестьянство, мещанство. Царизм, естественно, опирался на дворян – они оставались главенствующим классом-сословием, все еще сохранившим значительную экономическую и политическую мощь. Быстрое развитие промышленности ускорило образование классов капиталистического общества - буржуазии и пролетариата. Формирующийся слой предпринимателей был тесно связан с самодержавием, поскольку получал значительны льготы и пользовался протекционистскими мерами правительства. Вместе с тем всевластие дворянства сочеталось с глубоким кризисом помещичьего землевладения, которое в основной массе так и не смогло приспособится к новым условиям хозяйствования, установившимся после реформы 1861 г. Кризис помещичьего землевладения, который был несколько смягчен, но не ликвидирован, подрывал экономические основы положения дворянства.

На рубеже XIX - XX в. основная масса дворянства была уже безземельной и жила уже исключительно за счет службы.

Серге́й Ю́льевич Ви́тте- российский государственный деятель, министр финансов России (1892—1903), председатель комитета министров (1903—1905), председатель Совета министров Российской империи (1905—1906), граф.

2)С 1895 начал вводить винную монополию. Винная монополия распространялась на очистку спирта и розничную и оптовую торговлю крепкими спиртными напитками; производство спирта-сырца разрешалось частным лицам при условии определённой регламентации (повышенный акциз и т. д.). Монополия стала одним из важных источников пополнения госбюджета.

3)(Самая важна реформа) Денежная реформа 1897, установившая золотой монометаллизм рубля или свободный обмен рубля на золото (золотой стандарт рубля).

Читайте также: