Примеры для коррекционной школы 8 вида
Обновлено: 05.07.2024
Состоит презентация из 5 тренажёров. Тренажёры по следующим темам: "Таблица умножения", "Порядок выполнения арифметических действий", "Сложение и вычитание в пределах 100 и 1000", "Деление двузначного числа на двузначное".
Черепанова Елена Николаевна (19640102)
26.11.2014
Барагузина Любовь Васильевна (Lyubawka35)
10.10.2010
Барагузина Любовь Васильевна (Lyubawka35)
10.10.2010
Презентация для обучающихся в коррекционных школах 8 вида.Материал содержит вопросы экономического характера. Конкурсная программа в сочетании информационных "страниц" о космосе, планетах Солнечной системы содействует развитию интереса к предмету, расширению кругозора знаний в области космонавтики, активизирует познавательную деятельность учащихся,способствует развитию логического мышления, памяти, внимания, восприятия, математической речи,воспитанию коммуникативных навыков общения, патриотических чувств,формированию элементарных основ экономических знаний.
Шумарина Вера Алексеевна (парадокс)
01.12.2011
Грицышена Ирина Михайловна (атлантида0435)
08.07.2015
Черепанова Елена Николаевна (19640102)
28.06.2011
Коробкина Елена Юрьевна (taitla)
18.11.2014
Конспект урока по теме: "Квадратичная функция и ее график", урок обобщения и систематизации знаний. Для достижения цели необходимо повторить основные свойства функции, алгоритм построения графика квадратичной функции, проверить знания и умения учащихся, проведя самостоятельную работу.
Шляпцева Елена Николаевна. (нико1)
13.02.2012
- Познакомить учащихся с геометрическими телами – Куб. Брус и их элементами.
- Научить различать в окружающем мире предметы, имеющие форму изучаемых фигур на практике.
Исакова Ирина Викторовна (зая9143)
31.05.2011
Ерёменко Светлана Михайловна (LKH)
13.07.2011
Интегрированный урок представлен в занимательной игровой форме, направлен на закрепление навыков сложения и вычитания десятичных дробей, коррекцию высших психических функций ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Фатыхова Татьяна Валерьевна (fatyhowatanya)
21.01.2012
Кузнецова Ирина Николаевна (irina101)
04.02.2012
Тренажёр предназначен для запоминания табличных случаев сложения однозначных чисел. УМК - любой. Класс 1. Тренажёр можно использовать для групповой, фронтальной, индивидуальной работы.
Ермолаева Ольга Владимировна (olgaermolaeva)
13.05.2013
Черепанова Елена Николаевна (19640102)
26.08.2013
Презентация разработана к практическому курсу математики для дошкольников РАЗ - ступенька, ДВА - ступенька. (Петерсон Л.Г., Холина Н.П.) часть 2 занятие 4, представляет собой дополнительный электронный ресурс к занятиям по ФЭМП по теме "Число и цифра 6".
Богданова Наталья Владимировна (Nata0180)
30.06.2016
Лопатина Людмила Сергеевна (nino-lo)
21.12.2011
В наше время много внимания уделяется обучению и воспитанию детей в коррекционных школах, но и в то же время очень мало методической литературы выпускается издательствами. Поэтому я хочу поделиться рабочей программой для 9 класса коррекционной школы VIII вида.
Беседина Елена Владимировна (Helena35)
30.12.2011
Булойчик Марина Ильинична (Почуля)
24.03.2012
Максмова Светлана Анатольевна (Светик-)
22.02.2013
Коробова Татьяна Александровна (чиз)
06.11.2011
Рабочая программа учебного курса "Математика" (надобное обучение по специальной (коррекционной) образовательной программе VIII вида) для 5 класса рассчитана на 3 часа в неделю, всего - 102 часа.
Минязова Альбина Флюровна (арифметика)
17.11.2011
Осичкина Наталья Ивановна (Nata_ly)
15.01.2012
Календарно-тематическое планирование по математике 7 класс с указанием учебно-методического комплекса.
Черношвец Наталья Александровна (сюзан)
02.01.2012
Шумарина Вера Алексеевна (парадокс)
16.03.2012
Кенжибаева Айсулу Абдухаиловна (Kengibaeva_A)
20.03.2012
Шумарина Вера Алексеевна (парадокс)
17.10.2012
В аукционе принимают участие несколько команд. После получения номера и стартового капитала, они становятся аукционерами. Ведущий аукциона – аукционист (учитель).
Орлова Любовь Викторовна (LubovOrlova)
19.10.2012
Рабочая программа по предмету "Математика" программа УМК "Школа России" с пояснительной запиской, содержанием,ожидаемыми результатами, календарно-тематическим планированием для 2 класса
Грибкова Светлана Вячеславовна (СВЕТОКК)
07.03.2013
Разработку урока "Геометрические фигуры в оформлении Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи" можно использовать в коррекционной и массовой школе на уроках математических представлений, развития речи, физкультуры, культуры поведения и внеклассных мероприятиях.
Салагаева Любовь Михайловна (SalagaevaLM)
24.04.2014
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
Методические разработки для коррекционной школы и коррекционных классов по ФГОС на 2022 и ранее. Для детей с проблемами со здоровьем и другими отклонениями в развитии создаются специализированные классы, а в отдельных случаях и школы. Материала, созданного специально для таких учреждений не много, но даже его найти нелегко.
Поэтому мы каталогизировали имеющиеся работы на сайте, создав эту страницу. Слева находится список ссылок в соответствующие разделы, а справа несколько новых материалов по тегу "коррекционная школа". Прокомментировать данную страницу можно на форуме.
У детей с проблемами в развитии недостаточно, а иногда и совсем не сформированы высшие психические функции, такие, как восприятие, память, мышление, речь, воображение. Одним из путей повышения активности и пробуждения интереса у детей с ограниченными возможностями здоровья к учебному предмету является дидактическая игра.
В сборнике специально подобраны коррекционные занятия, дидактические игры, которые помогают развивать психические процессы. Их использование направлено на компенсацию пострадавших отделов мозга, способствует формированию новых функциональных систем, необходимых для обучения в школе.
Сборник упражнений составлен по четвертям с указанием количества часов в каждой четверти. (34 часа в год, по 2 занятия в неделю)
Сборник упражнений но коррекции развития познавательных способностей детей, обучающихся в 1-2-х классах коррекционного обучения 8 вида
У детей с проблемами в развитии недостаточно сформированы высшие психические функции, такие, как восприятие, память, мышление, речь, воображение. Базисным учебным планом предусмотрены часы коррекционных занятий в классах 8 вида. Возникла идея создания сборника упражнений.
В сборнике специально подобраны коррекционные занятия, дидактические упражнения, которые помогают развивать психические процессы. Их использование направленно на развитие пострадавших отделов мозга, способствует формированию новых функциональных систем, необходимых для обучения в школе.
Основные направления коррекционной работы сборника:
1. Совершенствования движений и сенсомоторного развития:
– мелкой моторики кисти и пальцев рук (нарисуем двумя руками одновременно ёлочку);
– навыков каллиграфии (о – элемент каких букв?);
– артикуляционной моторики (на выдохе произнесите гласные: А, О, У, Ы, Э).
2. Коррекция отдельных сторон психической деятельности:
– зрительного восприятия и узнавания (из каких фигур нарисованы флажки
– зрительной памяти и внимания (посмотри, что делают человечки, запомни и нарисуй по памяти);
– формировании обобщенных представлений о свойствах предметов: цвет, форма, величина;
– пространственных представлений ориентации (игра-задание “Что было, есть, будет?”, составление рассказов по темам: Что было со мной вчера. Что я делал сегодня. Что случится со мной завтра);
– слухового внимания и памяти (даются поочерёдно звуковые сигналы ключом, бубном, стуком по столу и т.п. Прослушав, ребёнок должен по порядку произвести эти звуковые сигналы);
– фонетико-фонематических представлений (определите, в каких словах ударение падает на третий слог: раковина, рукавица, рисунок).
3. Развитие мыслительных операций:
– навык соотносительного анализа (найди закономерность: 1, 3, 5, . ; 5, 7, 9, . . )
– навык группировки и классификации (буквы Е, Ё, Ж, 3, И, К, Л, М, Н, О разделите на 2 группы гласные и согласные);
– умение работать по алгоритму (рисование животного по методичкам);
– умение планировать деятельность (игры в “Магазин”, “Больница”, “Шофёр”);
– развитие комбинаторных способностей (расставь знаки действий в нужном порядке: 6 6 6 6 -24, 6 6 6 6 = 2);
4. Развитие наглядно-образного мышления (найди похожие фигуры);
5. Развитие причинно-следственных связей
(Задачи-шутки: В море плавало 9 пароходов. 2 из них пристали к пристани. Сколько пароходов в море? Неожиданно пошёл дождь. Но Таня, Оля и Саша не промокли. Почему?)
6. Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы (релаксационные упражнения для мимики лица, драматизация, чтение по ролям и т. д.)
7. Расширение представлений об окружающем мире и обогащении словаря (назвать одним словом: маленький стол, маленький стул; тот, кто строит, тот, кто учит; человек, который чинит часы; человек, который работает в буфете).
Читайте также: