Мероприятие пионеры герои для нач школы
Обновлено: 05.07.2024
Он был одним из членов партизанского отряда, воевавшего в каменоломнях вблизи Керчи.. Он подносил боеприпасы, воду, питание, ходил в разведку. Оккупанты вели борьбу с отрядом каменоломен и замуровывали выходы из неё. Поскольку он был самым маленьким, то ему удавалось выбираться на поверхность по очень узким лазам не замеченным врагами.
ответ
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Принимал активное участие в партизанском движении на Украине. Сначала был связным, затем участвовал в боях, был дважды ранен. Назовите его.
Слайд 15
Слайд 16
Он был разведчиком штаба партизанской бригады. Кроме разведок, участвовал в рейдах и диверсиях. Возвращаясь из разведки и окружённый немцами, он подорвал себя и врагов гранатой. Кто он?
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Назовите имя пионера – героя, которому присвоили звание Героя Советского Союза (раньше трёх остальных ) 2 февраля 1944 года. И это был … А) Валя Котик Б) Лёня Голиков В) Марат Казей
ответ
Слайд 29
Слайд 30
Звание Героя Советского Союза ему присвоили в 1965 году – через 21 год после гибели. Назовите пионера – героя. А) Саша Бородулин Б) Зина Портнова В) Марат Казей
ответ
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
Слайд 44
Слайд 45
Слайд 46
Как звали старую сестру Марата Казея, с которой он ушёл в партизанский отряд?
А) Анна Б) Ариадна В) Алла
ответ
Слайд 47
Слайд 48
Слайд 49
Слайд 50
В каком году и в каком городе прошёл парад войск после которого защитники сразу же ушли на защиту Родины?
ответ
Слайд 51
7 ноября 1941 года в Москве на Красной площади состоялся парад с которого военные соединения ушли на защиту Москвы.
Слайд 52
Слайд 53
Слайд 54
Слайд 55
Слайд 56
Благодарим за оценку!
Мы будем признательны, если Вы так же поделитесь этой презентацией со своими друзьями и подписчиками.
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования г. Хабаровска
«Центр внешкольной работы
Методические разработки уроков мужества, классных часов, утренников.
(о детях войны, пионерах-героях)
педагог дополнительного образования
Пояснительная записка
Цель: Содействие расширению знания школьников о Великой Отечественной войне.
Задачи : Рассказать о пионерах – героях, о детях войны, способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны.
Рекомендуемое место проведения : актовый зал, учебный кабинет.
Необходимое оборудование :
Проектор, экран, компьютер, музыкальные колонки, видеоролик.
Необходимый реквизит:
2 ведра, маленькие мячики – 20 шт (или комочки из бумаги)
кегли 10 шт, 2 косынки
2 мольберта, 2 листа А3, цветные карандаши, маркеры
Ход программы:
Структура мероприятия предполагает знакомство учащихся с пионерами - героями Великой Отечественной войны. Учащиеся через историю своей страны, фотохронику воссоздают картину войны, тем самым являясь активными действующими лицами урока. Использование мультимедийных технологий позволяет оптимально усвоить материал школьниками, повышает их эмоциональное восприятие, интерес к происходящему и развивает мышление у детей.
Игровая программа
(о детях войны, пионерах-героях)
(слайд1) . Ведущий: Добрый день, дорогие ребята!
А вы знаете, кто эти дети? (слайд2)
(Обращение ведущего к зрителям Беседа с детьми )
В советское время, имена ребят, героически погибших, защищая нашу Родину во время Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг, были у всех на слуху.
Пионерские отряды, в которые объединялся каждый класс каждой советской школы, часто носили имя пионера-героя.
Их именами называли улицы, например, в Нижнем Новгороде есть улица Вали Котика. О них снимали фильмы.
Кто же были эти пионеры-герои?
Пятеро из них были удостоены звания Героя Советского Союза: Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик и Зина Портнова, Володя Дубинин. Другие также удостоены великих наград. Ребят-героев много. Мы сегодня вспомним нескольких из них и посмотрим фильм про детей, участников ВОВ
Просмотр фильма про пионеров героев. (слайд3)
Ведущий : Ребята, а какие имена вы запомнили?
Что нового узнали?
Беседа с детьми.
Ведущий : В годы Великой Отечественной войны дети-герои участвовали в военных действиях наравне с взрослыми солдатами. Им приходилось стрелять, участвовать в разведывательной операции, выполнять различные задания и поручения.
Ребята, а теперь и мы с вами попробуем пройти по следам наших героев.
В годы Великой Отечественной Войны роль стрелка имела большое значение. Ведь от меткости стрелка зависело, насколько будут защищены все остальные солдаты.
Я предлагаю выйти на сцену 3 участникам. Они должны будут бросать мячики в ведро по очереди. Побеждает тот, у кого будет больше попаданий в ведро.
Во время боевых действий часто приходилось преодолевать заминированные поля, и от того насколько четко и аккуратно преодолеют это поле солдаты, зависела их жизнь.
Ведущий : Во время войны, ребятам – пионерам приходилось выполнять различные задания, при решение которых требовалось проявить смекалку, находчивость . И мы с вами попытаемся разгадать одну такую головоломку.
Я буду зачитывать загадки, побеждает тот кто, правильно назовет ответ.
(Слайд 7) 1. Что носят военные на плечах? (Погоны).
(Слайд 8) 2. Кто он? Военный прыгает с парашютом? (Десантник).
(Слайд 9) 3. Кто носит тельняшку? (Моряк).
(Слайд 10) 4.Машина эта непростая,
Машина эта — боевая!
(Слайд 11) 5. Самолёт стоит на взлёте,
Я готов уж быть в полёте.
Жду заветный тот приказ,
Защищать, чтоб с неба вас! (Летчик)
(Слайд 12) 6. Без разгона ввысь взлетает,
Отправляется в полет
Очень мощный . (Вертолет).
(Слайд 13) 7.Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут
(Слайд 14) 8.Солдат в воде по колено гуляет, а они, ноги защищают? (Сапоги).
(Слайд 15) 9.Черная труба стрекочет огонь вылететь хочет (Пушка).
(Слайд 16) 10.Что кричат солдаты, когда идут в атаку? (Ура).
Прохождение этапа. На экране отображаются загадки и правильные ответы к ним.
Ведущий : Многим пионерам- героям, выполняя боевое задания, приходилось протягивать провод для связи, быть связистами.
Я приглашаю для выполнения этого задания четырех участников.
Ведущий : Во время войны, маленькие герои выступали в роли почтальонов, связных. Им приходилось приносить донесения.
Ведь скоро, 9 мая, вся страна будет отмечать 71-годовщину Великой Победы в ВОВ.
А что значит мир?
Мир-это когда не идет война,
мир – это когда мы не боимся пролетающего над нами самолёта,
мир- это когда мы можем спокойно гулять, учиться, радоваться солнцу и мирному небу.
Ведущий . Ребята, вы сегодня попробовали преодолеть непростые испытания.
Вы показали свою волю к победе, выносливость, быстроту, ловкость, сообразительность.
Вам было нелегко. А представьте как тяжело, сложно, с опасностью для жизни приходилось пионерам-героям во время выполнения боевого задания.
2.2.2 Способствовать формированию умений формулировать и высказывать собственное мнение и позицию.
2.2.3 Способствовать формированию умения строить межличностные отношения, действовать в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
2.3 Регулятивные УУД
2.3.1 Контролировать и анализировать свое поведение, речь, эмоций, чувства при общений с ветеранами ВОВ, сверстниками и взрослыми;
2.3.2. Развивать умение выполнять задания совместно с учителем;
2.3.3 Развивать способность учащихся к саморегуляции в деятельности и поведении.
3.1 Расширить представления детей о Великой Отечественной войне;
3.2 Познакомить детей с юными пионерами нашей страны.
1. Основной метод: Беседа
2. Частные методы:
2.2. Рассказ ребят о юных пионерах – героях войны
2.3. Практическое задание.
1. Классная доска
3. Мультимедийное оборудование;
5. Консультация : с классным руководителем Соколовой Маргаритой Александровной и методистом Яспаровой Татьяной Ивановной.
Список использованных источников:
1.2. Юные герои Великой отечественной войны. Автор: Анна Печерская
Оформление классной доски
План классного часа
1 Организационное начало классного часа
1.2 Вступительное слово
2 Основная часть
2.1 Беседа о Великой Отечественной войне
2.2 Рассказ ребят о юных пионерах – героях войны
2.3 Письмо пионерам – героям войны
3 Организационное завершение классного часа
3.1 Подведение итогов. Рефлексия
Ход классного часа
1. Организационное начало классного часа
Светлана Валерьевна: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас сегодня на очередном классном часе. Меня зовут Светлана Валерьевна. Это время мы с вами проведем вместе.
1.2 Вступительное слово
- Ребята, а почему именно сегодня мы будем, говорит о юных героях войны? Кто – нибудь знает? Обычно на кануне 9 мая говорят о ветеранах ВОВ, вспоминают юных героев тех лет! (Дети отвечают)
Светлана Валерьевна: Потому что, именно сегодня 8 февраля - День юного героя-антифашиста. Отмечается этот день с 1964 года, который утвержден был очередной Ассамблеей Организаций Объединённых Наций, в честь погибших участников антифашистских демонстраций - французского школьника Даниэля Фери и иракского мальчика Фадыла Джамаля (Слайд2)
- Ребята, а вы знаете, кто такие пионеры? ( Дети отвечают: лучшие ученики, активно принимающие участие в разных делах, помогающие взрослым)
Светлана Валерьевна: Да, правильно. Пионер это тот, кто бескорыстно помогает людям, родной природе и Родине. Он стремиться быть хорошим другом. Старается делать свою жизнь, жизнь своей семьи и друзей чище и добрее. У каждого пионера есть пионерский красный галстук. Это гордость пионера, напоминание о его обещании быть готовым к делам добра. Галстук никогда не повязывается на голую шею, пионер надевает его на торжественные мероприятия: на линейку, исполнение трудовых дел, на отрядный костёр, в поход и тд.
Именно о них сегодня мы с вами будем говорить о пионерах – героях войны. Хотелось бы, чтобы вы не просто послушали рассказы об этих детях, но и прочувствовали события тех лет. Ведь они были такими же девчонками и мальчишками, как вы. Так же учились, играли, бегали, прыгали. Но наступил роковой час 22 июня 1941 года. (Слайд5)
. Летней ночью, на рассвете,
Гитлер дал войскам приказ
И послал солдат немецких
Против всех людей советских,—
Это значит — против нас.
22 июня, ровно в четыре часа,
Киев бомбили, нам объявили
Что началась война
Светлана Валерьевна: А сейчас выйдет и прочитает нам стихотворение Тимофей.
Тимофей: Тот самый длинный день в году,
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех на все четыре года.
Она такой вдавила след
И стольких наземь положила,
Что двадцать лет, и тридцать лет
Живым не верится, что живы.
Светлана Валерьевна: Молодец, присаживайся на свое место.
- О чем эти строки, ребята? (Дети отвечают)
Светлана Валерьевна: Этот стих о том, что пришла война, что эта война длилась четыре года, не месяц, не год, а целых четыре года, оставила след в душах и сердцах людей, многие не вернулись с войны, а кто остался в живых до сих пор не могут в это поверить.
2 Основная часть
2.1 Беседа о начале Великой отечественной войны (Слайд 6, 7)
Светлана Валерьевна: Ребята, кто из вас знает кто это?
Ученик: Адольф Гитлер.
Светлана Валерьевна: А кем он был?
Ученик: Это главнокомандующий фашисткой Германией.
Светлана Валерьевна: Да, правильно Адольф Гитлер главнокомандующий фашисткой Германий. Адольф Гитлер считается самым жестоким и кровавым диктатором 20 века. Он мечтал завоевать весь мир. Гитлер приказал создать фашистские лагеря, куда попадали мужчины, женщины и даже дети, где их пытали и убивали особо жестоко.
И чтобы не оказаться в фашистском рабстве, наши деды, прадеды, бабушки, прабабушки, мужчины и женщины ради спасения нашей Родины вступили в смертельный бой с жестоким, коварным, и беспощадным врагом.
Но не только взрослые встали на защиту родины, но и дети. Дети встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Война застала их в столичных городах и маленьких деревнях, дома, и в гостях у бабушки, на переднем крае и в глубоком тылу.
Светлана Валерьевна: А сейчас выйдет Варя и прочитает стихотворение.
Варя: Его я узнал не из книжки-
Жестокое слово-война!
Прожекторов яростной вспышкой
К нам в детство врывалась она.
Смертельными тоннами стали,
Сиреной тревоги ночной.
В те дни мы в войну не играли-
Мы просто дышали войной.
В читальнях притихших и тесных,
На отмелях книжных морей
При свете коптилок железных
Шуршали листы букварей.
Светлана Валерьевна: Молодец, присаживайся на место.
- Как вы думаете ребята, о чем это стихотворение? (Дети отвечают)
Светлана Валерьевна: Это стихотворение о том, что дети слово война узнали не из книжки, а из жизни, они жили во время этой войны, они дышали этой войной, им некогда было учиться и негде было учиться, книжки приходилось, читали в притихших и тесных помещениях - в землянке, в подполье. Вот о чем говорится в этом стихотворении.
Узнав, что началась война, многие пионеры - мальчишки и девчонки, несмотря на свой юный возраст, уходили на фронт, в партизанские отряды. Те, кто оставался, вели активную деятельность в тылу. Осваивали станки на заводах, технику на полях, дежурили на крышах во время бомбёжек, собирали вещи в армию для русских солдат. На их плечи легла нелёгкая обязанность - освоить работу взрослых для обеспечения армии едой, необходимой техникой.
Все люди, защищавшие честь нашей страны, могут по праву называться героями. (Слайд8)
2.2 Рассказ ребят о юных пионерах - героях войны
Светлана Валерьевна Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми пионерами – героями тех лет, кто посмертно награждён званием Героя Советского Союза. Это Лёня Голиков, Зина Портнова, Валя Котик и Марат Казей. (Слайд 9)
Светлана Валерьевна: И сейчас о героических подвигах этих детей нам расскажут ребята. О Вале Котике выйдет и расскажет нам Даниил. (Слайд10 – 12)
Даниил: Валя Котик родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка Шепетовского района Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров, своих ровесников.
Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.
Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком в своей подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула.
Фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его.
Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету - шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден орденом отечественной войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 2 степени.
Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник. И сегодня пионеры отдают герою салют.
Светлана Валерьевна: Молодец, присаживайся на свое место. И ещё юный партизан Валя Котик разведал место нахождения подземного телефонного кабеля фашистов, который вскоре был подорван. Он также участвовал в подрыве вражеских поездов. В 1943 году, будучи на посту, Валя заметил приближение фашистов. Он убил из пистолета фашистского офицера и поднял тревогу, чтобы партизаны успели приготовиться к бою.
- Что вас удивило из рассказа о Вале Котике?
- Какие он подвиги совершал?
- Как бы вы поступили на его месте? (Дети отвечают)
Светлана Валерьевна: Каким же он оказался мужественным, проделав такие подвиги.
Светлана Валерьевна: На этом слайде, изображен Марат Казей. Об этом пионере - герое нам расскажет Таня. (Слайд13-15)
Таня: Марату Казею сенью 1941 года ему уже не пришлось идти в школу в пятый класс – в деревню, где он жил, ворвались фашисты. Школьное здание они превратили в свою казарму. Враг лютовал. За связь с партизанами была схвачена моя мама Анна Александровна Казей, и вскоре я узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, ушел к партизанам в Станьковский лес и стал разведчиком штаба партизанской бригады имени К. К. Рокоссовского. Кроме разведок, участвовал в рейдах и диверсиях. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон. Участвовал в боях, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу.
Возвращаясь из разведки и окружённый немцами, Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их. и себя. За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.
Навстречу им в своё бессмертье
Он сделал несколько шагов…
И грохнул взрыв, и грозным смерчем
Смело озлобленных врагов.
Светлана Валерьевна: Молодец, присаживайся на свое место. Белорусский пионер Марат Казей начал свой боевой путь с первых дней войны. Он распознал фашистских десантников, переодетых в форму красноармейцев, и сообщил о них пограничникам. Вражеский десант был полностью уничтожен. Марат был разведчиком у партизан. Однажды он добыл ценные карты гитлеровского командования. Не было случая, чтобы он не выполнил задание. В 1944 году при выполнении очередного задания Марат был обнаружен фашистами, и его окружили. Юный патриот отстреливался до последнего патрона, и, не желая сдаваться в плен, подорвал гранатой себя и окружавших его врагов.
- Ребята, как вы думаете, почему отважный Марат подорвал себя гранатой?
Ученики: Не хотел сдаваться в плен, хотел убить врагов.
Светлана Валерьевна: Да, правильно. Он не хотел сдаваться в плен фашистам, хотел убивать своих врагов. Еще об одном пионере – герое Лёне Голикове нам выйдет и расскажет Лера. (Слайд16-18)
Был в его жизни бой, который он вёл один на один с фашистским генералом. Подбил гранатой машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Почти километр преследовал врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву. Немало было и еще боев в моей недолгой жизни.
И ни разу не дрогнул юный герой Лёня Голиков, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года, когда особенно лютовал враг, почувствовав, что горит под ногами у него земля, что не будет ему пощады.
2 апреля 1944 года пионеру-партизану Лене Голикову присвоено звание Героя Советского Союза.
Светлана Валерьевна: Молодец, присаживайся. В августе 1942 года, находясь в разведке, Голиков подорвал легковую машину, в которой находился немецкий генерал-майор. В ходе перестрелки Голиков застрелил из автомата генерала, его офицера и шофера. После чего обыскал убитых, взял из машины портфель и направился в штаб бригады. То, что находилось в генеральском портфеле, представляло собой большую ценность: чертежи и описание новых образцов немецких мин, инспекционные донесения вышестоящему командованию и ряд других бумаг.
За этот подвиг Голиков был представлен к званию Героя Советского Союза.
- Ребята, представляете, насколько нужно быть храбрым, чтобы совершить такой подвиг. А как вы думаете, почему он совершил этот подвиг?
Ученики: Любил Родину, хотел победить.
Светлана Валерьевна: Да правильно, он очень любил родину, и был на все готов что бы победить фашистов. А теперь выйдет Диана и прочитает нам стихотворение
Диана: Зачем ты, война,
У мальчишек их детство украла –
И синее небо, и запах простого цветка?
Пришли на заводы работать
мальчишки с Урала,
Подставили ящики, чтобы достать до станка.
И вот неподкупной зимою военного года,
Когда занимался над Камой холодный рассвет,
Собрал самых лучших рабочих директор завода,
А было рабочим – всего по четырнадцать лет.
Светлана Валерьевна: Молодец, присаживайся.
- О чем говорится в этом стихотворений, которое прочитала Диана (Дети отвечают)
Светлана Валерьевна: Да правильно. В этом стихотворений говорится о то, что у мальчишек украли детство, что дети уже в 14 лет работали на заводах, что по приказу Ленина собирали самых лучших рабочих и занимались дети работой даже в холодное время года. (Слйд19-21)
Светлана Валерьевна: А это ребята юная пионерка Зинаида Портнова. О ней сейчас нам расскажет Карина.
Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.
Светлана Валерьевна: Отважная Зина ходила на разведку, уничтожала не один десяток фашистов. Однажды, когда партизанка, выполнив очередное задание, возвращалась в отряд, она попала в руки к гитлеровцам. На допросе схватив лежащий на столе пистолет, она застрелила двух фашистов, но бежать ей не удалось. Её мучили, пытали на допросах, но Зина страдала и молчала.
- Ребята, как вы думаете, почему Зина ничего не рассказала фашистам, хоть они её и мучили?
Ученики: Они были врагами, она не хотела предавать друзей и русский народ.
Светлана Валерьевна: Да, правильно.
И это стихотворение нам сейчас выйдут и прочитают Надя, Настя и
В пилотке мальчик босоногий
С худым заплечным узелком
Привал устроил на дороге,
Чтоб закусить сухим пайком.
Настя: Горбушка хлеба, две картошки -
Всему суровый вес и счет.
И, как большой, с ладони крошки
С великой бережностью - в рот.
Стремглав попутные машины
Проносят пыльные борта.
Глядит, задумался мужчина.
- Сынок, должно быть сирота?
И на лице, в глазах, похоже,-
Досады давнишняя тень.
Любой и каждый все про то же,
И как им спрашивать не лень.
В лицо тебе серьезно глядя,
Еще он медлит рот открыть.
- Ну, сирота. - И тотчас:- Дядя,
Ты лучше дал бы докурить.
Светлана Валерьевна: Молодцы, присаживайтесь на свои места.
Светлана Валерьевна: Таких ребята пионеров - героев, в то время было много, которые были награждены орденами и медалями за отвагу и мужество: это Юта Бондаровская, Галя Комлева, Костя Кравчук, Лара Михеенко, Вася Коробко, Саша Бородулин, Витя Хоменко, Володя Казначеев, Надя Богданова, Валя Зенкина, Нина Куковерова, Аркадий Каманин, Лида Вашкевич, Володя Дубинин. История их помнит и чтит. (Слайд22)
2.4 Минута молчания
Светлана Валерьевна: Благодаря подвигам этих детей мы с вами сейчас спокойно живем и радуемся теплу, свету. Так давайте же встанем и почтим память этих героев МИНУТОЙ МОЛЧАНИЯ…
2.4 Письмо пионерам – героям войны
Кто успел дописать и дорисовать выходите к доске и покажите нам свои работы, а кто не успел можете доделать дома. Выходите, ребята, поделитесь с нами своими словами благодарности пионерам – героям.
Отлично выполнили задание, молодцы можете присаживаться по своим местам.
3 Организационное завершение классного часа
3.1 Подведение итогов. Рефлексия.
Светлана Валерьевна: Сегодня, мы вспоминали детей - участников Великой Отечественной войны, детей, кто носил гордое звание пионера. Многие из них отдали свою жизнь за победу, за свободу нашей Родины, и пока люди помнят о их героических подвигах, эти дети продолжают жить. Необходимо, чтобы каждый человек знал историю своей Родины, помнил тех, кто отдал жизнь за наше светлое будущее. Прошли годы…
Автор: Барышникова Татьяна Анатольевна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ " Школа №51"
Населённый пункт: город Прокопьевск, Кемеровская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Внеклассное занятие "Пионеры-герои"
Раздел: начальное образование
Внеклассное мероприятие
Минута молчания
Вокальная группа исполняет песню о пионерах-героях под видео-ролик
Песня о пионерах-героях.
Шумела гроза над землею, Мужали мальчишки в бою… Знает народ: пионеры-герои Навечно остались в строю! Припев: Шли они сквозь бурю, Шли они сквозь ветер, И ветер песню, песню их сберег: “у нас один, один лишь путь – к победе! И нету других дорог!” Шагают они на параде, Равняя невидимый ряд, Правофланговыми в каждом отряде Ребята-герои стоят! Мы в жизни, мой друг и ровесник, Дорогой героев пойдем. Подвиги их мы запомним, как песню, И сами ее допоем! Учитель: Сегодня мы с вами испытали чувство прикосновения к Подвигу, свершенному вашими сверстниками – мальчишками и девчонками сороковых 8
годов. Надеюсь, что вы уйдете с сегодняшнего Урока Мужества светлыми, мужественными, смелыми и добрыми, какими встают перед нами со страниц истории Мальчиши Великой Отечественной, дети народа-воина, народа- победителя. 9
Цель: Ознакомление обучающихся с подвигами их сверстников, участвовавших в Великой Отечественной войне.
Задачи: расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне; воспитывать у школьников патриотические чувства: уважение к памятным местам, чувство гордости за свой народ, свою Родины; развитие интереса к историческому прошлому нашей страны через воспитание чувства патриотизма и гражданственности; воспитание чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения; показать, что подвиг героев Великой Отечественной войны – это великий пример для подражания, образец мужества, стойкости, патриотизма; профилактика распространения нацизма и фашизма.
Читайте также: