Примерное комплексно тематическое планирование к программе от рождения до школы старшая группа 2019
Обновлено: 02.07.2024
Содействие возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад.
Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессия сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.
Продолжение знакомства с окружающей средой группы, помещениями детского сада.
Рассматривание игрушек, называние их формы, цвета, строения.
Знакомство детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга).
Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры)
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно-модельная деятельность(из строительных материалов)
Материалы. Кубики большие, призмы разных цветов, игрушки для обыгрывания построек (куклы, зверюшки).
Задачи. Развивать у детей интерес к конструированию. Упражнять в сооружении простых построек способом накладывания деталей и приставления. Учить рассматривать с помощью воспитателя образец, отвечая на вопросы. (из каких деталей построена? Какого цвета? Ит.д.) упражнять в строительстве по показу способов конструирования (лесенка из трех кубиков; спуск из большой призмы). Упражнять в назывании пространственных понятий (на, рядом, возле). Учить обыгрывать постройки.
Два дня в неделю чтение по выбору детей.
Вовлечение детей в жизнь группы, формирование чувства общности, значимости каждого ребенка для детского сада.
Привлечение детей к посильному участию в оформлении группы, созданию ее символики и традиций.
Знакомство с традициями детского сада. Знакомство с правами ( на игру, доброжелательное отношение, новые знания и др.) и обязанностями (самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.) детей в группе.
Напоминание имен и отчеств работников детского сада. Формирование умения здороваться с педагогами и детьми, прощаться с ними. Знакомство с режимом дня. Совершенствование культурно-гигиенических навыков.
Закаливающие процедуры, утренняя гимнастика.
Ситуативные беседы о ценности здорового образа жизни, о пользе зарядки, закаливания, гигиенических процедур. Ситуативные беседы о пользе физических упражнений .
Экскурсия по территории детского сада.
Работа с родителями
Знакомство с семьёй: встречи-знакомства, посещение семей, анкетирование семей.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации , родительские собрания, оформление информационных стендов.
Знакомство родителей с достижениями и трудностями общественного воспитания в детском саду.
Привлечение родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада воспитании детей. Сопровождение и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий.
Работа воспитателя по плану на период адаптации. Заполнение листов адаптации.
Вторая неделя (9-13 сентября)
Задачи периода
Познакомить детей с правилами дорожного движения, научить обходить опасные участки;
Формировать образное представление о транспорте, развивать умение изображать его в собственной деятельности;
Уточнить и расширить представления детей об основных видах транспорта (автомобиль, поезд, электричка, автобус, трамвай, троллейбус).
Учить лепить разные виды транспорта, передавая форму и характерные особенности составных частей различных видов транспорта, показать приемы лепки разными способами.
Расширять знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него.
Учить сравнивать виды транспорта между собой (автобус, троллейбус, трамвай; поезд, электричка; автомобили легковой и грузовой) .
Учить отгадывать и сочинять самостоятельно загадки о видах транспорта.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов)
По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры ( при необходимости).
Два дня в неделю чтение по выбору детей.
Знакомство с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения.
Работа с родителями
Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Рекомендации, касающиеся пользы прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения ( зрительные, слуховые, тактильные и др. ). Совместно с родителями планирование, а также предложения готовых маршрутов выходного дня к историческим, памятным местам, местам отдыха горожан (сельчан ).
Третья неделя (16-20 сентября)
Формировать уважительное отношение к окружающим, целостную картину мира, расширять кругозор; ознакомить с изменениями в природе с наступлением осени, особенностями поведения и питания; расширять словарный запас детей; воспитывать бережное отношение к природе.
Организованная образовательная деятельность
ПОНЕДЕЛЬНИК
З.1, с. 23. Физическая культура
Путешествие по терр-рии участка
В.В. Гербова с.31 Развитие речи в детскои саду
М.Б.Зацепина, Музыкальное воспитание в детском саду. 3.1, с.34
Ознакомление с окр.миром
О.В.Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема 1, с. 19
З.2, с.24. Пензулаева, Ф. К. в детском саду
Путеш-вие по комнате
В гостях у Петрушки
М.Б.Зацепина, Музыкальное воспитание в детском саду. З.2, с. 36
Знакомство с глиной, пластилином
Физическая культура на воздухе
З.3, с.25. Пензулаева, Ф. К. в детском саду
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Материалы. Кубики, призмы, пластины, игрушки для обыгрывания построек (куклы, зверюшки, матрешки, машинки).
Задачи. Продолжать побуждать детей сооружать горки. Учить строить горку с двумя спусками из 4 кубиков, стоящих по два плотно друг к другу, и двух больших призм, приставленных с двух сторон. Учить преобразовывать спуски в длину способом прикладывания фанерных (картонных) пластин разной длины.
Два дня в неделю чтение по выбору детей.
Беседы об изменениях в природе (становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетаю в теплые края); о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.
Закрепление умения различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть их.
Сбор сухих стеблей и листьев на участке, на огороде и в цветнике.
Знакомство с правилами безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе.
Сезонные наблюдения (ранняя осень; сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Сбор и рассматривание осенней листвы.
Сбор сухих стеблей и листьев на участке, на огороде и в цветнике.
Наблюдение за сбором урожая с огорода.
Работа с родителями
Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в д\с.
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Сентябрь (четвёртая неделя)
23-27 сентября
Четвёртая неделя
Развитие познавательного интереса воспитанников к миру профессий.
познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; вызвать интерес к труду взрослых разных профессий; сформировать у детей реалистические представления о мотивах и результатах, которые движут людьми в труде; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, художника и учителя.
Способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия; формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями.
Вызвать уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно; создать условия для доброго отношения к людям разных профессий.
Читайте также: