Презентация театр масок в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

Где мы играем в театр?
Совместная
театральная
деятельность
взрослых и
детей
Комплексное
занятие или
развлечение
Самостоятельная
театральнохудожественная
деятельность
Театрализов
анные игры в
повседневной
жизни
Театральная
мастерская(изго
товление
атрибутов для
игры в театр
Театрализованная
игра на праздниках и
развлечениях
Театрализованные
игры, спектакли
Мини - игры
и этюды на
музыкальных
занятиях

Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно,
Всегда готовый утверждать
Все, что на свете человечно.
Здесь все прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки
И с ними светлый мир добра!

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Маска – это специальная накладка, скрывающая лицо (иногда с изображением человеческого лица, звериной мордочки) с вырезами для глаз. С древних времен люди подметили, что быть кем-то, играть в кого-то легче в маске. Потому что маска помогает скрыть лицо, превратиться в волшебного героя. Театр начинается с игры. Достаточно надеть маску, изменить голос, походку и начинается театр. .

Маски бывают самые разные. Они могут изображать зверей и героев сказок: чудовищ, весельчаков, ведьм, красавиц. Маска обязательно выражает характер персонажа. Обратите внимание, как меняются выражения маски от того, какие нарисованы глаза, брови, нос. Маски могут улыбаться, сердиться, плакать, удивляться. А как ты думаешь, каким цветом мы будем изображать добрую маску? (в теплых тонах) - А злую? (темными цветами).

- У каждого народа были свои маски. Их делали из золота и серебра, украшали драгоценными камнями, выдалбливали из дерева, вырезали на них орнаменты и узоры. В России тоже были праздники с масками и чучелами. Например, на Рождество или Масленицу. Веселясь, люди наряжались в костюмы и маски, а потому так и назывались – ряженые. Потом праздники и представления перешли с городских площадей на театральную сцену и появились театральные маски.

Трагическая и комическая маски применялись еще в античном театре. У древних греков и римлян маски служили наиболее удобным способом для передачи характера ролей. Маски преследовали двоякую цель: заменяли мимическую игру и усиливали звук голоса, что было чрезвычайно важно при представлениях на обширных амфитеатрах, под открытым небом, перед лицом многотысячной толпы. Маска надевалась вместе с париком через голову, имела отверстия для глаз и рта; последнее было снабжено металлическим резонатором, усиливающим голос.

Маски в восточном театре Театр стран востока до сих пор пользуется масками, хотя часто заменяет их маскообразным гримом.

Средневековые маски В средневековой Европе маска была принадлежностью бродячих артистов. В XVI в. в Италии возникла комедия масок. В основе представления был краткий сценарий и отдельные ситуации артисты импровизировали прямо на глазах у зрителей. Актер, выступивший удачно в какой-то маске, затем постоянно появлялся с ней на сцене; так возникло понятие "амплуа Кот – одна из любимых венецианских масок выглядит ярко, нарядно. В основе этой маски история о том, как привезенный из Китая кот переловил всех дворцовых мышей, а человек принесший кота дико разбогател.

Ритуальные маски В глубокой древности маски были принадлежностью обрядов, культов и ритуалов.

Современные маски В наше время зрители встречаются с масками в детском театре, в театре кукол, цирке, пантомиме, мультипликации.

Творчество – постоянный спутник детского развития.

Театрализованная игра, как один из видов детской игры содержит в себе элементы различных видов творчества, в этом заключается её наибольшая ценность.

Основная цель нашей работы: способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей, а так же развивать мелкую и общую моторику; развивать воображение ребенка; создавать условия, чтобы как можно больше изобретательности, инициативы и творчества проявляли сами дети. Работая в этом направлении я поставила перед собой следующие задачи:

- прививать навыки общения и коллективного творчества;

- развивать творческое воображение при изготовлении масок;

- развивать выразительность речи, расширять и активизировать словарный запас;

- приобщать родителей к совместной театрализованной деятельности.

Одним из важнейших показателей нашей работы является умение активизировать речь детей, развивать их способности. Для этого в группе мы проводим работу по театрализованной деятельности.

В нашей группе есть театральный уголок, в котором представлены несколько видов театра : настольный, пальчиковый, магнитный, театр масок, ложковый, стаканчиковый и би-ба-бо. Так же мы изготовили ширму, позволяющую детям играть в кукольный театр, а так же использующуюся в играх драматизациях для оформления декораций.

Совместно с детьми и родителями мы изготовили маски для театра из одноразовых тарелочек. Для этого я провела мастер-класс с привлечением родителей. В котором они с большим удовольствием приняли участие. Эта работа была проведена с целью организации театральных игр дома с детьми. Изготовление масок для театра – интересное и полезное занятие, расширяющее кругозор, развивающее мелкую моторику, воображение, фантазию, творческое мышление.

Экспериментирование с яркими, выразительными материалами формирует художественный вкус. Самостоятельно изготовленная маска порадует ребенка, создаст положительный эмоциональный настрой, вызовет желание рассказать о задуманном образе.

Дети очень любят перевоплощаться в любимых героев и действовать от их имени, в соответствии с сюжетом сказок, детских спектаклей. Им очень интересно использовать маски. Они просты в изготовлении и делают образы героев яркими и впечатляющими.

И в заключение хочу сказать, что маска для театра - это замечательный витамин радости, который обогащает чувства и эмоции, помогает ребенку освоиться в детском коллективе, в игровой форме решить проблемы с общением, проявить активность и самостоятельность, учит быть маленьким артистом. Кроме того изготовление масок помимо образовательного и воспитательного эффекта оказывает положительное терапевтическое и коррекционное воздействие.

Театр – это волшебный край, в котором ребенок радуется играя, а в игре он познает мир.

На своих занятиях я использую театрализованную игру как игровой прием и форму обучения детей. В занятие вводятся персонажи, которые помогают детям усвоить те, или иные знания, умения и навыки. Игровая форма проведения занятия способствует раскрепощению ребенка, созданию атмосферы свободы и игры. В руках взрослых кукла – помощник в решении многих педагогических задач. С помощью куклы можно создать игровую мотивацию продуктивной деятельности детей, давать от лица куклы адекватную оценку продукта деятельности ребенка без риска вызвать обиду или сопротивление.

Организация настольного театра на ложках развивает у детей моторику, координацию движений, помогает ребенку выразить эмоции, способствует развитию речи. Используя театр на ложках, педагог имеет возможность как в непосредственной образовательной деятельности, так и в режимных моментах организовать игры – драматизации, вечера развлечений с привлечением детей, досуги. Возрастная категория детей, для которой предназначен театр – младший и средний дошкольный возраст. Основой театральной игрушки служит большая деревянная ложка или пластмассовая, на которой расписывалось лицо сказочного персонажа с помощью красок. Затем изготавливалась одежда из ткани или бумаги. А так же изготавливались подставки и домики.

Ребёнок каждый день открывает для себя новые законы, заставляя нас, взрослых взглянуть на мир по-иному. Чтобы понять их, нужно самому стать чуть – чуть ребенком, попробовать самому стать на его место, посмотреть на мир его глазами. Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, т. е. развивает эмоциональную сферу ребенка, заставляя сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство.

Театрализованные игры дают большой простор для творческих проявлений ребенка. Они развивают творческую самостоятельность детей, побуждают к импровизации в составлении небольших рассказов и сказок, поддерживают стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движения, позу, мимику, разную интонацию и жест. Творческие способности проявляются в том, что дошкольники объединяют в игре разные события, вводят новые, недавние, которые произвели на них впечатления, иногда включают в изображение реальной жизни эпизоды из сказок, т. е. создают игровую ситуацию.

Я думаю каждый из вас должен попробовать себя в качестве актера…и больше играйте со своими детьми!

Таким образом, детский театр позволяет педагогу решать задачи не только исполнительного характера, но и познавательные, творческие, социальные, эстетические, речевые.

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

Виды театра в детском саду Виды театров, используемых на занятиях Театральные уголки Театральные уголки Театр масок Пальчиковый театр Театр варежек или перчаток Театр картинок на фланелеграфе

Рассказывание сказок по опорным картинкам. Хорошо запоминается последовательность сказки.

Театр ложек Театр на палочках

Очень нравится детям. Легко и удобно держать. Изображение персонажа двухстороннее.

Такая кукла определила судьбу Сергея Образцова, который в своих воспоминаниях пишет:
Мама подарила мне маленькую смешную куклу. Называлась эта кукла Бибабо и состояла из целлулоидной головки и синего халатика, надевающегося на руку, как перчатка… Все, что ни делал Бибабо, было смешно и немного трогательно. Я его и любил, и жалел, как любят и жалеют дети маленьких котят. Даже гулять я его брал с собой, и он торчал в рукаве моего полушубка, рассматривая прохожих, городового, детей на Чистопрудном бульваре или витрину магазина…

Применение платковых кукол развивает

пластику, координацию движений.

Настольный театр Ладошковый театр на тарелках

Театр сделан из одноразовых бумажных тарелок.

красками, покрыт бесцветным лаком.

Театр тантамарески Тантамареска – стенд с ярким рисунком, который содержит забавный сюжет, а на месте голов персонажей вырезаны отверстия. Персонажам придаются интересные позы, можно разместить их на фоне сказочной страны или космических просторов, это зависит от вашей фантазии. Тантамареска – это кукла, при помощи которой отрабатывается мимика, эмоциональная выразительность речи и жестикуляция, выразительность движений. Постановка сказок 2.Театрализованно-игровая деятельность в разных возрастных группах Первая младшая группа 1. Знакомство с театральной куклой Би-ба-бо и театрализованными играми. 2. Игры-имитации. 3. Отработка основных эмоций. Вторая младшая группа Последовательное знакомство с видами театров, основами актерского мастерства. 1. Игры-имитации отдельных действий человека, животных и птиц. 2. Игра-имитация образов хорошо знакомых сказочных персонажей. 3. Игра-импровизация под музыку. 4. Однотемная бессловесная игра-импровизация с одним персонажем по текстам стихов и прибауток.

5. Игра-импровизация по текстам коротких

сказок, рассказов, стихов.

6. Ролевой диалог героев сказок.

7. Инсценирование фрагментов сказок

8. Однотемная игра-импровизация с

несколькими персонажами по народным

сказкам и авторским текстам.

4. Знакомство с мимикой и пантомимикой.

5. Постановки театра по поэтическим и

прозаическим произведениям (С.Маршак

6. Пальчиковый театр в самостоятельной

В старшей группе все дети активно участвуют в театрализованных играх и драматизациях.

Читайте также: