Решите задачу табличным способом три ученицы тополева березкина и кленова посадили около школы

Обновлено: 25.06.2024

Ответ: Работоспособность во вторник и четверг одинакова;
самый непродуктивный день — суббота;
работоспособность заметно снижается в пятницу;
самая высокая работоспособность в среду. Задание 3) Для выполнения задания постройте дерево.
Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 2, 8 и 5.

Ответ: 22, 28, 25, 52, 58, 55, 82, 88, 85.

Вариант 2

Задание 1) Решение задачи табличным способом:
Три ученицы — Тополева, Березкина и Клёнова — посадили около школы три дерева: березку, тополь и клен. Причем не одна из них не посадила то дерево, от названия которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.

Ответ: Кленова посадила тополь, Тополева — березку, Березкина — клен. Задание 2) Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания.

Ответ: Самая высокая работоспособность в понедельник;
работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
пик работоспособности — в пятницу;
всю неделю работоспособность одинаковая. Задание 3) Для выполнения задания постройте дерево.
Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 1, 7 и 4.

Ответ: 11, 17, 14, 41, 47, 44, 71, 77, 74.

Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева : березку, тополь и клее.

Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия.

Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.

Кленова - не березку, не клен, значит тополь

Березкина - не березку, не тополь, значит клен

Тополева - не тополь, не клен, значит березку.

Возле школы растут 6 деревьев : сосна, берёза, липа, тополь, ель и клён?

Возле школы растут 6 деревьев : сосна, берёза, липа, тополь, ель и клён.

Расположите эти деревья по высоте от самого высокого к самому низкому, если известно, что берёза ниже тополя, а липа выше клёна, сосна ниже ели, липа ниже берёзы, сосна выше тополя.

В ответ введите только 6 заглавных букв - первых букв деревьев в порядке убывания высоты.

Например Б К Л Е Т С.

Как посадить 15 деревьев в 5 рядов , чтобы в каждом ряду было по 4 дерева изобразить на рисунке?

Как посадить 15 деревьев в 5 рядов , чтобы в каждом ряду было по 4 дерева изобразить на рисунке.

Из какого дерева делают пианино?

Из какого дерева делают пианино.

Посадить цветы во всех грядках?

Посадить цветы во всех грядках.

Толщина стены – 1 клетка, остальные размеры считать неизвестными.

Все размеры считать неизвестными.

Сделайте за 89баллов.

Расставьте правильно алгоритм в нужном порядке для посадки дерева : Засыпать ямку?

Расставьте правильно алгоритм в нужном порядке для посадки дерева : Засыпать ямку.

Поставить лопату и лейку на место.

Возьми лейку и полей саженец.

Возьми лопату и саженец.

Посади саженец в ямку.

Пять учеников посадили в школьном саду 8 кустов сирени?

Пять учеников посадили в школьном саду 8 кустов сирени.

Каждая девочка посадила по одному кусту сирени , а каждый мальчик - по 2 куста.

Сколько было мальчиков и сколько было девочек?

( реши с помощью схемы).

В паскале нужно нарисовать дерево елочка дерево?

В паскале нужно нарисовать дерево елочка дерево.

Все должно быть в одном окне.

Пять учеников посадили в школьном саду 8 кустов сирени, Каждая девочка посадила по 1 кусту сирени, а каждый мальчик - по 2 куста, Сколько было мальчиков и сколько девочек?

Пять учеников посадили в школьном саду 8 кустов сирени, Каждая девочка посадила по 1 кусту сирени, а каждый мальчик - по 2 куста, Сколько было мальчиков и сколько девочек?

(Реши с помощью схемы).

Пожалуйста помогите по информатики ?

Пожалуйста помогите по информатики !

Нужно некоторые сведенья о деревьях о тополе и о клене!

Вариант 3 1?

Отметьте общие имена объектов А) машина Б) береза В) Москва Г) Байкал Д) Пушкин А.

С. Е) операционная система Ж) клавиатурный тренажер З) WINDOWS XP 2.

Решите задачу табличным способом.

Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова посадили возле школы три дерева : березку, тополь и клён.

Причем ни одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия.

Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.

На этой странице сайта, в категории Информатика размещен ответ на вопрос Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева : березку, тополь и клее?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся 5 - 9 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории, чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос, который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.

Главным в предлагаемых задачах является способ решения — построение таблицы, строки которой соответствуют элементам одного из рассматриваемых в условии задачи множеств, столбцы — элементам другого, пересечение строки и столбца — комбинации двух элементов разных множеств. С помощью такой таблицы анализируются условия задачи, делаются выводы, проверяется избыточность, полнота и правильность выводов.

Задача 1. После соревнований бегунов на табло появилась надпись:
• Рустам не был вторым.
• Эдуард отстатл от Рустама на два места.
• Яков не был первым.
• Галина не была не первой ни последней.
• Карина финишировала сразу за Яковом.
Кто же победил в этих соревнованиях? Каково было распределение бегунов на финише?

Яков не был первым и Галина не была не первой ни последней и так как Карина финишировала сразу за Яковом то она не могла быть ни первой ни второй.

Так как Карина финишировала сразу за Яковом, то очевидно, что Яков был четвёртым, а Карина последней и тогда Галина была второй.

Итак, можно выделить
Пять простых шагов на пути поиска решения логических задач.
1. Составляйте таблицу, так как в таблице удаётся учесть все возможные варианты.
2. Внимательно читайте каждое утверждение, так как в каждом содержится что-то такое, что позволит вам исключить хотя бы один из вариантов.
3. Старайтесь отыскать ключевое утверждение, оно поможет развязать весь клубок.
4. После того как вы сравнили все утверждения и исключили из них те, невероятность которых была на поверхности, сравните утверждения между собой, установите связи и противоречия.
5. Решение можно найти простым методом последовательных исключений.

Чем больше будете тренироваться, тем лучше у вас это будет получаться. А теперь за дело.

Задача 2.
В субботний вечер Семен, Коля и Витя решили развлечься. У них был выбор: кино, рок-концерт или танцы.
• Семён любит кино, но к танцам менее нетерпим, чем к рок-музыке.
• Коля любит танцевать, но готов пойти в кино скорее, чем на рок концерт.
• Витя любит рок-музыку меньше чем танцы, но кино ему всё-таки не так неприятно, как танцы или концерт.
Поскольку вопрос решатся большинством голосов, то куда, на ваш взгляд отправились эти ребята?
Задача 3.
Трое мальчиков Костя, Фома и Марат дружили с тремя девочками – Женей, Светой и Мариной. Но вскоре компания разделилась на пары, потому, что оказалось:
• Света ненавидит ходить на лыжах.
• Костя, Женин брат часто катается со своей подружкой на лыжах
• А Фома теперь бежит на свидание к Костиной сестре.
С кем же проводит время Марат?

Задача 4.
Шестеро друзей в ожидании электрички заскочили в буфет.
• Маша взяла то же, что и Егор, и вдобавок ещё бутерброд с сыром.
• Аня купила, то же, что и Саша, но не стала покупать шоколадное печенье.
• Кирилл ел то же, что и Мила, но без луковых чипсов.
• Егор завтракал тем же что и Аня, но бутерброду с котлетой предпочел картофельные чипсы.
• Саша ел то же, что и Мила, но вместо молочного коктейля пил лимонад.
Из чего состоял завтрак каждого из друзей?

Решение: Так как
• Маша взяла то же, что и Егор, и вдобавок ещё бутерброд с сыром;
• Аня купила, то же, что и Саша, но не стала покупать шоколадное печенье;
• Кирилл ел то же, что и Мила, но без луковых чипсов;
• Егор завтракал тем же что и Аня, но бутерброду с котлетой предпочел картофельные чипсы;
• Саша ел то же, что и Мила, но вместо молочного коктейля пил лимонад, то:

Второй раз проанализируем условия.
• Маша взяла то же, что и Егор, и вдобавок ещё бутерброд с сыром.
• Аня купила, то же, что и Саша, но не стала покупать шоколадное печенье.
• Кирилл ел то же, что и Мила, но без луковых чипсов.
• Егор завтракал тем же что и Аня, но бутерброду с котлетой предпочел картофельные чипсы и Маша взяла то же, что и Егор, и вдобавок ещё бутерброд с сыром.
• Саша ел то же, что и Мила, но вместо молочного коктейля пил лимонад, то и Кирилл ел то же, что и Мила, но без луковых чипсов.

Третий раз проанализируем условия.
• Аня купила, то же, что и Саша, но не стала покупать шоколадное печенье.
• Саша ел то же, что и Мила, но вместо молочного коктейля пил лимонад, то и Кирилл ел то же, что и Мила, но без луковых чипсов.
• Аня купила, то же, что и Саша, но не стала покупать шоколадное печенье
• Маша взяла то же, что и Егор, и вдобавок ещё бутерброд с сыром

Задача 5.
В одном небольшом кафе в смене одновременно работали 5 человек: администратор, повар, кондитер, кассир, дворник. Одновременно на работу выходили мисс Галбрейт, мисс Шерман, мистер Вильямс, мистер Вортман и мистер Блейк. При этом известно, что:
1. Повар – холостяк.
2. Кассир и администратор жили в одной комнате, когда учились в колледже.
3. Мистер Блейк и мисс Шерман встречаются только на работе.
4. Миссис Вильямс расстроилась, когда муж сказал ей, что администратор отказал ему в отгуле.
5. Вортман собирается быть шафером на свадьбе у кассира и кондитера.
Кто на какой должности в этом кафе?

Естественно, что на уроке я не использую все предложенные задачи, а подбираю для каждого класса индивидуально, в зависимости от их подготовленности и способностей.

Можно разделить учащихся на группы и каждой группе дать индивидуальное задание или подобрать задачи для каждого ученика.

Составить логическую задачу самостоятельно.
Удачи вам!

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева: березку, тополь и клее. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку. 2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания:  самая высокая работоспособность в понедельник;  работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;  работоспособность во вторник и четверг одинакова;  самый непродуктивный день — суббота;  работоспособность заметно снижается в пятницу;  самая высокая работоспособность в среду;  пик работоспособности – в пятницу;  всю неделю работоспособность одинаковая.

Проверочная работа 1 Вариант 2. 1. Решите задачу табличным способом. Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева: березку, тополь и клее. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку. 2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания: Работоспособность школьника в течение недели . д е . л с у , ь т с о н б о с о п с о т о б а р 7 6 5 4 3 2 1 0 Пн Вт Ср Чт Пт Сб самая высокая работоспособность в понедельник; работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг; работоспособность во вторник и четверг одинакова; самый непродуктивный день — суббота; работоспособность заметно снижается в пятницу; самая высокая работоспособность в среду; пик работоспособности – в пятницу; всю неделю работоспособность одинаковая. 3. Для выполнения задания постройте дерево. Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 1, 7 и 4. (cid:127) (cid:127) (cid:127) (cid:127) (cid:127) (cid:127) (cid:127) (cid:127)

Проверочная работа состоит из 2-х вариантов и содержит по 3-4 задания в каждом. Позволит проверить знания учащихся.

Описание разработки

Проверочная работа.

Вариант 2.

1. Решите задачу табличным способом.

2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания:

самая высокая работоспособность в понедельник;

работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

работоспособность во вторник и четверг одинакова;

самый непродуктивный день — суббота;

работоспособность заметно снижается в пятницу;

самая высокая работоспособность в среду;

пик работоспособности – в пятницу;

всю неделю работоспособность одинаковая.

3. Для выполнения задания постройте дерево.

Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 1, 7 и 4.

Вариант 1.