Презентация приобщение детей к истокам русской народной культуры в доу
Обновлено: 05.07.2024
1. Приобщение детей к русской народной культуре
2. Актуальность
Ценность народных традиций огромна, а их утрата невосполнима.
Традиции – хранители народной культуры, заветов народа.
Если утеряны народные традиции, то может
встать под сомнение само существование народа.
3. ЦЕЛИ
Формирование у детей основ
нравственных ценностей через
возрождение народных
традиций
Приобщение детей к истории
родного края через знакомство с
прошлым и настоящим.
4. Изучаемые вопросы
Большое место в приобщении детей к народной культуре должны
занимать народные праздники. Народные праздники - веками
отработанный способ единения людей.
Именно они дают детям
представление о
культуре народа,
знакомят с традициями
и обрядами,
устным творчеством,
в котором сохранились
особенные черты
русского характера,
его нравственные ценности,
представление о доброте,
правде, храбрости,
трудолюбии и верности
Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками,
мы приобщаем их к нравственным общечеловеческим ценностям.
6. 15 сентября Мамонт-овчарник
7. Кузьминки осенние
9. 19 декабря НИКОЛА ЗИМНИЙ
Это особо чтимый в народе
православный праздник и очень
почитаемый святой Никола — второй
после Бога заступник.
Он покровитель земледелия
и скотоводства, хозяин земных вод,
заступник от бед и напастей, помощник
в самых трудных делах и обязательствах.
Святой Николай – прообраз деда Мороза и Санта
Клауса.
В одной из легенд говорится, что Николай ввел
в обычай дарить подарки на Рождество. Сам
он дарил подарки тайно и никто не знал, от кого
дети и бедняки получают игрушки и лакомства.
10. 15 февраля СРЕТЕНИЕ
11. 17 марта Герасим-грачевник
12. 22 марта Сороки
14. 7 апреля Благовещение
15. 6 мая Егорий Вешний
В этот день принято было впервые после зимнего
перерыва выгонять скот на пастбища, при этом
животных полагалось стегать ветками вербы,
освященными в церкви в Вербное воскресенье и
припасенными специально для этого случая.
Святого Егория считали покровителем пастухов,
домашнего скота, а также диких зверей, особенно
волков. Как бы ни были страшны волки, а добрая,
открытая душа русского человека и для них
отыскала заступников.
16. 22 мая Никола Вешний
В этот день отмечали пастуший праздник. Пастух был одним из самых
уважаемых людей на селе. Мальчишки мечтали стать пастухами. У
каждого из них был кнут и, конечно же, с хлопушкой.
С Николы Вешнего сади
картофель
Не накормишь в Николин
день голодного — сам
наголодаешься
Если на Николу заквакают
лягушки, овес будет хорош.
Исследования в области дошкольной педагогики и психологии свидетельствуют о том, что именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности.
Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают ДОУ развивать познавательный интерес, любовь к Родине, к её историко-культурному наследию.
Прикреплённые файлы:
Приобщение детей к истокам русской народной культуры Цель: воспитывать интерес к истории и культуре народного творчества. Задачи: Формировать у детей интерес к искусству народа России и народов.
Приобщение дошкольников к истокам русской национальной культуры 1.(с) Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память. И мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору,.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Описание презентации по отдельным слайдам:
Актуальность проекта В отсутствие, каких бы то ни было общегосударственных идеологических установок, приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Традиционная отечественная культура – это совокупность результатов труда наших соотечественников, с глубокой древности до современности развивающих базовое ядро духовных ценностей, выработанных разными народами России: бережное отношение к матери – земле, трудолюбие, забота о детях, уважение к старшим, терпение, милосердие и гостеприимство, чувство долга, память о предках, построивших великую Державу, преемственность в делах хозяйственных, семейных, государственных по закону единства красоты, добра и правды. Проблемы роста преступности и бездуховности не решить ни экономическими, ни политическими методами. Поэтому приобретение ребенком совокупности культурных ценностей способствует его духовности – интегрированного свойства личности, которое проявляет себя на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно- патриотических позиций, то есть в конечном итоге определяет меру его общего развития.
Окружение ребёнка предметами национального характера. Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они - часть великого русского народа. Использование фольклора во всех его проявлениях (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.), т.к. именно он вмещает в себя все ценности русского языка. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Народные праздники и традиции. Именно здесь фокусируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Ознакомление детей с народной декоративной росписью, увлечение их национальным изобразительным искусством. Приоритетные направления проекта
Условия реализации проекта Активное сотворчество взрослых и детей, их общие переживания, чувство сопричастности с действиями героев народного фольклора; умение взрослого включиться в игровое взаимодействие; дать возможность детям проявить самостоятельность, поощрить их воображение и фантазию Владение педагогами особенными художественными средствами: умение петь, танцевать, играть на народных музыкальных инструментах Организация творческих заданий с целью применения детьми полученных знаний непосредственно в той или иной деятельности
Развивающая среда и методическое сопровождение проекта
Формы работы с детьми Предпочтение при организации работы по данному проекту следует отдавать тем формам, которые имеют многофункциональный характер, способствуют развитию детей, их познавательной активности и ее самореализации, интересны самим детям, органически вписываются в современный учебно-воспитательный процесс. Интерактивные занятия Задача состоит в том, чтобы не только передавать информацию, возбудить любопытство, но и вызвать дальнейшую работу мысли, потребность узнавать новое Познавательные беседы Развивают мышление ребенка, осмысленное восприятие события. У детей активно совершенствуется нравственное и эстетическое отношение к народным традициям, национальному наследию
Формы работы с детьми Посещение музея Одно из основных средств развития эмоционально-чувственного восприятия предметов старины и нравственного отношения к ним; неоценимое средство развития положительных эмоций, эстетического вкуса ребенка, его познавательной активности Работа с родителями Совместные переживания взрослых и детей сближают семьи, родители узнают с о способностях и возможностях своего ребенка
Формы работы с детьми Мини-музей, выставка в ДОУ Содержанием выставки могут быть произведения народно-прикладного творчества местных мастеров, членов семьи и самих детей Творческая продуктивная и игровая деятельность детей Создавая собственные маленькие произведения, дети выражают свое отношение к культурному наследию
Формы работы с детьми Праздники, развлечения, посиделки Проживая с детьми любимые в народе обряды и праздники, мы воздействуем на эмоциональную сферу детей и в их памяти оставляем глубокий след
При изучении краеведческих традиций важно эффективнее организовать общение с родителями, чтобы семья и детский сад осуществляли единый комплекс воспитательных воздействий. Педагоги пришли к общему мнению, что нужно воскресить отношения в семье, которые существовали в старину. Поэтому родителей необходимо приглашать на занятия, где им рассказывать о культуре и истории нашего края, России, вместе с ними оформлять папки-передвижки, организовывать совместные выставки и экскурсии, готовить праздничные мероприятия и привлекать к участию в них. Совместные переживания взрослых и детей сближают семьи, родители узнают о способностях и возможностях своего ребенка Работа с родителями
2 младшая группа Понимание значения слов: изба, хозяйка, колыбелька; имеет представления: о русской народной игрушке – матрешке. Ребенок внимателен, проявляет желание заниматься музыкально-ритмической деятельностью; может согласовывать свои действия с действиями педагога, других детей; доброжелательно относится к другим детям и оказывает при необходимости им помощь. Имеет представления о малых формах фольклора: потешки, песенки, загадки. Средняя группа Проявляет внимание, интерес к музыкальной деятельности, активность инициативу, самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности. Имеет представления о русской народной игрушке – матрешке, игрушках из глины; о предметах народного быта (ухват, чугунок, веретено, пряжа, прялка и др.). Ярко проявляет себя в исследовательской, музыкальной деятельности. Ребенок адекватно использует средства и способы общения (во время игр, театральной деятельности) со взрослыми и сверстниками в совместной музыкальной, игровой, продуктивной деятельности. Ожидаемые результаты
Старшая группа Имеет представление об устном народном творчестве – заклички, колядки, небылицы, считалки, частушки; использует их в игровой, творческой деятельности. Знает и объясняет значение слов: ремесло, рукоделие, промыслы; значение народных праздников и гуляний (ярмарка, Масленица, Капустница, Рождество). Ребенок м интересом и вниманием слушает русскую народную музыку, эмоционально реагирует на нее; ярко проявляет себя в исполнительской деятельности. Доброжелательно относится к другим детям и оказывает при необходимости им помощь. Воспринимает произведения русского народа как культурную ценность человеческого общества. Подготовительная к школе группа Ребенок проявляет внимание, интерес к музыкальной, творческой, продуктивной деятельности; проявляет активность, инициативу, самостоятельность. Имеет представление о предметах народного быта (ухват, кочерга, деревянная лопата); народной игрушке (кукла – закрутка, матрешка); игрушке из глины (каргопольская, филимоновская, дымковская); видах женского рукоделия, мужских ремесел, народных промыслов. Имеет представление о народных праздниках (Масленица, Рождество, Пасха), их традициях. Воспринимает произведения русского народа как культурную ценность человеческого общества. Ожидаемые результаты
2 Содержание теоретической части: Воспитательные и образовательные возможности народной культуры Воспитательные и образовательные возможности народной культуры Компоненты русской народной культуры Компоненты русской народной культуры Анализ национально- культурного компонента комплексных и парциальных программ дошкольного образования Анализ национально- культурного компонента комплексных и парциальных программ дошкольного образования
3 Содержание практической части: Описание системы работы Описание системы работы Диагностическая деятельность Диагностическая деятельность
4 Задачи: 1. Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, играм. 2. Способствовать развитию у детей лучших черт русского характера. 3. Сформировать чувство национального достоинства. 4. Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество, раскрыть таланты русского народа, через декоративно-прикладное искусство. 5. Создать условия для самостоятельного отражения детьми, полученных знаний, умений.
5 НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ ТРАДИЦИИПРАЗДНИКИОБЫЧАИ НАРОДНЫЕ ИГРЫ ФОЛЬКЛОР
6 Направления кружковой работы: Окружение ребёнка предметами национального характера. Окружение ребёнка предметами национального характера. Использование фольклора. Использование фольклора. Народные праздники и традиции. Народные праздники и традиции. Ознакомление детей с народной декоративной росписью. Ознакомление детей с народной декоративной росписью. Знакомство с русскими народными играми. Знакомство с русскими народными играми.
7 Фольклор Сказки Сказки Лирические песни Лирические песни Былины Былины Частушки Частушки Пословицы Пословицы Детский фольклор: Детский фольклор: загадки небылицы загадки небылицы считалки дразнилки считалки дразнилки заклички прибаутки заклички прибаутки потешки скороговорки потешки скороговорки пестушки колыбельные песни пестушки колыбельные песни
8 Народные промыслы Художественные росписи Художественные росписи Ткацкое искусство Ткацкое искусство Резьба по дереву Резьба по дереву Плетение из бересты Плетение из бересты Плетение из лозы Плетение из лозы Художественное литьё Художественное литьё Гончарное искусство Гончарное искусство Художественная вышивка Художественная вышивка Кружевоплетение Кружевоплетение Камнерезные художественные изделия Камнерезные художественные изделия
9 Народные праздники Пасха
11 Праздник Ивана Купалы
13 Сотрудничество с библиотекой Сотрудничество с библиотекой Сотрудничество с краеведческим музеем Сотрудничество с краеведческим музеем Сотрудничество с родителями Сотрудничество с родителями
14 Уровень знаний детей о народной культуре
15 Достижения: Дети активно используют в игровой деятельности, считалки, загадки, народные игры. Дети активно используют в игровой деятельности, считалки, загадки, народные игры. Знают народные сказки и сказочных героев, могут объяснить, какой смысл вкладывал народ в сказочный сюжет, чему они учат. Знают народные сказки и сказочных героев, могут объяснить, какой смысл вкладывал народ в сказочный сюжет, чему они учат. Осмысленно участвуют в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи). Осмысленно участвуют в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи). Используют атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности. Используют атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности. Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества. Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества.
Читайте также: